篮球规则犯规部分讲解教学文稿
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篮球规则犯规部分讲解班级:高二(10)授课:吴正兵时间:2017.4.28教学目标:1.认知目标:学生了解掌握篮球犯规部分2.技能目标:80%的同学掌握掌握篮球规则,拓宽知识面3.情感目标:拓展学生兴趣爱好,树立终身体育目标重难点:掌握犯规的动作和判罚教学过程:一、犯规部分犯规是规则的违犯,含有与对方队员的身体接触和/或违反体育道德的举止。
1. 处理身体接触的原则圆柱体原则垂直原则合法的防守位2、带球撞人与阻挡判断带球撞人与阻挡的原则是:防守队员提前到达,面对对手,双脚以正常的跨立姿势着地,并且接触发生在躯干部位,应判持球队员带球撞人。
3、防守有球队员和无球队员防守有球队员不考虑时间和距离的因素。
防守无球队员要考虑时间和距离因素。
防守队员不能如此靠近和/或如此快地在移动的对方队员的路径中占据一个位置,以致于后者没有足够的时间或距离停步或改变他的方向。
4、掩护犯规(合法和非法)合法的掩护是:在发生接触时是静止的,并且双脚落地。
非法的掩护是:发生接触时正在移动;发生接触时,是在静止对方的视野之外做掩护,没有给出足够的距离;发生了接触时,对移动中的对手没有考虑时间和距离的因素。
罚则:对没有做投篮动作的队员犯规,由对方队在距犯规地点最近的界外掷界外球重新比赛,如一节中全队犯规累计已达4次,则执行两次罚球。
对正在做投篮动作的队员犯规,若投球中篮,要计得分并判给1次罚球,若投篮没有成功,则根据投篮地点,判给2次或3次罚球。
如果控制球队的队员发生犯规,由对方队员在距犯规地点最近的界外掷界外球重新开始比赛。
5、违犯体育道德的犯规根据裁判员的判断,一名队员不是在规则的精神和意图的范围内合法地试图去直接抢球,发生的侵人犯规是违反体育道德的犯规。
罚则:判给对方队罚球,以及随后在中场的球权。
判给罚球的次数应按如下规定:如果对没有做投篮动作的队员发生犯规:2次罚球。
如果对正在做投篮动作的队员发生犯规:若中兰应计得分并再加罚一次,投篮未得分,则按照投篮地点判给2次或3次罚球。
篮球规则犯规部分讲解
一、犯规类型
1、投篮行为犯规
投篮行为犯规包括诸如手臂暴力推撞,手臂夹持或压迫对方球员,防
守时夹持或压迫对方球员,抢篮板时将手放在对方身体上,犯规投篮,抢
占有利位置,推挤运球,以及踩踏和撞击对方球员等行为。
2、运球行为犯规
运球行为犯规包括诸如拉扯、踢踏、撞击对方球员、以及手臂夹持或
压迫对方球员等行为。
3、控球行为犯规
控球行为犯规包括诸如用肘或膝盖推撞、以脚踢球、向对方球员发出
恐吓、撞挡球等。
4、拦截行为犯规
拦截行为犯规包括诸如手臂夹持或压迫对方球员、抢篮板、违规抢断、犯规运球、犯规投篮等行为。
二、犯规处罚
1、轻微犯规:如果运动员犯下轻微犯规,裁判将作出警告。
2、惩罚性犯规:如果运动员犯下惩罚性犯规,裁判可以从犯规者的
球队队员名单中取消一名球员,并划分犯规给另一名球员替补进来比赛,
直到哨声响起发出犯规提示结果为止。
3、重大犯规:如果运动员犯下重大犯规,裁判可以直接从犯规者的球队队员名单中取消一名球员,并划分犯规给另一名球员替补进来比赛,甚至是对犯规者的团队实施惩罚而不可逆转。
篮球规则犯规部分讲解三维目标知识与技能1、让学生了解基本的篮球犯规种类。
2、在平时的体育活动和比赛中能合理运用,规范个人进攻、防守技术。
使比赛更公平、公正方法与过程1、给出具体犯规种类名称,联系实际,利用通俗易懂的语言进行各种犯规名称的概念。
2、利用图片以及动态图让学生更好更直观的了解各种犯规的具体规程。
3、通过观看教学比赛视频,学生分组观看讨论交流,最终找出比赛中的犯规,以此将理论上的学习知识运用到比赛中去。
巩固所学内容。
情感态度及价值观1、通过篮球规则犯规部分的学习,让学生了解犯规的种类、名称、具体情形。
2、能看得懂篮球比赛,并能积极地参与到比赛中去。
教学重点1、犯规的种类。
教学难点1、阻挡与撞人犯规的区分。
教学用具多媒体投影仪等教学方法观察、讨论,类比、归纳总结、阅读等教学过程引入提问:我们上节课所学内容?违例有哪些?今天我们学情分析高二的学生在篮球方面已经有了一定的基础,但在规则方面还了解较少,对一些犯规动作不能正确的判断,所以讲解学习是非常有必要的。
本节课是在学生学完篮球基本技术及篮球规则违例部分以后,前面的学习为本节课打下了一定的基础,按理说对本节课学生应该容易接受。
但是学生的技术、素质相对较差,篮球理论知识掌握较少,平时比赛活动又少,没有形成很好的篮球运动习惯,所以在课中有部分同学对具体的犯规理解不够透彻,观看视频比赛费力,所以在发现问题,解决问题方面仍需加强。
效果分析课后根据课堂上学生的反应和配合情况,基本达到教学目标。
教学效果及课堂氛围也算可以,可以说是一堂比较成功的课。
整节课中内容较多、节奏快、效率高。
充分体现了以教师为主导,以理解、判断(裁判)为主线,不仅使学生掌握了相关的知识,也锻炼了肢体模仿动作的能力。
整个课堂成为互动的课堂,紧张而有序,充实完整,轻松愉快,各教学环节衔接自然得当。
多鼓励,令学生收获成功的喜悦。
让肯定和赞扬的声音贯穿了整个课堂,让学生在欣赏中体验到成功的快乐,从而以更加饱满地精神状态积极地投入到以后的当中。
《专题讲座》篮球裁判规则知识讲座一、违例1.1违例(违犯规则)的罚则:违例的队失去球权,若中篮无效。
由对方队在发生违例的最近地点掷界外球(篮板后面的地方除外)。
1.2队员和球出界:当队员接触边(端)线或以外的地面,或其他物体,即是队员出界。
当球触及界外的人或物、篮架、篮板背面或上方和篮板背面的任何物体,即是球出界。
球出界前最后触及球的队员是使球出界的队员。
1.3运球规则:控球队员运球后,双手同时触球或使球在一手或两手中停留的瞬间运球即完毕。
连续投篮、漏接、抢球中的挑拍、拍击别人控制的球、拦截传球不算运球。
第一次运球结束后不得再次运球,除非他投篮、球被对方拍击、传球或漏接球触及了另一队员。
队员不得掷球打篮板后首先触球(投篮除外)。
1.4带球走规则:定义----中枢脚不离开与地面的接触点时出现了旋转或改变了接触点。
中枢脚的确定:接球前(后)双脚同时着地,可用任一脚作中枢脚,一脚抬起的一刹那,另一脚就为中枢脚。
接球前一脚着地,接球后另一脚着地,则先着地的脚是中枢脚。
在传球或投篮中,中枢脚可抬起,但在球离手前不能再落地。
运球开始时,在球离手前中枢脚不能抬起。
当一名队员持球跌倒或躺(坐)在地上获得球后,在地上移动或试图站起来,这是违例的。
1.5 3秒钟规则:某队控球,该队队员不得在对方的限制区内停留超过持续的3秒钟。
若接近3秒时,他试图离开限制区或运球投篮、他或同伴正在做投篮动作,必须予以默许。
1.6被严密防守的持球队员:要在5秒钟内传、投、滚或运球。
否则违例。
1.78秒钟规则:某队控球,必须在8秒钟内使球从后场进入前场。
1.8球回后场:某队在前场控制活球(前场掷界外球),球回后场前最后触球,球回后场后最先触球,判该队球回后场违例。
1.9干扰球:投篮时,球在飞行中下落或球碰篮板后,完全在篮圈水平面之上时,进攻或防守队员不得触球,否则违例。
攻方违例不得分,守方违例判攻方得分,守方掷界外球,除非比赛时间终了。
体育教案——篮球竞赛的主要规则(违例及其罚则)各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢中学体育教案授课老师:龙文一.教学内容:篮球竞赛的主要规则(违例及其罚则)教学任务:学生认真听讲,认真作好笔记。
一.组织:教师讲解,示范裁判手试。
一.裁判员的职责与权力。
裁判员包刮主裁判员和副裁判员各一名,计时员记录员和24s计时员各一名为其助理。
二.违例及其罚则。
违例是违反规则的行为,罚则是发生违例的球队失球,由对方在最靠近发生违例的地点发界外球。
(直接位于篮板下后面的地点除外)1.持球移动违例(走步)中枢脚的确定持球移动2.球回场后违例(1)判断球回场的三个必备条件。
必须是控球队才能出现。
必须是控球队使球进从前场进入后场。
必须是控球队的队员在后场首先接着球。
(2)球回后场违例的几种情况:前场发界外球,直接将球传给或球碰篮圈或篮板后反弹回来。
队员骑跨中线运球时停球后。
两名队员骑跨中线相符传球时一脚踩在中线上静止接后场同队队员传来的球时。
(3)不算球回场违例的情况:运球队员在中线附近由回场向前场做后转身运球。
控制球队在前场进攻投篮出手后,球碰篮圈或篮板弹回后场,该队队员又获得球。
(4)干扰球违例。
在投篮时,当球在飞行中下落,并完全在兰筐水平面上时,进攻或防守的队员都不能接着球,但在接着兰筐后或明显不会接着兰筐时除外。
违反以上规定即为违例,进攻队员违例,球既使投中也无效,防守队员违列,球既使没投中也要判给对方2分或3分。
(5)球出界与发界外球违例。
当队员身体的任何部分与界线或界线外的地面接着时,既为队员出界,当球接着界外队员或任何其他人,线上或界线外地面或任何物体,蓝板柱或背面,球出界前,最后接着球的队员是使球出界的队员。
发界外球,发球队员应站在裁判员指定的离违例地点最近的界外发球入场。
蓝板后面除外,在球为出手之前他不能横向移动超过正常的一步,但他可以向后移动。
(6)踢球与拳击球违例。
篮球是用手进行的运动项目。