课堂教学改革征求意见表

教学意见统计表（五篇模版）第一篇：教学意见统计表教学意见反馈表学生所在学办：第五学办（公共卫生与管理学院）课堂教学意见姚莉：教课经验非常丰富，深受同学们的爱戴江奇峰：上课认真负责，同学们都非常喜欢课堂气氛轻松活跃，授课思路清晰，但是还希望重难点更明确一些。

教学管理意见无教学设施意见 A3-1301 的黑板表面凹凸不平，反光，希望学校能够及时解决这个问题其他意见及建议无第二篇：建议与意见统计表建议与意见统计表为了使快速、稳健、可持续性的发展，只有群策群力、集思广益才能生存、发展、壮大、辉煌。

希望您要积极踊跃地参于到发展过程中的来，：请您配合完成以下表格：1、请您为我们的发展、管理与经营留下宝贵的建议与意见。

2、想到的、听到的、看到的、不符合您想法的请您随时记录。

3、请您填写完毕后投递到建议与意见箱，谢谢您的配合与支持.感谢你的参与。

4、每周最少1+N 条，完成任务的受到表扬与赞美，同时进行百宝箱物质、现金奖励。

完不成 1+N 条的处罚 10 元（当场兑现或在提成中扣除），此款项下周一购买水果有全体人员分享。

5、每周末开箱，周六日讨论，下周一开会总结。

6、凡被采纳并有显著成效的建议、公司董事长、总经理、总裁等合影留念，同时公司将为其设隆重的荣誉宴（可邀请家人）。

建议与意见统计表为了使快速、稳健、可持续性的发展，只有群策群力、集思广益才能生存、发展、壮大、辉煌。

希望您要积极踊跃地参于到发展过程中的来，：请您配合完成以下表格：1、请您为我们的发展、管理与经营留下宝贵的建议与意见。

2、想到的、听到的、看到的、不符合您想法的请您随时记录。

3、请您填写完毕后投递到建议与意见箱，谢谢您的配合与支持.感谢你的参与。

4、每周最少1+N 条，完成任务的受到表扬与赞美，同时进行百宝箱物质、现金奖励。

完不成 1+N 条的处罚 10 元（当场兑现或在提成中扣除），此款项下周一购买水果有全体人员分享。

5、每周末开箱，周六日讨论，下周一开会总结。

小学语文学科课堂教学评价表（征求意见）东城区小学数学课堂教学评价表（征求意见稿）东城区小学英语课堂教学评价标准（A）东城区小学英语课堂教学评价标准（B）东城区小学英语课堂教学评价标准（C）东城区小学美术课堂教学评价标准量化表评价表的操作使用说明1．等级评定办法本评价方案采用模糊评价的方法，评价等级共分为A、B、C、D四级，目的为了鼓励教师在教学过程中的突出表现。

等级评定办法评价要点共分20项，每项以5分计算，满分为100分。

90分以上为A等；89分—75分为B等；74分—60分为C等，60分以下为D等。

一人评课可以根据听课实况，按等级评定办法给出恰当的等级；多人评课，则采用多数定等法，即以多数评价者确定的等级为结果，或者通过集体讨论和评议确定等级。

2．使用程序(1)评课前，评课人认真阅读评价方案，熟悉评价要点的特征描述。

(2)评课前，评课人一般要对被评教师的教案进行分析，并根据需要拟订检测试卷或调查问卷。

(3)评课人在评课过程中，根据评价要点做好听课记录。

(4)被评教师根据评价指标自我评价，并就教学条件、教学设计、教学实施等方面作简要说明。

(5)评课人按照评定等级办法，根据教学实施情况、学生测试或问卷结果、教师自我评价等，评定等级，再写出简要的、有针对性的评语。

东城区小学音乐课堂教学评价标准（征求意见稿）东城区小学体育学科课堂教学评价表（征求意见稿）本课所用时间：练习时间：主教材练习时间：突出的优点，明显的不足请标注在此表背面。

东城区小学科学学科课堂教学评价表（征求意见稿）东城区小学社会、品德与社会学科课堂教学评价表（征求意见稿）东城区小学思想品德、品德与生活课堂教学评价表（征求意见稿）东城区小学写字学科课堂教学评价表（征求意见稿）兰亭序永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕至，少长咸集。

此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。

虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

关于课堂教学质量评价表征求意见的通知教务处、各教学单位：质量监控与评估中心4月份针对部分教学环节检查用表向各单位征集了意见，经过与督导专家研讨，最终确定了《长春理工大学课堂教学质量评价表（领导、行政处室、校督导用）》、《长春理工大学本科生毕业设计（论文）工作前期检查表》、《长春理工大学本科生毕业设计（论文）题目论证书检查评价表》、《长春理工大学本科生毕业设计（论文）工作中期检查表》、《长春理工大学本科生毕业设计（论文）工作手册检查评价表》（附件1-5）五个教学检查用表，现对其进行公告，并附学院及校督导专家对附件1-5检查评价表修改结果反馈（附件9）。

为了使课堂教学评价工作更具适应性和针对性，更好地完成不同教学环节检查、评价和反馈工作，根据《长春理工大学教师本科教学工作规范》(长理工教字[2008]19号)、《长春理工大学本科毕业设计（论文）工作条例》（长理工教字[2010]26号）等文件要求，基于《长春理工大学课堂教学质量评价表（校督导用）》，质量监控与评估中心与督导专家共同研讨制定了《长春理工大学课堂教学质量评价表（同行、院督导用）》、《长春理工大学实践教学质量评价表（实验课用）》、《长春理工大学课堂教学质量评价表（室外体育课用）》讨论稿。

现将新制定的质量评价表（附件6-8）下发至有关单位，进行意见征集，请相关单位根据工作实际，提出宝贵意见及建议，于5月13日下班前将修改意见填入《各教学环节检查（讨论稿）反馈意见表》（附件10），发送至质量监控与评估中心本科教学质量管理科邮箱******@**************。

感谢各单位对此项工作的支持与帮助，从而使上述各表能充分反映教学工作实际情况，使该系列检查表能够同时服务于校督导检查以及院系或专业自查工作。

我们将与您携手,共同进步，为我校本科教学质量的提升做出不懈努力。

负责科室：本科教学质量管理科联系人：孙东云电话：85582480。

关于进一步深化甘南县中小学课堂教学改革的意见为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》，推进我县中小学课堂教学改革向纵深发展，全面提高教育教学质量和效率，促进甘南教育科学发展，打造我县基础教育的核心竞争力，现提出如下意见。

一、统一思想，提高认识，进一步明确深化课堂教学改革的重大意义课堂是实施素质教育的主渠道，是学生成人、成才的主阵地。

课堂是反映课程改革成败的窗口。

课堂教学改革是深化基础教育课程改革的核心环节，对于有效落实国家课程方案，促进广大教师树立课堂教学新观念，把新课程的价值追求落实到教学实践中，使课堂教学发挥出整体效益，提升教育教学质量，推进素质教育，实现学校教育目的具有十分重要的意义。

1.深化课堂教学改革是促进学生全面发展的需要。

以学生发展为本是课堂教学的着眼点和落脚点，是课堂教学改革的根本。

要促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展，就必须进一步深化课堂教学改革，创设有利于学生积极参与的教学环境，遵循学生认知规律和教学规律，根据学生的个性差异因材施教，保护学生的好奇心和求知欲，鼓励学生独立思考、主动学习，真正实现课堂教学以学生发展为本。

2.深化课堂教学改革是转变教学方式、提高教育教学质量的需要。

要转变教与学的方式，使教学过程成为师生互动、教学相长的过程，就必须进一步深化课堂教学改革，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究；尊重学生人格，关注个性差异，使每个学生都能得到充分发展；注重学生学习的过程，积极倡导自主、合作、探究等多种学习方式，鼓励引导学生大胆质疑，主动学习。

3.深化课堂教学改革是建立新型师生关系的需要。

要建立相互交往、共同发展的新型师生关系，就必须进一步深化课堂教学改革，创设民主、平等、合作、和谐的课堂氛围，使学生成为学习的主体，使教师成为课堂教学的策划者和组织者，学生学习的引导者和促进者。

4.深化课堂教学改革是实现新课程教学目标的需要。

老师家长征求意见表
为了改进学校的教育质量和家校合作，我们诚邀您提供宝贵的
意见和建议。

请您在下面的表格中简要回答以下问题。

我们非常重
视您的意见，感谢您的参与和支持。

一、教学质量和方法
1. 您对学校的教学质量是否满意？请简要说明理由。

2. 对于我们目前使用的教学方法和教材，您有何建议或意见？
3. 您是否认为学校应该加强学科知识的实践性教学？请阐述您
的观点。

二、学生研究支持和辅导
1. 在学生研究过程中，您认为学校应该提供哪些更多的研究支
持和辅导方式？
2. 您是否认为学校应该加强学生个性化教育？请简要说明理由。

3. 您对学校目前的课后辅导是否满意？如有不满意，请提出改
进的建议。

三、沟通和家校合作
1. 您认为学校和家长之间的沟通配合是否良好？请简要说明理由。

2. 您对学校与家长沟通的方式和频率是否满意？如有不满意，
请提出改进建议。

3. 您认为如何进一步促进学校和家长之间的良好合作关系？
四、其他建议和意见
如果您还有其他对学校的建议和意见，请在下方进行畅所欲言。

请于提交表格后的一周内完成填写，感谢您对我们工作的支持
与理解！
感谢您的参与！
[ ]。

双优化小学教师征求意见建议表小学教师对双优化其他方面的建议1:这个学期学校开展了课后服务活动，孩子们有了机会在学校学习更多的特长和技能，我觉得非常的好，希望学校能够继续办下去。

2:这个学期不让孩子进行单元考试和期中考试，我觉得适当的考试对孩子各个阶段的学习检测还是有益的，希望能够安排一些合理的考试。

3:学校这个学期因为更换了食堂老板，食堂承包了出去。

感觉质量有所下降，希望学校能够监督好食堂的卫生和保证三餐的质量，毕竟孩子们都是在长身体的时候。

1、教师教育思想，教育理论水平提升；2、教师教学水平，课堂教学手段多样化；3、教师教学效率高。

二是优化教师发展环境需要做到:1、学校提供教师教育思想，理论的培训学习，线上培训。

请进来，优秀教师作报告；走出去，到名校实地考察学习。

2、学校制定严格，科学的教师学习提升考核制度。

一、当前工作进展（一）明确任务目标，压实工作责任。

围绕推进市委重点工作，对重要会议、重要文件确定的事项及时制定责任分工方案，明确牵头单位、责任单位、任务目标，力求项目化、数量化，确保每项工作落地落实。

二）强化过程管理，从严督查调度。

（三）用好考核结果，传导工作压力。

二、下步工作措施（一）一流意识再提高。

进一步提高站位、提升标准，坚持“跳起来摘桃子”原则，进一步优化工作机制。

（二）过程管理再严实。

对重点工作进行精细化清单式管理，在确定量化、细化、具体化“上赶争超”任务目标的基础上，分工负责切实加强过程管理，从而有力有效推动工作落实。

（三）奖优罚劣再分明。

进一步准确掌握考核动向，及时汇报，指导各方面及时跟进调整思路，完善措施。

（四）抓党建保落实再加力。

大力加强关键岗位领导干部配备。

南津实验小课堂教学改革意见（建议）征集表情况1：学生的主动合作意识不强，小组合作参与度不够。

情况2：课堂上完不成教学任务。

情况3：小组成员的分工明确度上还需要加强？情况4：座位的排列方式影响部分学生看黑板的坐姿。

情况5：小组合作教学并适用于某一学科的所有教学内容吗？情况6：实施小组合作学习后，对于学习又好，自控力强、自觉性好的学生来说，自然是帮助很大。

但那些自控力差的学生就时不时想说话、偷个懒。

针对这部分同学怎么办？情况7：教师的教学观念上还需要进一步定心？导学案的编排上还需要进一点落实。

情况8：教师们编写导学案存在一些问题，在把握教材，重难点和学情上不哆深久，有个别教师把目标导学案当成作业来练习。

情况9：一年级的孩子合作意识不强，不会倾听，不会交流，合作，效果不够好。

采用同桌合作的方式，偶尔采用4人小组，序渐进地培养孩子的合作能力，利用课间加强组长的培训，以及组员间的分工合作培训，让生逐步养成这种意识。

情况10：课前预习，中差等生基本崭新。

1、合作探究成了优等生的展示舞台，后进生一节课下来几乎无收获，优等生越讨论越有劲，后进生无处安放，也不参与讨论，即使被组长带领也不愿意张口。

如何避免能干的孩子直发言，沉默者依然保持沉默，每个小组发言结束后，没有补充，提问和质疑的声音，都默认发言小组全对。

（孙警、谭英）情况11：点评不会。

评价语文太过单一，没有实质性评价，语言不够丰富，组织能力差。

（潘）情况12：展示时的语文干骣。

情况13：重视团队的精神培训。

（甘）情况14：制定阶段目标，每一个阶段应达到怎样的目标。

（杨金鑫）情况15：小组合作后，做作业时发现基础知识没有落实，学生作业正确率低，如何平衡小组合作学习与考试的关系。

（谭英）情况16：电脑问题。

板书的位置少，由于幕布放下（韩徐）。

黑板的利用面积与多媒体教学产生了冲突。

（廖资）情况17：导学单提前装订成册，发给学生便于使用。

（韩徐）导学案零散，需要时找出一堆。

征求学生对教学的意见和建议一、对教师教学的意见和建议：大部分老师能很好的完成教学任务，教学效果好。

存在的问题主要有：1、部分老师上课只顾自己讲，与学生的互动很少，或者说没有。

建议：采取多样形式和学生互动（提问，分组讨论等），这样能督促学生积极学习，相信效果比较好。

2、部分老师认为很多知识我们都已经学过，故而略去不讲，殊不知，我们急需老师给我们提点，带我们会回忆。

建议：老师上课时尽量花点时间，带着我们复习以前学过的知识。

二、对学生学习的意见和建议：1、大多学生学习兴趣低，没有把心思放到学习上来，上课注意力不集中，课下不巩固。

建议：营造比先进的氛围(比如召开班队会，老师上课多指明其重要性等)，这样可以提高班风学风，影响周围同学共同进步。

三：对教学的其他意见和建议：在教学改革的今天，采取必要的方法，激发学生的学习自觉性，提高学生解决实际问题的能力。

强调互动教学，互动是多情境、多维度、多内容、多形式的互动体。

互动的内容不仅包括课本知识的学习，还有生活经验的积淀、生命意义的领悟、道德规范的认同、情感情操的陶冶；在互动学习过程中，学生不再是传统意义上的接受者，而是学习活动中的主人，是创新者和创造者。

（1）互动性学习强调在教学中以学生发展需要为中心，而不是以书本知识或教师为中心来选择设计教学内容。

（2）互动性学习应当既有集体组织形式的练习，又有分组、多层次的组织教学，而不是强调集体组织的统一安排，没有个人活动的自由，没有区别对待。

（3）互动性学习要使学生对学习产生浓厚兴趣，引导其自觉锻炼和主动参与意识。

（4）传统的教育在教学评价中比较注重纪律良好、课堂有序。

而互动性学习的课堂教学模式是多样的、灵活的。

课堂气氛应该是欢乐的、活跃的。

教学内容是多元的，有趣的。

（5）互动性学习中教师的地位发生了变化，不单是组织者、主导者，更重要的是学生在创造性学习中的助学者。

四、总结我们班教学工作一切正常，一切均按照课程安排顺利开展。

法制教育进课堂学生征求意见表
法制教育进课堂工作家长征求意见表
尊敬的各位家长：
为加强中学生学法、守法、用法的能力，做新时代文明公民，由县政法委牵头，各政法部门、县法宣办、县教体局联合，组织全县部分政法干警在局属各初级中学初一至初三开展了法制教育进课堂工作，确定了24个授课课题和6个法制实践课题。

授课内容涵盖法律的基本常识、未成年人保护、义务教育、道路交通、消防安全、环境保护、治安处罚、刑法。

民法以及中学生日常学习生活中如何守法用法等，同时我们还进行法制实践，通过开设交通安全行、消防安全演练、防暴演练、少年模拟法庭等，让广大学生亲身参与和实践所学到的法律知识。

为进一步修改完善授课内容和确保实际效果，特向您就此项工作征求意见。

泉州市教育局文件泉教综〔2008〕40号关于征求义务教育阶段课程改革实验现行教材意见建议的通知各县（市、区）教育局、市直中小学：我市义务教育阶段中小学于2002—2004年分三批参加国家基础教育课程改革实验，至2010年，小学将全部完成至少一轮的实验，初中将至少完成两轮的实验。

为了进一步做好实验教材版本的选用工作，决定在全市义务教育阶段中小学广泛征求现行实验教材的意见和建议，请各地认真做好意见和建议的征求工作。

现将有关事项通知如下：一、征求意见和建议的实验教材版本，限定在省教育厅公布下发的教科书目录和我市各地现行的教材版本范围内。

意见和建议的征求要注意保持教材使用的稳定性，符合上级有关文件的精神规定，尽量减少教材使用版本波动给正常教学教研工作造成的影响。

二、各县（市、区）教育局要协调教师进修学校等教科研部门，在辖区内大多数的学校中广泛征求教学第一线教师的意见和建议，同时考虑出版社提供的教师业务培训、教学研讨回访等服务质量，形成代表县（市、区）的意见和建议并填写附表。

三、意见的分析、综合和填写，应能够反映大多数一线教师的意见，不得以个别领导的要求或少数人的意见作为集体意见填写上报。

对学校或教师提出的意见和建议，各地教育局应归纳集中、保存备查。

填写征求意见附表时，学科应标注小学或初中，每门课程都应填写，如现行教材版本没有突出问题的，可不填写调整的意见建议和统计数据。

四、征求意见表以县（市、区）为单位（市直学校以校为单位）签盖公章后，于09年1月20日前送交市教育局中教科宋永红同志（联系电话：22782219、22861602）。

二OO八年十二月二十八日主题词：义务教育教材意见建议通知抄送：泉州市教育局办公室 2008年12月 28 日印发附件一：泉州市义务教育课改实验教材使用情况意见征求表附件二：意见建议征求情况统计表教育局或学校（盖章）：2008.12.28。

学校工作意见、建议征询表
尊敬的领导：
为了把学校工作做得更好，结合我校实际，特印发本《征求意见表》，恳请您就我校科学发展提出意见和建议，对您提出的宝贵意见及建议，我们将虚心采纳，认真整改，对您反映的问题我们将及时调查，妥善处理。

衷心感谢您对学校工作的支持与配合！
填写说明：
1、您可以从学校的整体管理、教育教学、学生管理、教师队伍、后勤服务等方面提出意见和建议，也可以填写您需要反映给学校的具体问题。

2、为了更好地征求大家的意见和建议，本表可不填写您的姓名等信息。

3、离开会议室时，请您将本表投到门口纸箱中。

户县甘河初级中学
2012年12月28日。

学校教育教学活动建议意见
我在过去的十年中一直从事教育工作，因此我对学校教育有一
些系统的建议意见。

以下是我认为可以改进学校教育教学活动的
一些措施。

首先，学校应该注重学生自主学习能力的培养。

过去，学校教
师通常会将知识点逐一传授给学生，而学生只需要接受并牢记这
些知识点。

但是现在，知识的更新速度非常快，因此学生如果仅
仅固守已有的知识点，最后可能会无法适应社会的发展。

因此，
学校应该培养学生的自主学习能力，让他们学会自我学习、自我
管理和自我完善。

其次，学校应该注重激发学生的学习兴趣。

学生对某个学科或
知识点的热情是学习的最好动力，而这种热情来源于兴趣。

因此，学校应该在教学活动中注重挖掘学生的兴趣点，让他们更加投入
学习，并通过丰富多样的教学活动形式激发学生的学习热情。

另外，学校应该更注重培养学生的综合素质。

过去，学校通常
会以学生的成绩为目的，希望通过学习获取高分数的成绩。

但是，现在的社会追求的不仅是学术上的成就，还有能力、人际关系、
沟通技巧等方面。

因此，学校应该注重学生的综合素质培养，让学生在各个方面都有较好的发展。

最后，学校应该注重提高教师的素质。

教师是教育教学活动的重要组成部分，他们的素质非常重要。

因此，学校应该为每位教师提供适当的培训和进修机会，让他们不断提高自我素质，以便更好地为学生服务。

综上所述，学校教育教学活动的改进需要从学生、教师和学科三个层面来提高。

只有这样才能让学校教育更加符合现代社会的需求，让学生更好地适应社会的发展。

教学工作意见征集近年来，教育事业的发展日新月异，教学工作也面临着新的挑战和机遇。

为了提高教学质量，推动教育改革，我们需要广泛征集教师和学生对教学工作的意见和建议，以期能够更好地满足学生的需求，提升教学效果。

我们应该关注教师的教学方法和教学内容。

教学方法应该多样化，灵活性高，能够激发学生的主动学习兴趣；教学内容应该紧密结合实际，贴近学生的生活和兴趣，以提高学生的学习积极性和主动性。

此外，教师应注重培养学生的创造力和思考能力，而不仅仅是灌输知识。

教学过程中应注重学生的参与和互动。

传统的教学模式往往是教师主导式的，学生只是被动地接受知识。

而现代教学应该注重学生的主体地位，通过讨论、合作等方式，使学生能够主动参与到教学中来，积极探索和发现问题的解决方法。

教学工作还需要加强对学生的个性化辅导。

每个学生都有自己的特点和需求，教师应该根据学生的不同特点和需求，制定相应的教学方案和辅导措施，以帮助学生克服学习上的困难，提高学习成绩。

教学工作还需要关注学生的综合素质培养。

除了传授知识外，教师还应该关注学生的思想品德、人际交往能力等方面的培养。

教师应该成为学生的良师益友，引导学生正确的价值观和道德观念，培养学生积极向上的人生态度。

我们还应该加强教学资源的共享和利用。

教师应该充分利用现代化教育技术，提供多样化的教学资源，以满足学生的多样化需求。

同时，学校和教师之间应加强合作，共享教学资源和经验，互相借鉴和学习，以提高教学效果。

教学工作意见征集是推动教育改革的重要举措。

通过广泛征集教师和学生的意见和建议，我们可以更好地了解教学工作中存在的问题和不足，进一步改进教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。

希望教师和学生能够积极参与意见征集，共同为教学工作的改进贡献力量。