湘美版三年级上册美术第二课第二课时开心台历

第一课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重难点：1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本第一课时：导学：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。

”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。

你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。

二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

三、学生创作。

四、老师巡视指导。

五、作业点评，总结下课。

开心台历内容分析：本课是一节综合课。

本课学习内容是让学生选择运用纸材进行台历的造型设计，融制作与绘画为一体，感受艺术与生活的趣味联系。

本课是让学生选择运用纸材进行台历的装饰造型设计，融制作与绘画为一体，感受艺术与生活的趣味联系。

台历制作包括基座和日期和装饰三个部分，基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容。

学情分析：三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，有一定的绘画技能和制作技能基础，而学习主题贴近生活能吸引学生，但制作方法、技能对学生而言却是新的学习起点，但能够运用已有的知识，通过观察发现、探究思考突破本课难点。

教学目标：本课的教学目标确定为以下三点：知识目标：尝试运用纸材进行折、剪、画、贴的方法制作出台历基座，并配上有日期或画面的象征性日历，进行台历的制作。

能力目标：学生能够通过观察、探究的途径，树立平面转化为立体的空间造型意识，在组合游戏中完善、美化台历的制作。

情意目标：感受艺术与生活的紧密联系。

教学重点：是台历基座的制作（平衡、美观、创新）。

教学难点：是台历的美化。

教学准备：台历实物1-2件，示范用工具材料，教学课件学生准备：卡纸、彩色手工纸、铅笔、水彩笔、剪刀、双面胶。

教学设计思路：通过提问和讲解，让学生掌握基本方法,善于抓住重点(台历制作的基本方法,步骤),突破难点(台历基座的立体形设计).教学过程安排如下:观察分析——提供指导——自主表现——欣赏评析——修改作品。

教学过程：一、导入师：今天来到三年级上课非常高兴，听说三年级的同学都非常聪明，动手能力很强，能和大家一起上课很激动，我要把这个特殊的日记记下来，有哪位同学能告诉老师今天是几月几号啊？生：11月4日。

师：那我们在日常生活中，想知道今天是几月几号，要看什么呢？生：日历、挂历、台历。

师：今天我为同学们带来了几个我亲手制作的台历，大家喜欢么？那么今天，我们就来学习一下《开心台历》，看看这些漂亮的台历是如何诞生的。

泗店镇柳楼小学教师电子备课任课教师闫春雷学科美术教学课题1、老师您好年级三主备老师闫春雷执教时间教学目标以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重难点教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备任何一种作画工具、白纸、课本第一课时一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。

”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。

你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。

二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。

出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

湘版三年级美术上册第11课开心台历时间:2009-11-10 8:25:16作者：杨艳点击：76开心台历长沙市芙蓉区大同二小姜玲一、基本说明1教学内容所属模块：小学美术2年级：三年级上册3所用教材出版单位：湖南美术出版社4所属的章节：第十一课5学时数：40分钟二、教学设计1、教学目标：本课是一节综合课。

本课学习内容是让学生选择运用纸材进行台历的造型设计，融制作与绘画为一体，感受艺术与生活的趣味联系。

本课的教学目标确定为以下三点：知识目标：尝试运用纸材进行折、剪、画、贴的方法制作出台历基座，并配上有日期或画面的象征性日历，进行台历的制作。

能力目标：学生能够通过观察、探究的途径，树立平面转化为立体的空间造型意识，在组合游戏中完善、美化台历的制作。

情意目标：感受艺术与生活的紧密联系。

2、内容分析：本课是让学生选择运用纸材进行台历的装饰造型设计，融制作与绘画为一体，感受艺术与生活的趣味联系。

台历制作包括基座和日期两个部分，基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容。

教学重点是台历基座的制作（平衡、美观、创新）。

教学难点是台历的美化。

3、学情分析：三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，有一定的绘画技能和制作技能基础，而学习主题贴近生活能吸引学生，但制作方法、技能对学生而言却是新的学习起点，但能够运用已有的知识，通过观察发现、探究思考突破本课难点。

为了让学生操作方便，我选择了让学生用卡纸来表现制作。

4、设计思路：教学程序基本如下：【游戏导入】——【观察分析】——【创造实践】——【展示评价】游戏导入环节体现美术教学活动的趣味性，在对台历的基座的立式游戏中激发学生的学习兴趣，以饱满的热情关注活动内容进行持久学习。

观察分析环节突出学生在学习中的主体地位。

让学生在观察了解台历的样式和功能。

并分析、思考讨论怎样进行基座的设计制作和日期的组合。

开心台历评课
本课是让学生选择运用纸材进行台历的装饰造型设计，融制作与绘画为一体，感受艺术与生活的趣味联系。

台历制作包括基座和日期两个部分，基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容。

基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容，简单的折制是纸塑的基本方法，根据设计需要可对折或多折，适当的剪切与折叠是对台历基座进行空间立体造型的一种有效手段。

其余的教材图例又从内容选择、材料选择、制作方法上提供了更多的参考，但教师应根据学生学习的实际情况确定主要的制作方法，便于学生快捷明了地学习。

本节课基本做到了突出学生在学习中的主体地位，让他们在观察分析、思考讨论的探究空间里，了解、并能改进台历的样式和功能。

体现出了美术教学活动的趣味性，在对台历的组合游戏中激发学生的学习兴趣，以饱满的热情关注活动内容进行持久学习。

本课也尝试使用了微视频，效果还是很好的。

微视频非常直观展示了台历的结构。

使同学们一目了然。

它还展示了很多优秀作品，为同学们的创作提供了很多思路。

教师在微视频播放前可提前打开暂停，播放时更节约时间。

湘版美术三年级上册教案(全)美术三年级上册教案XXX老师您好教案教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。

”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述XXX与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。

你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么体式格局表达你对老师的豪情呢？（1）学生自由回覆。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。

二、体验、探索：1、能不能向其他同砚描绘一下你喜爱的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最凸起的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。