《小学数学课外活动》校本课程开发方案

小学数学趣味课外活动方案前言：小学阶段是孩子数学学习的基础阶段，为了培养孩子对数学的兴趣，提高他们的数学能力，设计一系列的课外活动是非常必要的。

下面是一份小学数学趣味课外活动方案，希望对您有所帮助。

一、数学游戏体验活动1. 数学迷宫游戏活动介绍：在操场上搭建一个数学迷宫，孩子们可以通过解决一系列数学题目来找到迷宫的出口。

迷宫中的题目难度逐渐增加，以满足不同年级孩子的数学水平。

活动目的：通过游戏方式激发孩子探索和解决问题的兴趣，提高他们的逻辑思维和数学计算能力。

2. 数学拼图游戏活动介绍：准备一些数学拼图，每个拼图都是一个数学题目，孩子们需要拼凑正确的答案。

可以根据孩子的年级和数学能力选择不同难度的题目。

活动目的：通过拼图游戏，培养孩子们对数学问题的抽象思维和解决问题的能力，同时提高他们的空间想象力。

3. 数学趣味竞赛活动介绍：设置一些数学趣味赛题，例如速算比赛、计算迷题等，孩子们可以组队参与。

根据答题速度和正确率来评定胜负，并给予奖励。

活动目的：通过竞赛的方式，激发孩子们学习数学的积极性，培养他们团队合作和竞争意识。

二、数学实践体验活动1. 数学实地探索活动介绍：组织孩子们到附近的超市、菜市场等实地进行数学探索。

比如，通过查看商品价格、计算优惠折扣来让孩子们了解数学在日常生活中的应用。

活动目的：通过实践活动，让孩子们感受数学与生活的联系，培养他们的数学应用能力和实际问题解决能力。

2. 数学手工制作活动介绍：利用各种材料和工具，让孩子们制作各种与数学有关的手工作品，例如折纸、拼图等。

同时，可以让孩子们自己设计数学题目，并制作成手工作品分享给其他同学。

活动目的：通过手工制作，激发孩子们对数学的创造力和想象力，提高他们的观察力和动手能力。

3. 数学科技展示活动介绍：组织孩子们进行数学科技展示，让他们利用计算机编程、数学模型等方式展示自己对数学的理解和应用。

展示形式可以包括演讲、展板、互动体验等。

活动目的：通过科技展示，培养孩子们对数学科技的兴趣，提高他们的数学思维和创新能力。

2024小学数学课外活动计划4篇小学数学课外活动计划1一、指导思想1、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。

2、增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。

3、培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。

二、成立数学兴趣小组的目的通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。

三、兴趣小组计划（一）培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学________于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

（二）培养学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

（三）增加实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

（四）丰富学生的第二课堂。

从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

（五）成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入，以班级为序分别命名为第二小组，第六小组，由自己担任该组指导老师。

小学数学课外活动计划2《课程标准》指出：“‘实践与综合应用’将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力。

”由此可见，实践活动是数学教学内容的重要组成部分，在课程标准中有明确的教育目标，它不同于一般的数学课外活动或创设生活情景的教学方法。

因此，在数学教学中，我非常重视将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育越来越注重学生的全面发展。

为了提高学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活，我们小学数学教研组特举办本次课外活动。

本次活动旨在通过丰富多彩的数学游戏、竞赛和实践活动，培养学生的数学思维，提高学生的团队协作能力，增强学生的综合素质。

二、活动目标1. 培养学生的数学兴趣，提高学生对数学学科的认识。

2. 培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力。

3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力。

4. 丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。

三、活动主题“数学魅力，智慧无限”四、活动时间2022年9月15日——2022年10月30日五、活动地点学校操场、教室、图书馆等六、活动对象小学一至六年级全体学生七、活动内容（一）数学趣味游戏比赛1. 活动时间：2022年9月15日2. 活动地点：学校操场3. 活动内容：（1）接力算24点：每组选派3名学生，分别进行24点计算接力比赛，限时1分钟，计算结果越接近24分，得分越高。

（2）数学速算比赛：每组选派2名学生，进行速算比赛，限时1分钟，计算结果越多，得分越高。

（3）数学谜语竞猜：每组选派1名学生，进行数学谜语竞猜比赛，限时2分钟，猜对谜底数量越多，得分越高。

（二）数学知识竞赛1. 活动时间：2022年9月30日2. 活动地点：学校教室3. 活动内容：（1）个人赛：每班选派3名学生参加，进行个人知识竞赛，题目涉及数学基础知识、趣味数学等。

（2）团体赛：每班选派3名学生组成一个团队，进行团队知识竞赛，题目涉及数学基础知识、趣味数学等。

（三）数学实践活动1. 活动时间：2022年10月15日——2022年10月30日2. 活动地点：学校图书馆、实验室等3. 活动内容：（1）数学绘本阅读：学生阅读数学绘本，了解数学故事，培养数学兴趣。

（2）数学实验：学生分组进行数学实验，如测量、统计等，提高学生的动手操作能力。

小学校本课程趣味数学教案篇一：趣味数学校本课程实施方案趣味数学校本课程实施方案一、指导思想：1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化课程结构，充分发挥教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建符合新课标精神并具有我们学校特色的应用性数学校本课程。

2．促使学生个性潜能的充分发挥，促进学生的个性全面和谐的发展，以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展为指导思想。

利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。

探索校本课程开发的程序，校本课程的教学模式、评价体系。

体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

3．校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。

但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。

校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。

它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。

我校根据：一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生的办学宗旨，在“创造适合每个学生发展的课程”的目标指导下，致力于建构适应学校特点、适合学生成长的校本课程。

度进行教学，学生可根据自己的兴趣、意愿和学习状况来选择，让学生学得其所、各展所长。

每班一般不超过50人，以便所有学生都能参与，体现全面发展的原则。

六．校本课程的具体内容安排趣味数学课程表日期地点授课内容3月11日高二（3）班第一讲无理数的由来53月12日高二（4）班第一讲无理数的由来3月25日高二（3）班第二讲强盗的难题3月26日高二（4）班第二讲强盗的难题4月8日高二（3）班第三讲数学与文学4月9日高二（4）班第三讲数学与文学4月22日高二（3）班第四讲解析几何的诞生4月23日高二（4）班第四讲解析几何的诞生5月6日高二（3）班第五讲微积分的发展史5月7日高二（4）班第五讲微积分的发展史5月20日高二（3）班第六讲数学悖论5月21日高二（4）班第六讲数学悖论6月10日高二（3）班第七讲你知道π的历史吗6月11日高二（4）班第七讲你知道π的历史吗6月24日高二（3）班第八讲有趣的善数和恶数6月25日高二（4）班第八讲有趣的善数和恶数篇二：《趣味数学》校本课程纲要《数学小故事》校本课程纲要一、课程开发原则与开发背景1、开发原则：《数学小故事》课程就是要通过讲故事的方式让学生轻松学到数学知识，本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。

小学数学研究性素养——校本课程（暨少年宫活动）开发与实施方案一、课程开发背景：（一）学生基本情况三年级的学生，已经熟练掌握基本运算能力和应用意识，对几何图形的概念有了一定的认识，如角度、长度、图形的运动，周长面积等也进行过较为系统的学习，在此基础上进一步学习很符合三年级学生的知识水平，有利于学生了解人与数学的认识，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在数学领域的长足发现打下基础。

（二）项目的确定为全面贯彻党的教育方针和小学数学新课程标准精神，深入探索新的教育模式。

针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对数学学习兴趣不高等问题。

根据实际情况，结合学生的特点，特举办形式多样、课题丰富的数学活动。

旨在培养学生对数学学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。

（一）课程目标1．让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。

2．使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3．塑造学生健全完美的人格，陶冶情操、培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。

（二）课程实施方法授课对象：小学三年级学生授课时间：一学年教学方法：主要是讲授法、直观演示法、任务驱动等场地：教室（三）课程内容信息化、数字化时代，掌握更多的数学知识与方法，拓宽学生的视野、增长学生的才智。

在生活、生产、社会以及大自然向学生提出许多实际问题的时候，数学会帮学生在关键的时刻做出正确的选择，找出更多、更快、更好的答案，让数学伴学生渡过一生。

附：具体内容安排（第一、二、三周统一安排：课程申报、拟定方案、学生选课）三、课程评价：（一）评价原则1.自主原则。

评价要大胆鼓励自我评价，通过设定目标，让学生找到与目标的差距，自我学习、自我评价。

2.创新原则。

创新贯穿本课程的始终，也是本课程培养的重点，评价要大胆鼓励创新，通过展示学生解题方法，激发创新精神。

小学低年级趣味数学校本课程教学计划（共10篇）小学低年级趣味数学校本课程教学计划(共10篇)：教学计划趣味校本课程数学小学校本教材教学工作计划校本课程开发案例小学校本课程计划篇一：小学校本课程趣味数学教案教学内容：数学趣味题一教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。

1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。

3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多()，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。

4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。

5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要()次。

6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（)本本子。

二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有()米。

2、河中有几只鸭子在游泳。

游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。

3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。

4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走()级楼梯。

5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了()枪?打中了哪几格?()二、分析教师带领全班，整体分析。

2023小学数学课外活动计划4篇小学数学课外活动计划1一、积极开展小学数学课外活动的重要意义目前，世界科学技术迅猛发展，这对我们的教育是一场新的挑战。

为了适应我国的四化建设，为了适应世界科学技术高度发展的需要，我们的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。

按三个面向的要求，从发展学生的智力、创造力出发，课外活动在教学工作中的地位更重要了。

小学数学课外活动在现代教学中有着十分重要的教育意义。

1.能够广泛地接受新信息课外活动的内容不受教学计划和教科书的限制，也不受班级授课时间的限制，可以使学生多渠道地接受各种新信息。

例如，微电脑知识是现代科学技术的新信息，根据我国现有的条件，尚不能把它列入小学数学教材的内容，但它可以作为课外活动的内容，使学生及早地接触科学技术的最新信息。

在课外活动中，也可深入浅出地向学生介绍哥德巴赫猜想、七桥问题、四色问题、莫比乌斯环、模糊数学、图论等，使学生及早接触一些新的数学思想。

2.能够培养学习数学的兴趣儿童本性是喜爱游戏的，在游戏中，他们是不知疲倦的。

数学课外活动能够吸引学生参加，把学习数学变成生动有趣的游戏活动，从而培养学生学习数学的兴趣。

一、积极开展小学数学课外活动的重要意义目前，世界科学技术迅猛发展，这对我们的教育是一场新的挑战。

为了适应我国的四化建设，为了适应世界科学技术高度发展的需要，我们的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。

按三个面向的要求，从发展学生的智力、创造力出发，课外活动在教学工作中的地位更重要了。

小学数学课外活动在现代教学中有着十分重要的教育意义。

1.能够广泛地接受新信息课外活动的内容不受教学计划和教科书的限制，也不受班级授课时间的限制，可以使学生多渠道地接受各种新信息。

例如，微电脑知识是现代科学技术的新信息，根据我国现有的条件，尚不能把它列入小学数学教材的内容，但它可以作为课外活动的内容，使学生及早地接触科学技术的最新信息。

在课外活动中，也可深入浅出地向学生介绍哥德巴赫猜想、七桥问题、四色问题、莫比乌斯环、模糊数学、图论等，使学生及早接触一些新的数学思想。

小学数学课外活动方案精选（4篇）如果您在寻找优质文章建议您阅读小学数学课外活动方案，相信你能从中找到需要的内容。

一个人正如同一只时钟，是以他的行动来定其价值的，为了能够保证后续工作能够顺利进行。

我们需要提前开始方案制定工作，方案的撰写给了我们一次重新审视工作流程的机会。

小学数学课外活动方案篇1一、汇报师：谁愿意和大家说说你的发现?(生汇报：我们可以看出三角形的个数在不断的变化，小棒的根数也在不断的变化，但是摆一个三角形要用小棒的根数始终不变。

我们小组用X表示三角形的个数，用X×3表示要用小棒的根数。

)二、简写方法师小结：n×3还有更简便的写法，谁见过?在乘法算式中，当字母与数字相乘的时候，我们可以将乘号简化为一个小圆点，也可以省略不写。

当省略乘号时，数字应写在字母的前边。

例如：n×3写作3.n或3n。

小练习：8×x简写成67×y简写成是不是所有的含有字母的式子都能简写呢?(生总结出：加号、减号和除号不能省略。

)三、实践运用，巩固新知。

师：这节课同学们学得真不错，咱们到快乐广场去轻松一下(课件)1、同学们能看懂线路图中的x米和y米，分别表示什么吗?你想去哪?从人口出发，要走的路程是多少米?2、生活馆(1)一件上衣a元，一条裤子比一件上衣便宜12元，一条裤子元。

(2)超市里的商品可真多，一个作业本要1元，笑笑买了a本，要用__X元。

(3)一辆公共汽车上原来有15人，到新街车站下去x人，又上来y 人，现在车上有人。

(4)有m个苹果，每盘6个，可以装在()个盘子里。

3、音乐吧随音乐说儿歌。

生：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿;两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿;三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿;你能用一句话说一说这首儿歌吗?4、图形馆用字母a表示我的长，用字母b表示我的宽，用字母c表示我的周长，用字母s表示我的面积，你能试着写出我的周长和面积公式吗?C=2(a+b)s=ab用字母a表示我的边长，用字母c表示我的周长，用字母s表示我的面积，你能试着写出我的周长和面积公式吗?C=4as=aa=a25、智慧屋用小正方形摆图形，并寻找所摆图形的个数与所需小正方形数的规律。

数学课外活动教案标题：数学课外活动教案引言概述：数学课外活动是一种有效的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。

本文将介绍一套完整的数学课外活动教案，旨在帮助教师更好地组织和实施数学课外活动。

一、活动主题选择1.1 确定活动主题的重要性数学课外活动的主题应与课堂教学内容相呼应，能够引起学生的兴趣和好奇心。

通过与课堂内容的衔接，可以提高学生对数学的理解和应用能力。

1.2 活动主题的选择原则活动主题应具有一定的难度和挑战性，能够激发学生的思维和创造力。

同时，活动主题还应与学生的实际生活经验相结合，增强学习的实践性和趣味性。

1.3 活动主题的举例例如，可以选择“数学与艺术的结合”作为活动主题，通过绘制几何图形、制作数学模型等方式，让学生在艺术创作中体验数学的美妙。

二、活动组织与准备2.1 确定活动的形式和时间根据活动主题和学生的实际情况，确定活动的形式，如数学竞赛、数学展览等。

同时，要合理安排活动的时间，确保学生有足够的时间准备和展示。

2.2 确定活动的参与方式活动可以是个人参与或小组合作，也可以是全班共同参与。

根据学生的不同特点和能力，确定适合的参与方式，促进学生之间的互动和合作。

2.3 准备活动所需材料和设备根据活动的具体要求，准备相应的材料和设备，如计算器、尺子、图形模板等。

确保活动的顺利进行，提供学生所需的支持和帮助。

三、活动实施与指导3.1 活动前的导入和讲解在活动开始前，教师应对活动内容进行导入和讲解，引起学生的兴趣和思考。

同时，要明确活动的目标和要求，指导学生进行有效的学习和实践。

3.2 学生自主探究与合作学习活动过程中，教师应鼓励学生进行自主探究和合作学习，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。

同时，要及时给予学生指导和帮助，确保活动的顺利进行。

3.3 活动后的总结和评价活动结束后，教师应与学生一起进行总结和评价，回顾活动的过程和成果。

通过评价，可以发现学生的不足之处，为今后的活动改进提供参考和借鉴。

中小学数学课外活动计划（精选3篇）中小学数学课外活动计划篇1中学数学课外活动主要有三个形式：开展课外数学选修课，建立课外数学兴趣小组，创办学生的数学刊物、数学园地。

(1)数学选修课的主要活动方式和内容是：教师系统地讲授中学课本之外的某一个数学分支和某一个专题，以开阔学生眼界，也可以介绍数学新进展，介绍新学科及新的数学思想。

例如，高一结合函数教学可开设函数方程初步;结合集合基本知识的教学可开设逻辑学和初等集合论;结合立体几何可开设拓扑学初步等。

高二可结合数列知识开设循环数列课，可介绍母函数的研究方法以及常微分方程与线性递推关系;结合解析几何课可开设三维解析几何学，开设向量理论等;结合方程组可开设矩阵论初步及线性代数等;还可在适当时机开设微积分课。

选修课的参加人数可适当多些，除去在学习中确有困难、急需补课或个别辅导的学生外，都可报名参加选修课。

选修课的主讲教师应当熟悉该选修课的知识，应当有系统的。

一门选修课的学时应不少于20学时，在选修课期间以及结束阶段，要对学生进行选修课业务考试。

合格者发给选修课(单科)结业证书。

(2)数学课外兴趣小组应由较少学生组成，他们一般应对数学有较浓厚兴趣，并且其他各门功课都要比较好。

这个小组的成员应由自己报名与数学教师推荐相结合。

课外兴趣小组的活动方式和内容主要有：听专题报告(学术报告)会、访问著名数学家或著名数学研究机构(或大学)、开展数学竞赛、撰写数学小论文以及开展内部小型的学术研讨会等。

小组成员在各级数学竞赛中取得较好成绩，要及时予以鼓励。

小组成员完成了一篇较好的数学论文，应推荐给有关适于中学生的数学刊物。

(3)创办学生的数学刊物，包括班内的数学墙报，“数学之角”，“数学信箱”等，刊物的编辑、作者全由学生担任。

学生自己创办的数学刊物应当坚持长期性和延续性，要充分表现学生们的“研究成果”。

为吸引更多同学，可设立“点将台”、“有奖征解”等。

为确保一个班的数学刊物的质量，为保证其长期性和延续性，最好组成以班内的学习委员、数学课代表及数学拔尖学生为核心的编写队伍。

数学课外活动计划小学生课外活动计划(实用)数学是一门非常重要的学科，它不仅仅是一种工具，更是一种思维方式和一种解决问题的能力。

在小学阶段，学生应该建立起正确的数学观念，掌握一定的数学知识和技能，并培养数学思维。

除了在课堂上学习，参加一些课外数学活动也是非常有益的，这不仅可以增加学生的思维能力，同时也可以培养孩子们的兴趣爱好，提高学习积极性。

下面将介绍一些数学课外活动计划，供小学生参考。

数学游戏数学游戏是一种非常有趣的数学课外活动，它可以激发小学生的数学兴趣，帮助他们快乐地学习数学知识和技能。

下面我们介绍几种适合小学生参加的数学游戏。

数量比大小游戏这个游戏旨在帮助小学生理解数字的大小关系和数量上的比较。

游戏规则如下：1.在黑板上画出一些形状，比如圆、正方形、三角形等，并给每个形状写上不同的数字。

2.请学生排成一排或者站在圆圈中，并向学生展示这些形状和数字。

3.然后提出一个问题，比如“哪个形状的数字最大？”，学生需要仔细观察形状上的数字，并且向前走到答案对应的形状位置上。

4.然后可以问其他问题，比如“相邻两个数字之间差距是多少？”，“两个数字之间的比值是多少？”，以此帮助学生巩固数字大小关系和数量比较的知识。

数字填空游戏这个游戏旨在帮助小学生锻炼数字逻辑思维和填空能力。

游戏规则如下：1.把一个数字序列写在黑板上，这个序列可能有一两个数字为空。

2.学生需要想办法填出这些空缺的数字，填的数字需要符合序列的规律，并且使得整个序列符合一个特定的要求。

3.可以给学生时间限制，看看谁最先完成或者让学生分成小组比赛。

数学奥数游戏这个游戏旨在帮助小学生锻炼数学思维能力和解决奥数问题的能力。

游戏规则如下：1.准备一些数学问题，可以是数论、代数、几何以及概率等方面的问题。

2.给每个学生一份问题，让他们在规定的时间内解决问题。

3.可以规定一定的答对数或得分来评选获胜者，也可以让孩子们自由比赛。

数学科技制作活动数学科技制作活动可以让小学生在制作中理解和运用一些数学知识和技能，同时可以培养孩子们的创造力和实践能力，下面列举了几个适合小学生参加的数学科技制作活动。

数学课外活动教案标题：数学课外活动教案引言概述：数学课外活动是一种促进学生数学学习和兴趣培养的重要方式。

通过课外活动，学生可以在实际生活中应用数学知识，提高解决问题的能力，并加深对数学的理解。

本文将介绍一份数学课外活动教案，包括四个部份：数学游戏、数学竞赛、数学实验和数学实践。

一、数学游戏1.1 数独游戏：通过填充数字，学生需要在9×9的方格中，每一行、每一列和每一个3×3的小方格内都包含1-9的数字，同时数字不能重复。

这个游戏可以培养学生的逻辑思维和推理能力。

1.2 数字迷宫：学生需要在迷宫中找到一条从起点到终点的路径，并且路径上的数字之和等于一个给定的目标值。

这个游戏可以锻炼学生的计算能力和空间思维。

1.3 数字拼图：学生需要将一组数字拼成一个完整的图案，通过计算和推理，找到正确的拼图方式。

这个游戏可以提高学生的观察能力和数学思维。

二、数学竞赛2.1 数学奥赛：组织学生参加数学奥赛比赛，通过解决一系列的数学问题，考察学生的数学能力和解题技巧。

这样的竞赛可以激发学生对数学的兴趣，并提高他们的数学水平。

2.2 数学团队挑战赛：将学生分为小组，进行团队合作，解决一系列的数学问题。

这样的竞赛可以培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

2.3 数学知识竞赛：通过问答和抢答的方式，让学生展示他们的数学知识水平。

这样的竞赛可以匡助学生巩固数学知识，提高他们的学习兴趣。

三、数学实验3.1 几何实验：通过进行几何图形的实验，让学生亲自感受几何知识的奥妙，如通过纸折叠制作各种几何图形，验证几何定理等。

这样的实验可以增强学生对几何的理解和兴趣。

3.2 数据实验：通过进行数据采集和分析，让学生学会运用统计学方法，如制作柱状图、折线图等，分析数据的趋势和规律。

这样的实验可以提高学生的数据分析能力和实践操作能力。

3.3 概率实验：通过进行概率实验，让学生亲身体验概率的概念和计算方法，如抛硬币、掷骰子等，计算事件发生的概率。

小学数学课外兴趣小组活动方案小学数学课外兴趣小组活动方案〔一〕一、开展课外活动的意义为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与活力＂的新根底教育理念，开展学生的个性特长，促进学生身心安康全面开展，我校将继续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。

二、目的意义课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面施行推进素质教育的一个重要表达。

课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主开展的时间与空间。

组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广阔学生和家长的意愿。

学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，开展个性特长，促进学生身心安康开展。

三、详细活动安排〔一〕课外活动领导小组：组长：xxx〔二〕活动时间：每周一、三、四下午第三节四、兴趣小组活动内容与目的1、通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，进步其艺术素质。

2、通过“足球、乒乓球”等各项体育活动，掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，增强其体质，促进身心开展。

3、通过“阅读与习作、数学、诵读”兴趣小组形式多样的活动，培养学生的学习兴趣，拓展思维，稳固与进步课堂所学知识，培养其应用、交流的才能。

4、通过“计算机、棋类、摄影”等兴趣小组的活动，激发学生探究理论的兴致，培养其擅长观察，擅长考虑、擅长发现，擅长动手的才能。

五、详细要求以及奖惩措施①开学初，辅导老师要制定好学期辅导方案，一定要按方案进展活动。

②辅导老师每次辅导前要认真备课，确保辅导内容的系统性、连接性；克制老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。

③每次辅导时，老师要先点名，假设出现无故不到的学生，老师要及时与班主任联络，弄清学生的去向。

辅导时老师要认真组织学生活动，不得出现空堂现象。

④辅导老师要定期检查学生的学习效果。

《小学数学课外活动》校本课程开发方案一、课程开发的目的与背景数学课程标准指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；数学内容要密切联系现实生活,密切联系儿童的生活经验；要让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和学好数学的信心。

数学教育的发展趋势也表明，未来数学教育正朝着“大众数学”的方向不断迈进，我们必须使数学教育成为培养学生素质的有效手段，而不是成为一种“过滤器”。

新的课程标准已经使课程结构从单一模式朝多元模式发展．提出了学科课程，活动课程，环境课程等组成的课程体系,活动课程的研究已成为教育改革与研究的热点之一.为积极实施新的课程标准，数学教学除了抓好“课堂”这个主阵地外，还应该结合课标、教材和学生的生活实际，组织开展小学生的数学课外活动.为此，经过认真的思考和研究之后，我校决定把“小学数学课外活动”作为校本课程之一加以开发.小学数学课外活动的开展，是义务教育、素质教育大力实施和推进下的必然趋势。

积极开展数学课外活动，不仅能加深巩固数学知识，而且能使学生广泛地接受新信息，丰富学生的课余生活,能够更好地发展学生的思维能力，培养学生的创新意识、实践能力，给学生带来更多的同数学有联系的生活乐趣,有效地培养学生的数学兴趣和数学特长。

如今，实施素质教育，推行课程改革，使学生自主学习的天地更加广阔。

数学课外活动已经成为学生开拓知识的另一条重要途径，它将有利于培养更多的数学爱好者。

给他们智慧与美的启迪，塑造他们热爱科学、追求真理、锲而不舍的良好品质。

二、总体目标通过校本课程《小学数学课外活动》的实施，一是加深和巩固学生在课堂上所学到的数学知识.二是实践和应用课堂上所学到的数学知识，去解决日常生活和学习中的一些基本而又简单的数学问题。

三是拓展和延伸教材中的数学知识,使学生掌握一些基本的数学解题的思路及方法,形成一定的数学技能及特长。

四是激发和调动学生学习数学的兴趣,形成良好的学习数学的习惯，促进学生综合素质的发展。