12半截蜡烛

五年级下册语文课文第12课半截蜡烛五年级下册语文课文第12课《半截蜡烛》原文时间：第二次世界大战期间地点：法国，伯诺德夫人家中人物：伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女)杰克(伯诺德夫人的儿子)杰奎琳(伯诺德夫人的女儿)三个德国军官(一个少校，两个中尉)[一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。

伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。

伯诺德夫人看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。

杰奎琳 (一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊?伯诺德夫人 (面容严肃)非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。

杰克我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。

对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼) 杰奎琳 (嘟起了嘴)我当然也知道。

米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。

可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢?[伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。

伯诺德夫人杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。

现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。

为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗?杰克 (像个男子汉似的挺挺胸脯)放心吧，妈妈。

杰奎琳 (点点头)妈妈，我懂。

我真讨厌德国佬。

伯诺德夫人 (凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价，包括我们的生命。

[过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。

很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。

中尉甲好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛)伯诺德夫人 (急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。

瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。

(吹熄了蜡烛)中尉甲 (不耐烦地)晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。

(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)更亮了一些，不是吗?杰克 (若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。

五年级下册语文第12课半截蜡烛词语解释五年级下
册语文词语表
下面是《五年级下册语文》第12课《半截蜡烛》中的一些重要词语解释：
1. 半截：指物体被切割或折断后的一半部分。

2. 蜡烛：用蜡或蜂蜡制作的燃烧物，常用于照明或庆祝活动中。

3. 团体：一群人或单位组成的整体，共同追求特定目标或共同利益。

4. 肆无忌惮：没有顾虑、约束，任意放纵。

5. 光辉：明亮耀眼的光芒，比喻人的才华或成就等非常出众。

6. 依然：仍然，依旧，表示状态或情况没有改变。

7. 原谅：不计较过错，给予宽恕或接纳。

8. 庆幸：因为某种好事或幸运而感到高兴或欣慰。

9. 创造：通过思维、努力等创新、发明或创作出新的事物。

10. 似乎：好像，表示根据外部情况或表面状况推测，不确定。

这些词语的解释可以帮助你更好地理解课文的意思。

希望能够对你有所帮助！。

五年级语文下册第十二课半截蜡烛句子赏析《半截蜡烛》是五年级语文下册第12课，同学们在进行句子赏析时可以从哪些方面入手呢?店铺为五年级师生整理了《半截蜡烛》课文句子赏析，希望大家有所收获!五年级语文下册第十二课《半截蜡烛》课文句子赏析1、由于蜡烛摆显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。

人们总是以为，秘密的东西会藏在最不容易让人发现的地方，对眼前的东西反而忽视了。

伯诺德夫人正是利用这一点，想出了一个“绝妙的主意”，骗过了敌人一次次的搜查。

2、伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

这是对伯诺德夫人心理活动的描写，其实德军并不知道半截蜡烛的秘密，但因为蜡烛越烧越短，伯诺德夫人心理越来越紧张，因此以为德军已经怀疑蜡烛有秘密。

3、杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

杰奎琳虽然是小女孩，但在最危急的关头却镇定自若，用“娇声”的话语巧妙地骗过了德军，在蜡烛即将熄灭的那一刻，保住了秘密，也挽救了一家人的生命。

五年级语文下册第十二课《半截蜡烛》课文赏析文章以半截蜡烛为线索，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。

女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。

在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。

赞扬了法国人民为了国家利益不惜牺牲一切的献身精神，以及他们机智勇敢的优良品质。

课文共7个自然段。

第1、2自然段写了伯诺德夫人把情报巧妙地藏在半截蜡烛中。

这部分简要介绍了故事发生的时代背景、人物，并对故事的具体展开埋下伏笔，作了铺垫。

第3自然段写一名德国军官点燃了藏有情报的半截蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。

第4、5自然段写德军重新点燃蜡烛，大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。

五年级下册语文第12课半截蜡烛生字五年级下册语文第12课《半截蜡烛》是一篇戏剧，说的是二战期间一家法国居民机智、勇敢地保护机密的事。

WTT在此整理了五年级下册语文第12课《半截蜡烛》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第12课《半截蜡烛》生字1 【截】读音：jié巧记：“戈”字横长，“十”在上方，一个“隹”字，下面来藏。

字义：①割断，弄断②阻拦组词：①截肢截取截面斩钉截铁②拦截截留截止造字：形声法造句：他的腿虽然受了非常严重的伤，但并不需要截肢。

笔顺：“土”上横短，下横长取斜势;“隹”横间距均匀。

2 【诺】读音：nuò巧记：言(讠)说“右”上草(艹)。

字义：①应允②答应的声音，表示同意组词：①诺言许诺②唯唯诺诺造字：形声法造句：妈妈履行了诺言$给我买了一台学习机。

笔顺：左窄右宽。

“右”横长托上，撇画伸展。

3 【熄】读音：xī巧记：“自”己“心”里“火”未消。

字义：火灭，使灭组词：熄灭熄灯熄火火势已熄造字：形声法造句：无论遇到什么情况，革命的圣火都不会熄灭。

笔顺：“火”最后一笔变为点;“心”三点间隔均匀。

4 【厨】读音：chú巧记：“厂”内有“豆”一“寸”长，做菜做饭用此房。

字义：①厨房，做饭做菜的地方②厨师组词：厨房下厨厨卫厨余垃圾②名厨厨艺厨子造字：形声法造句：我到家时妈妈正在厨房里炒菜。

笔顺：撇画斜直;被包部分宜紧凑，“寸”横画略长。

5 【芯】读音：xīn巧记：戴上草(艹)帽就开“心”。

字义：去皮的灯心草，引申为某些物体的中心部分组词：灯芯笔芯机芯芯片造字：会意法造句：他把灯芯挑了挑，让火苗燃得更旺些。

笔顺：上部草字头要扁平，横伸长;“心”三点呼应。

6 【嘛】读音：ma巧记：“麻”辣“口”味。

字义：表示很明显。

事理就是如此(有时有提示意)组词：造字：形声法造句：你走得快点嘛!笔顺：“口”窄小略靠上;“麻”撇向左下方撇出。

五年级下册语文第12课半截蜡烛词语解释五年级下册语文第12课《半截蜡烛》词语说明小心翼翼：原形容严肃虔敬的模样，现在用来形容举动十分慎重，丝毫不敢疏忽。

凝视：全神贯注地看。

若无其事：看起来没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关怀。

不动声色：不说话，不显露感情，形容态度冷静。

五年级下册语文第12课《半截蜡烛》课文说明表达方法提示：心理描写。

课文《半截蜡烛》描画了一场没有硝烟的斗争，但它无时无刻不给我们以紧张猛烈的感受，让我们触摸到人物的内心世界。

这是什么缘故呢?这是因为课文大量运用了心理描写，不仅如此，人物的心理活动刻画得也相当细腻。

那什么是心理描写呢?像课文中“伯诺德夫人明白，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，隐秘就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的终止。

”“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她看起来感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

”如此，直截了当描写人物在特定环境下的内心活动的一种方法，就叫做心理描写。

它是对人物整个精神世界的直截了当透视，能较好地把人物的内心世界表现出来，为写好人物服务。

我们再来看看如此一个片段：我感到专门疼，直疼到心。

嘴上我却不敢说，憎恨和痛楚的激浪只能在心中奔涌。

我实在忍不住了，就放声大哭起来。

看起来泪水能洗去我内心的愁云，仿佛哭声能述说我内心的委屈。

汗水和泪水顺着我的脸流了下来，把背心弄湿了一大片。

我觉得专门热，看起来喘只是气来似的。

同时，还有一种比热更难忍耐的闷使我窒息，我忍不住抬起头来，看看继母的脸，我分明看出她那愤慨的脸上还含有几分中意的表情。

我被激怒了，把头扭向了一边，目光转到了床上后妈的已四岁还可不能说话的小弟弟，他正安闲地玩着他的大飞机、小汽车……泪水模糊了我的眼睛，是一种仰慕依旧妒嫉的感情我也说不清。

小弟弟四岁了，可还可不能说话，刚学会迈步，他有这么大的缺点什么缘故不挨打?而我仅仅一次期末考试考得不行，就落得如此下场……只怪我没有亲妈……那个地点通过“我”的内心独白，写出了“我”对继母极端偏心自己的小孩的愤慨，和对自己失去母爱的悲伤，让人一读就能强烈地感受到。

《半截蜡烛》教案教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.能给课文分段，归纳段落大意。

能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4.通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

教学难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学时间：三课时第一课时一、揭示课题1.板书课题：半截蜡烛2.读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？3.教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。

二、初读课文，感知内容1.学生自由读课文。

2.通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？3.学生交流。

4.本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。

三、再次读课文，重点学习字词。

1.明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。

2.检查自学情况。

（1）读准字音。

（2）检查词义掌握情况。

3.讨论主要内容。

5.指名分段朗读课文。

四、课堂练习1.写字练习。

2.用钢笔描红、临写。

3.抄写词语。

第二课时一、深入学习课文，体会人物语言1.学生自由轻声读课文，划出不理解的词语。

2.学生质疑：绝密、绝妙。

3.教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么这样做？4.绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。

伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”妙在哪里？5.出示句子：在你认为重要的句子下面画上着重号。

为了情报的安全，她想了很多办法，但始终放心不下。

最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管]藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。

人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇PEP fifth grade volume 2 Chinese Lesson 12 "half a candle" teac hing plan人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：半截蜡烛模板(标准版)2、篇章2：半截蜡烛样本(标准版)3、篇章3：人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案篇章1:半截蜡烛模板(标准版)教学目标：1、学会本课生字新词，在语境中理解“绝妙”“绝密”“厄运”等词语的意思。

2、小组合作学习，抓住人物动作、语言、神态体会伯诺德夫人一家在危急关是怎样与德国军官巧妙周旋的，在理解的基础上学习简洁概括主要事件。

3、通过多种形式的朗读和引读，感受母子三人在凶残的侵略者面前表现出的沉着镇定、勇敢机智的品质，学习她们强烈的爱国主义精神。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、师：同学们你们能说说你对战争的看法吗?2、师：战争是残酷的，第二次世界大战就是历史上规模最大的一次战争，（出示二战图片）今天，老师就和大家一起学习一个发生在二战时期法国沦陷区的一个真实而又惊心动魄的故事。

板书课题：19、半截蜡烛二、学习第1、2节，了解蜡烛的作用，初步体会主人公的“勇敢机智”。

1、过渡：别小看这半截蜡烛，它的作用可真不小!那么到底这半截蜡烛有什么用呢?2、指名读1、2节，学生思考。

12、《半截蜡烛》预习单班级姓名一、我会做：1.我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。

2、我会完成：（1）选择正确的读音下面画“√”诺（nuòruò）嚼（jiáo jué）伯(bǎibó)喃(nānnán)瞥(piěpiē)趣(qùqǔ)（2）我知道下列词语的意思是：小心翼翼：凝视：厄运：摇曳：2、通过读，我还知道本剧围绕三位主人公（）、（）、（）经过惊心动魄的周旋，最终()。

二、我会理解：1、我们今天读的是剧本，读剧本和一般的记叙文有点不一样，通过读，我知道剧本和一般记叙文在表现形式上的不同点是：1、2、3、2、与同学合作，分角色读剧本。

三、相关链接戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

这里说的戏剧是指剧本文学。

剧本是戏剧的文学因素，它是舞台演出的依据和基础，适合舞台演出是它区别于其他文学体裁的基本特征。

剧本的一般特点(1)强烈的戏剧冲突。

没有冲突就没有戏剧。

戏剧冲突的发展构成了剧本的情节结构，推动了剧情的发展。

剧本的情节结构—般可分为开端、发展、高潮、结局四部分，有时在第一幕之前还有序幕，在最后还有尾声。

人物的性格在戏剧冲突中得到充分的揭示。

(2)集中性。

由于舞台的空间和演出的时间限制，剧本的篇幅不能过长，人物不能过多，它必须突出主要的线索、主要的事件。

剧作者常常把几个月甚至几十年间发生的事件浓缩到两三个小时的演出中，把千变万化的生活集中到一个或几个场景中，尽可能在有限的空间和时间内展示出错综复杂的社会生活。

(3)语言精练和个性化。

通过人物的语言来展开矛盾、发展剧情的，它要求人物的独白和人物间的对话，生动地表达人物的思想感情，揭示人物的内心世界。

五年级下册语文第12课半截蜡烛教学反思五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教学反思1 《半截蜡烛》这篇课文生动地记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作地伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

这篇课文是对学生进行爱国主义教育的生动教材。

这篇课文故事情节生动紧凑，环环相扣，引人入胜，而且人物刻画手法丰富，语言细腻，学生比较喜欢。

基于教材特点和学生实际，在教学时，我采用研究性学习方法，以达到知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的整合，为学生营造足够的主动探索的时间和空间，引导学生亲身经历阅读实践的过程，并在此过程中初步构建“自主、合作、探究”的学习方式。

第二课时我在整个课堂中始终以学生为主体，教学效果较好。

新课标就指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。

要珍视学生的独特感受、体验和理解。

”高效课堂的理念就是“以学定教”“先生后师”。

1、主体部分3-7自然段的教学，这是文章的重点段落。

我充分放手，以自学导航为导向，先让学生自主画一画，伯诺德夫人一家动作、神态、语言和心理活动的有关句子，了解在这些危机关头，伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的。

然后再读一读，读中去想象，读中去品味;最后再写一写，写自己感受最独特的地方;让学生由表及里，由浅入深地进行品读。

2、进行小组合作学习，围绕一个人物进行深入的讨论，更细致地把握人物的内在精神和品质，最后小组汇报交流。

学生在阅读过程中与文本、教师、同学行全心的对话，在多层次、多角度的对话中深入感受文本，理解课文中的重点词句，了解人物的特点，从中受到教育，全面提高语文素养，取得了较好的效果。

3、充分的给予学生读的时间，自读，汇报读，在读中再加强理解。