汪国真《热爱生命》阅读练习及答案

热爱生命⑴进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。

这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。

⑵那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。

我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。

在这晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。

人在马背上，视野一下子变得开阔了。

⑶我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。

过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。

这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。

⑷在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。

雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。

⑸三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。

它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。

十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。

⑹一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。

要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。

正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。

可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。

惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶的望着我。

⑺我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。

……⑻它这样绝望，这个生灵，这团火焰。

“让我活下去吧——”我感到它这样对我恳告。

⑼我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。

⑽它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。

7•《热爱生命》第一课时导学案班级：___________ 小组: 姓名：_____________一、目标导学1.扫清字词障碍；2.理清情节结构；把握作品主题；3.领会主人公的精神魅力及其象征意味。

二、自主预学1.一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准下列加点字的读音。

一瘸一拐（）皮肉绽开（) 膝盖（）号啕大哭（）鲦鱼（）吹毛求疵（)驯鹿（）累赘（））血渍（吮吸（）半身不遂（) 哆嗦（跛脚（）挪动（) 蠕动（）窒息（(2)文学常识积累。

《热爱生命》作者（) ,是（）国小说家，文章的体裁是（(3)解释字词：踉跄：吹毛求疵:巉岩：奄奄一息2、二读课文,（1）了解小说的故事情节,复述小说的故事情节。

（2）根据小说的故事情节，划分段落疑问摘要：__________________________________________________________________________________________ 三、互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。

（二）初读课文，整体感知：1•用简洁的语言复述课文的故事情节2•自由诵读全文，思考：小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？（三）二读课文，探究1小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有?2•小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。

3•作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？4•文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？（四）研读小说的高潮部分，人与狼的搏斗的有关章节1再次体会主人公的精神。

坚毅顽强、勇敢拼搏的生命意志。

2 .小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。

请揣摩文中显著的象征物“狼”的隐喻。

（五）课堂总结通过这篇文章的学习，我们了解了人在绝境中顽强求生的精神状态，了解了作者对人的生命力的歌颂，更懂得人要热爱生命和珍惜生命的道理。

《热爱生命》精选阅读理解附参考答案捕鲸船“白德福号”上，有几个科学考察队的人员。

他们从甲板上望见岸上有一个奇怪的东西，他正在向沙滩下面的水面挪动。

他们没法分清它是哪一类动物，于是，他们划着小艇，到岸上去观察。

他们发现了一个活着的动物，可是很难把它称做人。

它已经瞎了，失去了知觉。

它就像一条大虫子在地上蠕动着前进。

它用的力气大半都不起作用，但是它仍在一刻也不停地向前扭动。

照它这样，一个小时大概可以爬上二十英尺。

三个星期以后，这个人躺在“白德福号”的床铺上，眼泪顺着他瘦削的面颊往下淌，他说出他是谁和他所经历的一切。

同时，他又含模糊糊地、不连贯地谈到了他的母亲，谈到了阳光灿烂的南加利福尼亚，以及橘树和花丛中的他的家园……
7．在岸上挣扎求生的明明是一个人，为什么科学考察队的人员没法分清它是哪一类动物？找到了他之后，为什么说“很难把它称做人”？
8．“照它这样一个小时大概可以爬上二十英尺”中的这样指代的是什么？
9．为什么他的力气大半都不起作用，却仍在一刻也不停地向前扭动？
10．“获救后，这个人躺在'白德福号'的床铺上，含模糊糊地、不连贯地谈到了他的母亲，谈到了阳光灿烂的南加利福尼亚，
以及橘树和花丛中的他的家园……”你从他谈及的内容中感触最深的一点是什么？为什么？
7．他在行为和形体等方面的变化使得人们很难准确判断他的属性、（它已经瞎了，失去了知觉。

它就像一条大虫子在地上蠕动着前进。

）
8、略
9、略
10．无论围绕什么展开，都要紧扣文章内容，尤其是人物的命运。

汪国真《热爱生命》赏析之马矢奏春创作我\不去想\\是否\\能够\成功既然\\选择了\远方便只顾\\风雨\兼程我\不去想\\能否\\赢得\恋爱既然\\钟情于\玫瑰就\勇敢地\\吐露\真诚我\不去想\\身后\\会不会\袭来\\寒风\冷雨既然\目标\\是\地平线留给\世界的\\只能是\背影我\不去想\\未来\是平坦\\还是\泥泞只要\\热爱\生命一切，\\都在\\意料\之中看到《热爱生命》这四个字，使我禁不住又想起生命的意义，——这一人生永恒的主题。

有人认为，生命的意义在于成功；有人觉得，生命的意义在于恋爱；还有人宣称，生命的意义在于自由。

而汪国真给出的答案则是：生命的意义在于过程。

只要你追求过、努力过，无论是否能得到成功、恋爱或自由，你的人生都是有价值的，就不算虚度。

而只要把生命意义的重心放到过程上，那么，“一切，都在意料之中”，对于人生道路上的平坦或是泥泞，我们便能做到处变不惊，就能以一种十分坦然和从容的心情去面对生活。

这首诗，每节都以“我不去想”开头，首先给出结果。

紧接着，诗人再对“我不去想”的原因做出解释。

第一节和第二节都好理解，第四节是对前三节所作的总结，只有第三节有些令人费解。

诗人不去想“寒风冷雨”的侵袭，这里的“寒风冷雨”，据我个人的理解，可能是指流言蜚语，也可能是困难或压力。

而他不去想的原因，是因为他的目标是“地平线”。

“地平线”的概况意思，是指远方；深层的意思，可能是指遥远而伟大的人生理想。

正因为诗人人生的理想遥远而伟大，因此，任凭人们在他身后指指点点，也不管有任何艰难险阻，他早已不屑也无暇顾及，他只是向着他的目标顽强而坚定的前进。

由上可知，第一节讲的是成功，第二节讲的是恋爱，第三节讲的则是理想。

这样就有问题了，——有理想的人，有谁不想成功呢？而成功的人，又有谁不是先有理想的呢？第一节和第三节的意思有些重复和冲突，证明诗人在写这首诗的时候，思绪不是很清楚，思想还比较混乱。

如果把《热爱生命》和《采莲曲》、《再别康桥》加以比较，我们可以看出，后者以写境为主，前者仅仅抒发了对人生和生活的某种感悟。

《热爱生命》诗歌阅读答案食指也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。

也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。

那请去墓地寻找我的碑文，上面仍刻着：热爱生命。

我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天平。

我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。

的确，我十分珍爱属于我的那条曲曲弯弯的荒槽野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。

我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕。

我乞丐似地光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。

但我有着向旧势力挑战的个性，虽是历经挫败，我绝不轻从。

我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。

（1）、“意象”是指寄托了作者主观情感的客观物象。

在本诗中作者撷取了哪些特点鲜明的意象，请找出不少于5个例子，并请概括这些意象的共同特点。

（4分）（2）、这首诗写于十年动乱结束后不久的1978年，具有食指诗一贯的艺术风格：悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑。

虽然我们已经远离了食指写作这首诗的年代，虽然不曾遭遇诗人所遭受的困厄，但人生之路不可能尽是鲜花和掌声，请把握这首诗的主旨并结合自己的体验谈谈你读罢这首诗的感受或启发。

（4分）参考答案：17、（1）、“意象”是指寄托了作者主观情感的客观物象。

在本诗中作者撷取了哪些特点鲜明的意象，请找出不少于5个例子，并请概括这些意象的共同特点。

（4分）答：攀附的葛藤凄风苦雨荒草野径坚硬的顽石棱角拦路的荆棘冬天风雪夏天毒日（举出5个即得2分）；痛苦和具有悲哀色彩（意思正确即2分）（2）、这首诗写于十年动乱结束后不久的1978年，具有食指诗一贯的艺术风格：悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑。

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“这东西并不好吃，就像硬灌到他胃里地铅液，而且是纯粹凭着意志给灌下去地.
（）这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
答：比喻，生动形象地写出”这个人“心力交瘁地感受”
这句话中地“意志”是指什么？对这个人“喝狼血地行为，你持怎样地看法？
答：指活下去地精神，求生地强烈欲望.“这个人”喝狼血地行文是他求生地本能，是要活下去地强烈欲望，是可以理解地.
.你认为文段中哪些语句最能体现”这个人“地性格和精神？找出几例，作简要分析.
答：如从“他知道他连半英里路也爬不了.不过他仍然要活下去.”不过,就是到了死神地铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死.表现出“这个人”面对悲惨地命运，绝不服输地倔强性格和抗争精神.
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小说主人公没有名字，仅以”这个人“指代，有什么象征意义？
答：隐含着作者以他作为整个人类象征地用意.
读完这篇小说后，你受到什么启发？
答：从故事中我深切地领悟到人地伟大、坚强.让我们热爱生命吧，不畏惧艰难险阻，用实际行动谱写出壮丽地人生篇章.资料个人收集整理，勿做商业用途
1 / 1。

阅读下文并回答问题文后问题有一次，他在昏迷中给一个贴着他耳朵喘气的声音惊醒了。

只见那只狼一跛一跛地往回跳，它因为身体虚弱，一失足摔了一跤。

样子可笑极了，可是他一点也不觉得有趣。

他甚至也不害怕。

他已经虚弱到了极点，无力害怕了。

不过，这一会，他的头脑却很清醒，于是他躺在那儿，细细地想。

那条船离他不过四英里路，他把眼睛擦净之后，可以很清楚地看到它；同时，他还看见一条在光辉的大海里破浪前进的小船的白帆。

可是，无论如何他也爬不完这四英里路。

这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静。

他知道他连半英里路也爬不了。

不过，他仍然要活下去。

在经过了千辛万苦之后，他居然还会死掉，那未免太不合理了。

命运对他实在太苛刻了。

然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。

也许，这种想法完全是发疯，不过，就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死。

他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。

疲倦像涨潮一样，从他身体的各处涌上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹没。

这种要命的疲倦，很像一片大海，一涨再涨，一点一点地淹没他的意识。

有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片；可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，比较坚强地划着。

他一动不动地仰面躺着，现在，他能够听到病狼一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。

它愈来愈近，总是在向他逼近，好像经过了漫长的时间，但是他始终不动。

它已经到了他耳边。

那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地磨擦着他的两腮。

他那两只手一下子伸了出来——或者，至少也是他凭着毅力要它们伸出来的。

他的指头弯得像鹰爪一样，可是抓了个空。

敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。

那只狼的耐心真是可怕。

这个人的耐心也一样可怕。

这一天，有一半时间他—直是躺着不动，竭力和昏迷斗争，等着那个要把他吃掉、而他也希望能吃掉它的东西。

有时候，疲倦的浪潮涌上来，淹没了他，他会做起很长的梦；然而在整个过程中，不论醒着或是做梦，他都在等着那种喘息，等着那条粗糙的舌头来舐他。

【记叙文阅读】食指《热爱生命》阅读练习及答案阅读下面这首诗，完成18～21题。

（10分）爱好生命[备注]食指也许我矮小的身躯像是依附的葛藤，/把握住不了自己的命运的前程。

/那恳请在凄风苦雨中听到我的声音，/仍在反反复复地低语：爱好生命。

也许经过人生激烈的搏斗后，/我死得比那湖水还要平静。

/那请到墓地寻找我的碑文，/上面仍刻着：热爱生命。

我下定决心：用痛苦去搞砝码。

/我存有信心：以人生回去搞天平。

/我必须称出一个人生命的价值，/必须后代以我为榜样：爱好生命。

的确，我十分珍爱属于我的，/那条弯弯曲曲的荒草野径，/正是通过这条曲折的小路，/我才认识到如此艰辛的人生。

我流浪儿般的赤着双脚走过，/浅深感途程上顽石棱角的柔软，/再加之那一丛丛拦车的荆棘，/并使我每一步都遗留下一道血痕。

我乞丐似的光着脊背走去，/深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，/和夏天毒日头烈火一般的灼热，/这使我百倍地珍惜每一丝温情。

但我有著向恶势力挑战的个性，/虽就是历经挫折，我绝不重从。

/我能够不屈不挠地生活着，活至现在，/就是：坚信未来，爱好生命。

【注】写于十动乱结束后不久的1978的这首诗，堪称《相信未来》的姊妹篇。

这两首诗影响了整整一代人，当许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活了下去。

18.这首诗挑选出了很多意象，例如“依附的葛藤”。

恳请从文中再挑选出几个相近的意象，并说说道它们的共同特点。

(2分后)19.这首诗选取的意象有何作用？(2分)20.谈谈你对第3节中“用痛苦去搞砝码”“以人生回去搞天平”的认知。

(4分后)21.试将这首诗和《相信未来》作比较，说说这两首诗在主题上的相同之处。

(4分)答案：18．答案如“凄风苦雨”“荒草野径”“顽石棱角”“拦路的荆棘”“冬天风雪”“夏天毒日头”等。

这些意象都带有痛苦和悲哀的色彩。

解析“葛藤”比喻矮小的躯体，似乎所指的就是痛苦的人生，相似整体表现人生痛苦的意象除了很多，只要夹住这个特点打听出即可。

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提技能·一课两练【练基础】1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.骸．骨(hái) 吮．吸(yǔn) 舐．着(shì) 踉．跄(liànɡ)B.残屑．(xiè) 嗥．叫(háo) 遂．愿(suì) 苔藓．(xiǎn)C.曲折(yán) 窒．息(zhì) 驯．鹿(xún) 加冕．(miǎn)D.龇．牙(cī) 巉．岩(chán) 鲦．鱼(tiáo) 黏．膜(nián)【解析】选B。

A项，“吮”应读shǔn；C项，“驯”应读xùn；D项，“龇”应读zī。

2.下列词语书写无误的一项是( )A.咀嚼吹毛求疵海市蜃楼专门疲乏B.帐蓬合情合理迟钝麻木极端虚弱C.辗转漠不关怀令人作呕号淘大哭D.振惊鲜血淋漓半身不遂一模一样【解析】选A。

B项，“蓬”应为“篷”；C项，“淘”应为“啕”；D项，“振”应为“震”。

3.结合课文内容选择恰当的词语填空。

(1)狼嚎的声音在荒原上(荡来荡去飘来飘去充满开来)，在空中交错成一片危险的罗网。

(2)他蹲在苔藓地上，嘴里(咬吃衔)着一根骨头。

(3)然而内在的生命却(逼推拥)着他前进。

(4)他的另一只手差不多慢慢(抓伸摸)过来，一下把狼抓住。

答案：(1)飘来飘去(2)衔(3)逼(4)摸4.指出下列各句所运用的描写方法。

(1)难道在天黑之前，他也可能变成那个模样吗？生命确实是如此吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。

( )(2)他咬紧骨头，用劲地嚼。

有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙。

( ) 答案：(1)心理描写(2)动作描写5.下列对课文赏析有误的一项是( )A.小说主人公以他坚决勇敢的性格和坚强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。

《热爱生命》练习与答案一、基础训练1.给下列加点字注音。

窒．息（）骸．骨（）舐．吸（）鲦．鱼（）吹毛求疵．（）巉．岩（）黏．膜（）耷．拉（）苔藓．．（）（）2．解释下列句中加点的词。

（1）离他不到二十英尺远的两块巉岩．．之间，他隐约看到一只灰狼的头。

（）（2）他就是这样吹毛求疵．．．．。

（）3.给下列句子选择最恰当的词语。

（1）他（）着这些骨头，它们已经给啃得干干净净……A.端详B.观看C.凝视（2）他只（）地记得下过雨，刮过风，落过雪，至于他究竟被暴风雨吹打了两天或者两个星期，那就不知道了。

A.隐约B.大约C.仿佛（3）狼牙轻轻地（）在他手上了。

A.咬B.啃C、扣4.下列各句中，没有语病的一项是 ( )A.在800米比赛的冲刺中，王晓明突然渐渐地放慢了速度。

B.通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人身安全得到了保障。

C.他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。

D.实施“阳光体育锻炼”以来，同学们的身体素质有了很大的提高。

二、课时达标5.《热爱生命》这篇小说描写了怎样的一个传奇故事？6.如此动人心魄的一个强者，作者为什么不赋予他一个响亮的名字，而以“这个人”代替？7.说说下列句子的含义。

（1）他的胃和神经都睡着了。

但是内在的生命却逼着他前进。

他非常疲倦，然而他的生命绝不肯死。

（2）死并没有生命难过，死就等于睡觉。

它意味着结束，休息。

那么，为什么他不肯甘心地死呢？（3）他摔倒是时候就休息，一道垂危的生命火花闪烁起来，微微燃烧的时候，就慢慢向前走……逼着他向前走的，是他的生命，因为它不愿意死。

三、能力提升8.阅读下文，回答文后问题。

雪花，春天的邮戳朱成玉①我相信雪花是春天的邮戳。

（A）她贴着我的额头，附着我的耳畔，与我耳鬓厮磨，然后瞬间融化。

雪花匆匆的来去，只为提醒我，春天的幕布已经拉开。

②但他对雪却厌恶至极。

他是一个小饭馆里的服务生。

我听见他向着天空咒骂，仿佛漫天飞舞的是令人生厌的蚊蝇，恶毒的语言与他清俊的脸孔极不协调。

《热爱生命》阅读附答案热爱生命⑴进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。

这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。

⑵那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。

我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。

在这晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。

人在马背上，视野一下子变得开阔了。

⑶我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。

过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。

这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。

⑷在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。

雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。

⑸三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。

它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。

十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。

⑹一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。

要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。

正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。

可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。

惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶的望着我。

⑺我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。

……⑻它这样绝望，这个生灵，这团火焰。

“让我活下去吧——”我感到它这样对我恳告。

⑼我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。

《热爱生命》阅读练习一、阅读下面的文字，完成1～3题。

我对某些词语赋予特殊的含义。

拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。

坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。

“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。

他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。

至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。

我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。

“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。

”(古罗马哲学家塞涅卡语)不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。

这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。

因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。

享受生活要讲究方法。

我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。

尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。

我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。

剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。

1．文章第1段中说“坏日子，要飞快地‘度’，好日子，要停下来细细品尝”。

此句中“度”的意思是什么？为什么说“好日子，要停下来细细品尝”呢？ (5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________2．最后一段说“享受生活要讲究方法”，那么应讲究哪些方法去享受生活呢？试做简要概括。

汪国真《热爱生命》赏析之宇文皓月创作我\不去想\\是否\\能够\成功既然\\选择了\远方便只顾\\风雨\兼程我\不去想\\能否\\赢得\恋爱既然\\钟情于\玫瑰就\勇敢地\\吐露\真诚我\不去想\\身后\\会不会\袭来\\寒风\冷雨既然\目标\\是\地平线留给\世界的\\只能是\背影我\不去想\\未来\是平坦\\还是\泥泞只要\\热爱\生命一切，\\都在\\意料\之中看到《热爱生命》这四个字，使我禁不住又想起生命的意义，——这一人生永恒的主题。

有人认为，生命的意义在于成功；有人觉得，生命的意义在于恋爱；还有人宣称，生命的意义在于自由。

而汪国真给出的答案则是：生命的意义在于过程。

只要你追求过、努力过，无论是否能得到成功、恋爱或自由，你的人生都是有价值的，就不算虚度。

而只要把生命意义的重心放到过程上，那么，“一切，都在意料之中”，对于人生道路上的平坦或是泥泞，我们便能做到处变不惊，就能以一种十分坦然和从容的心情去面对生活。

这首诗，每节都以“我不去想”开头，首先给出结果。

紧接着，诗人再对“我不去想”的原因做出解释。

第一节和第二节都好理解，第四节是对前三节所作的总结，只有第三节有些令人费解。

诗人不去想“寒风冷雨”的侵袭，这里的“寒风冷雨”，据我个人的理解，可能是指流言蜚语，也可能是困难或压力。

而他不去想的原因，是因为他的目标是“地平线”。

“地平线”的概况意思，是指远方；深层的意思，可能是指遥远而伟大的人生理想。

正因为诗人人生的理想遥远而伟大，因此，任凭人们在他身后指指点点，也不管有任何艰难险阻，他早已不屑也无暇顾及，他只是向着他的目标顽强而坚定的前进。

由上可知，第一节讲的是成功，第二节讲的是恋爱，第三节讲的则是理想。

这样就有问题了，——有理想的人，有谁不想成功呢？而成功的人，又有谁不是先有理想的呢？第一节和第三节的意思有些重复和冲突，证明诗人在写这首诗的时候，思绪不是很清楚，思想还比较混乱。

如果把《热爱生命》和《采莲曲》、《再别康桥》加以比较，我们可以看出，后者以写境为主，前者仅仅抒发了对人生和生活的某种感悟。

《热爱生命》练习设计（带答案）1、为下列加粗字注音：⑴骸骨⑵鲦鱼⑶窒息⑷巉岩⑹踉跄⑺辗转⑻吹毛求疵2、在横线上说说下列句子对表现人物的作用：⑴这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿……难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗?生命就是这样吗，呃?真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。

⑵他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命……有时砸到自己的指头，使他一时感到惊奇的是，他并不觉得很痛。

⑶他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去……这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。

阅读下列短文，回答问题。

石缝间的生命(节选)林希①石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。

当它们不能再找到泥土。

便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。

尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。

它们面对着的现实该是多么严峻。

③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。

岁岁枯荣。

它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难;更有的。

它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。

这就是生命，如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。

⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。

它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老。

它们的叶因枯萎而失却光泽。

它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。

生命就这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情。

但一切适者就是战胜环境的强者。

生命现象告诉你，生命就是拼搏。

⑥如果石缝间只有这些小花小草。

也许还只能引起人们的哀怜，而最为令人赞叹的。

阅读下面论说类文章，完成6～8题。

（6分）热爱生命蒙田我对某些词语赋予特殊的含义。

拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”，而风和日丽的时侯，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。

坏日子，要飞快去“度”，好日子，要停下来细细品尝。

“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。

他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。

至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。

我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。

“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。

” （古罗马哲学家塞涅卡语）不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。

这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。

因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。

享受生活要讲究方法。

我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。

尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。

我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。

剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。

6. 下面不符合“哲人”习气的一项是A.打发、消磨时光B.回避、无视生命的存在C.把生命看成贱物D.天色不佳时，将“度日”看作“消磨光阴”热爱生命阅读答案7. 对于“生之本质在于死”的含义或意义理解不正确的一项是A．作为个体生命的存在，都是短暂而有限的。

B．生命的意义正是因为死亡得以彰显和延续。

C．生命一天天流逝促使人们看重生命的分量。

D．享受生活，及时行乐，就可以说死而无憾。

8. 对“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”这句话作用的分析，不正确的一项是A．与生命本是“优越无比的”“值得称颂”“富有乐趣”形成鲜明对比。

《热爱生命》阅读练习一、阅读短文，回答问题：礼物灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。

那是女儿送给母亲的生日礼物。

母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。

挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。

天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。

那是一所新校舍。

是一幢很高很高的大楼。

尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。

没人学那会儿，女儿常常做梦。

梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。

接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。

可是，人学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪里去弄呢？入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。

终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。

母亲病倒了。

夜里不断剧烈地咳嗽。

失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。

在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。

母亲不很老，却有了白发。

女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪上不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜\激动的样子。

要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。

为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。

女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。

推开房门，女儿呆住了。

母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望愠怒。

她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，这件衣服都没穿，多寒碜人哪。

”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的…”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品合朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。