练习案1

市场营销学第一章——第十二章即时练习答案市场营销学第一章主题一即时练习答案一、判断题（每题10分，共50分）1.一般所说的组织市场，是由生产者市场、中间商市场和政府市场三大部分组成的。

( 对)2.从市场营销学的角度来理解，市场是指买卖之间商品交换关系的总和。

( 错)3.市场的构成要素是：人和购买力。

( 错)4.现代市场营销就是推销和广告。

( 错)5.需求是指人类想得到某些具体产品的愿望。

( 错)二、单项选择(每题10分，共50分)6.从市场营销学的角度来理解，市场是指（某一产品的所有现实和潜在买主的总和）。

7.以下哪个因素是市场的规模和潜力的基本前提（人口）。

8.以下哪项活动不属于市场营销活动的范畴？（资本运营）9.市场营销理论中核心和基础的概念是（交换）。

10.市场营销的核心是（交换）。

市场营销学第一章主题二即时练习答案一、判断正误（每题10分，共50分）1.处于形成阶段的市场营销学研究的一个突出特点是：人们将营销理论和企业管理的实践密切的结合起来。

（错）2.市场营销学是一门建立在经济学、行为科学和现代管理学等基础上的应用科学。

（错）3.市场营销学是在西方国家的劳动生产率提高，商品的可供量超过了对商品需求的增长速度这样的市场背景产生的。

（对）4.市场营销学是本世纪初在英国产生的。

( 错）5.市场营销学的研究对象应当是“以消费者需求为中心的市场营销关系、市场营销规律及市场营销策略”。

（对）二、单项选择(每题10分，共50分)6.人们在研究市场营销学发展史时，常以（ 1912年赫杰特齐教授编写的《市场营销学》的出版）作为学科诞生的标志。

7.以下什么事件标志着市场营销学已经跨出了大学讲坛，引起了整个社会的兴趣和关注，成为一门实用的经济科学。

( “全美市场营销协会”（AMA）成立)8.在市场营销的初创阶段，其主要研究内容是（推销与广告的方法）。

9.市场营销学作为一门独立学科出现是在（20世纪初）。

10.市场营销学是一门（应用科学）。

高中数学必修一同步练习1.1.1 集合的含义与表示课后作业· 练习案【基础过关】1．若集合中只含一个元素1，则下列格式正确的是A.1=B.0C.1D.12．集合的另一种表示形式是A.{0,1,2,3,4}B.{1,2,3,4}C.{0,1,2,3,4,5}D.{1,2,3,4,5} 3．下列说法正确的有①集合，用列举法表示为{1,0,l}；②实数集可以表示为或;③方程组的解集为.A.3个B.2个C.1个D.0个4．直角坐标系中，坐标轴上点的集合可表示为A.B.C.D.5．若集合含有两个元素1，2，集合含有两个元素1，，且，相等，则____. 6．已知集合，，且，则为 . 7．设方程的根组成的集合为，若只含有一个元素，求的值. 8．用适当的方法表示下列集合：(1)所有被3整除的整数；(2)满足方程的所有x的值构成的集合B.【能力提升】集合，，，设，则与集合有什么关系？详细答案【基础过关】1．D【解析】元素与集合之间只存在“∈”与“∉”的关系，故1∈A正确.2．B【解析】由x－2＜3得x＜5，又，所以x＝1，2，3，4，即集合的另一种表示形式是{1，2，3，4}.3．D【解析】对于①，由于x∈N，而－1∉N，故①错误；对于②，由于“{ }”本身就具有“全部”、“所有”的意思，而且实数集不能表示为{R}，故②错误；对于③，方程组的解集是点集而非数集，故③错误.4．C【解析】坐标轴上的点分为x轴、y轴上的点，在x轴上的点纵坐标为0，在y轴上的点横坐标为0.5．【解析】由于P，Q相等，故，从而.6．(2，5)【解析】∵a∈A且a∈B，∴a是方程组的解，解方程组，得∴a为(2，5).7．A中只含有一个元素，即方程(a∈R)有且只有一个实根或两个相等的实根.(1)当a＝0时，方程的根为；(2)当a≠0时，有△＝4－4a＝0，即a＝1，此时方程的根为.∴a的值为0或1.【备注】误区警示：初学者易自然认为(a∈R)是一元二次方程，而漏掉对a 的讨论，导致漏解.举一反三：若把“若A只含有一个元素”改为“若A含有两个元素”，则结论又如何？由题意知，a≠0，且△＝4－4a＞0，解得a＜1.所以a＜1且a≠0.8．(1){x|x＝3n，n∈Z}；(2)B＝{x｜x＝|x|，x∈R}.【能力提升】∵a∈P，b∈M，c＝a＋b，设，，，，∴，又∴c∈M.1.1.2集合间的基本关系班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课后练习【基础过关】1．设，，若，则的取值范围是A. B. C. D.2．设集合，，则A.M =NB.M⊆NC.M ND.N3．已知集合，，若，求实数的值.4．满足条件{1,2,3}M{1,2,3,4,5,6}的集合的个数是A.8B.7C.6D.55．设集合和，那么与的关系为 .6．含有三个实数的集合,既可表示成,又可表示成，则.7．设集合，，求A∩B.8．已知M={x | x2-2x-3=0},N={x | x2+ax+1=0,a∈R},且N M,求a的取值范围.【能力提升】已知，，是否存在实数，使得对于任意实数，都有?若存在,求出对应的的值；若不存在，说明理由.答案【基础过关】1．D【解析】∵，∴a≥22．D【解析】本题考查集合间的基本关系.,；而；即N.选D.3．由A＝B，可得，解得x＝1.4．C【解析】本题考查子集.由题意得M={1,2,3,4},{1,2,3,5},{1,2,3,6},{1,2,3,4,5},{1,2,3,4,6},{1,2,3,6,5}共6个.选C. 5．M＝P【解析】∵xy＞0，∴x，y同号，又x＋y＜0，∴x＜0，y＜0，即集合M表示第三象限内的点.而集合P表示第三象限内的点，故M＝P.6．-1【解析】本题考查相等集合.由题意得,所以,即；此时，所以，，且，解得.所以.7．，解得；所以.【解析】本题考查集合的基本运算.8．解：M={x | x 2-2x -3=0}={3,-1};∵N M,当N=∅时，N M 成立,N={x | x 2+ax+1=0},∴a 2-4＜0, ∴-2＜a ＜2;当N≠∅时，∵N M, ∴3∈N 或 -1∈N;当3∈N 时，32-3a+1=0即a= -310,N={3,31},不满足N M;当-1∈N 时，(-1)2-a+1=0即a=2,N={-1},满足N M;∴a 的取值范围是-2<a ≤2.【解析】本题考查集合间的基本关系. 【能力提升】不存在.要使对任意的实数b 都有，则1，2是A 中的元素，又∵A ＝{a －4，a ＋4}，∴或这两个方程组均无解，故这样的实数a 不存在.1.1.3 集合的基本运算班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课后作业【基础过关】1．若，，，，则满足上述条件的集合的个数为A.5B.6C.7D.82．已知全集U={1,2,3,4,5,6,7,8},A={3,4,5}, B={1,3,6},那么集合{2,7,8}是A.A∪BB.A∩BC.(∁U A)∩(∁U B)D.(∁U A)∪(∁U B)3．若集合P={x∈N|-1<x<3},Q={x|x=2a,a∈P},则P∩Q=A.⌀B.{x|-2<x<6}C.{x|-1<x<3}D.{0,2}4．设全集U=R,集合M={x|x>1或x<-1},N={x|0<x<2},则N∩(∁U M)=A.{x|-2≤x<1}B.{x|0<x≤1}C.{x|-1≤x≤1}D.{x|x<1}5．某班共30人,其中15人喜爱篮球运动,10人喜爱乒乓球运动,8人对这两项运动都不喜爱,则喜爱篮球运动但不喜爱乒乓球运动的人数为.6．集合A={(x,y)|x+y=0},B={(x,y)|x-y=2},则A∩B= .7．设集合A={x|0<x-m<3},B={x|x≤0,或x≥3},分别求满足下列条件的实数m.(1)A∩B=⌀;(2)A∪B=B.8．已知集合A={x|2≤x<7},B={x|3<x<10},C={x|x<a}.(1)求A∪B,(∁R A)∩B;(2)若A∩C≠⌀,求a的取值范围.【能力提升】已知集合A={x|x2-3x+2=0},B={x|x2-ax+a-1=0},C={x|x2-x+2m=0}.(1)若A∪B=A,求a的值;(2)若A∩C=C,求m的取值范围.详细答案【基础过关】1．D2．C【解析】借助Venn图易得{2,7,8}=∁U(A∪B),即为(∁U A)∩(∁U B).3．D【解析】由已知得P={0,1,2},Q={0,2,4},所以P∩Q={0,2}.4．B【解析】∁U M={x|-1≤x≤1},结合数轴可得N∩(∁U M)={x|0<x≤1}.5．12【解析】设两项运动都喜爱的人数为x,依据题意画出Venn图,得到方程15-x+x+10-x+8=30,解得x=3,∴喜爱篮球运动但不喜爱乒乓球运动的人数为15-3=12.6．{(1,-1)}【解析】A∩B={(x,y)|}={(1,-1)}.7．因为A={x|0<x-m<3},所以A={x|m<x<m+3}.(1)当A∩B=⌀时,需,故m=0.即满足A∩B=⌀时,m的值为0.(2)当A∪B=B时,A⊆B,需m≥3,或m+3≤0,得m≥3,或m≤-3.即满足A∪B=B时,m的取值范围为{m|m≥3,或m≤-3}.8．(1)因为A={x|2≤x<7},B={x|3<x<10},所以A∪B={x|2≤x<10}.因为A={x|2≤x<7},所以∁R A={x|x<2,或x≥7},则(∁R A)∩B={x|7≤x<10}.(2)因为A={x|2≤x<7},C={x|x<a},且A∩C≠⌀,所以a>2.【能力提升】A={1,2}.(1)因为A∪B=A,所以B⊆A,故集合B中至多有两个元素1,2.而方程x2-ax+a-1=0的两根分别为1,a-1,注意到集合中元素的互异性,有①当a-1=2,即a=3时,B={1,2},满足题意;②当a-1=1,即a=2时,B={1},满足题意.综上可知,a=2或a=3.(2)因为A∩C=C,所以C⊆A.①当C=⌀时,方程x2-x+2m=0无实数解,因此其根的判别式Δ=1-8m<0,即m>.②当C={1}(或C={2})时,方程x2-x+2m=0有两个相同的实数解x=1(或x=2),因此其根的判别式Δ=1-8m=0,解得m=,代入方程x2-x+2m=0,解得x=,显然m=不符合要求.③当C={1,2}时,方程x2-x+2m=0有两个不相等的实数解x1=1,x2=2,因此x1+x2=1+2≠1,x1x2=2=2m,显然不符合要求.综上,m>.1.2.1 函数的概念班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课后练习【基础过关】1．下列函数中,值域为(0,+∞)的是( )A.y=B.y=C.y=D.y=x2+12．下列式子中不能表示函数的是A. B. C. D.3．函数y=+的定义域是( )A.(-1,1)B.(-∞,-1)∪(1,+∞)C.(0,1)D.{-1,1}4．若满足，且，，则等于A. B. C. D.5．若为一确定区间，则的取值范围是 .6．函数的图象是曲线，其中点，，的坐标分别为(0，0)，(1，2)，(3，1)，则的值等于 .7．求下列函数的定义域.(1)；(2).8．已知.(1)求，的值；(2)求的值. 【能力提升】已知函数f(x)对任意实数a,b,都有f(ab)=f(a)+f(b)成立.(1)求f(0),f(1)的值;(2)若f(2)=p,f(3)=q(p,q为常数),求f(36)的值.答案【基础过关】1．B【解析】y=的值域为[0,+∞),y=的值域为(-∞,0)∪(0,+∞),y=x2+1的值域为[1,+∞).故选B.2．A【解析】一个x对应的y值不唯一.3．D【解析】要使函数式有意义,需满足,解得x=±1,故选D.4．B【解析】f(72)＝f(8×9)＝f(8)＋f(9)＝3f(2)＋2f(3)＝3p＋2q.5．【解析】由题意3a－1＞a，则.【备注】误区警示：本题易忽略区间概念而得出，则的错误.6．2【解析】由图可知f(3)＝1，∴f[f(3)]＝f(1)＝2.【备注】误区警示：本题在求解过程中会因不理解f[f(3)]的含义而出错.7．(1)由已知得∴函数的定义域为.(2)由已知得：∵|x＋2|－1≠0，∴|x＋2|≠1，得x≠－3，x≠－1.∴函数的定义域为(－∞，－3)∪(－3，－1)∪(―1，＋∞).8．(1)，.(2)∵，∴＝＝1＋1＋1＋＋1(共2012个1相加)＝2012.【能力提升】(1)令a=b=0,得f(0)=f(0)+f(0),解得f(0)=0;令a=1,b=0,得f(0)=f(1)+f(0),解得f(1)=0.(2)方法一令a=b=2,得f(4)=f(2)+f(2)=2p,令a=b=3,得f(9)=f(3)+f(3)=2q,令a=4,b=9,得f(36)=f(4)+f(9)=2p+2q.方法二因为36=22×32,所以f(36)=f(22×32)=f(22)+f(32)=f(2×2)+f(3×3)=f(2)+f(2)+f(3)+f(3)=2f(2)+2f(3)=2p+2q .【解析】题设只有一个函数方程,因此考虑特殊值0,1,通过解方程获解.1.2.2函数的表示法班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课后练习【基础过关】1．已知是反比例函数，当时，，则的函数关系式为A. B. C. D.2．已知函数若,则的取值范围是A. B.C. D.3．已知函数f(x)=,则函数f(x)的图象是( )A. B. C. D.4．已知则A.2B.-2C.D.5．已知函数，且，则 .6．已知函数f(x)对于任意实数x满足条件f(x+2)=,若f(1)=-5,则f[f(5)]= .7．已知，为常数，且，，，方程有两个相等的实数根.求函数的解析式.8．如图，是边长为2的正三角形，记位于直线左侧的图形的面积为，试求函数的解析式.【能力提升】下图是一个电子元件在处理数据时的流程图:(1)试确定y与x的函数关系式;(2)求f(-3), f(1)的值;(3)若f(x)=16,求x的值.答案【基础过关】1．C【解析】根据题意可设(k≠0)，∵当x＝2时，y＝1，∴，∴k＝2.2．D【解析】若x∈[－1，1]，则有f(x)＝2∉[-1，1]，∴f(2)＝2；若x∉[－1，1]，则f(x)＝x∉[－1，1]，∴f[f(x)]＝x，此时若f[f(x)]＝2，则有x＝2.【备注】误区警示：本题易将x∉[－1，1]的情况漏掉而错选B.3．A【解析】当x=-1时,y=0,即图象过点(-1,0),D错;当x=0时,y=1,即图象过点(0,1),C错;当x=1时,y=2,即图象过点(1,2),B错.故选A.4．C【解析】∵，∴.【备注】无5．【解析】，∴，∴，解得.6．-【解析】由已知条件f(x+2)=可得f(x+4)==f(x),所以f(5)=f(1)=-5,所以f[f(5)]=f(-5)=f(-1)===-.7．∵，且方程f(x)＝x有两个相等的实数根，∴，∴b＝1，又∵f(2)＝0，∴4a＋2＝0，∴，∴.8．OB所在的直线方程为.当t∈(0，1]时，由x＝t，求得，所以；当t∈(1，2]时，；当t∈(2，＋∞)时，，所以【能力提升】(1)由题意知y=.(2)f(-3)=(-3)2+2=11, f(1)=(1+2)2=9.(3)若x≥1,则(x+2)2=16,解得x=2或x=-6(舍去);若x<1,则x2+2=16,解得x=(舍去)或x=-.综上可得,x=2或x=-.1.3.1单调性与最大（小）值班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课后练习【基础过关】1．若函数在区间上是增函数，在区间上也是增函数，则函数在区间上A.必是增函数B.必是减函数C.先增后减D.无法确定单调性2．下列函数在(0，1)上是增函数的是A. B. C. D.3．函数,在上是A.减函数B.增函数C.先减后增D.无单调性4．下面说法错误的是A.函数的单调区间一定是函数的定义域B.函数的多个单调增区间的并集不一定是其单调增区间C.具有奇偶性的函数的定义域关于原点对称D.关于原点对称的图象一定是奇函数的图象5．已知函数在区间上为减函数,则的取值范围是_____________.6．设奇函数f(x)的定义域为[-5,5],且当x∈[0,5]时,f(x)的图象如图所示,则不等式f(x)<0的解集是.7．.已知函数,若.(l)求的值.(2)利用单调性定义证明函数在区间的单调性.8．首届世界低碳经济大会在南昌召开，大会以“节能减排，绿色生态”为主题.某单位在国家科研部门的支持下，进行技术攻关，采用了新工艺，把二氧化碳转化为一种可利用的化工产品.已知该单位每月的处理量最少为400吨，最多为600吨，月处理成本(元)与月处理量(吨)之间的函数关系可近似地表示为，且每处理一吨二氧化碳得到可利用的化工产品价值为100元.(1)该单位每月处理量为多少吨时，才能使每吨的平均处理成本最低？(2)该单位每月能否获利？如果获利，求出最大利润；如果不获利，则国家至少需要补贴多少元才能使该单位不亏损？【能力提升】函数f(x)的图象如图所示.(1)说出f(x)的单调区间,以及在每一个单调区间上它是增函数还是减函数;(2)依据图象说明函数的最值情况.答案【基础过关】1．D【解析】因为(a，b)，(c，d)不是两个连续的区间，所以无法确定其单调性.2．B【解析】选项A中y＝1－2x为减函数，C中y＝5为常数函数，D中的定义域为[1，＋∞).3．B【解析】解答本题可先画出函数图象，由图象分析.函数f(x)的图象如图所示，由图结合单调性的定义可知，此函数在R上是增函数.4．A【解析】单调区间是定义域的子集，不一定是定义域，当多个单调区间并起来时，由单调性定义知，不再是单调区间.具有奇偶性的函数的定义域关于原点对称，是函数奇偶性判定的要求.奇函数的图象关于原点对称，反之，关于原点对称的图象一定是奇函数的图象.5．(－∞,1]6．(-2,0)∪(2,5]【解析】由图可知在区间(2,5]上f(x)<0,因为奇函数的图象关于原点对称,所以在(-2,0)上也有f(x)<0.7．(1)由2f(2)＝f(3)＋5,得,解得a＝2.(2)由(1)知.任取x1,x2∈(1,＋∞)且x1＜x2,,因为1＜x1＜x2,所以x1－1＞0,x2－1＞0,x2－x1＞0.所以f(x1)－f(x2)＞0,即f(x1)＞f(x2).所以f(x)在(1,＋∞)上是减函数.8．(1)由题意可知，二氧化碳的每吨平均处理成本为令，可以证明t(x)在(0，400)为减函数，在[400，＋∞)上是增函数，故每月处理量为400吨时，才能使每吨的平均处理成本最低，最低成本为200元.(2)设该单位每月获利为S，则.因为400≤x≤600，所以当x＝400时，S有最大值－40 000.故该单位不获利，需要国家每月至少补贴40 000元，才能不亏损.【能力提升】(1)由题图可知:函数f(x)的单调增区间为[0,];单调减区间为(-∞,0)和(,+∞).(2)观察图象可知,函数没有最大值和最小值.1.3.2奇偶性班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课后练习【基础过关】1．设在[-2，-1]上为减函数，最小值为3，且为偶函数，则在[1，2]上A.为减函数，最大值为3B.为减函数，最小值为-3C.为增函数，最大值为-3D.为增函数，最小值为32．已知函数是偶函数，其图象与轴有四个交点，则方程的所有实根之和是A.4B.2C.1D.03．函数是奇函数，图象上有一点为，则图象必过点A. B.C. D.4．设，其中为常数，若，则的值为A.-7B.7C.17D.-175．已知定义在上的奇函数，当时，，那么时，.6．若函数为区间[-1，1]上的奇函数，则；.7．作出函数的图象，并根据函数的图象找出函数的单调区间.8．已知函数是定义在R上的偶函数，且当时，该函数的值域为，求函数的解析式.【能力提升】已知函数f(x)=-x2+x,是否存在实数m,n(m<n),使得当x∈[m,n]时,函数的值域恰为[2m,2n]?若存在,求出m,n的值;若不存在,说明理由.答案【基础过关】1．D2．D3．C【解析】奇函数f(x)满足f(－x)＝－f(x)，故有f(－a)＝－f(a).因为函数f(x)是奇函数，故点(a，f(a))关于原点的对称点(－a，－f(a))也在y＝f(x)上，故选C.4．D【解析】∵，∴27a＋3b＝－12，∴f(3)＝27a＋3b－5＝－17.5．－x2－|x|＋16．0 07．当x－2≥0，即x≥2时，；当x－2＜0，即x＜2时，＝.所以这是分段函数，每段函数图象可根据二次函数图象作出(如图)，其中，[2，＋∞)是函数的单调增区间；是函数的单调减区间.8．由f(x)为偶函数可知f(x)＝f(－x)，即，可得恒成立，所以a＝c＝0，故.当b＝0时，由题意知不合题意；当b＞0，x∈[1，2]时f(x)单调递增，又f(x)值域为[－2，1]，所以当b＜0时，同理可得所以或.【能力提升】假设存在实数m,n,使得当x∈[m,n]时,y∈[2m,2n],则在[m,n]上函数的最大值为2n.而f(x)=-x2+x=-(x-1)2+在x∈R上的最大值为,∴2n≤,∴n≤.而f(x)在(-∞,1)上是增函数,∴f(x)在[m,n]上是增函数,∴,即.结合m<n≤,解得m=-2,n=0.∴存在实数m=-2,n=0,使得当x∈[-2,0]时,f(x)的值域为[-4,0].2.1.1指数与指数幂的运算班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课后练习【基础过关】1．化简的结果为A. B. C.- D.2．计算的结果是A. B. C. D.3．设，则有A. B.C. D.4．下列说法中正确的个数是( )(1)49的四次方根为7; (2)=a(a≥0);(3)()5=a5; (4)=(-3.A.1B.2C.3D.45．若10m=2,10n=4,则= . 6．已知x=(2 01-2 01),n∈N*,则(x+)n的值为. 7．化简下列各式:(1)(·)÷;(2)()·(-3)÷().8．求下列各式的值:(1)2; (2)(; (3)+(-π0.【能力提升】已知+=3,求下列各式的值:(1)x+x-1;(2).答案【基础过关】1．A【解析】要使式子有意义，需，故x＜0，所以原式.2．A【解析】本题考查指数运算.注意先算中括号内的部分。

练习题的教案一、教学目标1. 了解练习题在教学中的作用和重要性。

2. 掌握编写练习题的方法和技巧。

3. 提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

二、教学准备1. 教学材料：教科书、笔记本、黑板、笔等。

2. 教学环境：安静、整洁、舒适的教室。

三、教学过程1. 情境导入教师通过提问或讲述练习题的重要性，引导学生思考练习题在学习中的作用。

2. 了解练习题的作用教师向学生讲解练习题在学习中的作用，如巩固知识、加强记忆、检验学习成果等，并通过实例说明其重要性。

3. 编写练习题的方法和技巧（1）确定练习题的目标教师首先明确练习题的目标，根据学生的学习情况和教学大纲确定练习题的内容和难度。

（2）合理设置题型教师根据不同的学习目标和教学内容，灵活运用选择题、填空题、判断题、解答题等不同的题型。

（3）编写练习题教师根据教材内容和学生的学习水平，编写符合学生能力水平的练习题。

在编写过程中，要注意题目的语言简洁明了、问题准确清晰，选项的干扰性适中。

（4）设置合理的题量教师在编写练习题时，要根据教学进度和学生的学习情况，设置适当的题量。

过多的练习题会造成学生的学习负担过重，过少的练习题则不能达到巩固和提高的目的。

（5）注重练习题的多样性教师在编写练习题时，可以适当增加一些拓展题、思考题和开放性问题，激发学生的学习兴趣和创造力。

4. 鼓励学生自主学习教师应鼓励学生在课后进行练习题的自主学习，提倡学生根据自身学习情况进行选择性做题，并及时纠正错题和不理解的问题。

5. 检查和评价学生的练习成果教师可以通过课堂讨论、小组交流、个人报告等形式，检查和评价学生的练习成果，及时发现和纠正学生的错误，帮助他们巩固和提高知识水平。

四、教学反思练习题是学生巩固和提高知识的重要途径，教师在编写练习题时应根据学生的学习水平和教学目标，合理设置题型和题量。

同时，要注重练习题的多样性，激发学生的学习兴趣和创造力。

鼓励学生进行自主学习，并及时检查和评价学生的练习成果，帮助他们提高学习效果。

财务分析练习题素结合影响。

2．某企业生产丙产品，其产品单位成本简表如下表：丙产品单位成本表（2）用差额计算法分析单位工时和小时工资率变动对单位直接人工的影响。

要求：（1）根据所给资料填表；（2）确定销售量、品种结构、价格和单位成本变动对产品销售利润的影响；4．根据ZTE公司利润表（表1），以及ZTE公司资产负债所有者权益情况（表2）。

（2）对企业利润结构进行分析；（3）评价企业经营成果完成情况。

2、（1）计算反映资产经营盈利能力和资本经营盈利能力的指标；（2）分析总资产报酬率变动的原因；（3）评价企业盈利能力状况。

2、（1）计算反映资产经营盈利能力和资本经营盈利能力的指标；（2）分析总资产报酬率变动的原因；（3）评价企业盈利能力状况。

5、某产品是等级品，其有关资料如下：根据商上表资料确定等级品质量变动和价格变动对利润的影响。

分析要求：（1）计算销售费用构成率；（2）计算百元销售收入销售费用；（3）评价企业销售费用情况。

（2）计算该公司本期销售收入；（3）计算该公司本期流动资产平均余额和流动资产周转率。

8．某企业上年产品销售收入为6624万元，全部资产平均余额为2760万元，流动资产占全部资产的比重为40%；本年产品销售收入为7350万元，全部资产平均余额为2940万元，流动资产占全部资产的比重为45%。

根据以上资料，对全部资产周转率变动的原因进行分析。

9．某企业上年流动资金平均占用额为150000元，本年为180000元，产品销售收入上年为300000元，本年为450000元。

产品销售成本上年为210000元，本年为360000元。

要求：（1）计算本年和上年流动资产周转率；（2）分析全部流动资产周转率变动的原因；（3）计算由于加速流动资产周转节约的流动资金。

10．某企业上年存货平均占用额为150000元，流动资产平均占用额为300000元；本年存货平均占用额为180000元，流动资产平均占用额为450000元；产品销售成本上年为210000元，本年为360000元。

沪江网校标日初级上册练习1答案1 第1课练习11、仿照例句替换画线部分进行练习。

答案李さんは中国人です。

キムさんは韓国人です。

森さんは会社員です。

林さんは学生です。

スミスさんはアメリカ人です。

小野さんは中国人です。

森さんは課長です。

わたしは田中です。

李さんは留学生です。

スミスさんはフランス人です。

2、听录音，仿照例句反复练习。

（录音题暂不设答案）3、仿照例句替换画线部分进行练习。

答案（1）甲：森さんですか。

乙1：はい、森です。

乙2：いいえ、森ではありません。

（2）甲：小野さんですか。

乙1：はい、小野です。

乙2：いいえ、小野ではありません。

（3）甲：デュポンさんですか。

乙1：はい、デュポンです。

乙2：いいえ、デュポンではありません。

（4）甲：ジョンソンさんですか。

乙1：はい、ジョンソンです。

乙2：いいえ、ジョンソンではありません。

（5）甲：王さんは中国人ですか。

乙1：はい、中国人です。

乙2：いいえ、中国人ではありません。

（6）甲：王さんは韓国人ですか。

乙1：はい、韓国人です。

乙2：いいえ、韓国人ではありません。

（7）甲：王さんは留学生ですか。

乙1：はい、留学生です。

乙2：いいえ、留学生ではありません。

（8）甲：王さんはJC企画の社員ですか。

乙1：はい、JC企画の社員です。

乙2：いいえJC企画の社員ではありません。

4、看图，仿照例句替换画线部分练习会话。

答案（1）甲：小野さんは日本人ですか。

乙：はい、日本人です。

甲：小野さんは学生ですか。

乙：いいえ、学生ではありません。

JC企画の社員です。

（2）甲：デュポンさんはフランス人ですか。

乙：はい、フランス人です。

甲：デュポンさんは学生ですか。

乙：いいえ、学生ではありません。

東京大学の教授です。

（3）甲：キムさんは韓国人ですか。

乙：はい、韓国人です。

甲：キムさんは学生ですか。

乙：いいえ、学生ではありません。

研修生です。

（4）甲：スミスさんはアメリカ人ですか。

Key to ExercisesUnit 1（高级职业英语读写教程3）Section 1 Getting Things ReadyActivity 2:(1)objectives (2) questionnaires (3) complex (4) sample group (5) distinguishSection 2 Things to DoActivity One: Listen and Writeinterpretation survey questionnaire conducting a survey under investigation accuracy make use of estimate carry out factualSection 2 Things to DoTask 21-6 T-T-F-T-F-TTask 41-b 2-a 3-g 4-c 5-f 6-d 7-e 8-j 9-i 10-hTask 51 make use of2 representative3 distinguish between4 make sure5 interpretation6 is intended for7 For certainty 8 estimate9 carry out 10 anticipatedTask 61. a useful way of doing sth.大声朗读是记单词的常用方法，尤其是在考试前。

Reading aloud is a usual way of memorizing words, especially when you are about to take a test. 设计问卷调查是做调查有用的方法，尤其是做大型调查。

Designing a questionnaire is a useful way of conducting a survey, especially when the survey is on a large scale.2. be intended（primarily) for ...这本书主要是为初学驾驶的人而写的。

《练习1》教学设计教学设计：教学目标：本节课的教学目标是让学生掌握基础的写作技巧，包括如何构思文章内容、组织文章结构、运用恰当的语言表达思想等。

教学重点：1. 如何构思文章内容；2. 文章结构的合理安排；3. 语言表达的准确性和流畅性。

教学难点：1. 如何运用恰当的语言表达思想；2. 如何提高写作效率和质量。

教学过程：一、导入环节教师可以通过提出一个问题或者给学生展示一幅图片来引入本节课的写作主题，激发学生对写作的兴趣。

例如，可以给学生展示一幅描绘大自然美景的图片，然后让学生根据图片展开自由写作。

二、讲解写作技巧1. 构思文章内容：学生可以通过头脑风暴、列出关键词、绘制思维导图等方法来构思文章内容，确保思路清晰明了。

2. 组织文章结构：教师可以向学生介绍常见的文章结构，如记叙文的起承转合、议论文的提出论证反驳总结等，让学生了解不同类型文章的组织方式。

3. 语言表达：通过举例分析、模仿写作等方式，教师可以帮助学生提高语言表达的准确性和流畅性，让他们在写作中运用恰当的词汇和表达方式。

三、实践操作1. 分组讨论：让学生分组讨论一个写作主题，互相交流不同的观点和构思。

2. 写作练习：让学生根据老师提供的题目进行写作练习，督促他们在实践中掌握写作技巧。

四、展示成果在写作练习结束后，可以邀请几名学生展示自己的作品，让其他同学进行评价和点评，帮助他们更好地理解写作技巧。

五、课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结回顾，并强调写作的重要性以及不断练习的必要性。

同时，鼓励学生在平时多读多写，积累写作经验。

通过本节课的教学设计和实施，相信学生能够在写作方面有所提高，掌握基础的写作技巧，为将来的学习和工作打下坚实基础。

愿大家在写作的道路上越走越远，越写越好！。

寒假衔接分层练习PEP英语五年级下册unit1基础练习一、选出每组中不同类的单词。

（）1.A．always B．on C．usually（）2.A．breakfast B．dinner C．class（）3.A．sports B．China C．Spain（）4.A．walk B．clean C．clock（）5.A．a.m. B．weekend C．p.m.二、用单词正确形式填空1．Last night, my mother ______ (work) late.2．Doing morning _______ (exercise) is good for us.3．On Saturday, I often do my homework. But sometimes I take a ______ (dan ce) lesson.4．My little brother often ______ (get up) at 6:30 a.m.5．I often play ______ (sport) with my dad on the weekend.三、根据句意及首字母或汉语提示写单词完成句子。

1．I get up at 5 _______（钟点）.2．I often _______（看电视）and play pingpong with my father.3．Robinson and Friday play s_______ together in the afternoon.4．What do you do on the w_______?5．On Friday，I eat n_______with my friends.四、选词填空。

1．I often go ____ a walk with my dog on the weekend.2．My mum worked last night. _____ I’m shopping today. 3．You’re so _____. You need a robot to help you.4．Usually I get up _____ 6 o’clock in the morning.5．Robin is in a ______. He is Robinson.五、单选题.( )1．I often _______ exercise _______ 7:00 a.m.A．do; at B．does; on C．do: in ( )2．Sometimes I clean my cave, ________.A．also B．too C．so ( )3．Jack often ________ pingpong with his father.A．pla ys B．playing C．play ( )4．It's 7 o’clock in the evening. It's time to ________.A．eat breakfast B．eat dinner C．eat lunch ( )5．Tell _________ about _________ day.A．me; you B．my; your C．me; your 六、汉译英1．你们上午的课到几点结束？（汉译英）__________________________________________________________________________ 2．我们通常8: 00吃晚饭。

二、习题答案与解析(一)单项选择题l、答案：D解析：报关单位是指依法在海关注册登记的报关企业和进出口货物收发货人。

依法向海关注册登记是法人、其他组织或者个人成为报关单位的法定要求。

2、答案：A”解析：根据海关的规定，报关员更换报关单位的，应当注销原报关员注册，重新申请报关员注册。

在海关管理中，“取消”与“注销”含义不同，“取消”资格是一种行政处罚。

报关员注册变更是指报关员、身份证件号码等身份资料和所在报关单位名称、海关编码发生变更的情形。

报关员注册延续是指注册有效期满依法向海关申请延长注册有效期的行为，不能适用更换报关单位的情形。

故正确选项只能为A。

3、答案：C解析：根据海关规定，报关企业注册登记许可应当具备的条件包括：具备境内企业法人资格条件；企业注册资本不低于人民币150万元；健全的组织机构和财务管理制度：报关员人数不少于5名；投资者、报关业务负责人、报关员无走私记录；报关业务负责人具有5年以上从事对外贸易工作经验或者报关工作经验：无因走私违法行为被海关撤销注册登记许可的记录；有符合从事报关服务所必需的固定经营场所和设施；海关监管所需要的其他条件等。

报关企业如需要在注册登记许可区域外(即另一直属海关关区)从事报关服务的，应当依法设立分支机构，并且向拟注册登记地海关递交报关企业分支机构注册登记许可申请。

申请分支机构注册登记许可的报关企业应当符合的条件包括：报关企业自取得海关核发的“中华人民共和国海关报关企业报关注册登记证书”之日起满2年；报关企业自申请之日起最近两年未因走私受过处罚。

同时，报关企业每申请一项跨关区分支机构注册登记许可，应当增加注册资本人民币50万元。

报关企业跨关区设立的分支机构拟取得注册登记许可的，应当具备的条件包括：符合境内企业法人分支机构设立条件；报关员人数不少于3名：有符合从事报关服务所必需的固定经营场所和设施；分支机构负责人应当具有5年以上从事对外贸易工作经验或者报关工作经验；报关业务负责人、报关员无走私行为记录。

语文练习题语文练习题(15篇)语文练习题1一.读一读，把不正确的字划去。

(百白)灵鸟(保宝)护(支枝)头(青轻)声伙(半伴)(吵少)闹二、连一连，再读一读。

快乐地灯光消灭旗帜热闹的歌唱明白田鼠明亮的市场挥动道理三、照样子把句子补充完整。

例：小黄莺唱歌。

(可爱的)小黄莺(快乐地)唱歌。

1、果园里的苹果熟了。

————————————————————2、小朋友做游戏。

————————————————————3.小鱼游来游去。

四、分苹果。

吹争踩吵追喝拍跑望捉()()()()表示眼的动作表示手的动作表示脚的动作表示口的动作语文练习题2一、在加粗字的正确读音下画横线。

1．鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆（lù lòu）地上。

2．不同种类的鲸，喷（pēn pèn）出的气形成的水柱也不一样。

3．如果听到什么声响，它们立即（jí jì）四散游开。

4．“吃音玻璃”就是消除（chū chú）噪音的能手。

5．假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉（lǔ lù）的。

二、一锤定音（给加粗字选择正确的读音）。

娱乐（yú yù）选择（zé zhé）诵读（yǒng sòng）某种（mǎo mǒu）一锤定音（用“√”选择正确的读音）。

船cuán（）chuán（）坐zuò（）zhuò（）闪sǎn（）shǎn（）蓝lán（）nán（）降生jiàng（）xiáng（）模仿mé（）mó（）幻觉huàn（）yòu（）陶醉zhuì（）zuì（）霎时sà（）shà（）娇宠chǒng（）cǒng（）三、在正确读音下面画“_____”。

贮存（zhù chǔ）塑像（sù shù）挫折（cuō cuò）霎时（sà shà）消瘦（sòu shòu）镌刻（juān juàn）四、我会选（选择正确的答案填在括号里）。

UNIT ONE第一单元1 滨海是一座美丽的城市。

(beautiful / nice) 1 Binhai is a beautiful / nice city.2 我是一个英语教师。

(English teacher) 2 I'm an English teacher.3 飞机定于10点抵达。

(be due) 3 The plane is due at ten.4 你好，见到您很高兴。

(nice to meet) 4 How do you do? Nice to meet you.5 听，飞机已在机场。

(be already in) 5 Listen, the plane is already in at the airport.6 欢迎到伦敦来。

(welcome to) 6 Welcome to London.7 他的学院在伦敦。

(college) 7 His college is in London.8 让我们走吧。

(let's) 8 Let's go.1 戴维和他的院长带着他们的中国朋友游览伦敦。

(show around)2 滨海城里有一个飞机场吗？(there be)3 我们看见飞机场里有10架很大的飞机。

(see plane)4 图书馆外有许多花草树木。

(outside)5 教学楼里有很多教师和学生吗？(classroom building)6 操场上没有小汽车。

(there be no)7 世界上有许多国家。

(there be)8 我第一个做游戏，然后是肖杨。

(first to play)Reference1 David and his president show their Chinese friends around London.2 Is there an airport in Binhai City?3 We see ten very big planes in the airport.4 There are a lot of trees and flowers outside the library.5 Are there many teachers and students in the classroom buildings?6 There are no cars on the playground.7 There are many countries in the world.8 I'm the first to play the game. Xiao Yang is after me.初次见面在图片里我们看到(We can see ... in the picture)他们是中国学生王林和外国学生约翰• 史密斯(foreign)他们第一次见面并相互问候(meet for the first time，greet each other)他们相互握手，做了自我介绍并交换名片。

Leçon 11Est-ce qu’il pleut ?GrammaireL es verbes impersonnels（无人称动词）E xercices de grammaireI. Complétez par « il fait » ou « il y a » :1. Il fait / Il y a2. Il fait3. Il fait4. Il y a5. Il fait6. Il y a / Il fait7. Il fait8. Il fait9. Il fait 10. Il faitII. Répondez négativement :1.il fait froid.2.il fait beau / il y a du soleil.3.le ciel est gris/ couvert.4.il fait mauvais.5.il ne fait pas très mauvais.6.il n’y a pas beaucoup de vent.7.le temps est ensoleillé.8.il pleut / le temps est couvert.9.il fait doux.10.il ne neige pas / il fait beau.L es verbes du deuxième groupe（第二组动词）E xercices de grammaireI. En consultant le dictionnaire, faites des verbes en -ir à partir des adjectifs :1. grandir2. grossir3. brunir4. noircir5. mûrir6. mincir7. vieillir8. bleuir9. pâlirII. Répondez par « oui » ou « non »:1.Oui, elle grossit facilement. Non, elle ne grossit pas facilement.2.Oui, ils grandissent vite. Non, ils ne grandissent pas vite.3.Oui, elles mincissent. Non, elles ne mincissent pas.4.Oui, je brunis. Non, je ne brunis pas.5.Oui, ils vieillissent beaucoup.6.Oui, ils finissent à midi.7.Oui, ils mûrissent en septembre.8.Oui, elle pâlit parce qu’elle est malade.9.Oui, je finis toujours le premier mes devoirs dans ma classe.10.Oui, la fumée noircit les mûrs.L’impératif（命令式）ExercicesE xercices de vocabulaireI. Mettez les verbes au présent de l’indicatif ou à d’autres formes convenables: être en train de1. sommes en train de 5. est en train d’2. est en train de 6. sont en train de3. sont en train de 7. sont en train de4. es en train de 8. êtes en train desortir1. sortons2. sortent3. Sortez4. sors5. sortir6. sort7. sortons8. sortir9. sors 10. Sortezvoir1. vois2. voit3. voyons4. voyez5. voit6. voient7. voient8. voir9. vois 10. Voyez, voyonsII. Choisissez la bonne réponse :1 – a2 – a3 – b4 – a5 – a6 – b7 – a8 – bIII. Associez les phrases de même sens :1 – g2 – f3 – e4 – h5 – c6 – b7 – d8 – aIV. Complétez :1. saisons2. nature3. ciel, soleil4. fruits5. jours, temps, vent, feuilles6. hiver, arbres7. pluie, temps8. thermomètre9. dedans 10. tempsE xercices de structureI. Posez des questions selon la partie soulignée :1. Quel temps fait-il en hiver ?2. Comment vont les voitures quand il pleut ?3. Pourquoi est-ce qu’il n’y a pas de cours de sport aujourd’hui ?4. Où va-t-on faire un pique-nique ?5. Quand le temps va-t-il devenir mauvais ?6. Il fait combien ? / Quelle est la température ?7. Quand fait-il chaud ? Et quand fait-il très frais ?8. En quelle saison les arbres se couvrent-ils de feuilles?9. Quelle saison est la plus chaude? / Quelle est la saison la plus chaude?10. Comment est le ciel quand le soleil brille?II. Mettez les phrases suivantes aux formes affirmative et négative de l’impératif :1. Attendez-moi. Ne m’attendez pas.2. Va en classe. Ne va pas en classe.3. Soyons attentifs au travail. Ne soyons pas attentifs au travail.4. Parle-moi de ton ami. Ne me parle pas de ton ami.5. Dites-lui mon numéro de téléphone. Ne lui dites pas mon numéro de téléphone.6. Rangeons nos affaires tout de suite. Ne rangeons pas nos affaires tout de suite.7. Regarde-moi. Ne me regarde pas.8. Posez-moi des questions. Ne me posez pas de questions.9. Pensez toujours à votre travail. Ne pensez pas toujours à votre travail.10. Sortons tous les soirs. Ne sortons pas tous les soirs.III. Accordez au poème suivant les adjectifs :Le vaste ciel est clair et haut,L’air d’automne se met à fraîchir.La rosée blanche dépose quelques perles,La lune claire dispense une lumière blafarde.Des brumes emplissent la ville,Un vent froid entre dans la maison.Les plus belles fleurs sont les premières à se faner,Les plantes vertes jaunissent.E xercices audio-orauxI. Écoutez et remplissez les blancs :une journée, Nuages, pluie, vent, fraîches, demain matin, toute la France, des nuages, température, 20, 15, temps, pluieII. Choisissez la bonne réponse :1. b2. b3. b4. b5. cIII. Exprimez-vous au sujet de la météo :(Réponse libre.)E xercices de traductionI. Traduisez les mots et locutions :天气正在做某事读报阴天外面le temps être en train de faire qch. lire un journal un temps maussade dehors 温度计生长一丝风成熟结冰的le thermomètre pousser un souffle de vent mûrir glacéII. Rendez les phrases en français :1. - 天气怎么样？下不下雨？- 下雨。

２020学年大数据思考与练习一、单选题1、当前大数据技术得基础就是由（）首先提出得.Ａ、微软Ｂ、百度C、谷歌Ｄ、阿里巴巴2、大数据得起源就是（ )。

A、金融B、电信C、互联网D、公共管理3、智能健康手环得应用开发,体现了（)得数据采集技术得应用。

Ａ、统计报表 B、网络爬虫 C、ＡＰI接口Ｄ、传感器4、2０12年，（）政府发布了《大数据研究与发展倡议》，标志着大数据已经成为重要得时代特征。

A、中国B、美国Ｃ、日本Ｄ、英国５、大数据得最显著特征就是( )。

A、数据规模大B、数据类型多样C、数据处理速度快D、数据价值密度高6、下列关于大数据特点得说法中,错误得就是（）。

A、数据规模大B、数据类型多样C、数据处理速度快D、数据价值密度高7、当前社会中，最为突出得大数据环境就是（ ).A、互联网B、物联网C、综合国力D、自然资源8、医疗健康数据得基本情况不包括以下哪项？（)Ａ、诊疗数据B、个人健康管理数据C、健康档案数据 D、公共安全数据8、下列关于计算机存储容量单位得说法中,错误得就是( )。

A、1KＢ＜1MB＜１GBB、基本单位就是字节（Byｔｅ）C、一个汉字需要一个字节得存储空间D、一个字节能够容纳一个英文字符9、在数据生命周期管理实践中,( )就是执行方法.A、数据存储与备份规范B、数据管理与维护Ｃ、数据价值发觉与利用Ｄ、数据应用开发与管理10、大数据时代,数据使用得关键就是( )。

A、数据收集B、数据存储C、数据分析D、数据再利用11、大数据得本质就是( ）A、联系Ｂ、挖掘Ｃ、洞察 D、搜集12、规模巨大且复杂,用现有得数据处理工具难以获取、整理、管理以及处理得数据，这指得就是（）。

Ａ、大数据 B、贫数据 C、富数据D、繁数据13、信息技术得发展非常快，表现在（）。

Ａ、集成电路得规模每１8到2４个月翻一倍B、信息得存储能力每9个月翻一番C、信息得存储能力每9个月翻一番D、光通讯得速率与容量每年翻一番14、与大数据密切相关得技术就是( ）.Ａ、蓝牙Ｂ、云计算 C、博弈论 D、WiＦｉ１５、大数据应用需依托得新技术有( ）。

四年级下语文第五课《琥珀》同步练习一、给下列加点字注音。

( ) ( ) ( )( )嗡．嗡松脂．琥．珀．( ) ( ) ( )( )拂拭．俯．身澎．湃．二、在括号内填入恰当的词语。

( )的翅膀( )的松树( )的松脂( )的泪珠( )的琥珀 ( )的波涛三、将下列词语补充完整，并选择其中一个词语造句。

嫦娥( )( ) 鲲鹏( )( )( )( )揽月( )( )子孙勃勃( )( ) ( )( )不已满怀( )( ) ( )( )欲聋___________________________________________________________ 四、给下面的句子选择恰当的修辞手法。

（填序号）A．比喻B．夸张C．反问D．拟人（1）海在很远的地方翻腾怒吼。

( )（2）这里是花的海洋。

( )（3）难道他不是这样说的吗？( )（4）太阳火辣辣地照着，蒿草丛就要燃烧起来了。

( )五、按要求写句子。

1.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅酶。

(缩句)2.松脂把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头(改为“被”字句)3.从那块琥珀，我们可以推测．．发生在几万年前的故事的详细情形。

(用加点词造句)六、根据课本内容填空。

《琥珀》一文根据琥珀可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。

科学家推测琥珀的形成分为两个阶段：第一，老松树滴下的松脂正好包住两只小虫，形成___________；第二，地壳发生变化，________________被埋在泥沙下形成_________。

七、根据课文内容，将下面琥珀的形成过程排序。

①地质变化，松脂球被埋在泥沙下。

②松脂滴落，包住蜘蛛和苍蝇。

③蜘蛛捕食苍蝇。

④松脂积成松脂球，挂在树上。

⑤历经漫长岁月，形成琥珀。

⑥苍蝇停在大松树上。

正确的顺序是________________________________。

八、回顾课文，完成练习。

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。

我们可以看见它们身上的每一根（豪毫）毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

必修一Unit 1[基础回顾]Ⅰ.单句语法填空(导学号02516003)1．There is no sense upsetting(upset) yourself about it now.Look forward and everything will be all right.2．In addition，using mobile phones will add to their parents' economic burdens.3．He asked several questions concerning(concern) the future of the company.4. —How did you pass the challenging test?—It was a long time before I found a series of suitable methods.5．Human beings and animals should get along/on well with each other.6．While travelling(travel) in Europe，he found many interesting things and experienced different cultures.7．Since you have questions，why not turn to him for some tips(tip)?8．The old man went through many difficulties and suffered(suffer) a lot from them.9．Dave went through his pockets looking for the keys.10．With a lot of difficult problems to settle(settle)，the newly-elected president is having a hard time.Ⅱ.单句改错(每句一错)(导学号02516004)1．I failed again，but my parents encouraged me and told me that failure was the mother of success.was→is2．It was not until she got home when Jennifer realized she had lost her keys.when→that 3．It was raining cats and dogs，thus added to their difficulty in transporting the supplies to the earthquake-stricken areas.added→adding4．I was very grateful to Anna for giving me the opportunity to join in the club.去掉in 5．I wanted to have a word with her，but she ignores me and went away.ignores→ignored Ⅲ.佳句写作(导学号02516005)1．那是他第一次离开父母.(it was the first time that...)答案：It was the first time that he had left his parents.2．在那家工厂工作时，他交了很多朋友.(状语从句的省略)答案：When/While working in that factory，he made many friends.3．不久之后我们就会再见面.(before)答案：It won't be long before we meet again.4．去年，李华前往美国读书.(set out)答案：Li Hua set out for America to study last year.5．我不知道是否因为我的粗心，史密斯先生很生气.(强调句型)答案：I wonder if it was because I was careless that Mr.Smith was very angry.[技能提升]Ⅰ.阅读理解(导学号02516006)(2018·四川成都诊断)We have most friends at the age of 26 after having spent the first quarter of our lives building up our friendship circle，a new research has claimed.The research into friendship shows that our social circle peaks at 26 years and 7 months，at which we typically have five close friends.Women are most popular at 25 years and 10 months，with men hitting the highest friendship point a little later at 27 years and 3 months.The research，by Forever Friends，shows that about a third of adults meet their closest friends while at school，with about a fifth saying they meet them at work.Social networks such as Facebook and Twitter now also play a major role in building new friendship.The research points out that 25 to 34-year-olds make 22 friends via Facebook，compared to 18 to 24-year-olds who make 12，and 35 to 44-year-olds who make just four.Forever Friends' relationship coach Sam Owen says：“It is no coincidence that over a third of us meet our best friends at school.It is a key time in our lives when friendship is growing through sharing notes，giving gifts，seeing each other regularly and laughing a lot.As adults we can often forget how powerful these small things are and how the little things can make a difference.”Later in life we find ourselves losing friends.Over half of us lose friendship through moving，while 36% say that over time they grow apart from close pals.Having children also causes 19% to drift_away_from childhood friends.With growing pressures being put on friendship these days，it's important to make time for our friendship.[语篇解读]研究表明，我们在26岁时拥有最多的朋友，但是随着时间的推移，我们的朋友会减少.1．How many friends can a 20-year-old college student make via Facebook?A．4.B．12.C．18. D．22.解析：B[细节理解题.根据第四段最后一句中的“via Facebook，compared to 18 to24-year-olds who make 12”可知，通过脸书网年龄在18到24岁的人可以交到12个朋友，故B项正确.]2．In Paragraph 5，the author is trying to tell the readers________.A．how important making friends isB．that friendship is not easy to keepC．how much has been done to keep friendshipD．that friendship at school is important解析：D[细节理解题.根据第五段Sam Owen所讲的话的第二句“It is a key time in our lives when friendship is growing through sharing notes，giving gifts，seeing each other regularly and laughing a lot.”可知，学校时光是人生中建立友谊的重要阶段，这时候的友谊成长于分享笔记、赠送礼物、互相探望、一起欢笑中，故D项正确.]3．The underlined phrase “drift away from” in Paragraph 6 means “________”．A．make sense of B．lose contact withC．feel sorry for D．make up with解析：B[词义猜测题.根据第六段中的“Over half of us lose friendship...apart from close pals.”及画线词所在句“Having children also causes 19% to...childhood friends.”可以判断，划线词意为“失去联系”，故B项正确.A项意为“理解”，C项意为“对……感到抱歉”，D 项意为“与……和好”，都与语境不符.]4．This passage is most probably taken from________.A．Facebook or TwitterB．an advertisementC．a textbookD．a newspaper解析：D[文章出处题.根据第一段中的“a new research has claimed”以及最后一段中的“these days”，再结合选项可以判断，本文最可能摘自报纸，故D项正确.] Ⅱ.阅读填句(七选五)(导学号02516007)根据短文内容，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项.选项中有两项为多余选项.None of us wants to sound like we're bragging(自夸)，but sharing good things that have happened to us can be a real pleasure.__1__So it's with listening to and enjoying other people's joy.Experts say that if we were able to share our good news，we could be happier.Not only that，but we can also get joy from being happy for others.__2__Those who did became happier，and more satisfied with life over the following four weeks.The study also showed that those whoreceived support became more positive.So there's a good reason to tell people your good news and a good reason to be the person hearing it.Now，try it out.Help other people “own”your good news.__3__But experts say if you share it correctly，you can help others feel less alienated(疏远)by it.Peter Guber，author of Tell to Win，says that if others can see a role to play in the story，they'll accept it more and even pass it on in a positive way.4__Keep in touch with what's going on in others' lives.They may not like to talk about their successes，but that doesn't mean they don't appreciate having them recognized.Your support could improve their happiness.5__What you're working towards is something like：“That's amazing! I'm so proud of you！” Imagine how you'd feel in their position before reacting.A．Pay attention to others' successes.B．How should you share good news?C．Nice experiences have a great impact on us.D．Your news might not always feel good to others.E．How do you react when someone gives you good news?F．Spreading the joy of nice experiences can make you a happier person.G．A study looked at people who shared nice experiences with others twice a week.[语篇解读]研究发现与他人分享快乐经历的人的确比那些不懂分享的人更快乐，也更容易对生活感到满足.1．F[根据后面的So it's with listening to and enjoying other people's joy.可知，F项“传递自己美好经历的快乐会让你更快乐”符合语境.]2．G[根据后面的The study also showed可知，空格后的句子为这项研究的发现，故G 项“一项研究观察那些每周两次与他人分享快乐经历的人”符合语境.]3．D[根据前面的Help other people “own” your good news和后面的But experts say if you share it correctly...可知，此处表达的是“帮助别人‘分享’你的开心事.”故D项符合语境.]4．A[根据关键词what's going on in others' lives和their successes可知，这些人可能不喜欢讨论自己的成功，但是这并不代表他们不会感激你认可他们，故A项“关注别人的成功”符合语境.]5．E[根据后面的Imagine how you'd feel in their position before reacting.可知，本段谈论的是“对于别人的开心事应该如何反应”，故E项符合语境.]Ⅲ.语法填空(导学号02516008)(2018·安徽江南十校联考)My name is Wil Wheaton and I am a nerd(怪人)．It's awesome to be 1.________nerd.When I was a little boy，people really teased me about that and 2.________(make)me feel like there was something wrong with me for loving strange things.Now that I'm an adult，I'm a 3.________(profession)nerd，and the world has changed.I think we 4.________(realize)that being a nerd is not about what you love 5.________ about how you love.So there's going to be a thing in your life that you love.I don't know what it's going to be.It might be sports or science or reading or 6.________(tell)stories—it doesn't matter what it is.Some of us love Game of Thrones，while others love Star Wars.But we all love those things so much that we travel 7.________(thousand)of miles—which is 8.________ (probable)easy for you，but we're still using fossil fuels，so it's difficult—to be around people who love the things that we love the way that we love them.That's 9.________being a nerd is awesome.I want you to work hard because everything worth 10.________(do)is hard.I want you to be awesome，and I will do my very best to leave you a planet that you can still live on.答案：1.a 2.made 3.professional 4.have realized 5.but 6.telling7.thousands8.probably 9．why10.doing。

1-Unit3-Whatever-Happened-t o-Manners练习答案综合教程一Unit 3 Whatever Happened to Manners?Key to the ExercisesText comprehensionI. Decide which of the following best states the author’s purpose of writing.AII. Judge, according to the text, whether the following statements are true or false.1. F2. T3. T4. T5. FIV. Explain in your own words the following sentences.1.A gracious manner adds great splendour to your image.2.I dare say the note my guest sent me didn't take long to write.3.The simple phrase "Excuse me" made most of your irritation disappear.4.Being punctual has always been considered a virtue, both in the past and at present; it hasnot become outdated.5.You shouldn't accept the other person's presence without thinking of how much it means to you.6.Good manners can be communicated from one person to another.VocabularyI. Explain the underlined part in each sentence in your own words.1.become different from what it should be like2.displaying gratitude by waving a hand or nodding the head; move out onto the main road3.be of great significance4.who receives the thank-you remark5.produce a far-reaching effect6.practice good mannersII. Fill in the blank in each sentence with a word or phrase taken from the box in itsappropriate form.1.Punctuality2.routine3.infectious4.bet5.terrific6.board7.valued8.count9.cherishes10.irritationsIII. Choose a word or phrase that best completes each of the following sentences.1-4 D A B B 5-8 C A D AIV. Fill in each blank with one of the two words from each pair in its appropriate form and note the difference in meaning between them.1. a. praised b. complimentc. praised.complimented2. a. appreciat ed b. enjoyedc.enjoyingd.appreciate3. a. priceless b. pricelessc. preciousd. precious4. a. see b. Notice c. see d. noticedV. Give a synonym or an antonym of the word underlined in each sentence in the sense it is used.1.thanks (recognition)2.activeness (liveliness, briskness, eagerness)3.fashionable (graceful, elegant)4.selfish (mean, ungenerous)5.nice (courteous, polite, friendly)6.leisurely (relaxed, idle, unoccupied, lazy)7.annoyance (vexation, displeasure, dissatisfaction)8.promptness (timekeeping, reliability)VI. Fill in the blank in each sentence with an appropriate form of the given capitalized word in brackets.1.unfrien dly2.boyhood3.understanding4.reception5.disappe arance6.decision7.differing8.elevatedGrammarII. Complete the sentences using the "as…as"construction or the comparatives of the adjectives given.1.older than2.more intereste d3.as crowded as4.as pale as5.more excitingthan6.ascomplicated7.easierthan8.asexpensiveas9.moreselective10.nicer11.asunluckyas12.moredifficultIII. Complete the sentences using a comparative form.1.stronger2.more noisy3.more expensive4.more difficult5.happier6.younger7.more often8.further9.more exciting10.louderIV. Use superlatives or comparatives of the adjectives given to complete the sentences.1.more comfortable2.the funniest3.the worst4.more serious5.the most popular6.quieter7.the most beautiful8.healthier9.the least honorable10.less…challenging…least challengingV. Correct the errors, where found, in the following sentences.1.older2.oldest3.√4.√5.further6.a more7.better8.√TranslationI. Translate the following sentences into Chinese.1. 譬如，我在纽约就看到这样的差别, 与我20多年前刚搬来时大不相同了：人们蜂拥走进电梯，却没有让电梯里面的人先出来；别人为他们开门时，从来不说“谢谢”；需要同事给他们递东西时，从来不说“请”；当其他开车人为他们让道时，也从不挥手或点头表示谢意。

必修五Unit 1[基础回顾]Ⅰ.单句语法填空(导学号02516253)1．Alwaysreadthe instructions (instruct) onthebottlecarefullyandtaketherightamountofmedicine.2．In conclusion (conclude), IwouldliketosayhowmuchIhaveenjoyedmyselftoday.3．Markisa cautious(caution) shopperwhoalwaysdoessomecarefulresearchonthemarketbeforehebuyssomethingvaluable.4．Whenhecamebackthreehourslater，theywerestillsittingonthesofa，absorbed(absorb) inconversation.5．Itisso challenging (challenge) ajobthatIcan'tfinishitonmyown.6．Children，when exposed(expose) toanEnglish-speakingatmosphere, willpickupthelanguagemuchmoreeasily.7．Hemadeanapologytomeforhisnot attending (attend) theconcertontime.8．Itmaynotbeagreatsuggestion.Butbeforeabetteroneisput forward， we'llmakedowithit.9．Wheneverhedidn'tperformwellinhisstudies, hewouldblamehisfailure on carelessness.10．Althoughherrelativesdidn'tthinkshecouldliveforthreemonths，theolddoctorfinallycuredher of h erdisease.Ⅱ.单句改错(每句一错)(导学号02516254)1．Itmakesasensetoworkontheproblembeforeitgetsoutofcontrol.去掉a2．Neithertheteachernorthestudentsiscontentwiththeresult.is→are3．HewasstruckbythebeautyforthefirsttimehevisitedGuilin.去掉for4．Althoughdefeatinginthematch, wedidn'tloseheart.defeating→defeated5．WhenIopenedthedoor, Ifoundmyfathersittinginhischair, completelyabsorbinginthenewspaper.absorbing→absorbedⅢ.佳句写作(导学号02516255)1．在读了Lucy的信后，我得出结论：她是诚实的。