开展小学数学课外活动的意义

浅议数学课外活动开展的意义数学课外活动是学校数学教育中不可缺少的重要组成部分。

《义务教育阶段数学课程标准》在“课程资源的开发与利用”中明确指出：开展数学课外小组活动，用以激发学生的学习兴趣，引导学生深入学习，培养学生的实践能力，发展学生的个性与创造精神。

《普通高中数学课程标准》也要求数学教学“应将课内与课外结合起来”。

在新课程改革中，数学教材中出现了大量的实际应用性问题，其中有许多问题是需要在课外才能解决的。

因此，积极地、有步骤地开展数学课外活动，延伸数学课堂教学，将知识、技能转化为能力、素质，是社会发展的要求，也是新课改的要求。

但是，长期以来，由于应试教育模式及相应的评价体制等因素的制约，数学教育重视知识传授与技能训练，忽略了实践教育，重视了课堂数学，忽略了课外数学，使得数学课外活动这一名词成了一个让人既熟悉而又陌生的概念。

针对这一严峻的现实，广大数学教育工作者有必要全面认识到积极地开展数学课外活动的重要意义，进而更好开展数学课外活动。

一、开展教学课外活动，拓展学生的知识面由于受教材体系的制约，在数学课堂上所传授的知识与内容是相对固定的，学生要获得更多的知识，必须要依靠课外的阅读或其它课外实践活动。

同时，当今社会，科学发展迅猛，新的发明创造使得新的知识迅速增加，并且不断更新。

数学教育要做到与时俱进，一定要充分利用形式多样的课外活动，有效地拓宽学生的知识面。

如积极地开设数学专题讲座，可以让学生系统地了解一些数学知识的发展轨迹，了解一些数学家的动人事迹，以及数学知识的应用与发展前景。

如有针对性地指导学生就某个专题查找、阅读、收集文献资料，并在此基础上，指导学生撰写一些形式多样的小论文、科普报告，可以让学生在实践的基础上获得系统的数学方面的知识。

如带领学生参观科技展览馆，组织学生参加各种各样的科技实践活动，可以增加学生对现代科学知识的了解，也培养了学生的实际操作能力，有效地缩短书本与社会发展的距离。

2023小学数学课外活动计划4篇小学数学课外活动计划1一、积极开展小学数学课外活动的重要意义目前，世界科学技术迅猛发展，这对我们的教育是一场新的挑战。

为了适应我国的四化建设，为了适应世界科学技术高度发展的需要，我们的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。

按三个面向的要求，从发展学生的智力、创造力出发，课外活动在教学工作中的地位更重要了。

小学数学课外活动在现代教学中有着十分重要的教育意义。

1.能够广泛地接受新信息课外活动的内容不受教学计划和教科书的限制，也不受班级授课时间的限制，可以使学生多渠道地接受各种新信息。

例如，微电脑知识是现代科学技术的新信息，根据我国现有的条件，尚不能把它列入小学数学教材的内容，但它可以作为课外活动的内容，使学生及早地接触科学技术的最新信息。

在课外活动中，也可深入浅出地向学生介绍哥德巴赫猜想、七桥问题、四色问题、莫比乌斯环、模糊数学、图论等，使学生及早接触一些新的数学思想。

2.能够培养学习数学的兴趣儿童本性是喜爱游戏的，在游戏中，他们是不知疲倦的。

数学课外活动能够吸引学生参加，把学习数学变成生动有趣的游戏活动，从而培养学生学习数学的兴趣。

一、积极开展小学数学课外活动的重要意义目前，世界科学技术迅猛发展，这对我们的教育是一场新的挑战。

为了适应我国的四化建设，为了适应世界科学技术高度发展的需要，我们的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。

按三个面向的要求，从发展学生的智力、创造力出发，课外活动在教学工作中的地位更重要了。

小学数学课外活动在现代教学中有着十分重要的教育意义。

1.能够广泛地接受新信息课外活动的内容不受教学计划和教科书的限制，也不受班级授课时间的限制，可以使学生多渠道地接受各种新信息。

例如，微电脑知识是现代科学技术的新信息，根据我国现有的条件，尚不能把它列入小学数学教材的内容，但它可以作为课外活动的内容，使学生及早地接触科学技术的最新信息。

在课外活动中，也可深入浅出地向学生介绍哥德巴赫猜想、七桥问题、四色问题、莫比乌斯环、模糊数学、图论等，使学生及早接触一些新的数学思想。

小学数学课外活动的理论和实践数学是一门重要的基础科学，是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。

作为小学教育工作者，应适应时代的潮流，从小学抓起，打好基础。

本人多年来致力小学数学课外活动，想对小学数学课外活动的理论与实践作一点粗浅的探讨。

一、小学数学课外活动的意义1.有利于及早发现人才，培养人才。

小学数学课外活动为小学生提供了一个发挥聪明才智的天地。

一大批数学尖子脱颖而出，为日后的学习和工作打下坚实的基础。

随着国民经济的发展和科学技术的进步，人们更重视小学数学教育工作。

因为这是人才成长过程的基础阶段。

因此，小学数学课外活动对及早发现人才与培养人才，推行素质教育有着重要的意义。

2.有利于推动小学数学教育的改革。

小学数学教学必须面向全体学生，使绝大多数学生经过努力达到基本要求，因此，如何使学有余力的学生能在数学方面得到进一步发展，因材施教的原则究竟如何落实，就成为小学数学教师迫切需要解决的问题，课外活动是解决这一问题的有效方法。

因此，小学数学课外活动的广泛开展，研究工作的普遍深入，将推动整个小学数学教育的改革。

3.有利于促进教师素质的提高。

课外活动中要出现许多新的数学知识、数学思想、数学方法，如果教师对于这些知之甚少或解释不清，又如何去教学生，学生又怎能信赖教师？这就促使教师去钻研、学习，提高自身的素质。

二、小学数学课外活动应坚持的基本原则1.处理好德育与智育的关系。

小学数学课外活动的目的主要是培养学生深厚的学习兴趣，良好的思维品质，科学的学习方法。

因此应充分利用课外活动这块阵地，对学生进行爱国主义教育，勇于拼搏、不畏艰难精神的教育，即把提高学生素质放在小学数学课外活动的首位。

2.处理好知识性与趣味性的关系。

激发学生的学习兴趣是一切数学课外活动的必备条件。

因此，小学数学课外活动应充分体现“寓教于乐”的原则，要具有浓厚的趣味性。

教师应采取活泼多样的形式，选择学生喜闻乐见的事物，把数学原理、数学方法蕴涵于日常生活的事例之中，应用于解决日常生活的问题，使师生共同投入思考、争论，这样学生不但在活动中积极参与，活动后仍感到回味无穷。

浅谈关于搞好小学数学课外活动的几点做法[关键词]数学；课外活动；意义；作用一、开展数学课外活动的重要意义数学课外活动是在课堂教学之外，以自愿参加为原则，由学校和教师组成的，有关教学的活动，具有多方面的积极意义和作用。

首先，数学课外活动具有较强的形势灵活多样性，且内容丰富多彩，又能够培养和激发学生的兴趣，更有利于一些学生形成对数学的特殊爱好。

今天我们之所以建议开展这项活动，其目的是为彻底改变过去一些教师把学生牢牢控制在课堂和作业堆里，很少开展课外活动，使学生从早到晚不是上课就是做作业等传统的教学方法，枯燥乏味，不仅增加学生负担，更极大地影响着学生的健康。

笔者认为：通过开展该项活动，能更好使学生在一天紧张学习之后，既得到调节和休息，又能使学生在这项活动中能够得到更好的巩固、扩大知识面，相反，由于不断增加学生负担，不仅学业无进步、且极大地影响着学生的健康。

数学的抽象性，严谨性的特点，使得学生需要而且培养学生的抽象逻辑思维能力，而且由于小学生的思维正处于以具体形象思维为主要形式，逐步向以抽象逻辑思维为主要过渡的阶段，这种抽象思维又在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性，而小学数学对培养逻辑思维的要求，只能是初步的，从上述再次证明开展小学数学课外活动的紧迫性和重要性。

其次，数学课外活动可以不受课堂教学的限制，又能使学生获得更多的信息，扩大学生的数学知识面，引导学生广泛学习，积累知识，向学生介绍较好的课外书，引导他们看有关内容的综艺节目，知识大赛等栏目，这样不仅有利于培养学生动手操作和独立开展工作的能力，还能更好的保证教学总体目标的完成。

通过开展该项活动，一是加深和巩固学生在课堂上所学到的数学知识。

二是能把实践和应用课堂上所学到的数学知识，去解决日常生活和学习中的一些基本而又简单的数学问题。

三是拓展和延伸教材中的数学知识，使学生真正掌握一些最基本的数学解题的思路和方法，形成一定的数学技能及特长。

数学课外活动提高学生数学学习的兴趣与能力随着社会的发展和教育的改革，学生的数学学习已经不再局限于传统的课堂教学。

为了提高学生的数学学习效果，培养他们对数学的兴趣与能力，课外活动逐渐成为教育的一种重要手段。

本文将探讨数学课外活动对学生数学学习的积极影响，并介绍一些有效的数学课外活动。

一、数学课外活动的意义数学作为一门抽象的学科，很多学生对其抱有厌恶和困惑的态度。

而通过数学课外活动，可以改变学生们对数学的负面印象，激发他们对数学的兴趣与热情。

此外，数学课外活动还可以帮助学生将课堂上学习到的知识应用于实际生活中，从而提高他们的数学应用能力。

通过参与数学课外活动，学生们可以在轻松的氛围中进行数学实践，培养他们的逻辑思维、创造力和团队合作精神。

二、数学课外活动的种类1. 数学竞赛数学竞赛是提高学生数学学习能力的有效途径之一。

通过参加数学竞赛，学生们可以接触到更多复杂和有挑战性的数学问题，锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。

数学竞赛还可以让学生们感受到数学的魅力和乐趣，激发他们对数学的热爱。

同时，数学竞赛还可以培养学生们的竞争意识和团队协作能力，提高他们的综合素质。

2. 数学拓展课程数学拓展课程是指在课外为学生提供的一种拓展学习数学知识的机会。

通过参加数学拓展课程，学生们可以接触到更深入和高阶的数学知识，拓宽他们的数学视野。

数学拓展课程还可以培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高他们的创新能力和批判性思维能力。

此外，数学拓展课程还可以为学生提供与同龄人交流和学习的机会，促进他们的学习动力和兴趣。

3. 数学实践活动数学实践活动是将数学知识应用于实际生活中的一种方式。

通过参加数学实践活动，学生们可以亲身体验数学的应用，将抽象的数学知识与实际问题相结合，提高他们的数学应用能力。

数学实践活动还可以培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力，提高他们的实际操作能力和创造力。

4. 数学俱乐部数学俱乐部是学生们自由参与的数学学习组织。

50_SHUXUEIIAOYU小学数学教学中课外活动的组织幵展内蒙古兴安盟乌兰浩特市兴安第一小学李萍摘要:课外活动是教学课堂的拓展与 补充,开展课外活动教学是改善数学课堂 的有效教学方式，有利于丰富数学课堂的 教学内容，实现学生的综合能力的培养和 提升。

关键词：小学数学教学课外活动组织开展课外活动是教学课堂的拓展与补充，它能够使学生的学习空间不再局限于教 学课堂，使学生的学习方式不再局限于教 师讲课，使学生的学习范围和学习空间更 加宽广，可以更好地激发学生的学习兴 趣，提高学生的综合能力和综合水平。

小 学数学作为新课程改革的重点教学科目，通过课外活动的组织与开展，可以有效实 现数学学科的高效教学。

一、加强参与,激发学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高数学教 学课堂质量和教学效率的基础。

只有激发 学生的学习兴趣和热情，学生才能够积极 地参与到课堂教学中来，才能够在数学课 堂中乐于参与，积极主动地进行数学课堂 中的知识获取，数学课堂的教学才能够取 得事半功倍的教学效果。

传统的数学课堂 教学中，由于应试教育的压力，教师往往 更加重视学生的知识掌握和考试成绩，作 业和考试的压力往往造成学生对于数学 教学课堂的厌倦和厌烦，结果造成学生在 数学课堂的学习效率低下。

所以,为了改 善现阶段小学数学课堂的教学现状，提高 学生在数学课堂的学习效率，教师应当充 分利用学生的性格特征，将数学课堂进行 拓展,使数学课堂的教学不再局限于教材 和课堂，丰富学生的学习方式，进而增加 学生学习的浓厚兴趣。

小学生活泼好动，对游戏尤其感兴 趣，因此教师可以充分利用学生对游戏情 有独钟的特征，在数学教学课堂中为学生 设计更多的、有趣味的数学游戏活动，使 学生的数学课堂能够更加丰富，学习空间 和范围更加广阔，真正地实现寓教于乐，让学生能够在玩中学习，在学中游戏。

比如，在进行《数的认识和比较》的教学时，教师可以将学生带到数学课堂外采取做游戏的方式进行教学，教师将学生自由分为几个小组，每个小组人数不定，然后教师设置几个不同的游戏项目，每个项目对应的人数不一样，然后教师让学生根据自己小组的人数对照选择游戏项目，然后在学生进行游戏的过程中，教师还可以询问学生，哪个小组的人最多？哪个小组的人最少？这样，在拓展的课堂游戏中，学生既能够在教师的引导下掌握数学的知识和技能，同时也提高了学生的学习兴趣。

小学数学课外兴趣小组活动方案小学数学课外兴趣小组活动方案〔一〕一、开展课外活动的意义为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与活力＂的新根底教育理念，开展学生的个性特长，促进学生身心安康全面开展，我校将继续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。

二、目的意义课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面施行推进素质教育的一个重要表达。

课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主开展的时间与空间。

组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广阔学生和家长的意愿。

学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，开展个性特长，促进学生身心安康开展。

三、详细活动安排〔一〕课外活动领导小组：组长：xxx〔二〕活动时间：每周一、三、四下午第三节四、兴趣小组活动内容与目的1、通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，进步其艺术素质。

2、通过“足球、乒乓球”等各项体育活动，掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，增强其体质，促进身心开展。

3、通过“阅读与习作、数学、诵读”兴趣小组形式多样的活动，培养学生的学习兴趣，拓展思维，稳固与进步课堂所学知识，培养其应用、交流的才能。

4、通过“计算机、棋类、摄影”等兴趣小组的活动，激发学生探究理论的兴致，培养其擅长观察，擅长考虑、擅长发现，擅长动手的才能。

五、详细要求以及奖惩措施①开学初，辅导老师要制定好学期辅导方案，一定要按方案进展活动。

②辅导老师每次辅导前要认真备课，确保辅导内容的系统性、连接性；克制老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。

③每次辅导时，老师要先点名，假设出现无故不到的学生，老师要及时与班主任联络，弄清学生的去向。

辅导时老师要认真组织学生活动，不得出现空堂现象。

④辅导老师要定期检查学生的学习效果。

如何开展小学生数学课外活动数学作为一门学科，对于小学生来说是一门既重要又有趣的学科。

然而，在课堂教学中，很多学生可能会觉得数学枯燥乏味，缺乏实际应用的意义。

因此，开展小学生数学课外活动是非常重要的，它可以帮助学生更好地理解和应用数学知识，培养他们的数学兴趣和创造力。

一、数学游戏与竞赛数学游戏是一种非常有效的方式，可以激发小学生对数学的兴趣。

例如，可以组织学生参加数学拼图游戏，通过拼图的方式让学生在游戏中学习数学概念和技巧。

此外，还可以组织数学竞赛，让学生在竞赛中展示自己的数学才能，激发他们的学习动力。

二、实际应用与探究数学不仅仅是纸上谈兵，它在我们的日常生活中无处不在。

通过将数学知识与实际应用相结合，可以帮助学生更好地理解数学的意义和价值。

例如，可以组织学生进行实地考察，让他们应用数学知识解决实际问题，如测量建筑物的高度、计算购物物品的总价等。

这样的活动可以提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、数学科普与创意数学并不是一门与生活无关的学科，它与艺术、音乐等领域有着紧密的联系。

通过数学科普与创意活动，可以帮助学生更好地理解数学的美妙之处。

例如，可以组织学生参观数学博物馆，了解数学的历史和发展，感受数学的魅力。

同时，还可以鼓励学生进行数学创意作品的设计，如数学绘画、数学手工等，培养他们的创造力和想象力。

四、团队合作与交流数学不仅仅是个体的学科，团队合作与交流也是非常重要的。

通过组织学生进行数学团队活动，可以培养他们的合作意识和团队精神。

例如，可以组织学生进行数学建模活动，让他们在小组中共同解决一个复杂的数学问题。

这样的活动可以提高学生的合作能力和解决问题的能力。

五、家庭参与与支持家庭是孩子成长的重要环境，家庭的参与与支持对于开展小学生数学课外活动至关重要。

家长可以与学校合作，组织家庭数学夜活动，让家长和孩子一起参与数学游戏和竞赛，共同探索数学的乐趣。

同时，家长还可以在日常生活中与孩子一起应用数学知识，如一起做饭、购物、旅行等，让孩子感受到数学的实际应用和价值。

浅议小学数学课外活动小学数学教学中，由于学生原有的基础知识和智力发展水平的不同，单靠课堂40分的教学就很难满足和适应学生的需要，因此，开展小学数学课外活动就显得很有必要性。

现结合个人小学数学教学中的课外活动开展情况谈谈自己的一些见解：一、认识重要性，加强计划小学数学课外活动的开展有利于培养学生的学习兴趣、爱好、特长，让兴趣成为学生学习数学的内在动力；通过组织学生参加数学课外活动的开展有利于巩固加深所学数学知识，结合课堂教学内容进行课外活动，学生感受深刻，对知识容易记牢，课外活动不受教学内容的限制，学生能获得许多新鲜的知识，从而丰富学生的知识面；通过引导学生自己去组织、自己去实践、自己去探索，培养学生的各种能力和创造性地解决问题的才干，发展学生的智力；数学课外活动可以丰富学生的课余生活，陶冶情操，使学生受到良好的思想品德教育。

从上可看出小学数学课外活动的重要性，所以在每学期开校时应拟订相应的计划，如对开展些什么活动、活动的时间、活动目的要求、组织方法、安全措施等都要在计划中作以相应的明确，并在教学中对计划作以落实，对每次活动后都进行总结反思。

二、结合实际，多样化开展数学课外活动形式一般有数学兴趣小组、数学讲座、数学游戏、数学竞赛、数学故事等，在开展时应根据实际选择使用。

1.每学期我班都成立有数学兴趣小组，小组的成员由学生自愿参加，其中有学习成绩优异的、成绩中等的，偶尔还有学困生，数学兴趣小组成立后，让他们定期或不定期开展阅读数学课外读物、对一些有意思的数学题目进行研讨解答等多种活动，以此来增强学生对数学的了解和激发学习数学的兴趣。

2.小学高段数学课外活动，可以指导学生撰写稿子，收集资料，每学期分小组制作数学手抄报，教师主要在制作板式及内容审定方面作强调要求，通过学生的努力，手抄报的内容丰富多彩，形式图文并茂，内容有课本上的，有课外的数学家生平、数学趣味题、数学谜语、数学医院等，也有学生的一些数学学习经验交流，通过手抄报的制作，培养了学生的动手制作能力，巩固了课内所学知识，拓展了知识面。

小学数学课外活动探索与体会【摘要】小学数学课外活动是一种有益的教育方式。

本文通过探讨小学数学课外活动的种类、实施方法、效果评价、成功案例和对学生学习的启发，展现了其在学生数学学习中的重要性。

课外活动可以通过游戏、实践等形式增强学生对数学的兴趣和理解，提高他们的数学能力和解决问题的能力。

课外活动也可以培养学生的团队合作精神和创造力。

通过对小学数学课外活动的研究，可以为今后教育教学提供参考和借鉴，促进学生全面发展，培养优秀人才。

未来，应结合实际情况不断创新和改进数学课外活动，促进学生的全面发展。

小学数学课外活动的实施对学生的学习有重要启发作用，是教育教学的重要组成部分。

【关键词】小学数学课外活动、探索、体会、引言、背景介绍、研究意义、正文、种类、实施方法、效果评价、成功案例、启发、结论、重要性、未来发展方向、总结与展望。

1. 引言1.1 背景介绍小学数学课外活动是指在学校课堂教学之外，为学生提供的一种丰富、多样的数学学习方式。

随着社会的不断发展，人们对教育质量的要求越来越高，传统的课堂教学已经不能满足学生全面发展的需求。

开展小学数学课外活动已经成为当今教育领域的一个热门话题。

背景介绍中，我们需要了解到，小学数学课外活动的发展历程，以及在教育改革中的地位和作用。

随着教育理念的更新和教学模式的变革，学校越来越注重培养学生的综合能力和创新精神。

小学数学课外活动作为教学改革的一部分，可以加强学生对数学知识的理解和掌握，提高他们的数学解决问题能力和创新能力。

小学数学课外活动的开展对于促进学生的全面发展和提高教育教学质量具有重要意义。

1.2 研究意义小学数学课外活动在学生数学学习中起着重要的作用。

通过参与各种形式的数学课外活动，学生可以在课外拓展自己的数学知识，增强数学应用能力，培养数学兴趣，激发数学思维，提高数学学习的积极性和主动性。

探索小学数学课外活动的意义重大而深远。

小学数学课外活动可以帮助学生巩固课堂学习内容，将抽象的数学知识与生活实际相结合，激发学生对数学的兴趣，提高学习效果。

小学数学课外活动探索与体会【摘要】小学数学课外活动是学生在课堂之外进行的数学学习和实践活动，通过参与各种形式的数学活动，可以激发学生的学习兴趣，提高数学素养。

本文从小学数学课外活动的种类、意义、组织方法、实践案例和对学生的影响等方面进行了探讨。

通过实践案例的分析和总结，可以发现小学数学课外活动对学生的数学学习和发展有着积极的促进作用，有益于学生的全面发展。

未来，随着教育理念的不断更新和社会需求的变化，小学数学课外活动将会迎来更多的发展机遇和挑战。

小学数学课外活动的价值不可忽视，希望通过本文的探讨，能够引起更多人对小学数学课外活动的重视和关注。

【关键词】小学数学课外活动、探索、体会、重要性、意义、种类、组织、实践案例、影响、价值、发展、总结、展望。

1. 引言1.1 小学数学课外活动的重要性在小学阶段，数学是学生们学习的重要科目之一。

而小学数学课外活动作为课堂教学的有益补充，具有非常重要的意义和作用。

小学数学课外活动可以拓宽学生的数学知识面，让他们在课外时间更全面、更深入地了解数学知识，促进数学思维的发展。

通过参与数学课外活动，学生可以培养数学兴趣和学习兴趣，提高数学学习的积极性和主动性。

小学数学课外活动还能够培养学生的团队合作能力、创新思维和问题解决能力，让学生在不断探索中不断成长。

1.2 为什么要探索小学数学课外活动小学数学课外活动的探索对于学生的成长和发展具有重要意义。

数学是一门极具挑战性和抽象性的学科，通过课堂学习往往难以激发学生的兴趣和动力。

开展数学课外活动可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

数学课外活动可以帮助学生将课堂所学的知识应用于实际生活中，加深他们对数学的理解和记忆。

这种实践性的学习方式也能够培养学生的动手能力和创造力，提升他们解决问题的能力。

探索小学数学课外活动还可以促进学生之间的交流与合作。

通过团队合作完成数学任务，学生可以互相协助、共同思考，培养他们的团队意识和沟通能力。

小学数学课外实践活动探索摘要：课外活动作为学校在课堂教学之外，对学生开展的丰富多样的教育实践活动。

小学数学课外实践活动现已经成为小学生课外活动的重要组成局部，作为学校教学活动密不可分的重要和关键环节。

本文重点从小学数学课外实践活动的根本形式、组织实施和重要意义三个层面加以阐述，充分探索小学数学课外实践活动在目前数学教学和小学生培养和开发等方面中的作用和意义。

关键词：小学数学；课外活动；根本形式；组织实施；重要意义一、小学数学课外实践活动的根本形式1、数学兴趣小组。

数学兴趣小组是以班级或者学校为单位，针对一些对于数学学习感兴趣和喜爱的学生而成立的兴趣学习小组。

数学兴趣小组主要是开展关于小学生数学学习的相关兴趣活动。

如布置数学环境、在教室开设数学角、阅读数学课外读物、出版数学墙报、组织学生亲自动手制作数学小报、制作数学教具、学具，组织开展有意义的数学游戏、数学奥林匹克竞赛，安排数学讲座等多种形式多样、意义丰富的数学课外活动。

2、数学游戏。

数学游戏是小学数学课外活动的主要形式。

数学游戏的内容丰富多样，有算术棋、数学扑克、猜数学谜语、数学接力赛、智力游戏、猜数游戏、猜年龄游戏等。

这些数学游戏活动不受人数的不限，活动灵活形式多样、简单容易操作，不需要花费很多的准备时间，随时可以开展这些游戏活动。

3、数学故事。

根据小学生的知识水平和年龄特点，尤其是低年级的小学生都特别喜欢听故事，通过给小学生讲数学家的故事，更能够激发他们对数学的学习热情，激起学生对数学的强烈愿望，不仅开拓视野，增加知识储藏，而且可以鼓励他们去攀登数学的顶峰。

4、数学文艺汇演。

学校通过组织数学文艺汇演的方式，激发小学生对于数学学习的浓厚热情。

文艺汇演的节目形式可以多种多样，如相声、小品、舞蹈、诗歌朗读、数学魔术等节目。

通过精彩多样、生动活泼的文艺节目，使小学生不断在欢快的娱乐节目中，开阔视野，增长知识，增加对数学学习的浓厚兴趣。

5、数学成绩展览会。

小学数学课外活动探索与体会1. 引言1.1 背景介绍小学数学课外活动是指在学生课堂学习之外，通过各种形式和方式进行的数学学习活动。

随着教育理念的更新和发展，越来越多的学校和家长开始重视小学数学课外活动对学生的教育意义和影响。

小学数学课外活动不仅可以帮助学生在课外拓展知识，还可以培养学生的逻辑思维能力、动手实践能力和团队合作意识。

在课堂教学之外，小学数学课外活动为学生提供了更广阔的学习空间，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

探索和推广小学数学课外活动已成为当前教育领域的热点问题。

通过对小学数学课外活动的深入研究和探索，可以更好地挖掘其教育潜力，为学生的全面发展提供更多的支持和帮助。

1.2 研究目的研究目的主要是探究小学数学课外活动在学生数学学习中的作用和影响，并深入了解这些活动对学生数学兴趣、学习能力和学习态度的影响。

通过研究，可以为教育者提供有效的教学方法和策略，帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学学习的效果。

也可以帮助家长更好地理解数学课外活动的重要性，积极参与和支持孩子的数学学习，促进家校合作，共同为学生的数学发展营造良好的环境。

通过深入研究数学课外活动，可以更好地发挥其潜在的教育价值，为小学生的数学学习提供更多的可能性和机会。

【200字】1.3 意义数学课外活动对小学生的意义不可小觑。

通过数学课外活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，激发学生学习兴趣，增强他们对数学的喜爱和自信心。

数学课外活动能够拓宽学生的数学视野，让他们在探索实践中感受数学的魅力，培养学生的创造力、逻辑思维能力和解决问题能力。

数学课外活动还可以促进学生之间的交流与合作，培养他们良好的团队意识和沟通能力。

通过数学课外活动，可以拉近师生、家校之间的距离，促进家长参与学生学习数学的过程，使家庭教育和学校教育相结合，共同促进学生的综合素质的发展。

数学课外活动的意义不仅在于加深学生对数学的理解和掌握，更在于促进学生全面发展，培养他们积极向上的人生态度和价值观。

开展小学数学课外活动的意义【摘要】小学数学课外活动是在课堂之外，学生自愿选择参加的非课程类教学形式，在开阔学生视野、提高学生数学能力及发展学生数学个性等方面有重要作用。

它既有别于课堂教学，在教学的时间、地点、学生的人数以及教学的任务、内容和评价等方面没有严格的规定；同时也区别于学生课外的自由活动，是一种有目的、有计划、有组织、有教师辅导的学生学习和训练的活动。

【关键词】小学数学课外活动开展意义一、开展数学课外活动有利于培养学生学习数学的兴趣兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力，兴趣往往是创造的先导。

学习兴趣是学生积极愉快地学习的一种心理倾向，是推进学生进行自主学习的源动力。

学生对数学学习产生了兴趣，就会表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲。

数学课外活动，老师给学生创设了愉快的学习氛围。

引导学生探索、活跃思维、给学生充分的学习空间，激发了学生的学习兴趣，学生能积极探索、主动获取知识。

例如一位老师在课外设计了这样一个有“24”的游戏：“先任意拿出4张有数字的扑克牌，用加减乘除的四种方法计算，顺次可以颠倒，每个数字只能用一次，不能重复，但最终的得数要为’24’，谁先说出算式，这4张扑克牌就归谁，最后看谁的扑克牌张数多，谁就获胜”。

有一次，一位同学抽的4张数字分别是“3”“10”“8”“4”。

“我”想“3”乘以“10”等于“30”，再减去“8”减“4”的差，嗨，结果等于“26”，这不行不行；“我”又想：全部加起来吧，“18”加上“7”等于“25”，还是不行。

这倒难住“我”了，总还有别的办法吧……想出来了，10减去8的差乘3得6，再乘以4等于24。

瞧，终于想出来了。

“我”正得意着，老师说：“还有一种方法，10减去4再减去3得3，然后乘以8，是不是也等于24呀？”“是呀”。

你看，计算的方法还不少哩！二、数学课外活动联系生活实际，培养了学生的数学意识数学来源于现实，扎根于现实。

数学教学的内容——为学生准备的数学——应该是与现实世界密切联系的数学，即“现实的数学”，这早已成为国际数学教育界的共识。

论开展小学数学实践活动课的意义与作用在实施素质教育的进程中，虽然我们进行了大量的教学改革尝试，但在一定程度上，我们的教学仍存在着重书本知识、轻实践能力；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得等弊端。

这些问题造成了学生学习兴趣下降，学业负担加重，探索精神和创新能力萎缩，极大地妨碍了学生素质的全面提高。

教学时，我们应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会，从周围熟悉的事物中学习和理解数学，感受数学与现实生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，从而提高学生的综合素质。

杜威指出，要让儿童由做事而学习即?“做中学”。

杜威认为教学法的第一要素是给学生一个真实的经验和情境?，一个使学生真正感到兴趣的活动。

他全面批判了学科中心主义的传统课程观念，提出了活动为主的课程思想。

我觉得杜威的见解颇有见地。

为此，几年来，我一直尝试着把数学活动课纳入到数学教学活动中，边实践边探讨，在以下几方面进行了初步研究和探索。

一、开设小学数学活动课的意义数学活动课是数学教学的重要组成部分。

开设丰富多采的数学活动课，向学生进行思想品德教育，发挥学生的主动性，独立性和创造性，丰富学生精神生活，对于扩大学生的视野、拓宽知识，增长才干，发展学生的兴趣、爱好和特长，提高学生学习数学的能力，发展数学才能，有着积极的作用。

它可以采取灵活多样，生动活泼的形式来吸引学生，满足和发展他们学习数学的兴趣和特长，培养他们自学的能力与习惯，勇于追求新知和独立思考的精神，以及把所学的知识运用于实际的能力。

1、德智体全面发展必不可少的教育途径。

国家教委颁布的新课程计划，改革过去以学科为主的单一课程结构，提出“包括学科、活动两部分的课程总体结构，把小学数学活动课作为我国中小学整体课程不可分割的部分，是使学生德智体诸方面得到全面发展的必不可少的教育途径。

2、培养和发展学生的数学能力。

小学数学教学不仅要让学生掌握必要的数学基础知识，同时要发展他们的智力，培养他们的能力和良好的意志品质，学习习惯。

小学数学课外活动的开展在小学数学教学中，课外活动的开展也是一项重要的教学内容，因为课外活动可以拓展学生的视野，激发学生的兴趣，开发学生的潜力，弘扬学生的个性，丰富学生的学习生活，我们的教师注重课堂教学，无可厚非，但是要把学生从课堂引出来，延伸课堂，还需要开展丰富多彩的数学课外活动。

我执教小学数学以来，认真研究小学数学课外活动的课题，不断丰富课外活动的内容与形式，使学生乐于活动、受益于活动，在活动中丰富对数学的情感，了解中外数学文化，数学的智商与情商均有提高，弥补了数学课堂的不足，取得良好的活动效果。

本文谈谈在课外活动教学中的具体做法，供大家参考，旨在进一步优化数学课外活动的效果。

一、数学课外活动的重要性什么是数学课外活动？所谓数学课外活动是指在数学课堂外组织学生开展以数学为主题的活动。

数学是一门基础学科，它是学习其它学科的基础，同时也是难度较大的学科。

由于课堂的教学时间有限，课堂知识延伸受到了局限，要弥补课堂教学的不足，拓展学生的数学视野，拓展学生的数学思维，开展数学课外活动很有必要。

因为课堂的教学带有普遍性，大众化的教学方式，有的优生吃不饱，后进生消化不了，有以中等水平的学生为授课尺度。

然而在现实的教学中，教师把主要的精力放在课堂上，课外活动涉及数学内容很少，认为只要课堂学生学懂了，就能考出一个好成绩，课外活动画蛇添足，这是一种极端错误的认识。

因为我们学习的目的不是为了考试，为考而学是功利主义教学，严重违背了新教学的理念，我们的教学是让学生终生受益，有利于学生数学认识水平的提高，利用数学方法完善、深化思维，用数学知识提高生活质量和生产效率，提高科学素养。

数学课外活动形式灵活多样，可以从不同的角度激活学生的数学细胞，让学生广泛参与、人人受益，满足不同层次学生的数学需求，让学生的感觉器官全员参与，从不同的渠道获取数学信息，丰富数学认识，培养热爱数学的深厚情感，以数学家为学习榜样，感悟数学文化的神秘与魅力，树立学好数学的信心，了解数学发展的脉络与前景，深化、固化、活化数学课堂知识，提高数学运用能力。