练习二2导学案

课题：二单元练习二课型：新授班级：姓名：主备：****** ****** 时间：学习目标：1．通过练习，巩固自己对本单元知识的理解。

增进对图形知识的理解。

2．在练习过程中，锻炼学生独立解决问题的水平。

3．激发自己的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

学习重难点：1．巩固自己对本单元知识的理解。

2．培养学习数学知识的兴趣，锻炼解决问题的水平。

学习过程：预习导学：一个单元的知识已经学完了，自己仔细读一读教材，看看本单元都学习了哪些知识，它们之间都有哪些联系。

一、学前准备。

1．在本组内交流汇报本单元所学的内容。

（1）线的理解（2）平行与垂直（3）旋转与角（4）角的度量与画角2．在本单元所学的知识中，你感觉最困难或仍然有疑问的是什么知识？写在下面，以便在小组学习中互相帮助解决。

二、基本练习。

1．用手中的文具在下面分别画一条直线、线段和射线，并用字母写出来。

思考：这三种线之间有什么联系和区别？在小组中互相说一说。

这三种线都是；和都是的一部分；直线的长度是，端点；线段的长度是，端点；射线的长度是，端点。

2．过点A画已知直线的平行线。

回答：我们画平行线，使用的主要工具是，观察平行线我们发现，平行线是永远不会的，它们之间的距离是的。

3．过点A画已知直线的垂线。

回答：我们画垂线，使用的主要工具是，观察垂线我们发现，两条线只有并且才是互相垂直的。

4．在下面任意画出我们学过的几种角。

5．用两块三角板我们能画出几种度数的角？想一想，用三角板画在下面，然后再用量角器度量，看看自己的想法对不对。

A··AA·A··A·A小结：通过画角，我们知道使用三角板能够画出几种度数的角，并且是非常方便的。

其他的角我们能够用量角器画完成。

6．用量角器分别画一个58度和135度的角。

小结：用量角器画角，我们的方法概括为。

三、综合练习。

1．填空。

①我们一般用（）作为度量角的单位。

②把半圆平均分成180份，每一份所对的角的大小是（），记作（）。

第六册《练习2》教学设计
在第六册的教学设计中，《练习2》是一个重要的环节。

本次教学
设计旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实践能力。

通过合理
的设计，让学生在实践中更好地理解知识，并能够运用到实际生活中。

一、教学目标
1. 确认学生对第六册所学知识的掌握程度。

2. 提高学生的实践动手能力，让他们能够将理论知识运用到实际中去。

3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学内容
1. 复习第六册所学知识，包括但不限于概念、原理、方法等。

2. 进行实践操作，让学生动手实践，加深对知识的理解。

3. 引导学生围绕实践情境展开讨论，培养他们对问题的分析和解决
能力。

三、教学过程
1. 复习知识点：通过快速回顾第六册的知识点，让学生迅速回忆起
所学内容。

2. 实践操作：设计一系列实践操作，让学生亲自动手实践，从而加
深对知识的理解和记忆。

3. 讨论交流：组织学生围绕实践情境展开讨论，引导学生思考问题，并提出解决方案。

4. 总结反思：在实践结束后，对整个过程进行总结和反思，让学生
对所学知识有一个更为清晰的认识。

四、教学评价
1. 考核方式：采用形成性评价，包括实践操作、讨论表现、课堂表
现等方面。

2. 评价标准：根据学生的实际表现来评价，重在能力的培养和实践
能力的提升。

通过以上的教学设计，《练习2》能够有效地帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实践能力。

希望学生能够在实践中获得更多的成长
和提升，为未来的学习打下坚实的基础。

数学导学案10篇一、导学案1：整数的加法与减法导学目标：掌握整数加法和减法的基本运算规则，并能够灵活运用。

导学内容：1. 整数的加法规则a. 同号相加，取相同符号，绝对值相加；b. 异号相加，取较大数的符号，绝对值相减。

2. 整数的减法规则a. 被减数和减数同号，取相同符号，绝对值相减；b. 被减数和减数异号，取被减数的符号，绝对值相加。

导学提醒：1. 认真观察整数加减法运算的规律；2. 多进行运算实践，巩固掌握规则。

二、导学案2：整数的乘法与除法导学目标：掌握整数乘法和除法的基本运算规则，并能够灵活运用。

导学内容：1. 整数的乘法规则a. 同号相乘，结果为正；b. 异号相乘，结果为负。

2. 整数的除法规则a. 同号相除，结果为正；b. 异号相除，结果为负。

导学提醒：1. 注意除法中的零的情况，零不能作为除数；2. 练习中注意加强运算的速度和准确性。

三、导学案3：分数的加法与减法导学目标：掌握分数加法和减法的基本运算规则，并能够灵活运用。

导学内容：1. 分数的加法规则a. 分母相同时，分子相加；b. 分母不同时，通分后分子相加。

2. 分数的减法规则a. 分母相同时，分子相减；b. 分母不同时，通分后分子相减。

导学提醒：1. 注意通分时要选择合适的分母；2. 认真观察运算规律，加深理解。

四、导学案4：分数的乘法与除法导学目标：掌握分数乘法和除法的基本运算规则，并能够灵活运用。

导学内容：1. 分数的乘法规则a. 分子相乘，分母相乘。

2. 分数的除法规则a. 将除法转化为乘法，将被除数乘以倒数。

导学提醒：1. 注意约分的情况，尽量化简结果；2. 多进行实际问题的运算应用。

五、导学案5：小数的加法与减法导学目标：掌握小数加法和减法的基本运算规则，并能够灵活运用。

导学内容：1. 小数的加法规则a. 小数点对齐，按位相加；b. 若小数位数不同，可在较短的小数末尾补零。

2. 小数的减法规则a. 小数点对齐，按位相减；b. 若小数位数不同，可在较短的小数末尾补零。

人教版小学数学五年级下册全册导学案二、学情分析学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。

同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。

因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。

切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。

要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。

三、学习目标（一）知识技能：1、让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。

数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。

2、问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。

（二）情感态度：1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。

2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能力。

四、课时划分：2课时1、观察物体。

1课时2、练习二。

1课时第1课时观察物体1 学习内容观察物体P2例1例2 练习一1、2、3题编写人学习目标能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状，发展空间想象力和推理能力。

重难点能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。

导学流程自主空间【独立自主学习】1、准备5个小正方体学具；2、自学课本P2例1、例2内容。

按要求摆一摆3、思考：在日常生活中你是怎么观察物体的？【合作互助学习】1、摆一摆、看一看：课堂上，让学生分小组合作按照试着按课本P2的例1的（2）的要求摆一摆、看一看，通过观察、体验自己的猜测、判断是否正确？2、猜一猜、摆一摆：小组合作猜测课本P2例2的3个形状可能有哪些摆法？试着用小正方体摆一摆、看一看，说一说你从正面、左面、上面看到的形状是不是这样的？3、摆一摆、画一画：让学生根据头脑中已有的从不同方向观察到的这些立体图形所得到的形状表象，结合物体的位置关系，判断你所说的形状是在物体的什么位置观察的？画出你看到的图形的形状。

3.7加与减练习二
一、知识梳理
知识点一：对加减法混合运算数量关系的理解
1、说一说，算一算。

（1）看示意图，说一说你从中了解到哪些信息？
（2）弄清数量关系，同桌互相交流。

（3）列式计算
左图：
右图
知识点二：巩固加减及混合运算的计算方法
（1）说一说三位数的加减计算方法。

①
②
③
（2）独立完成。

3、加减混合运算在实际生活中的应用。

解决有关里程表的问题
下面是青藏铁路“格尔木-拉萨”沿线主要车站的火车里程表。

（2）1142-820表示的是哪两站之间的路程？画一画，说一说。

（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

二、难点突破
1、几次能全部运完？
本题注意要在新的情境中结合已有的经验，选择合适的方法解决问题。

本题方法不唯一。

2、□里填几？
（1）细致观察，独立尝试寻找答案。

（2）注意第三个竖式有多种填法，能填出一种即可。

三、随堂检测
1、
2、
3、
4、奇思从家到运动场走哪条路近？近多少米？
5、算一算，填一填。

6、滑雪场上午来了256人，中午有142人离开，又有150人到来，这时滑雪场有多少人？。

【教学目标】1 知道比较物体运动快慢的两种方法。

2 知道速度的定义和物理意义，掌握速度的计算公式和速度的单位，会用速度的计算公式进行简单的速度、时间、路程的计算。

知道什么是匀速直线运动，理解平均速度的意义，会求物体运动的平均速度【教学重点、难点】：用速度的计算公式进行正确的书写和计算；理解平均速度的意义，会求运动物体在一段时间内的平均速度。

【教学过程】一讨论完成，19页‘想想议议’二速度1阅读课本19页，完成：（1）比较物体运动的快慢方法有两种第一种是第二种是（2）在物理学中，我们采用的是的方法来比较物体运动的快慢的。

2 、速度的定义是（1）由速度的定义，我们可以写出速度、路程、时间三者之间的关系式为：（用文字表示）（2）在物理学中，速度用字母表示，路程用字母表示，时间用字母表示，所以三者的关系式用字母表示为：，公式变形：S= ，t=(3)速度的物理意义是（4）速度的单位有和两个，二者的进率是（5）课本20页图1.3-2，若指针指到80上表示（6）课本20页‘小资料’反馈练习一：1. 速度是用来表示_______的物理量。

速度的国际单位_______，常用的单位是________。

2. 某同学跑百米所用的时间是12.5秒，他的平均速度是______米/秒，合______千米/时。

3. 人平常步行的速度大约是（）Ａ. 1.2米/秒Ｂ. 12米/秒Ｃ. 1.2厘米/秒Ｄ. 1.2千米/时4. 关于速度，下面说法中错误的是( )Ａ. 运动快的物体速度大Ｂ. 通过路程长的物体速度大Ｃ. 通过相同的路程，所用时间少的物体速度大Ｄ. 单位时间内通过路程长的物体速度大三、匀速直线运动1.阅读课本20页下面一段话，完成:物体运动，按运动路线的曲直可分为运动和运动。

在直线运动中，按速度是否变化，又分为运动和运动。

1.讨论完成：21页‘想想议议’2.叫匀速直线运动。

叫变速直线运动。

3.讨论：以图1.3-3乙为例，如何求平均速度？（1）200—750m段的平均速度(2)全程的平均速度5.完成21页例题6.练习: 若火车以100km/h的速度行驶，从银川到北京用时12.5h，求银川到北京的路程。

四年级数学下册导学案人教版新课标四年级数学下册全册备课一、指导思想：课标教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。

编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。

使实验教材具有创新实用，开放的特点。

另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。

二、教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。

本册教材的教学目标是使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施：1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

知识点/01 连续求一个数的几分之几是多少就是用这个数连续乘几分之几。

知识点/02 已知一个数比另一个数多(少)几分之几，求这个数”的解题方法：(1)先求出多(少)的几分之几多少，再用加(减)法计算；(2)先求出多(少)的量占单位“1”的几分之几，再用乘法计算。

知识点/03 “已知一部分量占总量的几分之几，求另一部分量”的解题方法：(1)总量-总量×已知部分占总量的分率；(2)总量×(1-已知部分占总量的分率)。

知识点/04 “已知比一个数多（少）几分之几的数是多少，求这个数”的解题方法：根据乘法的意义列方程解答。

知识点/05 “已知一部分量占总量的几分之几及另一部分量，求总量”的解题方法：(1)总量-总量×已知部分占总量的分；(2)总量×(1-已知部分占总量的分率)。

三、达标检测师：同学们学习了刚才的知识，掌握的怎么样呢？我来考考你，做几道习题来检测一下吧！结合教材“练习二”中题目，引导学生运用这些知识解决问题。

出示题目：1.说一说图意，再列式解答。

师：同学们仔细思考，图表达的意思，能根据图中所表现的数量关系，说出已知信息和要解决的问题。

生：老师我知道。

第一个图，故事书平均分成了四份，一共是200本。

科技书平均分成了五份。

从图中我们可以知道，科技书比故事书多1/4，求科技书有多少本？生：第二幅图有铅笔和中性笔，中性笔平均分成四份，钢笔平均分成了份，一共有25支钢笔，比中性笔多1/4，求中性笔有多少支？师：将两幅图对比引导学生思考都是多1/4，为什么解题的方法不同？生：老师，我是这么想的。

两个图当中，虽然都是多了1/4，但是单位“1”是不同的。

第一个图当中单位“1”是已经知道的量-故事书200本，求未知量科技书直接用乘法。

第二个图当中单位“1”是-中性笔是不知道的量，根据乘法的意义，我需要设单位“1”为x。

因为单位“1”所以解题的方法不同。

师：本题的难点是长方形的宽，没有直接给出，需要借助题中的信息，先求出长方形的宽。

初中数学必修二第二章完整全部教案及导学案经典练习第一节有理数的认识与运算教学目标- 了解有理数的定义和性质- 掌握有理数的四则运算规则- 能够灵活运用有理数进行计算和解决实际问题教学内容1. 有理数的定义和分类2. 有理数的相反数和绝对值3. 有理数的加法和减法运算规则4. 有理数的乘法和除法运算规则教学步骤步骤一：导入新知- 导引学生回顾整数的概念和运算规则，并与有理数进行对比，引出有理数的定义。

步骤二：研究有理数的定义和分类1. 回顾整数的概念，引入有理数的概念。

2. 解释有理数的定义，并将有理数分为正有理数、负有理数和零。

3. 通过例题和练，让学生熟悉有理数的分类和表示方法。

步骤三：研究有理数的相反数和绝对值1. 介绍相反数的概念，并进行示例演示。

2. 引入绝对值的概念，解释绝对值的定义和性质。

3. 通过练，巩固学生对相反数和绝对值的理解和运用。

步骤四：研究有理数的加法和减法运算规则1. 介绍有理数的加法规则，包括同号相加、异号相减等。

2. 解释减法的运算规则，并进行示例演示。

3. 通过练，让学生掌握有理数的加法和减法运算技巧。

步骤五：研究有理数的乘法和除法运算规则1. 介绍有理数的乘法规则，包括同号得正、异号得负等。

2. 解释除法的运算规则，并进行示例演示。

3. 通过练，让学生熟练掌握有理数的乘法和除法运算方法。

步骤六：巩固与拓展- 综合运用有理数的四则运算规则，解决实际问题。

- 设计一些经典练题，检验学生对有理数的掌握程度。

导学案经典练1. 用【填入正确的符号：>, <, =】比较以下有理数的大小：- 3/4 ____ 5/8- -1.2 ____ -1.25- -5/6 ____ -4/52. 计算下列有理数的和或差：- 5.2 + (-3.7)- 2/3 - 1/43. 计算下列有理数的积或商：- 2.5 * (-0.4)- -3/4 ÷ 2/5资源准备- 教材《初中数学必修二》第二章相关内容- 板书工具、投影仪等教学评估- 在课堂上通过学生的回答、练和解题等方式进行教学评价。

课题：练习二课型：练习[学习目标]：1称，会正确读写算式。

2、能感受乘法与生活的密切联系，体验数学的价值。

[课前尝试]1、二年级2个同学坐一张桌子，一共坐了9张桌子，你知道该校二年级有多少同学？你会列式吗?试试看。

2、根据算式画出三角形2×3 3×4 5×2[课堂探究]1、教师指导完成练习二1、2题2、8+8+8+8=32是几个几相加?------------------------------------------3、“8乘4”怎么写?你能到下面的线上吗?＿4、把下列加法算式改写成乘法算式：2+2+2+2+2+2+2=（）×（） 3+3+3+3+3+3=（）×（）4+4+4+4+4+4=（）×（） 5+5+5+5+5+5+5=（）×（）5、指导计算1+2+3+4+5+6+7+8+9= （）（ 1+9=10 有几个10）[课课后检测]完成练习二3、4题[作业设计]1、根据算式用小木棒在桌子上摆一摆5×6 3×4 2×7 8×32、完成《配套练习》是本节内容课题：练习二课型：练习[学习目标]：1能结合具体的情境，理解乘法的含义，知道乘法各部分的名称，会正确读写算式。

2、能感受乘法与生活的密切联系，体验数学的价值。

[课前尝试]1、你能把下面的加法算式改写成乘法算式吗?6+6+6+6+6= 7+7+7+7=＿＿2我能看图写出合适的算式。

★★★★★★○○○○○○○○★★★★★★○○○○○○○○★★★★★★○○○○○○○○□○□ = □（个）□○□ = □（个）□○□ = □（个）□○□ = □（个）[课堂探究]1、教师指导完成练习二5、6题2、我能看懂图的意思，并能填空后，再列出算式。

■■■■■■■每排有个■，有排，一共有■■■■■■■个■。

列式：■■■■■■■■■■■■■■2、我能看图写算式。

《Lesson 2》导学案一、学习目标1、掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。

2、理解并能够运用本节课涉及的重要语法结构，如_____。

3、能够熟练朗读并理解课文内容，提取关键信息。

4、通过课堂练习和活动，提高听说读写的综合语言能力。

二、学习重难点1、重点词汇：熟练掌握新学词汇的发音、拼写和用法。

语法：清晰理解并正确运用重点语法规则。

课文理解：把握课文的主旨大意，理解文中的细节信息。

2、难点语法的实际运用，避免在表达中出现语法错误。

对课文中生僻词汇和复杂句子结构的理解。

三、学习方法1、预习提前预习新单词，查阅词典了解其含义和用法。

通读课文，尝试理解大致内容，标记出不懂的地方。

2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂互动，回答老师的问题。

做好笔记，记录重点知识和自己的疑问。

与同学进行小组讨论，共同解决问题。

3、复习课后及时复习所学内容，背诵单词和重点句型。

完成课后练习题，巩固所学知识。

多读多写，加强语言的实际运用能力。

四、学习过程1、词汇学习老师讲解新单词的发音、词性、词义和用法，并举例说明。

学生跟读单词，练习发音。

进行单词拼写练习，强化记忆。

2、语法讲解老师通过例句和情景，引入本节课的语法点。

详细讲解语法规则，分析语法结构。

学生做相关语法练习题，加深对语法的理解和运用。

3、课文学习老师领读课文，学生跟读，注意语音语调。

学生自主阅读课文，回答老师提出的问题，理解课文内容。

分析课文中的重点句子和段落，讲解语言点。

4、课堂活动小组活动：根据课文内容进行角色扮演或讨论。

个人展示：让学生用所学知识进行口头表达或书面写作。

5、课堂总结老师总结本节课的重点内容，强调易错点和难点。

学生回顾自己的学习成果，提出疑问。

五、课后作业1、背诵本节课的重点单词和短语。

2、完成课本上的练习题。

3、用所学语法和词汇写一篇短文，描述一个场景或事件。

六、拓展学习1、阅读相关的英语文章，扩大词汇量和提高阅读理解能力。

【素材积累】
每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。

1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。

2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。

他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。

3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。

三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。

他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。

4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。

——蒲松龄。

六年级上册数学两导两练的答案
答案：
十六年级上册数学两导两练是一部全新的教材，受到了学生和家长的一致好评。

凭借它，学生能够很好地提升自己的数学水平。

下面我们来看一下它的答案。

第一个导学案：
1. (1)圆周率是3.14;(2)圆半径是2;
2. (1)面积是12.56平方厘米;(2)周长是12.56厘米
第一个练习：
1. (1)圆的面积是25平方厘米; (2)圆的周长是15.7厘米
2. (1)36度; (2)45度
第二个导学案：
1. (1)函数的解析式为f(x)=3x+1; (2)给定x=2,f(x)=7
2. (1)函数的导数为f'(x)=3; (2)令x=2,f'(x)=3
第二个练习：
1. (1)函数的解析式为f(x)=4x+3; (2)给定x=9,f(x)=39
2. (1)函数的导数为f'(x)=4; (2)令x=9,f'(x)=4
以上就是十六年级上册数学两导两练的答案。

学生可以通过这里提供的答案来加深自己对数学知识的理解。

通过对答案的学习，不仅能提升数学水平，而且能够提高学习效率，加快学习进度。

当然，我们希望每一位学生都能利用完美的答案，勤奋学习，积极提高自己的学习成绩。

前言错误!未指定书签。

【学案使用说明】错误!未指定书签。

第一单元加与减错误!未指定书签。

课题：谁的得分高课题：秋游课题：秋游课题：星星合唱队课题：加与减的练习题第二单元购物误!未指定书签。

课题：买文具课题：买衣服课题：小小商店课题：购物第三单元数一数与乘法误!未指定书签。

课题：有多少块糖课题：儿童乐园课题：儿童乐园课题：有多少点子课题：动物聚会课题：练习二课题：练习二课题：图形的变化课题：图形的变化课题：图形的变化第五单元乘法口诀误!未指定书签。

课题：数松果课题：做家务课题：课间活动课题：需要几个轮子课题：小熊请客课题：小熊请客课题：回家路上课题：回家路上课题：整理与复习（一）错误!未指定书签。

课题：整理与复习（二）错误!未指定书签。

课题：整理与复习（三）错误!未指定书签。

课题：整理与复习（四）错误!未指定书签。

第六单元测量错误!未指定书签。

课题：教室有多长错误!未指定书签。

课题：课桌有多长错误!未指定书签。

课题： 1米有多长错误!未指定书签。

课题：试一试错误!未指定书签。

课题：练习四错误!未指定书签。

第七单元分一分与除法错误!未指定书签。

课题：分物游戏错误!未指定书签。

课题：分苹果错误!未指定书签。

课题：分糖果错误!未指定书签。

课题：分香蕉错误!未指定书签。

课题：分一分与除法错误!未指定书签。

课题：小熊开店错误!未指定书签。

课题：练习错误!未指定书签。

课题：快乐的动物错误!未指定书签。

课题：花园错误!未指定书签。

课题：练习六错误!未指定书签。

第八单元 6——9的乘法口诀错误!未指定书签。

课题：有多少张贴画错误!未指定书签。

课题：一共有多少天错误!未指定书签。

课题：买球错误!未指定书签。

课题：买球错误!未指定书签。

课题：做个乘法表（一）错误!未指定书签。

课题：做个乘法表（二）错误!未指定书签。

课题：班级旧物市场错误!未指定书签。

课题：寻找身体上的数学“秘密”错误!未指定书签。

第九单元除法错误!未指定书签。

北师大版数学四年级下册第二单元《练习二》教学设计课时主题练习二课型新授课□章/单元复习课☑专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1．课时学习目标（1）加深对三角形和四边形基本特征的认识。

（2）进一步理解三角形不同的分类方法及其它们之间的关系。

进一步体会三角形有关知识与现实生活的密切联系。

（3）进一步感受空间与图形领域学习内容的趣味性与挑战性。

2．课时评价任务（1）学生通过教师的引导，对知识进行整理与回顾。

检验学习目标1的达成情况。

（2）学生通过同桌合作、集体交流，检验学习目标2的达成情况。

（3）学生通过深层次练一练，检验目标1、2的达成情况。

3．课时学习内容分析本节课的内容是“练习二”，通过知识整理与回顾，完成对应练习。

4. 课时学生实际水平本节课是在学生学习了整个单元之后，进行的整理与复习。

5.学习过程设计学生活动教师活动环节一：自主学习(指向目标1)学生活动11、知识回顾：图形的分类及完成对应练习学生活动22、知识回顾：三角形的分类和三角形相关知识点及完成对应练习教师活动11、师引导学生独立尝试将知识进行整理与归纳。

2、根据所整理的知识，进行对应练习。

学生活动33、知识回顾：四边形的分类及完成对应练习活动意图说明：通过对知识的整理与回顾，将知识进行结构化梳理与记忆，并通过练习加深理解。

环节二：交流汇报（指向目标2）学生活动41、小组合作交流（1）看一看小组内自己的知识点是否完善。

（2）说一说自己是怎么完成的。

（3）相互补充。

2、全班汇报（1）小组内分好工、一个同学讲解、一个同学展示、一个同学检验、一个同学补充。

（2）补充说明。

（3）提炼、总结重要知识点。

教师活动21、指导小组合作交流的要求。

2、指导学生认真倾听。

3、指导学生用完整的语言表达。

1、指导学生合作和汇报。

2、引导学生补充和提炼三角形分类的依据。

3、及时板书活动意图说明：让学生在交流过程中，相互学习，相互补充。

环节三：深化认识（指向目标1、2）学生活动5拓展练习1、如下图，∠1是多少度？2、一个三角形中有一个角是45°，另一个角是它的2倍，第三个角是（）°，这是一个（）三角形。

第二单元单元教材分析：第二单元“分数混合运算”。

学生将在这个单元的学习中，理解分数混合运算的运算顺序，并能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。

单元教学目标：1、掌握分数混合运算的运算顺序，并能够正确计算。

2、能结合具体情境，解决简单的分数混合运算问题，体会分数混合运算在现实生活中的应用。

3、通过观察、比较，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。

4、结合具体情境，能利用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。

单元重难点：1、解决简单的分数混合运算问题，体会分数混合运算在现实生活中的应用。

2、掌握分数乘法的运算律。

3、结合具体情境，能利用方程解决有关的分数混合运算的实际问题单元教学课时：10课时第一课时分数混合运算（一）预习案课前课外预习内容：学生独立自主学习P21——23页中的例题和所有练习题，把有疑问的地方做上记号。

学习任务：1、找出每道应用题的关键句子及等量关系。

画线段图表示等量关系，写出解题流程图。

2、至少会用两种方法解题。

3、学会分数混合运算的运算顺序，学会计算分数混合运算题。

教案授课时间：2014年月日学期总第课时单元名称第二单元课题分数混合运算（一）课型学案导学课主备人成小华审核人有无课件课时本单元第课时（共课时）学习目标学会分数混合运算的运算顺序，学会计算分数混合运算题学习重点掌握分数混合运算的计算方法，并能正确进行计算学习难点利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题课前准备课件、实物投影学习环节学案导案一、自主学习1·整数混合运算的方法是怎样的？2·呈现情境图，提出问题（课件出示数学书上第21页图）导语：秋天来了，让我们去野外活动去吧！学生回答问题1后，在黑板上展示出整数混合运算的运算顺序。

二、合作交流1·你从图中获得了那些数学信息？2·根据问题分析数学信息：我们解决的问题是什么？3·要求航模小组有多少人，得先求什么？4·怎样画线段图来表示这样的数量关系？说说数量关系？怎样求摄影小组的人数呢？5·把什么作为分的对象？这里的单位一是谁？6·分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序有什么联系呢？独立思考，小组交流，各小组口头回答问题1、2、3，并且相互补充，明确解决问题的目标所在思考、讨论、回答4、5、6问题.三、展示成果展示出线段图，并列出每一步算式展示出综合算式，并得出结果集体纠正四、达标检测一、练习22页“试一试”，进一步体会分数混合运算的算法二、思考并展示出问题三、课本第22页“练一练”第1题评出分数纠正错误五、盘点收获学习了这节课，同学们有什么收获？有什么感受和体会？课后作业课本第23页“练一练”第3、4、5题板书设计课后反思第二课时分数混合运算（一）练习课预习案课前课外预习内容：学生独立自主学习P22---23页中的所有练习题，把有疑问的地方做上记号。

审定新人教版五年级上数学《练习二》导学案设计教案审定新人教版五年级上册数学《练习二》导学案设计教案练习二第课时课型练习学习目标知识与技能熟练小数乘法的计算方法，使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算；使学生进一步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。

过程与方法练习情感态度与价值观养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。

教学重点运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。

教学难点如何正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。

教具运用口算卡、小黑板教学过程一、热身练习1、出示练习二第一题：列竖式计算2、学生独立在草稿本上完成，请几名同学上台来板演，教师根据学生情况总结。

二、巩固练习1、出示练习二第4题小娟要冲洗14张照片，每张照片冲洗费0.85元。

她一共要花多少钱？2、学生独立完成，汇报0.85_14＝11.9（元）3、研究倍数是小数的问题出示：芳芳每分钟能打50个字，丽丽每分钟打的字数是芳芳的1.24倍，丽丽每分钟打多少个字？让学生分析，思考，独立完成解析求丽丽每分钟打多少个字，就是求50的1.24倍是多少，用乘法计算50_1.24＝62（个）答：丽丽每分钟能打62个字小结：求一个数的小数倍数是多少，用乘法计算4、出示练习二第5题学生完成，汇报交流想法1.28_30＝38.4（万千米）答：月球到地球有38.4万千米。

5、出示练习二第7题学生读题，分析题意解析：要求巨杉有多少吨，就是求蓝鲸体重的18.7倍是多少，用乘法计算。

150_18.7＝2805（吨）要求巨杉高多少米，根据已知条件，就是求蓝鲸体长的3.2倍是多少，用乘法计算。

25.9_3.2＝82.88（米）说一说，做这个题时要注意什么问题？（做题时要看清题目意思，不要弄错数据）6、出示练习二第8题一只梅花鹿高1.46m，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。

五上两导两练语文答案
五上两导两练语文是我国小学五年级的语文教材，主要包括两个导
学案和两个练习册。

下面是五上两导两练语文的答案，分为以下列表：
一、《导学案》第一单元答案
1. 课文主题：曹冲称象
2. 学习目标：
①掌握“言简意赅”的写作技巧；
②理解中心思想，感受人生道理；
③分析词语的搭配和使用；
3. 阅读策略：上下文语境理解
二、《导学案》第二单元答案
1. 课文主题：大约在冬季
2. 学习目标：
①理解课文中的故事情节；
②探究人与自然的关系；
③分析动词的时态和语态；
3. 阅读策略：猜词及它的近义词
三、《练习册》第一单元答案
1. 选择题答案：
1. B
2. C
3. B
4. A
5. C
6. A
2. 填空题答案：
1. 江苏
2. 拾荒
3. 意外
4. 生活
5. 31
6. 友谊
3. 问答题答案：
1. 青蛙、老鼠、兔子
2. 在弟弟回家的路上
3. 因为他们相互真诚、善良、友爱
四、《练习册》第二单元答案
1. 选择题答案：
1. D
2. B
3. D
4. A
5. C
6. B
2. 填空题答案：
1. 具有橙色光芒
2. “中秋之夜”
3. 嫦娥的家
4. 让嫦娥的香囊送来给自己
5. 嫦娥高高挂着，月亮也照亮了长空
6. 感谢嫦娥的美德与美丽
3. 问答题答案：
1. 嫦娥
2. 罗成和赵元任
3. 都有钱物向月宫献祭，都与中秋节有关系。