高一通用技术AutoCAD制图教案(10-14)(三维造型)

《AutoCAD制图》教学大纲i.课程性质和课程设计1.1课程定位与作用课程的定位：《AutoCAD制图》课程主要介绍AUtOCAD软件的基本操作命令以及掌握小型建筑平面图的绘制方法。

课程面向建筑设计、建筑装饰、工程造价等建筑与艺术系专业群学生开设，是设计专业的一门专业基础课，为后续专业设计课程《建筑设计》、《建筑构造设计》、《建筑概论》等打下基础，同时也为设计员、制图员、资料员、施工员、预算员等职业岗位提供技术支撑。

课程的作用：通过本课程的教学，使得学生充分认识CAD软件的优点，了解其在建筑类专业技术人员职业技能中的重要地位。

掌握CAD二维图形绘制和编辑操作，能利用辅助绘图工具实现精确绘图和提高绘图效率，熟练掌握小型建筑平面图纸绘制的步骤和方法。

1.2课程设计基本理念《AutoCAD制图》是一门立足于实践、操作技能性较强的课程，区别于其他专业理论课，教学重点侧重于实际软件操作，各知识点皆需要学生反复学习和练习，才能较为熟练地掌握。

因人才培养方案修编以至课程课时调整为32课时，课时有限，教学内容紧凑，考虑到控制教学进度，教师又不能在课堂上过多地重复讲解，如何在有限的课时条件下使得学生扎实掌握知识要点，同时提升学生的应用操作能力，对教师的教学能力，课程整体和单元教学设计都提出了极大挑战。

随着电子信息化的高速发展，在线开放课程和短小精炼的微课教学模式已逐渐成为当前教育信息化资源建设的重点和教育教学改革的研究热点。

在线开放课程辅助课堂教学，在传统教学模式之外，凭借短小精炼的微课模式，不同难度的分层次测试和作业，手机、网页端多元化便捷学习，使得学生能够随时随地学习，实现“课前能预习、课中能巩固、课后能复习”，充分调动其自主学习、自主探索的学习热情和积极性，有效提升整体教学效果。

1.3课程设计思路结合建筑设计类专业AutoCAD课程，通过教学内容重构和在线开放课教学设计，在传统课堂教学模式之外，给学生提供一种全新的辅助、自主学习模式，巩固课堂教学成果，提高教学质量和增强学生的实践能力：①制作具有实例针对性的系列微课视频组成在线开放课程，充分利用微课资源，分解实际操作中的难点重点，实现分层次教学，便于学习操作，辅助课堂教学。

高一通用技术 AutoCAD 制图教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解 AutoCAD 制图软件的基本概念和功能；2.掌握 AutoCAD 的基本操作方法；3.理解制图的常用技巧和注意事项；4.能够利用 AutoCAD 完成简单的图纸绘制。

二、教学重点1.AutoCAD 制图软件的基本概念和功能；2.AutoCAD 的基本操作方法；3.制图的常用技巧和注意事项。

三、教学内容及安排1. AutoCAD 制图软件的基本概念和功能（20分钟）•介绍AutoCAD 是一款广泛应用于工程和设计领域的计算机辅助设计（CAD）软件；•介绍 AutoCAD 的主要功能：绘图、编辑、尺寸标注等；•分析 AutoCAD 在实际工作中的应用领域。

2. AutoCAD 的基本操作方法（60分钟）•启动 AutoCAD 软件并了解软件界面的基本布局；•学习如何选择和创建图形对象；•掌握绘图命令的基本用法，包括直线、圆、矩形等；•学习如何编辑图形，包括移动、旋转、缩放等操作；•理解图层的概念和用法，并学会管理图层；•学习尺寸标注命令的使用方法；•理解坐标系和绝对坐标的概念。

3. 制图的常用技巧和注意事项（20分钟）•介绍制图的一些常用技巧，例如对象捕捉、偏移、阵列等；•强调制图时的注意事项，例如保持图纸整洁、正确使用图层等。

4. 图纸绘制实践（60分钟）•学生利用所学知识，利用 AutoCAD 完成一份简单的图纸绘制；•老师现场指导和解答学生在实践中遇到的问题；•学生自评和互评作业。

四、教学方法•组织讲解法：通过对 AutoCAD 制图软件的概念和功能进行详细的介绍和解释；•示范演示法：通过实际操作和演示，让学生亲自体验 AutoCAD 的基本操作方法；•实践操作法：让学生在课堂上进行实际的图纸绘制练习，巩固所学知识。

五、教学评价•课堂练习：根据学生在实践操作中的表现进行评价；•课堂互评：学生之间互相观摩和评价对方的绘图作品，提供具体的修改意见。

正课软件来画，大家来感受下软件画图的魅力吧。

图纸：三、讲授新课（20分钟）1.师：打开教师终端机，开始广播。

生：开始观看教师操作演示。

2.师：大家注意观看我是怎么把这个漂亮的五角星画出来的。

在绘画过程中，我会教大家新的内容，希望大家认真学习。

3.师：打开AutoCAD2004软件，开始教授学生绘画。

①设置图层②使用直线绘图命令画中心线PPT显示图纸控制学生电脑进行广播操作演示操作演示观看观看观看观看并跟步骤操作③设置对象捕捉④使用圆绘图命令画辅助圆⑤使用正多边形绘图命令画正五边形操作演示操作演示操作演示观看并跟步骤操作观看并跟步骤操作观看并跟步骤操作⑥使用直线绘图命令画五角星及内部连接线⑦使用修剪命令修改图形至完成⑧打开线宽显示，并且保存图纸为“五角星”。

4.师：你们看，这样一个漂亮的五角星就完成了，简单吧。

接下来的时间里，未完成的同学可以接着画，完成的同学可以重新画一遍加强记忆，或者帮助不会画的同学。

操作演示操作演示观看并跟步骤操作观看并跟步骤操作操作练习四、动手练习（10分钟）师：关闭广播，让学生自己对照练习说明画图并巡查指导。

练习完成后保存图纸为“五角星”。

巡查指导操作练习讲评五、讲评（5分钟）从学生中挑选出画的较好的和不好的进行对比讲评。

就巡查指导中发现学生容易做错的地方和难点进行讲评。

（1.正多边形的绘制；2.命令行的关注和使用。

）讲评聆听总结六、总结（5分钟）师：今天大家学到哪些绘图技能啊？生：直线、圆、正多边形绘图命令和修剪修改命令，对象捕捉的设置。

师：虽然今天只学了这几个命令，但AutoCAD的其他操作命令也是相似的使用方法，只要关注好命令行的提示，任何命令都能自学使用。

以后大家会逐渐接触并学会更多的操作命令,有没有信心都学会？生：有！总结总结课后作业七、课后练习1.对象捕捉设置里有哪13个对象可以捕捉？2.如何画出外切圆半径为80mm的正六边形？3.使用AutoCAD软件画下面的六芒星图。

基于AutoCAD的普通高中通用技术教学案例设计教育部2003年颁布了《普通高中通用技术课程标准（实验）》,新一轮普通高中通用技术课程改革正式拉开帷幕。

这次改革树立了全新的技术教育观念,强调普通高中技术课程是一门立足实践的课程；是一门高度综合的课程；是一门注重创造的课程；是一门科学与人文融合的课程。

然而由于当前教育评价的影响,技术课程开展所需设备和专业教师的限制,迫于学生家长和升学的压力,很多学校往往是没有开或者象征性的开设一些通用技术的课程。

结果不仅歪曲了新课程的通用技术教育的理念,也挫伤了教师和学生的积极性,没有取得预期的技术教育的效果。

本文在考察分析了普通高中学校基础条件后,得知很多学校都具有多媒体教室或者投影仪等设备,结合当前工业信息化的进程,设计了基于AutoCAD的高中通用技术教学案例。

（Autodesk公司提供免费的应用于学校教育的AutoCAD 软件）依据本案例,通用技术教师能够很快很方便地在其学校开展基于AutoCAD 的通用技术课程教学。

一、现代社会的技术化与信息化1.现代社会的技术化技术已经成为现代社会的基础和标志。

自第一次科技革命以来,科学与技术就以超乎寻常的速度在改变着人们的生活,改变着社会,甚至改变着人类赖以生存的环境。

技术是人类文明的有机组成部分,也是经济发展和社会进步的重要推动力量。

科学发展最终以技术的形式得以实现并改变着世界。

随着时代的发展,新能源技术、新材料技术、信息技术、现代生物技术等新技术,正迅猛而又深刻地影响着人类的生产和生活方式,影响着人们的社会关系和人们对世界的认识。

教育要面向现代化,培养能够适应社会并对社会有贡献的人,就必须对学生进行必要的技术教育。

国外从杜威的做中学开始,到现在很多国家将基本的机械、电工、木工、家政和信息技术知识列入高中课程。

这些课程通常由专业科目教师来担任教学。

但同时,各个国家都普遍强调不同学科之间、技术和社会之间的整合。

2.现代社会的信息化我们已经进入了信息化社会,并且仍在不断发展着社会的信息化。

《AutoCAD教案》word版第一章：AutoCAD软件概述1.1 教学目标让学生了解AutoCAD软件的基本功能和应用领域。

让学生熟悉AutoCAD软件的界面和操作方式。

1.2 教学内容AutoCAD软件的简介和发展历程。

AutoCAD软件的主要功能和应用领域。

AutoCAD软件的界面和操作方式。

1.3 教学步骤介绍AutoCAD软件的简介和发展历程。

演示AutoCAD软件的界面和操作方式。

让学生进行AutoCAD软件的基本操作练习。

1.4 练习题简述AutoCAD软件的简介和发展历程。

描述AutoCAD软件的界面和操作方式。

第二章：基本绘图命令2.1 教学目标让学生掌握AutoCAD软件的基本绘图命令。

2.2 教学内容常用的绘图命令及其功能。

2.3 教学步骤讲解常用的绘图命令及其功能。

演示绘图命令的使用方法。

让学生进行绘图命令的练习。

2.4 练习题列出常用的绘图命令及其功能。

使用绘图命令绘制简单的图形。

第三章：基本编辑命令3.1 教学目标让学生掌握AutoCAD软件的基本编辑命令。

3.2 教学内容常用的编辑命令及其功能。

3.3 教学步骤讲解常用的编辑命令及其功能。

演示编辑命令的使用方法。

让学生进行编辑命令的练习。

3.4 练习题列出常用的编辑命令及其功能。

使用编辑命令修改图形。

第四章：尺寸标注4.1 教学目标让学生掌握AutoCAD软件的尺寸标注功能。

4.2 教学内容尺寸标注的基本概念和命令。

4.3 教学步骤讲解尺寸标注的基本概念和命令。

演示尺寸标注的使用方法。

让学生进行尺寸标注的练习。

4.4 练习题描述尺寸标注的基本概念和命令。

使用尺寸标注功能标注图形。

第五章：图层管理5.1 教学目标让学生掌握AutoCAD软件的图层管理功能。

5.2 教学内容图层的基本概念和命令。

5.3 教学步骤讲解图层的基本概念和命令。

演示图层管理的使用方法。

让学生进行图层管理的练习。

5.4 练习题描述图层的基本概念和命令。

高一通用技术AutoCAD制图教案（合集五篇）第一篇：高一通用技术AutoCAD制图教案高一通用技术AutoCAD制图教案高一通用技术AutocAD制图教案xx省的通用技术课程基本上没有考试压力，给了任课老师教学改革很大的自由度。

但是学生在高考压力下，对通用技术课程理论教学的轻视情绪也在逐渐增长。

前面两个月相对认真，期中考过后，如果上理论课，讲课本上的知识，半班以上的学生都在做其他科的作业。

即使从维护个人自尊心的角度出发，变着法子吸引学生注意力也是我不能不考虑的问题。

教了四年的通用技术，每一年都在进行教学内容的变化与探索，目的只有一个：就是增强这门课程对学生的吸引力，力求让大部分学生学有所得。

我教过二十几年的数学，曾经在技术与科学的关系中讲过数学史，在三视图教学中讲高考数学试题，在流程的优化中讲过《图上作业法》，系统的优化中讲《优选法》和《线性规划》。

把通用技术课上成数学科普课。

喜欢数学的学生很高兴，希望我去当他们的数学老师，不喜欢数学的学生听的昏昏欲睡。

我经常关注国内外政治、经济、科技新闻与动向。

和学生讨论技术进步与失业的关系。

技术发展与环境恶化的关系，讨论厦门PX（石化项目）对海沧环境的影响。

讨论发展核电的利与弊。

又把技术课上成了政治经济课。

虽然学生喜欢，但我总在心里嘀咕，这样上是不是跑题了？我喜欢看科教纪录片。

结合课程进度，我让学生看了中央科技频道《远离毒素系列》《气候变化危与机系列》《上海国际金融大厦》还有国外的《制造的流程系列》中的部分内容。

放视频学生最高兴了，我也轻松，学生也能从中受益，真是皆大欢喜。

但是这样做，可以吗？最累的是上实践课，做过纸皮板凳，kT板镜框，kT板小屋。

要准备材料和工具，整理实践教室，一周八个班16节课，累死了。

做台灯让学生自己准备材料，课外完成，工作量大大减少，可交上来的作品良莠不齐，有的非常好，那是学生自己做出来的吗？做过纸模型飞机，学生高兴极了，满校园试飞，从教学楼上往下飞。

AutoCAD教学设计方案一、教学目标通过本课程的学习，学生能够熟练掌握 AutoCAD 软件的基本操作和应用，具备使用 AutoCAD 进行二维绘图和简单三维建模的能力，能够独立完成一般的工程绘图任务，并培养学生的空间想象力、逻辑思维能力和创新能力。

1、知识与技能目标熟悉 AutoCAD 软件的工作界面和基本操作方法。

掌握常用绘图命令和编辑命令的使用方法。

能够绘制精确的二维图形，包括直线、圆、圆弧、多边形等。

掌握图层、颜色、线型等设置方法，能够合理管理图形对象。

学会尺寸标注和文字注释的方法，使图形表达清晰准确。

了解三维建模的基本概念和操作方法，能够创建简单的三维实体模型。

2、过程与方法目标通过实际案例的练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。

引导学生在绘图过程中养成良好的绘图习惯和规范。

鼓励学生自主探索和创新，提高学生的学习积极性和主动性。

3、情感态度与价值观目标培养学生的耐心和细心，提高学生的工作责任心。

激发学生对工程绘图的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学重难点1、教学重点常用绘图命令和编辑命令的操作方法，如直线、圆、复制、移动、修剪等。

图层的管理和应用，包括图层的创建、设置和切换。

尺寸标注的规范和方法，确保图形尺寸的准确性和清晰性。

二维图形的绘制和编辑综合应用，能够绘制复杂的工程图形。

2、教学难点精确绘图的技巧和方法，如捕捉、追踪等功能的应用。

图形的布局和打印设置，使输出的图纸符合工程要求。

三维建模的思路和方法，创建复杂的三维实体模型。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授 AutoCAD 的基本概念、操作方法和技巧，使学生对软件有初步的了解和认识。

2、练习法安排学生进行大量的实际操作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高操作技能。

3、案例教学法通过实际工程案例的分析和绘制，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的工程应用意识。

4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成绘图任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。

AutoCAD教案(含教学整体设计及教学过程)第一章：AutoCAD简介1.1 教学目标让学生了解AutoCAD的基本概念和功能。

让学生掌握AutoCAD的基本操作和界面布局。

1.2 教学内容AutoCAD的定义和发展历程。

AutoCAD的主要功能和应用领域。

AutoCAD的界面布局和基本操作。

1.3 教学过程介绍AutoCAD的概念和功能。

演示AutoCAD的基本操作和界面布局。

让学生进行实际操作，熟悉AutoCAD的基本功能。

第二章：绘图基础2.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的绘图基础，包括坐标系、图层、线型和颜色。

2.2 教学内容AutoCAD的坐标系和坐标输入方式。

图层的创建、删除和管理。

线型和颜色的设置和使用。

2.3 教学过程讲解AutoCAD的坐标系和坐标输入方式。

演示图层的创建、删除和管理。

演示线型和颜色的设置和使用。

让学生进行实际操作，掌握绘图基础。

第三章：基本绘图命令3.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的基本绘图命令，包括直线、圆、矩形等。

3.2 教学内容直线、圆、矩形等基本图形的绘制方法。

绘图命令的输入方式和相关参数设置。

3.3 教学过程讲解直线、圆、矩形等基本图形的绘制方法。

演示绘图命令的输入方式和相关参数设置。

让学生进行实际操作，熟悉基本绘图命令。

第四章：基本编辑命令4.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的基本编辑命令，包括移动、复制、旋转等。

4.2 教学内容移动、复制、旋转等基本编辑命令的使用方法。

编辑命令的快捷键和相关参数设置。

4.3 教学过程讲解移动、复制、旋转等基本编辑命令的使用方法。

演示编辑命令的快捷键和相关参数设置。

让学生进行实际操作，掌握基本编辑命令。

第五章：尺寸标注5.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的尺寸标注命令，包括线性标注、角度标注等。

5.2 教学内容线性标注、角度标注等尺寸标注命令的使用方法。

标注样式和标注间距的设置。

5.3 教学过程讲解线性标注、角度标注等尺寸标注命令的使用方法。

AutoCAD绘图教案(标准)第一章：AutoCAD 2024基础知识1.1 课程介绍了解AutoCAD 2024的基本功能和应用领域熟悉AutoCAD 2024的界面和操作环境1.2 界面介绍认识工作界面各个部分的功能自定义工作界面1.3 坐标系与视图控制了解世界坐标系与用户坐标系熟悉视图控制命令1.4 图形文件管理创建、打开、保存图形文件图形文件格式及转换第二章：绘图基本操作2.1 绘图设置设置绘图单位、精度、区域配置绘图环境2.2 绘图辅助工具启用正交、对象捕捉、追踪设置绘图界限、网格2.3 基本绘图命令绘制点、线、圆、弧等基本图形绘制多线、多段线、样条曲线2.4 图层管理创建、设置、删除图层控制图层状态第三章：编辑图形3.1 选择与删除选择对象的方法删除、修剪、延伸对象3.2 修改图形移动、旋转、缩放对象打断、合并、分解对象3.3 复制与粘贴复制、镜像、阵列对象粘贴、剪切、偏移对象3.4 图案填充与面域创建图案填充创建面域与并集、交集、差集运算第四章：尺寸标注与文本4.1 尺寸标注标注线性、角度、半径等尺寸创建、编辑、删除标注4.2 文字输入与编辑输入单行、多行文字设置文字样式、修改文字4.3 表格创建与编辑创建表格插入、删除、编辑表格行、列第五章：块与组5.1 创建与插入块创建内部块与外部块插入块、修改块属性5.2 使用组管理对象创建组、解散组复制、移动、阵列组5.3 动态块创建动态块使用动态块参数与属性第六章：三维绘图基础6.1 三维坐标系统了解三维坐标系统的概念掌握三维视图的切换6.2 三维图形的绘制绘制基本的三维图形（如球体、长方体等）使用三维建模工具绘制复杂三维图形6.3 三维编辑与操作掌握三维旋转、缩放、移动等基本操作学习三维镜像、阵列和布尔运算6.4 材质与光源给三维对象添加材质设置光源效果第七章：渲染与动画7.1 渲染基础了解渲染的概念和重要性学习使用渲染工具和命令7.2 设置材质属性调整材质的颜色、纹理和反光性使用贴图和材质库7.3 设置光源和背景调整光源类型和强度设置背景颜色和纹理7.4 动画制作基础了解动画制作的基本流程学习使用动画工具制作简单的动画第八章：AutoCAD高级应用8.1 设计中心与工具选项板熟悉设计中心的功能了解工具选项板的使用8.2 宏与脚本学习录制宏和运行宏了解如何编写AutoLISP脚本8.3 参数化设计了解参数化设计的基本概念学习使用参数化设计工具8.4 图形共享与打印学习使用PDF和DWF格式分享图形掌握打印图形的基本设置第九章：综合案例实战9.1 案例一：平面图绘制学习绘制一个简单的平面图掌握图层管理和尺寸标注的技巧9.2 案例二：立面图绘制学习绘制立面图的基本步骤练习立面图的尺寸标注和文字说明9.3 案例三：三维模型设计创建一个简单的三维模型应用材质和光源进行渲染9.4 案例四：动画与渲染制作一个简单的动画对模型进行渲染处理第十章：复习与测试10.1 复习课程内容回顾整个课程的主要知识点解答学生提出的问题10.2 课堂练习完成一些实际的绘图练习练习使用AutoCAD的高级功能10.3 测试与评估对学生进行课程测试评估学生的学习成果重点解析AutoCAD 2024的基本功能和应用领域AutoCAD界面和操作环境的熟悉坐标系与视图控制图形文件的管理绘图设置与绘图辅助工具的使用基本绘图命令的掌握图层管理的方法编辑图形的各种操作尺寸标注与文本的输入编辑表格的创建与编辑块与组的创建与管理三维绘图基础三维图形的绘制与编辑材质与光源的设置渲染与动画的制作AutoCAD高级应用设计中心与工具选项板的使用宏与脚本的应用参数化设计的概念图形共享与打印综合案例实战平面图、立面图的绘制三维模型设计与渲染动画的制作与渲染处理复习与测试的内容课堂练习与学习成果的评估。

高一通用技术AutoCAD制图教案（10-14）厦门外国语学校王明辉2012-06-25第十课：立体建模1 实体拉伸并集第十一课：立体建模2 旋转造型第十二课：立体建模3 机械零件第十三课：立体建模4 像框设计第十四课：立体建模5空间曲面台灯造型设计第十课：立体建模1 实体拉伸并集差集1、实体拉伸在AutoCAD中，选择“绘图”|“实体”|“拉伸”命令(extrude)，可以将2D对象沿Z轴或某个方向拉伸成实体。

拉伸对象被称为断面，可以是任何2D封闭多段线、圆、椭圆、封闭样条曲线和面域，默认情况下，可以沿Z轴方向拉伸对象，这时需要指定拉伸的高度和倾斜角度。

其中，拉伸高度值可以为正或为负，它们表示了拉伸的方向。

拉伸角度也可以为正或为负，其绝对值不大于90°，2、并集运算选择“修改”|“实体编辑”|“并集”命令(UNION)，或在“实体编辑”工具栏中单击“并集”按钮，就可以通过组合多个实体生成一个新实体。

该命令主要用于将多个相交或相接触的对象组合在一起。

当组合一些不相交的实体时，其显示效果看起来还是多个实体，但实际上却被当作一个对象。

在使用该命令时，只需要依次选择待合并的对象即可。

3、差集运算选择“修改”|“实体编辑”|“差集”命令(SUBTRACT)，或在“实体编辑”工具栏中单击“差集”按钮，即可从一些实体中去掉部分实体，从而得到一个新的实体。

4、交集运算选择“修改”|“实体编辑”|“交集”命令(INTERSECT)，或在“实体编辑”工具栏中单击“交集”按钮，就可以利用各实体的公共部分创建新实体。

例题10.1 绘制茶几设置：视图-三维视图-西南等轴测步骤：1、画6X6正方形，构建成面域（region），拉伸为高度28的长方体（桌腿）。

再画一个70X40的矩形。

2、用镜像（mirror）方法画出另外三根桌腿。

3、把矩形构建为面域，拉伸高度2。

用移动（move）命令再在指令窗输入@0,0,10把矩形搁板上移10单位。

《AutoCAD》教学指导教案第一章：AutoCAD概述1.1 教学目标让学生了解AutoCAD的基本概念和发展历程。

让学生掌握AutoCAD的基本操作方法和界面组成。

1.2 教学内容AutoCAD的概念和发展历程。

AutoCAD的基本操作方法：打开、保存、关闭文件等。

AutoCAD界面的组成：菜单栏、工具栏、状态栏等。

1.3 教学步骤1. 讲解AutoCAD的概念和发展历程。

2. 演示AutoCAD的基本操作方法。

3. 介绍AutoCAD界面的组成。

1.4 课后作业练习打开、保存、关闭AutoCAD文件。

熟悉AutoCAD界面的组成。

第二章：绘图基础2.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的绘图坐标系和绘图单位。

让学生熟悉常用的绘图命令和编辑命令。

2.2 教学内容AutoCAD的绘图坐标系：世界坐标系、用户坐标系。

AutoCAD的绘图单位：毫米、厘米、米等。

常用的绘图命令：Line、Circle、Rectangle等。

常用的编辑命令：Select、Copy、Move、Delete等。

2.3 教学步骤1. 讲解AutoCAD的绘图坐标系和绘图单位。

2. 演示常用的绘图命令和编辑命令。

3. 练习使用绘图命令和编辑命令进行简单的绘图。

2.4 课后作业练习使用Line、Circle、Rectangle等绘图命令。

练习使用Select、Copy、Move、Delete等编辑命令。

第三章：图层和线型3.1 教学目标让学生了解AutoCAD的图层概念和功能。

让学生掌握图层的创建、删除、切换等操作。

让学生熟悉线型的设置和修改。

3.2 教学内容AutoCAD的图层概念和功能。

图层的创建、删除、切换等操作。

线型的设置和修改。

3.3 教学步骤1. 讲解AutoCAD的图层概念和功能。

2. 演示图层的创建、删除、切换等操作。

3. 介绍线型的设置和修改方法。

3.4 课后作业练习创建、删除、切换图层。

设置和修改线型。

第四章：文本和尺寸4.1 教学目标让学生掌握AutoCAD中的文本输入和编辑方法。

《AutoCAD》教学指导教案第一章：AutoCAD概述1.1 课程目标了解AutoCAD的基本概念和发展历程。

掌握AutoCAD的界面组成和基本操作。

1.2 教学内容AutoCAD的概念和发展历程。

AutoCAD的界面组成：菜单栏、工具栏、绘图区、状态栏等。

AutoCAD的基本操作：新建、打开、保存文件，设置绘图环境等。

1.3 教学方法讲授法：讲解AutoCAD的概念和发展历程，界面组成和基本操作。

实践法：学生动手操作，熟悉AutoCAD界面和基本操作。

1.4 教学资源PPT课件。

AutoCAD软件。

1.5 教学评估课堂问答：了解学生对AutoCAD概念和发展历程的掌握情况。

上机操作：检查学生对AutoCAD界面和基本操作的熟悉程度。

第二章：基本绘图命令2.1 课程目标掌握AutoCAD的基本绘图命令。

能够绘制简单的二维图形。

基本绘图命令：Line（直线）、Circle（圆）、Rectangle（矩形）等。

绘制简单二维图形：直线、圆、矩形等。

2.3 教学方法讲授法：讲解基本绘图命令的使用方法。

实践法：学生动手操作，绘制简单二维图形。

2.4 教学资源PPT课件。

AutoCAD软件。

2.5 教学评估课堂问答：了解学生对基本绘图命令的掌握情况。

上机操作：检查学生绘制简单二维图形的能力。

第三章：基本编辑命令3.1 课程目标掌握AutoCAD的基本编辑命令。

能够对二维图形进行基本的编辑操作。

3.2 教学内容基本编辑命令：Select（选择）、Move（移动）、Scale（缩放）等。

基本编辑操作：选择对象、移动对象、缩放对象等。

3.3 教学方法讲授法：讲解基本编辑命令的使用方法。

实践法：学生动手操作，进行基本的编辑操作。

PPT课件。

AutoCAD软件。

3.5 教学评估课堂问答：了解学生对基本编辑命令的掌握情况。

上机操作：检查学生进行基本编辑操作的能力。

第四章：图层和线型4.1 课程目标掌握AutoCAD的图层和线型概念。

教案CAD三维范文课程名称：CAD三维设计适用年级：高中一年级课时数：4课时课程目标：1.了解CAD三维设计的基本概念和应用领域。

2.掌握CAD三维设计软件的基本操作和工具。

3.学会利用CAD三维设计软件进行简单的三维模型设计。

教学内容：第一课时：CAD三维设计基础1.介绍CAD三维设计的定义和发展历程。

2.讲解CAD三维设计在现实生活中的应用领域。

3.阐述CAD三维设计软件的基本操作和工具。

第二课时：CAD三维设计软件的界面操作1.介绍CAD三维设计软件的界面布局和常用工具。

2.讲解如何创建新的三维模型文件。

3.演示如何基于二维图形创建三维模型。

第三课时：三维模型的构建1.介绍如何使用三维基本体创建简单的三维模型。

3.演示如何进行尺寸和定位的调整。

第四课时：三维模型的渲染和导出1.介绍三维模型的渲染和光照效果的调整。

2.讲解如何在CAD软件中进行三维动画的设计。

3.演示如何将三维模型导出为其他文件格式。

教学方法：1.讲授法：通过讲解CAD三维设计的基础概念和操作指导学生正确运用软件。

2.演示法：通过实际操作演示CAD软件的功能和使用方法。

教学资源：1. CAD软件：推荐使用AutoCAD或SolidWorks等主流CAD软件。

2.投影仪和计算机设备：用于演示软件操作和示范设计过程。

3.相关教学资料：提供CAD三维设计的基础知识、操作指南和练习题等资料。

评估方式：1.完成练习题和课堂练习。

2.学生展示自己设计的三维模型，并向同学解释设计过程和思路。

教学时间安排：第一课时：介绍CAD三维设计基础（40分钟）第二课时：CAD三维设计软件的界面操作（40分钟）第三课时：三维模型的构建（40分钟）第四课时：三维模型的渲染和导出（40分钟）教学步骤：第一课时：CAD三维设计基础1.介绍CAD三维设计的定义和发展历程（10分钟）。

2.讲解CAD三维设计在现实生活中的应用领域（10分钟）。

3.阐述CAD三维设计软件的基本操作和工具（20分钟）。

一、教案基本信息教案名称：AutoCAD教案适用课程：计算机辅助设计课时安排：45分钟教学目标：1. 学生能够了解AutoCAD的基本功能和操作界面。

2. 学生能够掌握基本绘图命令和编辑命令。

3. 学生能够运用AutoCAD进行简单的二维图形绘制。

教学重点：1. AutoCAD的基本功能和操作界面。

2. 基本绘图命令和编辑命令的运用。

教学难点：1. 绘图命令和编辑命令的运用。

教学准备：1. AutoCAD软件。

2. 投影仪或白板。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些实际应用案例，引导学生了解AutoCAD在工程设计领域的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 基本功能和操作界面介绍（5分钟）教师讲解AutoCAD的基本功能，包括绘图、编辑、标注等。

介绍操作界面，包括菜单栏、工具栏、命令行等。

3. 基本绘图命令学习（10分钟）教师讲解基本绘图命令，如直线、圆、矩形等，并示范操作。

学生跟随教师一起操作，熟悉命令的使用。

4. 基本编辑命令学习（10分钟）教师讲解基本编辑命令，如选择、移动、旋转等，并示范操作。

学生跟随教师一起操作，熟悉命令的使用。

5. 课堂练习（10分钟）教师布置一个简单的练习任务，要求学生运用所学的绘图和编辑命令完成。

教师巡回指导，解答学生的问题。

6. 总结与反馈（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调绘图和编辑命令的运用。

学生反馈学习收获和遇到的问题。

三、课后作业1. 复习本节课所学的基本绘图和编辑命令。

2. 完成课后练习，绘制一个简单的二维图形。

四、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生课堂练习完成情况。

3. 学生课后作业完成情况。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的难易程度、教学方法的适用性、学生的学习效果等，以便对后续的教学进行调整和改进。

六、教学内容拓展1. 高级绘图命令学习（10分钟）教师讲解高级绘图命令，如多边形、样条曲线等，并示范操作。

学生跟随教师一起操作，熟悉命令的使用。

CAD绘制三维立体图的教学设计要优化课堂教学，就必须科学、合理、巧妙地设计课堂教学包括教学目标，教学内容的教学过程和教学方法。

认识水平的连接点，并确定具体设计应注意体现教师的主导作用和充分发挥学生的主体作用，科学地组织教材，适时地启发点拨，以使学生主动参于新知识的认识过程，以有效提高课堂的教CAD软件中的三维立体的绘制主要包括基本三维立体的绘制，实体的拉伸、旋转、剖切、实体的三维旋转、三维镜像、三维阵列、实体的组合、消隐、着色等，而由于CAD课程所给的课时极少，如何在2个课时内进行三维立体绘制的教学，如果只讲命令的操作过程，学生感到枯糙、又不知道如何应用、课堂沉梦，这就要求教师对AutoCAD三维立体的教学进行精心组织与设计，设计典型、简单的图例，使课堂气氛生动活波，教学直观、突出重点，学生易于理解、掌握，学的有趣，达到快速入门的目的只如三维实体绘制一讲课的教学作了以下组织与设计。

一、新课的引出三维图形的绘制是在讲完二维图形后进行，作为复习二维图形的需要，首先让学生绘制出一圆、四边形、及四边形内有圆及两个半圆的四个平面图形，如图1，然后老师绘制出立体图形，如图2，让学生比较1、2图的不同点，并指出三维立体图的应用非常广泛，由此引出立体图绘制的讲解，即由问题引出新课。

二、根据图例变化确定三维命令的学习顺序1、以上由图1(a）到图2(a）首先给学生讲解圆柱体的绘制，即执行下拉菜单：绘图一实体一圆柱一指定底面的中心一指定底面的半轻一指定圆柱体高度—回车。

图2(b）长方体的绘制让学生自己根据命令提示完成。

圆锥体、圆环、圆球、楔体的绘制同样是在绘图，实体菜单下绘制，主要强调按命令行的提示完成图形的绘制，即给学生首先讲基本三维儿何体的绘制，这部分比较简单，提高了学生的学习信心。

2、下一步要求将图1(c）变为图2(c)体菜单中根据字面理解应该用哪个命令，学生很容易判断出用拉伸命令，此时给学生讲拉伸命令的操作。

职业技术学院项目教学设计项目(单元)教学设计（2学时）项目(单元)教学设计（2学时）项目(单元)教学设计（2学时）职业技术学院项目教学设计项目(单元)教学设计（2学时）步骤教学内容时间分配明确任务项目二基础绘图工具任务1 绘制直线和线段2'项目引导命令行: Line（L）菜单: 绘图→直线（L）工具栏: 绘图→[直线工具栏：绘图→[直线8'知识讲解1.掌握直线命令2.了解直角坐标与极坐标的概念3.掌握绝对坐标和相对坐标的应用4.掌握段线的绘制4、掌握段线的绘制30'操作训练一、直线命令1.命令启动方法（1）菜单命令: 【绘图】/【直线】（2）工具栏: 【绘图】工具栏上的按钮（3）命令: LINE或简写L2.命令选项（1）指定第一点（2）指定下一点（3）放弃（U）（4）闭合（二、输入点的坐标画线1.绝对坐标输入: X, Y（相对原点）2.相对坐标输入:@△X, △Y（相对于某一参考点）3.极坐标: 长度<角度4、相对极坐标: @长度<角度5.给定方向+长度即可。

利用极轴追踪可控制任意角度的直线二、绘制多段线的方法1.绘制多线启动方法: （1）菜单命令: 【绘图】/【多线】（2）命令: MLINE30'命令选项: （1）对正（J）（2）比例（S）（3）样式（ST）2.多线样式启动方法: （1）菜单命令: 【格式】/【多线样式】（2）命令: MLSTYLE3.编辑多线启动方法: （1）菜单命令: 【修改】/【对象】/【多线】（2）命令: MLEDIT5. 命令区与命令窗口状态栏: 是用户和AutoCAD进行对话的窗口,对于初学者来说, 应特别注意这个窗口6．状态栏: 状态栏中部是一些按钮, 表示绘图时是否启用正交模式、栅格捕捉、栅格显示等功能,7. 选项卡: 包含“模型”、“布局1”、“布局2”“3“个选择项目8. 工具选项板：由用户定制的工具面板二、绘制线段（一）直线命令1.命令启动方法（1）菜单命令: 【绘图】/【直线】（2）工具栏: 【绘图】工具栏上的按钮（3）命令: LINE或简写L2.命令选项（1）指定第一点（2）指定下一点（3）放弃（U）（4）闭合（C）（二）输入点的坐标画线1.绝对坐标输入: X, Y（相对原点）X、Y为“+”（可略）时即轴的正向, 同理为“-”时即轴的反向[练习1]:画一条长为100单位的水平方向直线。