计算机及应用专业教学方案

计算机应用专业教学改革方案
一、背景介绍
计算机应用专业教学是软件工程、计算机科学与技术、网络工程等热
门专业的基础课程，也是培养信息专业人才的重要科目。

当前，我国正处
在数字化时代的初级阶段，信息技术的发展已经深刻地改变了我们的社会
和经济生活，信息技术人才需求日益增加。

计算机应用专业教学的深入实施，是培养符合现代发展需求的应用型人才，促进信息技术高质量发展的
重要措施。

二、目标
本次计算机应用专业教学的目标是通过增强理论知识和实际技能教学，加强实践能力培养，培养具有实践能力和创新精神的应用型人才，使学生
掌握应用计算机的基本知识和技能，以满足社会发展所需。

三、措施
1.加强理论知识教学，加快知识技术的更新，着力培养学生的计算机
理论知识和基本技能，引导学生探索最新的计算机科学和技术。

2.加大实践教学经费投入，加强实践教学，引入计算机实验室，配置
足够的实验设备，加强学生在实际应用中的实践训练，以增强学生的实际
应用能力。

3.加强创新能力培养，改进教学方法，开展以应用和创新为主题的课
程设计，利用项目实践的形式。

计算机应用技术教案模板课程名称：计算机应用技术授课人：XXX授课时间：XXXX年XX月XX日授课地点：XXX教学目标：1. 知识目标：学生掌握计算机应用基础知识，了解计算机系统组成、操作系统、办公软件等基本概念和操作。

2. 能力目标：培养学生实际操作能力，能够独立完成计算机基本操作和解决常见问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生对计算机应用技术的兴趣，树立正确的信息素养观念，提高自主学习和创新能力。

教学内容：1. 计算机基础知识介绍2. 操作系统及常用办公软件介绍3. 文件管理及磁盘管理4. 互联网应用基础5. 常用软件及工具介绍教学难点与重点：1. 难点：操作系统及常用办公软件的高级应用2. 重点：文件管理及磁盘管理、互联网应用基础教具和多媒体资源：1. 投影仪及PPT课件2. 计算机实验室3. 教学软件及工具教学方法：1. 讲授法：对计算机应用技术基础知识进行讲解，建立学生对计算机应用的基本认识。

2. 实验法：通过实际操作，使学生掌握计算机应用技能，提高实践能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和操作经验，加深对知识点的理解。

教学过程：1. 导入（5分钟）：通过提问导入，了解学生对计算机的基本认知情况。

2. 讲授新课（40分钟）：讲解计算机应用技术基础知识，包括计算机系统组成、操作系统、办公软件等。

通过PPT展示和讲解，帮助学生建立对计算机应用的基本认识。

3. 实践练习（40分钟）：组织学生进行上机实践，练习文件管理、磁盘管理、互联网应用等操作技能。

教师现场指导，解决学生遇到的问题。

4. 归纳小结（15分钟）：总结本节课学习内容，强调重点和难点，对学生的学习情况进行反馈和评价。

引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

计算机及应用专业教学计划一、招生对象与学制招收初中应届毕业生。

全日制五年。

二、培养目标本专业培养适应社会主义建设事业需要的，德、智、体、美全面发展的，具有良好的职业道德，能从事计算机调试安装、使用管理；网络及Internet/Intranet系统方案设计、安装实施、局域网维护与管理工作，而且也能从事计算机软件开发维护和大型数据库的管理、多媒体制作及办公自动化管理等应用型专门人才。

三、培养方案本专业开设的主要专业基础课程有计算机电路基础、计算机组装与维护技术、计算机网络技术基础、C语言程序设计、数据结构等。

主要专业课程有Internet技术、计算机组成原理与汇编语言、Visual FoxPro程序设计、软件工程、VB程序设计、数据库信息管理系统、多媒体制作技术、微机原理与接口技术等。

（一）知识结构（见附表一）1.具备高等数学、英语、物理、邓小平理论等文化基础知识；具有一定的社会科学知识和一定的人文知识。

2.具备本专业所必需的电路与电子技术、计算机应用基础、程序设计基础等专业基础知识。

3.具备计算机应用软件和系统软件的开发维护、安装调试知识。

4.具备计算机网络基本理论和工作原理及Internet技术，具有较强网络安装实施、维护与管理能力。

5.具备办公自动化软件及设备的使用及维护知识。

6.具备多媒体技术，了解广告设计、电子图书、音像产品的开发策划等知识。

7.具备计算机软、硬件的安装与维护知识。

（二）能力结构（见附表二）1.具有较扎实自然科学基础，较好的人文社会科学基础和管理科学基础。

2.具有较快的文字录入速度，熟练的办公软件应用能力，较强的办公自动化设备管理能力。

3.具有计算机局域网的组建、调试、管理、维护能力、INTERNET网络的应用能力以及快速跟踪计算机及网络新技术的能力。

4.具有较强的软件开发能力，并能进行计算机应用软件和系统软件的开发维护、安装调试和计算机相关的产品开发和营销能力。

5.具有较强的操作和实践技能，熟练进行计算机多媒体软硬件设计能力。

计算机应用专业教学计划(五年高职）一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：全日制五年制专科二、专业代码及专业名称专业代码：专业名称：计算机应用技术三、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设和市场经济体制需要的、德智体美全面发展，具备计算机科学技术知识及应用能力，具有一定软、硬件操作及程序设计和系统维护能力,掌握一定的多媒体计算机技术及网络技术，能在企事业单位、科技、教育、金融、行政等各类部门从事计算机应用各相关领域及其网站建设、网络管理与维护的应用型技术人才.四、人才培养规格（一）知识结构（1）具有高等技术应用型人才必备的外语和文化及其他科技文化知识。

（2）能熟练应用Office办公软件,了解计算机软硬件基本理论知识。

（3）掌握图形制作软件和图形处理软件，能够应用这些软件进行相关的操作。

(4）掌握一般网站的基本概念和创建网站的基本方法以及维护使用方法，包括各种常用网页制作工具的使用方法。

(5）掌握计算机数据库管理系统的信息获取、组织、分析、发布，管理信息资源建设、更新与维护。

(6）了解数据库应用开发环境，熟悉一门计算机高级语言程序设计和数据库程序设计（二)能力结构(1）一般素质，包括：政治思想素质、道德法律意识；语言文字表达能力;交往合作能力；身体素质.（2）职业素质,包括：质量意识、工程意识、团队精神、合作精神。

（3)具有较强的获取信息、发布信息和信息资源建设能力。

(4）具有计算机系统的实施、安装、调试、操作、运行、管理、软硬件更新能力。

(5）自我学习、知识技能的更新、适应岗位变化的能力五、课程设置(一）岗位素质课程英语(含听力）；初等数学;语文；体育；职业生涯规划；哲学与人生;职业道德与法律基础；毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"重要思想概论；职业发展与就业创业指导；形势与政策讲座。

（二）主要岗位专业课程1、课程编号:07325101 课程名称：计算机应用基础课程简介：本课程主要任务是使学生掌握必要的计算机硬件和软件知识，具有计算机的基本操作技能。

计算机及应用专业课程计算机及应用专业课程是计算机科学与技术类专业的核心课程之一，其目的是培养学生掌握计算机科学与技术的基本理论和应用技能，为学生未来从事计算机相关工作打下坚实的基础。

本文将从计算机及应用专业课程的重要性、课程设置、教学方法和学习策略等方面进行介绍和分析。

一、计算机及应用专业课程的重要性计算机及应用专业课程对计算机科学与技术类专业的学生来说具有重要的意义。

首先，计算机及应用专业课程能够帮助学生建立起扎实的计算机基础知识，包括计算机组成原理、数据结构与算法、操作系统、数据库原理等。

这些课程的学习能够让学生深入理解计算机的工作原理和基本概念，为日后的学习和工作打下坚实的基础。

计算机及应用专业课程还能够培养学生的计算机编程能力和解决问题的能力。

通过课程中的编程实践和项目实训，学生可以学习并掌握不同编程语言的使用，培养逻辑思维和分析问题的能力。

这对学生未来从事软件开发、系统分析与设计等工作具有重要的帮助。

计算机及应用专业课程还能够提升学生的综合素质和实践能力。

在课程中，学生需要参与到各种实验、项目和实践活动中，通过与同学合作、与教师互动，培养团队合作能力、沟通能力和问题解决能力。

这些能力对学生未来的职业发展和人际交往都具有重要的意义。

二、计算机及应用专业课程的设置计算机及应用专业课程的设置一般包括必修课和选修课两部分。

必修课程是学生必须学习的课程，包括计算机组成原理、数据结构与算法、操作系统、数据库原理等。

这些课程是学生掌握计算机基础知识的核心内容。

选修课程则根据学生的兴趣和发展方向进行选择，比如软件工程、网络技术、人工智能等。

选修课程的设置能够帮助学生进一步深化和拓展自己的专业知识。

三、计算机及应用专业课程的教学方法计算机及应用专业课程的教学方法一般采用理论与实践相结合的方式。

在课堂上，教师通过讲解、演示和案例分析等方式传授理论知识。

同时，还会组织学生进行实验、项目和实践活动，让学生将所学知识应用到实际问题中去解决。

计算机应⽤专业实践教学⽅案1计算机应⽤技术专业实践教学⽅案计算机应⽤技术专业是⼀个实践性很强的专业，其实践教学环节的设置和实施，对提⾼学⽣的综合素质，培养学⽣的创新意识和创新能⼒，有着⾮常重要的作⽤。

根据系“⾯向职业岗位群”的⼈才培养模式，构建与职业岗位群相对接的实践教学体系，按照“教学过程”等同“⼯作过程”的设计理念，做到知识传授与能⼒培养相结合，能⼒培养贯穿于实践教学的全过程。

⼀、专业实践教学体系的指导思想和基本思路1.指导思想为深化⾼等职业教育教学改⾰，紧紧把握学院⾃⾝的优势和办学特点，在专业教学改⾰整体规划的基础上，构建并逐步完善新的实践教学体系，探索适应社会发展需求、适应⼈才成长规律、切合实际的实践教学模式，积极稳妥地推进实践教学⼯作。

加强实践教学，应建⽴⼀个相对独⽴的实践教学体系。

建⽴实践教学体系，并不是忽视理论教学，更不是削弱理论教学，⽽是从根本上理顺整个教学体系中理论教学与实践教学⼆者之间既有相对的独⽴性，⼜是密不可分的⼀个整体的关系。

它们之间决不是主体与从属的关系，必须根据培养规格和培养⽬标的要求，明确各实践教学环节的教学⽬的与要求，摆正其在教学过程中的作⽤和位置。

2.基本思路构建计算机应⽤技术专业实践教学体系的总体思路是：根据我系计算机应⽤技术专业⼈才培养⽅案的要求，⾸先以计算机应⽤技术专业的基础知识作为起点，继⽽根据学⽣兴趣爱好分⽅向分科⽬进⾏实训，最后综合实践各⽅向技能，将实践教学与企业各岗位需求相对接，采⽤项⽬导向、任务驱动教学⽅法，实现教学任务与⼯作任务等同，逐步提⾼学⽣的职业技能。

⼆、专业实践教学⽬标1.总体⽬标本专业实践教学是以培养学⽣的应⽤能⼒为主线，掌握必需的科学⽂化知识和计算机专业的基本知识和基本技能，能够从事办公⾃动化、数据库系统开发与维护、⽹络组建及管理、平⾯设计、建筑动画，数字媒体等相关应⽤⼯作，同时应当具有健康的⼼理，⼀定的沟通能⼒和创新精神、实践能⼒的⾼端技能型专门⼈才。

计算机应用专业课程教学计划一、指导思想根据当前就业市场实际对初中级专门人才需求实际出发，以满足学生就业为导向，以提高学生职业能力为本位，结合学生实际，注重实践动手能力培养、自主学习能力的培养，使学生学会计算机组装与维护技术，能够诊断与维护计算机软、硬件故障，能够分析解决实际问题，努力提高教学质量，努力提高学生的操作技能。

二、教材分析本书以个人计算机的组装和维护主线，以项目为单元，结合当前主流的硬件和软件，介绍了计算机组装与维护的基本技能，在内容安排力求做到深浅适度，详略得当，用大量的案例讲解组装与维护基本方法和技巧。

三、学情分析289班为一年级计算机专业学生，男生为主，只有几个女生，据了解大部分学生对学电脑感兴趣，部分学生以前使用过电脑，但不太了解，对组装维护没有基础，个别学生学习目标不明确，学习态度不好。

自制力不强，英语水平低。

四、教学目标1.了解计算机系统组成，掌握计算机常用硬件知识及选购方法2.掌握组装计算机和设置bios3.掌握系统的安装及常用软件安装方法4.掌握系统的备份和恢复5.掌握上网及安全设置，常见故障的诊断及排除五、教学重点与难点重点：1、计算机系统组成、计算机的配置选购和组装设置bios2、安装操作系统和驱动程序3、系统备份与数据恢复 adsl宽带上网设置4、常见硬件软件故障诊断及排除5、常用工具软件的使用和技巧难点：选购计算机、组装计算机、设置bios系统备份恢复、常见硬件故障及排除等六、具体措施及教学方法1.采用项目教学、任务驱动2.项目分组，4人一组，培养团队协作精神3.培养自主学习能力、调动学生学习积极性4.鼓励学生互学互帮，分组讨论、竞赛等方式，充分调动学习兴趣。

5.培养学生独立思考、善于思考能力，充分挖掘学生潜力。

6.精心备课和精心组织课堂教学。

7.认真做好后进生转化工作和课后辅导七、考核方式1.形成性考核：平时学习情况、平时上机任务完成情况及平时表现等（40%）2.终结性考核：期中、期末操作考试（60%）最终对学生一个总体评价模板,内容仅供参考。

技校计算机应用与维修专业教学计划
一、专业概述
计算机应用与维修专业旨在培养学生掌握计算机硬件、操作系统、办公软件以及网络基础知识和技能,能够从事计算机的装配、维修、调试和日常维护等工作。

二、专业课程设置
1. 计算机硬件基础
2. 操作系统原理与应用
3. 办公软件应用
4. 网络基础与应用
5. 计算机装机与维修实训
6. 计算机系统调试与维护实训
7. 计算机网络构建与维护实训
三、教学实施
1. 理论教学与实践教学相结合,强化实操训练。

2. 采用多媒体教学,充分利用计算机辅助教学手段。

3. 邀请行业专家开设专题讲座,了解行业动态。

4. 组织学生参加相关技能竞赛,提升专业技能。

四、实习实训
1. 校内实训室实习
2. 校外企业顶岗实习
五、职业发展方向
1. 计算机维修技术人员
2. 计算机网络维护人员
3. 计算机系统集成人员
4. 办公软件应用培训师
六、教学质量评价
1. 建立教学质量监控体系
2. 定期开展教学评估
3. 聘请行业专家评审教学质量。

一、课程名称及学时分配课程名称：计算机应用基础总学时：48学时二、课程简介计算机应用基础课程是高职高专院校计算机及相关专业的一门基础课程，旨在培养学生的计算机基本操作技能、基本应用能力和初步的计算机应用开发能力。

通过本课程的学习，使学生能够熟练掌握计算机的基本操作，具备一定的计算机应用开发能力，为后续专业课程的学习打下坚实基础。

三、教学目标1. 知识目标（1）掌握计算机的基本组成、工作原理和基本操作。

（2）熟悉Windows操作系统的基本使用方法。

（3）掌握Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作。

（4）了解计算机病毒及防范措施。

2. 技能目标（1）熟练进行计算机的基本操作，包括启动、关闭、开关机等。

（2）熟练使用Windows操作系统，包括文件管理、系统设置等。

（3）熟练使用Word、Excel、PowerPoint等办公软件进行文档、表格、演示文稿的编辑与制作。

（4）具备一定的计算机应用开发能力。

3. 素质目标（1）培养良好的学习习惯和自主学习能力。

（2）提高团队合作意识和沟通能力。

（3）树立正确的人生观、价值观，培养职业道德。

四、教学内容1. 计算机基本知识（1）计算机的发展历程及特点（2）计算机的组成及工作原理（3）计算机的硬件与软件2. Windows操作系统（1）Windows操作系统的基本概念（2）Windows操作系统的基本操作（3）文件管理（4）系统设置3. 办公软件（1）Word文档编辑（2）Excel表格制作（3）PowerPoint演示文稿制作4. 计算机病毒及防范（1）计算机病毒的基本概念及危害（2）计算机病毒的传播途径（3）计算机病毒的防范措施五、教学方法与手段1. 讲授法：讲解计算机基本知识、Windows操作系统、办公软件等理论内容。

2. 演示法：演示计算机操作过程，使学生直观地了解操作步骤。

3. 实践法：引导学生进行实际操作，巩固所学知识。

大学计算机应用基础教案（优秀13篇）计算机应用基础教案篇一《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。

第一模块：教材资料一、教材选用本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。

二、参考资料本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。

三、文献资料我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。

本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。

第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）一、课程目标总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。

情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的'审美情趣。

综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。

二、学前指导（面授导学）本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。

大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。

大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。

学习信心、学习毅力不足，易受挫。

所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。

三、面网教学过程及学习建议（网上导学）本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。

凤翔县职业教育中心计算机及应用专业教学计划一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制3年，实行“2＋1”培养模式。

二、培养目标与业务范围(一) 培养目标学生通过文化基础知识、专业基础知识、专业理论知识等方面的学习和专业技能的训练，培养具有较强的职业道德和具备一定的综合素质、有技术、懂管理，能从事计算机管理、维护、操作等方面的中等专业技术人员。

(二) 业务范围①计算机公司职员计算机及相关软硬件产品公司的销售、储运工作；系统集成工程项目市场人员、技术支持人员、工程实施人员；软硬件产品的售前、售后客户服务工作；软硬件产品技术咨询工作;用户初级技术培训、操作培训工作。

②制造业技术工人计算机及其相关产品制造企业中的销售人员；③国家机关、企事业单位工作人员计算机机房和微机室的操作、管理与维护等工作；办公室计算机操作岗位，如：报表处理、打字、文印等工作；娱乐服务场所的计算机管理与维护工作；计算机设备及外部设备维修工作；计算机网络系统维护工作。

三、知识结构、能力结构及要求（一）知识结构1. 具备必需的文化基础知识和基本素养。

2. 具有基础外语和专业外语的良好基础。

3. 掌握计算机的基本知识，具备计算机应用的基本技能。

4. 掌握计算机平面设计和网络的基础知识和基本操作技能。

（二）能力结构1. 具有熟练地进行中、英文打字的能力；熟练的办公软件应用能力，较强的办公自动化设备管理能力。

2. 具有相关软件中级技术等级的应用能力，文件的排版、广告的设计、动画制作、网站的制作等；3. 能够进行计算机安装、维护，具有网络组建和管理的基本能力；4. 具有继续学习和适应职业变化的能力。

四、课程设置及教学要求(一) 必修课程（一）文化基础模块1.德育(1) 职业生涯规划职业生涯规划主要讲授职业生涯规划与职业理想、职业生涯发展条件与机遇、职业生涯发展目标与措施、职业生涯发展与就业、创业以及职业生涯规划管理、调整与评价，为学生正确就业与择业奠定坚实的基础。

计算机应用基础教案(精选9篇)计算机应用基础教学改革篇一二、试行分级教学方案从上学期开始，顺德职业技术学院对非计算机专业的《计算机应用基础》课程进行了教学模式的改革，具体方式如下。

1、实行分级教学所谓分级教学是指根据学生的实际应用能力或水平而采取的分模块、分快慢等级的教学方式。

在入学初，首先对学生进行模拟测试，成绩优异的同学可自愿申请办理免修免考或免修不免考手续，再对其他同学进行分级教学。

如-第二学期，教学计划安排2006级经济管理系、艺术系和酒店管理系的23个行政班开设《计算机应用基础》课，根据学生水平拆分成二个模块22个教学班，其中第一模块为经管酒店系分A级(快班)2个教学班，B级(中班)6个教学班，c级(慢班)3个教学班；第二个模块为经管艺术系分A级(快班)2个教学班，B级(中班)6个教学班，C级(慢班)3个教学班。

同一模块安排相同时间上课(不同模块上课时间可根据学校的机房情况错开安排)，不同教学班上课地点、任课教师不同，不同等级教学内容不同。

经过分级后，任课教师则可根据不同级别班的特点实施不同的教学方法和手段，如快班学生水平较高，一般基础已经过关则以加强、提高为主，目前我们采用机房上课形式，可采用每周以大班讲座一次，集中二次上机练习；中班学生大多数对计算机有所接触，但不熟练则按正常的教学进度及要求来上课；而慢班学生水平相对较差，基本上没有操作过计算机，则以加强基础操作为主，并且补加上机课时。

根据学生自身水平层次进行有针对性的教学，充分体现了因材施教的教学原则。

通过分级教学，原来基础好的学生，在知识和能力上得到提高、扩充，基础差的学生因加强了基础的操作，操作熟练了，学习的自信也增强了。

分级教学使教学得到整合，资源得到充分的利用，增强了教学的针对性，提高了教学的效率。

2、教学内容模块化《计算机应用基础》教学在整个教学活动中应以提高学生的计算机应用能力、培养学生学习计算机的兴趣、提高学生学习计算机知识的自学能力为目的，使他们适应信息化社会的需要，在本专业的学习、研究乃至今后在工作岗位上能够熟练地应用计算机。

《计算机应用基础》教学大纲计算机应用基础教学大纲一、课程背景与目标计算机应用基础是计算机科学与技术类专业中的一门基础性课程，旨在培养学生对计算机基本知识与技能的掌握，使学生能够熟练运用计算机进行日常办公、数据管理、网络使用和程序设计等基本操作。

通过本课程的学习，学生可以获得以下几个方面的知识和能力：1.熟悉计算机的基本硬件组成和工作原理；2.掌握常见操作系统的基本使用方法和技巧；3.能够熟练使用办公软件进行文档处理、电子表格和演示文稿的制作；4.能够熟练运用互联网和网络工具进行信息获取和交流；5.具备基本的程序设计思维和能力。

二、教学内容与教学方法（一）教学内容1.计算机基础知识1.计算机硬件组成与工作原理2.计算机网络与通信3.计算机操作系统原理与使用2.办公软件应用1.文字处理软件的使用2.电子表格软件的使用3.演示文稿软件的使用3.互联网与网络工具应用1.互联网的发展与应用2.常用网络工具的使用4.程序设计基础1.程序设计思维和方法2.常见编程语言的介绍与初步学习（二）教学方法1.讲授法：通过课堂讲授的方式，引导学生全面了解计算机基础知识和操作技巧。

2.实践法：通过实际操作和案例分析的方式，让学生亲身实践和应用所学的知识和技能。

3.讨论法：通过小组讨论和互动交流的方式，让学生主动思考和解决问题，培养分析和解决问题的能力。

4.案例分析法：通过实际案例分析和练习，让学生掌握计算机应用的实际操作和应用技巧。

三、教学进度与评估方式（一）教学进度本课程共分为16周进行教学，具体的教学进度如下：第1-2周：计算机基础知识1.计算机硬件组成与工作原理2.计算机网络与通信3.计算机操作系统原理与使用第3-6周：办公软件应用1.文字处理软件的使用2.电子表格软件的使用3.演示文稿软件的使用第7-10周：互联网与网络工具应用1.互联网的发展与应用2.常用网络工具的使用第11-16周：程序设计基础1.程序设计思维和方法2.常见编程语言的介绍与初步学习（二）评估方式1.平时作业成绩占总评成绩的30%；2.课堂表现和参与度占总评成绩的20%；3.期末考试占总评成绩的50%。

计算机应用专业课程教学计划
一、基础课程
1. 计算机组成原理
2. 数据结构与算法
3. 操作系统原理
4. 计算机网络原理
5. 数据库原理
6. 编程语言原理
二、核心课程
1. 软件工程
2. 网页设计与开发
3. 人工智能原理
4. 数据挖掘
5. 机器学习
6. 计算机图形学
三、选修课程
1. 移动应用开发
2. 云计算与大数据
3. 计算机安全与密码学
4. 区块链技术
5. 物联网技术与应用
6. 软件测试与质量保证
四、实践课程
1. 实习实训
2. 毕业设计
该计划旨在培养计算机应用专业学生的计算机知识和技能，使他们能够在计算机应用领域中具备较高的实践能力和创新能力。

课程设置深入浅出，从基础课程到核心课程再到选修课程，使学生能够全面掌握计算机应用专业所需的知识和技能。

实践课程部分包括实习实训和毕业设计，通过实践活动的进行，培养学生的实践能力和解决问题的能力。