欲扬先抑在写作中的应用

欲扬先抑在作文中的运用作者：于义凤来源：《作文成功之路·高考冲刺》2022年第07期概念阐释“欲扬先抑”是一种表现手法。

“扬”，指的是褒扬和抬高;“抑”，指的是压制和贬低。

“扬”与“抑”均是艺术手法的重要表现形式。

采用“欲扬先抑”的写作手法，可以很好地抒发出作者丰富的情感，让故事发生变化，产生起伏，形成强烈反差，让人有一种醍醐灌顶之感，给人以更好的阅读感受。

其优点在于可以充分表现作者丰富的情感，使故事发生变化和起伏，使前后形成强烈反差，让人读来有一种恍然大悟的感觉，让情节更加跌宕起伏。

运用这种写作手法对写作很有帮助。

名家美文选段选段一（《一件小事》）：我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。

车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。

车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。

我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。

这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。

我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。

而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。

（车夫是作者在小说中极力刻画的一个主要角色，当他要带着“我”路上行驶时，一个头发花白、衣衫褴褛的老太太从路边冲了出来，尽管车夫让开了一条道路，但老太太依然摔倒在地。

我想，这位老太太并没有受到伤害，而且也没有别人看到，就让他赶快离开。

车夫对“我”的话充耳不闻，只是呆呆地走到老太太身边，关心地询问她的情况，然后就带着她到巡警分驻所。

他的形像一下子在“我”心里拔高了。

尽管那老太太在撒谎，他却甘之如饴。

这个时候作者才发现人力车夫的“大”，是一位勤劳、善良、敢负责、正直无私的伟大劳动人民的典范，是一位都市劳工的积极的榜样。

）选段二（《一件小事》）：我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……”风全住了，路上还很静。

欲扬先抑的写作手法
欲扬先抑是一种常见的写作手法，它通过先抑制某个观点或情感，然后再逐渐展开和强调，以达到突出主题、增加文章的感染力和说服力的目的。

在运用欲扬先抑的写作手法时，作者通常会先提出一个看似平凡或负面的观点或情感，然后通过逐步展开和解释，逐渐将其转化为积极或正面的观点或情感。

这种手法可以让读者在阅读过程中产生一种期待和紧张感，从而更加吸引他们的注意力。

例如，在写一篇关于环保的文章时，可以先描述环境污染的严重程度和对人类健康的危害，然后再逐渐引入环保的重要性和可行的解决方案。

这样的写作方式可以引起读者的关注和共鸣，使他们更加愿意接受和支持作者的观点。

欲扬先抑是一种有效的写作手法，可以帮助作者更好地表达自己的观点和情感，并增强文章的说服力和吸引力。

欲扬先抑写作手法
"欲扬先抑"是一种修辞手法，也可以被视为一种写作手法。

它的含义是在表达时先抑制、压抑一部分内容，以达到更好的烘托和突出另一部分内容的效果。

这种写作手法常用于描写人物、情感和氛围等方面。

以下是一些具体的写作手法，用于实现欲扬先抑的效果：
1. 对比手法：通过对比强调欲扬的内容。

比如，描述一个人物时，先描写他的缺点或不足，然后再突出他的优点或特点。

2. 省略手法：有意省略或模糊一些细节，以引起读者的猜测和好奇心，从而增加对欲扬内容的期待。

3. 隐喻手法：使用隐喻来表达抑制的内容，以增加表达的深度和意味。

例如，通过隐喻来表达人物内心的矛盾和痛苦。

4. 对句式的运用：在表达抑制的内容时，使用较为平缓、轻柔的句式，以产生一种平和、淡然的情绪，从而更好地烘托出欲扬的内容。

5. 措辞的变化：在表达抑制的内容时，使用较为中性或含糊的词语，不过多地赋予情感色彩，以突出欲扬的内容。

总之，欲扬先抑写作手法是一种通过抑制一部分内容来突出另一部分内容的写作技巧。

通过巧妙地运用对比、省略、隐喻、句式和措辞等手法，可以更好地实现欲扬先抑的效果，并增强作品的艺术感和表现力。

【作文专项】考场作文“欲扬先抑”写作技法指导（例析+范文+名师点评）欲扬先抑，作为一种精妙的写作技法，其核心在于通过先抑后扬的叙事策略，构建情节的张力与情感的深度。

此法中的“扬”，旨在褒扬、赞美，而“抑”则是为了按下、贬低，两者相互映衬，形成鲜明对比，让读者在情感的起伏中领略到文章的独特魅力。

一、实施要点：精准把控抑扬之度1. 对照鲜明，深化反差张力：欲扬先抑的艺术魅力，深深植根于其构建的鲜明对照与强烈反差之中。

例如，杨朔的散文《荔枝蜜》的开头与结尾：开头：花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。

蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。

……可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。

结尾：这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。

杨朔的《荔枝蜜》便是这一手法的典范之作，开篇时，作者以细腻的笔触勾勒出对蜜蜂的淡漠乃至排斥情绪，这种情感铺垫如同铺设了一条低洼的河床；而到了文末，作者却笔锋一转，以满腔的热情和深深的敬意，颂扬了蜜蜂那无私奉献、勤劳不息的高尚品质。

这一前一后的情感对比，犹如江河骤起波澜，让读者在情感的激流中体验到了前所未有的震撼与冲击。

这种对照不仅让文章的情感层次更加丰富立体，更在读者心中激起了层层涟漪。

它促使读者不仅仅停留在文字的表面，而是深入探索作者情感转变的轨迹，思考这一转变背后所蕴含的哲理与深意。

因此，在运用欲扬先抑这一手法时，应当匠心独运，精心雕琢抑扬之间的对立面，力求反差鲜明、对比强烈，以此作为激发读者情感共鸣与深刻思考的强大引擎。

同时，还需注意，在构建这种对照关系时，应避免流于表面或过于生硬，而是要通过细腻的心理描写、生动的情节设置以及深刻的思想内涵，使抑扬之间的转换自然而流畅，让读者在不知不觉中跟随作者的笔触，经历一场情感的洗礼与升华。

2. 过渡自然，精心构建情感桥梁：在文学创作中，抑与扬之间的顺畅过渡，如同桥梁般连接着情感的两岸，是确保文章整体连贯性与流畅性的核心要素。

初三语文写作指导如何运用欲扬先抑手法在初三语文写作中，欲扬先抑是一种非常实用且富有表现力的写作手法。

它就像一位高明的画家，通过巧妙的笔触，先描绘出一幅看似平淡甚至略显瑕疵的画面，而后突然翻转，展现出一幅令人惊艳的杰作，给读者带来强烈的冲击和深刻的印象。

那么，如何在写作中巧妙地运用这一手法呢？让我们一起来探讨。

欲扬先抑，简单来说，就是先对描写的对象进行贬低、抑制，而后再大力赞扬、褒奖。

这种手法的好处在于能够制造出强烈的反差，使读者的情感随着作者的笔触起伏，从而增强文章的吸引力和感染力。

我们先来看看一个简单的例子。

比如写一个人的外貌，我们可以先说他“其貌不扬，身材矮小，五官也并不出众”，让读者对这个人的第一印象不太好。

接着，通过描述他的行为、品质，比如“在公交车上，他毫不犹豫地给一位老人让座；在同学遇到困难时，他总是第一个伸出援手，用自己温暖的话语和实际行动给予帮助”，从而展现出他内在的善良和美好。

这样一来，读者对这个人的印象就会从最初的不好，转变为深深的敬佩和喜爱。

那么，在实际写作中，如何具体运用欲扬先抑的手法呢？首先，要选好“抑”的点。

这个“抑”的点，不能是无关紧要的小毛病，也不能是过于严重的缺点，否则就会让读者对描写对象产生反感，难以实现“扬”的效果。

比如写一个人的性格，我们可以说他“起初有些固执，听不进别人的意见”，但不能说他“脾气暴躁，经常与人打架”。

其次，“抑”的篇幅要适当。

如果“抑”的部分过长，会让读者一直处于对描写对象的负面印象中，难以产生情感的转变；如果“抑”的部分过短，则无法为后面的“扬”做好铺垫。

一般来说，“抑”的篇幅可以占到文章的三分之一左右。

然后，在“扬”的部分，要突出描写对象的闪光点，要有细节和具体事例支撑。

比如写一个人的勤奋，不能只是简单地说“他很勤奋”，而要通过描述他“每天天不亮就起床读书，晚上常常学习到深夜，即使遇到困难也从不放弃”等具体的行为，让读者真切地感受到他的勤奋。

用欲扬先抑的写法写作文篇一《我的“怪”老师初见我们的语文老师时，我心里暗暗叫苦。

他那模样，说实在的，真不怎么讨喜。

头发乱得像鸟窝，还总是穿着一身皱巴巴的衣服，晃悠着走进教室。

他站在讲台上的时候，眼神似乎还有点凶巴巴的，我下意识地就觉得，这学期的语文课大概是要在压抑中度过了。

有一次上语文课，那是一篇特别长又特别难理解的古文。

我因为前一晚没睡好，听着听着就开始犯迷糊。

正迷糊着呢，突然听到老师叫我的名字。

我“腾”地一下站起来，心都跳到嗓子眼了，心想这下肯定是要挨批了。

可结果呢？老师居然用一种特别和善的语气问我：“是不是身体不舒服啊？看起来很没精神的样子。

如果不舒服，先休息会儿，咱们课下再补这一段。

”我有点懵，结结巴巴地说没事。

他没再多说什么，就继续讲课了。

但这之后我可不敢再走神了。

在语文课堂上，我发现这位老师讲课特别有趣。

那篇枯燥的古文，他能跟我们讲里面古人的各种趣事，一会学一下古人读书的样子，摇头晃脑的，把大家逗得哈哈大笑。

本来晦涩难懂的语句，经他一解释，就好像变得很简单。

他还常常鼓励我们自己尝试翻译长句子，要是谁翻译得有点搞笑的错处，他也不会批评，反而笑着指出问题。

后来我才知道，老师那些皱巴巴的衣服下，藏着一颗无比热爱语文教学的心。

看着有点凶巴巴的眼神，其实满是对我们的期待。

现在啊，我已经打心眼儿里觉得我们的语文老师是个特别棒的老师，他独特的魅力，就在这普普通通却充满热情的教学生活中展现得淋漓尽致。

篇二《那只“丑”猫》我们小区有只猫，第一次看见它的时候，我真的被它的模样吓了一跳。

它的毛东一块西一块的，就像被狗啃过一样，而且还是斑驳的黑、灰、白三色乱搭，眼睛一只是蓝色，一只是黄色，像个小怪物。

尤其是它走路的姿态，一瘸一拐的，看着就像个落魄的流浪汉，我每次看到它都会躲得远远的。

有一天，我在小区的花园里玩球，不小心把球扔进了一片草丛。

那草丛又密又杂，我正在发愁怎么把球拿出来的时候，那只丑猫出现了。

它“喵喵喵”地朝我叫了几声，好像是在告诉我什么，然后就钻进了草丛。

欲扬先抑在记叙文写作中的运用导言在记叙文写作中，欲扬先抑是一种常用的修辞手法。

它通过先压制相关情节或细节的揭示，引发读者的好奇心和兴趣，从而达到提高阅读体验的效果。

本文将介绍欲扬先抑的概念、应用场景以及一些写作技巧，帮助写作者更好地利用这一手法来增强文学作品的吸引力。

一、欲扬先抑的概念欲扬先抑，字面意思是“欲望先被抑制”。

在记叙文中，它指的是在讲述故事情节或者描写事物时，有意识地先隐藏一些关键信息或者推迟相关描述的呈现，以引发读者的好奇心和阅读欲望。

二、欲扬先抑的应用场景欲扬先抑可以在记叙文的各个方面得到运用，下面列举了几个常见的应用场景。

1.情节安排在情节发展上，作者可以通过暗示或者略过部分细节，制造悬念或者引发读者猜想，并将关键情节暂时隐藏，以增加阅读的趣味性。

例如，在犯罪小说中，作者可以适时揭示关键证据和嫌疑人身份，而在此之前先引起读者的怀疑和疑惑。

2.环境描写在环境描写中，作者可以通过适当的省略或者延迟揭示某个重要元素，营造出一种神秘感或者错觉，引导读者进一步探索和想象。

例如，描写一个神秘岛屿时，可以先展示其美丽的景色和奇特的生物，再逐渐揭示其不为人知的危险性。

3.人物刻画在人物刻画上，作者可以通过淡化某个人物的形象或者前期暴露其阴暗面，制造人物的神秘感或者突发性格转变，增强故事的吸引力。

例如，在一个平凡的主人公身上，适时暗示其隐藏的特殊能力，以激发读者的好奇心和共鸣。

三、欲扬先抑的写作技巧1.合理安排揭示时机使用欲扬先抑时，要注意合理安排关键信息的揭示时机。

过早揭示可能让读者失去好奇心，而过晚揭示可能让读者感到迷失或者反感。

要根据情节发展和读者的接受程度，灵活调整揭示时机，以达到引人入胜的效果。

2.善用暗示和提示在运用欲扬先抑时，可以通过暗示和提示来引起读者的关注。

可以通过对话、心理描写或者一些细微的细节来潜移默化地提供线索，引导读者思考和猜测。

同时，要注意暗示的程度，既要让读者有所察觉，又要保持一定的悬念。

用欲扬先抑的手法写写作文写人的作文全文共5篇示例，供读者参考篇1我最喜欢的人是奶奶,可是要讲起她的好来,我总觉得不知从何说起。

因为她对我来说实在太好了,我根本说不完她的好。

奶奶的样子很普通,身材矮小瘦弱,头发全白了,脸上布满皱纹。

可是在我眼里,她就是世界上最亲爱的人。

我们家里有人说奶奶做事磨磨蹭蹭的,动作慢吞吞的。

可是我很喜欢看她做事情的样子,虽然动作慢,但总是一丝不苟,做什么事都很用心。

有时候奶奶会对我们小孩子发脾气,一声声地数落我们。

别人说她脾气不好,我却觉得她很可爱。

因为只要我们乖乖地认错,她马上就消气了,还会像小时候欺负了她一样,嘟着嘴巴装生气的样子。

奶奶做的手工活特别拿手,她编的毛衣和钩的蕾丝都很漂亮。

可是她最拿手的还是做点心,煎饼、馅饼、元宵都是她的拿手好戏。

我最喜欢她做的芝麻球,甜丝丝香喷喷的,吃一个还想吃第二个。

可是奶奶从来不让我们吃太多,她说吃太多对身体不好。

奶奶有时候会说一些古老的话,比如"粥多僧精"、"滴水之恩,涌泉相报"。

我们小孩子听不懂,就爱调皮地取笑她。

她倒也不生气,只是说我们小孩子太不谦虚了。

奶奶虽然文化不高,可是教导我们的道理都很有哲理。

奶奶最大的爱好就是在家里种花种菜。

她说"吃亲戚的嘴软,穿亲戚的运动鞋"。

所以家里的菜园子可丰富了,四季有不同的蔬菜瓜果。

我们一家人都爱吃奶奶亲自种的菜,新鲜又营养。

奶奶的身体并不太好,有时候会突然感到头晕或腿脚发酸。

我很心疼她,就主动去帮她做家务活。

可是奶奶总是说"疼自己疼,做自己做",不让我们操心。

她真是一个独立坚强的老人家。

虽然奶奶的样子很普通,但她对我们家人的好是说不完的。

奶奶是我见过最友善、最善良的人。

祖母的爱如春风化雨,浸润着我们每一个人的心田。

虽然我们小孩子有时候会顽皮捣蛋惹她生气,但奶奶从来没有真的生我们的气。

每当我们行为有错时,她只是语重心长地教导我们怎样做才是正确的。

【欲扬先抑】是一种人物描写技巧。

欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。

“抑”，指按下、贬低。

作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。

用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

作者：赵蕾欲抑先扬（“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局的方法。

）【用法】在作文中采用这种方法，先表达对所描述事物或者人的不满之情。

然后，一般来说，总是在一两件事情后，突然转变了看法。

但在转变过程中情感自然，才能引起读者的共鸣。

惊天动地的大逆转是这种手法的绝佳体现。

简单的东西变得复杂，复杂的东西变得永恒。

这种手法的具体好处是，一方面，使文章波澜起伏，摇曳多姿，另一方面，能够很好地表达出作者充沛的感情，使作者感情抒发得更酣畅，深沉。

最后，先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，让美丽的东西愈发美丽，收到出乎意料的感人效果。

“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。

古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。

《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。

然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。

开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。

如果你留神一下，这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。

相传，一次纪晓岚为一个朋友的老母祝寿，当即作诗一首，劈头第一句就说：“这个老娘不是人”，四座宾客都吓了一大跳，纪晓岚却不慌不忙，又念第二句：“九天仙女下凡尘”。

大家松了一口气,鼓掌叫好。

纪晓岚又念下去：“生个儿子却做贼”，宴会主人脸上勃然变色，四座咋舌，不敢言语，哪知纪晓岚又从容地说：“偷得蟠桃献娘亲”！至此，众人开颜，欢笑举杯。

纪晓岚此处就是运用了一种特殊的技巧：欲扬先抑！初中语文教材中有不少这样的例子。

欲扬先抑的写作手法
含义：欲扬先抑是一种常见的写作手法，其目的是为了最终赞扬某人或某事物。

这种手法通过先行抑制再扬起，形成鲜明的对比，从而增强表达效果。

举例
例1：这只小狗又瘦又小，仿佛会被一阵风吹倒一样，它刚来的时候，大家一点也不相信它会成为这里的守护者，直到有一天黄鼠狼再次来到这里偷吃小鸡，弱不禁风的小狗不停地叫，等到大家出来的时候，它正站在鸡窝门口驱赶着黄鼠狼，真是一只聪明的小狗。

作用
（1）增强表达效果，使读者对所描述的事物或人物有更深刻的印象。

（2）引起读者的兴趣，引起读者的好奇心，是他们更加关注接下来的内容。

（3）情感自然，情感的自然变化能够引起读者的共鸣，使读者更容易接受和认同作者的观点。