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初二生物鸟的生殖和发育试题答案及解析1.受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但鸟卵产出后就停止发育，原因是外界A．具有阳光B．具有空气C．温度太高D．温度太低【答案】D【解析】受精的鸟卵产出后停止发育，不是因为外界具有阳光，故A错；不是因为外界具有空气，故B错；鸟的体温比外界温度高，所以不是因为外界温度高而停止发育，故C错；而是因为外界温度低，才停止发育，然后有亲鸟孵卵，才得以继续发育，故D正确。
【考点】本题考查鸟类发育的特点，意在考查考生对相关知识的识记能力。
2.卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡（）A．卵黄B．卵白C．胚盘D．壳膜【答案】C【解析】鸟卵的结构有卵壳起保护和防止水分的蒸发；卵壳膜内于卵壳内的薄膜，起保护作用；气室为胚胎发育提供氧气；系带起固定卵细胞的作用；卵白为胚胎发育提供水分和营养物质；卵黄膜起保护作用；卵黄为胚胎发育提供养料；胚盘内含遗传物质，是胚胎发育的起点。
因此，胚盘将来可以发育成雏鸟，故选项C符合题意。
【考点】本题主要考查的知识点是鸟卵的结构和各部分的功能。
3.家鸽卵的卵细胞包括A．一个鸽卵B．卵黄膜、卵黄、胚盘C．卵黄膜、卵白、卵黄、胚盘D．卵壳膜、卵黄膜、卵黄【答案】B【解析】鸟卵由外及里的结构为：卵壳起保护作用；卵壳膜起保护作用；气室可以为胚胎发育提供氧气；卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分的功能；系带起到固定卵黄的作用；卵黄膜是紧抱在卵黄外面的膜，起保护作用；蛋黄即鸟卵内部发黄的部分．鸟卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分，其为胚胎发育提供营养．对卵细胞具有保护作用的有：卵壳、卵壳膜和卵白．卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位．家鸽（鸟）卵中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞．故选：B．【考点】鸟卵的结构．4.鸡蛋产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎发育继续进行，必须提供的环境条件是A．充足的营养物质B．充足的水分C．适宜的温度D．充足的阳光【答案】C【解析】鸟发育的特点是体内受精，卵生；亲鸟交替孵卵、育雏等。
第四节鸟的生殖和发育
教学目标：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，描述鸟的生殖和发育过程，通过参加或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类的关系。
教学重点、难点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，描述鸟的生殖和发育过程。
一、 导入 讨论交流P.16
二、 新授
鸟类知识：①早成鸟、晚成鸟；
②筑巢、孵化、育雏等生殖过程；
③受精卵才能发育成新个体。
㈠观察鸡卵的结构
1.观察与思考P16-17
讨论：①请推测卵壳、壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？ ②卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？
2．鸡卵的结构
卵壳
气室 提供氧气
卵壳膜 保护卵
卵白 保护和营养
系带 保护
卵黄 营养
胚盘 未受精浅而小 受精浓而略大发育成雏鸡
3.想一想
鸟卵为什么需要这么多复杂的结构呢？
㈡鸟的生殖和发育过程
1．观察P18图Ⅶ-8，试概括鸟类生殖和发育的基本过程。
2．解析图Ⅶ-8
孔雀开屏求偶丹顶鹤跳舞求偶
织布鸟筑巢筑巢雌雄鸟在交配交配
鸟在孵卵孵卵亲鸟在给雏鸟喂食育雏
3．“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”各指鸟的哪些与繁殖相关的行为？
4．鸟类的生殖行为
一般有占区、求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等。
技能训练P19-20技能训练
三、小结
四、作业
完成课课练练习。
第四节鸟的生殖和发育整体设计教材分析生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。
植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。
本节是在学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖后，进一步学习鸟类的生殖和发育，在认识鸟类生殖过程特点的同时，突出了鸟类生殖发育摆脱了水的限制特点，进一步了解生殖和发育与环境的关系，从学生已有经验入手，让学生在“做中学”，倡导发现问题、提出问题、进行科学探究等探究性学习。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排技能训练，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
本节课“观察与思考”的内容是“观察鸟卵的结构”，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，可鼓励学生动手实验，感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
为了帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的小孔进行气体交换，可让学生用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合课后练习中的开放性问题——通过小实验证明卵壳上有许多气孔，使学生明确卵壳并不是密封不透气的。
以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的内部结构，讨论各部分结构的功能，认识鸡卵及其对环境的适应。
教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
有关鸟的生殖和发育过程，教师可以用多媒体展示有关的录像片，也可以启发学生回忆和描述在日常生活中观察到的实例，使学生认识鸟类生殖和发育的过程；还可以组织学生展示课前观察鸟巢的情况，描述鸟在巢穴活动的特点。
通过这些活动，使学生理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。
课后组织学生开展搭建人工鸟巢的活动，培养学生爱鸟、护鸟的情感。
通过本节内容的学习，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解外，还要让学生体会到，越高等的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
教学设计教材解读生物的生殖和发育这一章包括了植物的生殖、昆虫的生殖和发育、两栖动物的生殖和发育、鸟的生殖和发育。
为了生命的延续和发展，不同的生物类群有着自己独特的生殖和发育过程。
本章主要探究它们的生殖和发育特点，以及它们的生殖和发育如何与它们的生活环境相适应的，它们又是如何一步步演化完善结构，逐步适应陆地环境的。
鸟的生殖和发育这节课的内容是从生物圈的角度，阐述鸟类的生殖和发育有哪些适应陆地生活的特点。
教材围绕这个问题开设了实验、观察图片、参观养鸡场等活动，旨在让学生在活动中思考和解决问题。
教材P18页的“观察鸡卵结构”实验，引导学生由外到里的观察鸡卵结构，并通过讨论题帮助学生理解鸡卵结构的特点，形成生物体结构与功能相适应的生命观念。
同时也认识复杂的鸟卵结构是鸟类的生殖适于复杂环境的基础。
教材P20页展示鸟类生殖和发育过程中各阶段的图片，在感性认识基础上，引导学生能描述鸟类生殖和发育的一般过程，认识鸟神奇的繁殖行为。
学情分析学生通过前面的学习，对植物的生殖以及昆虫和两栖动物的生殖和发育有了一定的了解，基于他们的生活经验，以及一些诗句的描述，对鸟类的生殖行为和鸟卵的结构也有了一定的了解，这为学习鸟类如何在陆地上完成生殖和发育奠定了基础。
本节以鸡卵为例，探究鸟卵适于陆地生活的特点，学生虽然对鸡卵很熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊，所以在教学设计上，尽可能贴近生活实际。
以此激发学生的求知欲，引导学生进行探究，让学生自主学习，并鼓励学生运用比较、归纳、分析等思维方法对已学的生物的生殖和发育进行比较和分析。
教学目标1、生命观念：通过探究鸟卵适于陆地生活的结构特点和鸟的生殖和发育过程，形成生物与环境相适应以及结构与功能相适应的生命观念。
2、科学思维：通过比较不同鸟卵的结构，以及两栖动物和鸟类在卵的结构、生殖过程、受精方式等方面的区别，培养学生运用比较、分析、归纳、综合等方法进行思考和判断，多角度、辩证地分析问题，提出创造性见解的能力。
第四节鸟的生殖和发育一、核心素养：通过对鸟类生殖和发育特点的学习，形成结构与功能相适应的生命观念，形成关爱鸟类、保护自然的社会责任。
教材分析“鸟的生殖和发育”是人教版八年级《生物学》下册第七单元第一章第四节。
按照课程标准的要求，生物的生殖、发育是初中生物学的重要内容。
作为本章最后一节的“鸟的生殖和发育”，是学习完植物的有性生殖和无性生殖、动物中的昆虫和两栖类动物的生殖和发育等内容后开课的。
本节教材主要通过对鸟卵结构的探究来认识鸟的生殖和发育，设有观察与思考等探究活动，有很大的活动拓展空间。
教材在引导学生认识鸟的生殖过程和特点的同时，突出鸟的生殖和发育与其生活环境相适应的特点。
通过本节课的学习，明确鸟类和我们人类之间的关系，懂得关爱鸟类、保护自然的重要意义。
所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
教学目标：（一）知识目标：1.通过实验，识别鸟卵的结构，说出各部分的结构与功能。
2.概述鸟的生殖和发育过程。
（二）能力目标：1.在图文学习中，提高学生的信息处理能力。
2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。
（三）情感、态度与价值观：通过观看录象、图片渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。
教学重点难点：（一）教学重点：1、鸟卵的结构和功能。
2、鸟的生殖和发育过程。
（二）教学难点用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构，自主建构“鸟卵的结构特点增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。
教学设计思路新课程的课堂教学不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式，针对教材特点和学生的认知规律，我把本课内容做了调整。
先让学生展示课前准备资料，学生利用诗歌和丰富的图片资料讲解了鸟的生殖和发育过程，把学生带入鸟的世界，宏观上引起学生的探究欲望，在进入鸡卵的探究就顺理成章了。
为了让学生更好地理解鸟卵为什么可以在陆地上发育的道理，我给学生准备了探究实验的用具，让他们利用鸡蛋作为实验材料，以小组为单位，亲自动手操作、设计实验，从内心感受科学探究的过程，体验科学探究的方法，明确鸟卵的结构特点，并讨论推测各结构的功能，让实验走进课堂。
鸟的生殖与发育教学设计一、教学课题：《鸟的生殖和发育》二、所用教材：人教版2011年新课标八年级下册三、课时安排：一课时四、教学目标1.知识目标a描述鸟的生殖和发育过程。
b识别鸟卵的结构并说出各部分的功能。
2.能力目标a通过鸡卵的解剖和观察实验，培养学生动手操作和观察能力。
b通过小组合作，培养学生讨论交流、合作探究、自主学习的综合能力。
3.情感态度价值观目标a.举例说出鸟类与人类的生产、生活的作用，关注鸟类的生活环境和生存现状.b.认识到鸟类是人类的朋友，树立人与自然和谐相处，共同发展的理念。
五、教学重难点重点1）鸟类生殖发育的基本过程。
2）鸟卵各部分的结构和功能。
3）早成雏和晚成雏的比较。
难点探究实验，探究鸟卵个部分的结构以及鸟卵适应陆地生活的特点。
六、教学方法问题引导法，活动探究法，直观教学法，演示法七、教学过程及内容（一）、导入部分(2min)（老师）通过播放一段鸟类鸣叫的音频引起学生的兴趣，并引导学生思考鸟为什么要鸣叫？同时引出鸟鸣叫是一种求偶行为。
通过鸟类的这种行为引出鸟的生殖发育行为，激发学生的乐趣并想继续了解有关鸟类生殖发育的行为。
从而导入新课。
（学生）学生聆听鸟叫声产生感触思考并回答：鸟鸣叫是为了吸引异性的注意。
学生带着问题走进特定的学习情境，学习鸟的生殖和发育。
（设计意图）上课伊始，学生尚未进入学习状态，通过音频吸引学生的注意力，集中学生的注意力，激发学生的学习热情，营造愉快的学习氛围。
（二）、鸟的生殖发育过程(20min)1、小组讨论，初步认识(1min)（老师）引导学生根据自己的生活常识分小组讨论：鸟类有哪些生殖发育过程。
（学生）学生积极思考并与小组成员讨论，根据自己的生活常识，学生畅所欲言，说出鸟类生殖发育行为有：母鸡孵卵，丹顶鹤跳舞等等。
（设计意图）此时学生已经进入学习状态，结合自己平常积累的生活常识使学生了解更多这方面的知识，拓展知识面，同时培养学生的语言表达能力，观察和分析能力，使学生对鸟的生殖发育有初步的认识。
