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人教版语文八年级上册第一单元第1课 新闻两则鄂è 豫y ù 绥su í靖j ìn ɡ 阻z ǔ遏è 锐ru ì不b ù可k ě当d ān ɡ第2课 芦花荡尖ji ān 利l ì 能n én ɡ耐n ài 悠y ōu 闲xi án 寒h án 噤j ìn阴y īn 惨c ǎn 仄z è歪w āi 央y ān ɡ告ɡào 月yu è明m ín ɡ风f ēn ɡ清q īn ɡ 转zhu ǎn 弯w ān 抹m ò角ji ǎo 张zh ān ɡ皇hu án ɡ失sh ī措cu ò第3课 蜡烛拂f ú晓xi ǎo 瓦w ǎ砾l ì 地d ì窖ji ào 鞠j ū躬g ōng 颤ch àn 巍w ēi 巍w ēi第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信赃z āng 物w ù 箱xi āng 箧qi è 制zh ì裁c ái 荡d àng 然r án 无w ú存c ún第5课 亲爱的爸爸妈妈肃s ù穆m ù 荒hu āng 谬mi ù 健ji àn 忘w àng第二单元第6课 阿长与《山海经》骇h ài 掳l ǔ 悚s ǒng 惶hu áng 急j í 疮chu āng 疤b ā 诘ji é问w èn 渴k ě慕m ù 疏sh ū懒l ǎn 霹p ī雳l ì 懿y ì第7课 背影交ji āo 卸xi è 奔b ēn 丧s āng 狼l áng 藉j í 簌s ù簌s ù 典di ǎn质zh ì 赋f ù闲xi án颓tu í唐t áng 琐su ǒ屑xi è第8课 台阶尴g ān 尬g à 烦f án 躁z ào 微w ēi 不b ù足z ú道d ào 大d à庭t íng广gu ǎng 众zh òng第9课 老王伛y ǔ 惶hu áng 恐k ǒng 荒hu āng 僻p ì 塌t ā败b ài 取q ǔ缔d ì 骷k ū髅l óu 滞zh ì笨b èn 愧ku ì怍zu ò第10课 信客克k è扣k òu 接ji ē济j ì 唏x ī嘘x ū 稀x ī罕han 噩è耗h ào 呵h ē斥ch ì 焦ji āo 灼zhu ó 伎j ì俩li ǎng 吊di ào 唁y àn 文w én 绉zh ōu 绉zh ōu 长ch áng 途t ú跋b á涉sh è 穷qi óng 愁ch óu潦li áo 倒d ǎo 风f ēng 尘ch én 苦k ǔ旅l ǚ 低d ī眉m éi 顺sh ùn眼y ǎn 生sh ēng 死s ǐ祸hu ò福f ú 颠di ān 沛p èi 鸡j ī零l íng 狗g ǒu 碎su ì 猝c ù然r án 昏h ūn 厥ju é 咬y ǎo 牙y á切qi è齿ch ǐ连li án 声sh ēng 诺nu ò诺nu ò第三单元第11课 中国石拱桥雄xi óng 跨ku à 雄xi óng 姿z ī 残c án 损s ǔn 古g ǔ朴p ǔ推tu ī崇ch óng惟w éi 妙mi ào 惟w éi 肖xi ào 巧qi ǎo 妙mi ào 绝ju é伦l ún第12课 桥之美美m ěi 感g ǎn 史sh ǐ诗sh ī 驻zh ù足z ú第13课 园林轩xu ān 榭xi è 败b ài 笔b ǐ 丘qi ū壑h è 嶙l ín 峋x ún 镂l òu空k ōng 蔷qi áng 薇w ēi 明m íng 艳y àn 因y īn 地d ì制zh ì宜y í重ch óng 峦lu án 叠di é嶂zh àng第14课 故宫博物院磬q ìng 磐p án 鳌áo 头t óu 琉li ú璃l í 藻z ǎo 井j ǐng蟠p án 龙l óng 中zh ōng 轴zh óu 线xi àn 金j īn 銮lu án 殿di àn第15课 说“屏”屏p íng 风f ēng 纳n à凉li áng 帷w éi 幕m ù 缓hu ǎn 冲ch ōng造z ào 型x íng 伧c āng 俗s ú 雅y ǎ俗s ú之zh ī别bi é第四单元第16课 大自然的语言萌m éng 发f ā 次c ì第d ì 翩pi ān 然r án 孕y ùn 育y ù农n óng 谚y àn 销xi āo 声sh ēng 匿n ì迹j ì 衰shu āi 草c ǎo 连li án天ti ān 风f ēng 雪xu ě载z ǎi 途t ú周zh ōu 而ér 复f ù始sh ǐ 草c ǎo 长zh ǎng 莺y īng 飞f ēi第17课 奇妙的克隆囊n áng 克k è隆l óng 繁f án 衍y ǎn 胚p ēi 胎t āi 蟾ch án蜍ch ú 鳞l ín 片pi àn 脊j ǐ椎zhu ī 两li ǎng 栖q ī 相xi āng 安ān 无w ú事sh ì第18课 阿西莫林短文两篇褶zh ě皱zh òu 劫ji é难n àn 致zh ì密m ì 追zhu ī溯s ù天ti ān 衣y ī无w ú缝f èng 遗y í骸h ái第19课 生物入侵者失sh ī衡h éng 归gu ī咎ji ù 藩f ān 篱l í 在z ài 劫ji é难n án 逃t áo 五w ǔ彩c ǎi 斑b ān 斓l án监ji ān 控k òng 啸xi ào 聚j ù山sh ān 林l ín 束sh ù手sh ǒu 无w ú策c è 物w ù竞j ìng 天ti ān 择z é 无w ú动d òng 于y ú衷zh ōng第20课 落日的幻觉幻hu àn 觉ju é 吟y ín 咏y ǒng 绮q ǐ丽l ì 殷y ān 红h óng变bi àn 化hu à多du ō端du ān日r ì薄b ó西x ī山sh ān 夕x ī阳y áng 无w ú限xi àn 好h ǎo ，只zh ǐ是sh ì近j ìn 黄hu áng 昏h ūn气q ì息x ī奄y ǎn 奄y ǎn第五单元第21课 桃花源记浔x ún 俨y ǎn 然r án 阡qi ān 陌m ò 垂chu í髫ti áo 叹t àn惋w ǎn 郡j ùn 诣y ì 世sh ì外w ài 桃t áo 源yu án 无w ú人r én 问w èn 津j īn 怡y í然r án 自z ì乐l è第22课 短文两篇（《陋室铭》 《爱莲说》）馨x īn 苔t ái 痕h én 亵xi è 鸿h óng 儒r ú 案àn 牍d ú 淤y ū泥n í濯zhu ó 清q īng 涟li án第23课 核舟记罔w ǎng 贻y í 糁s ǎn 髯r án 箬ru ò篷p éng 黍sh ǔ 楫j í壬r én 戌x ū 篆zhu àn 章zh āng 哉z āi第24课 大道之行也编bi ān 纂zu ǎn 和h é睦m ù第25课 杜甫诗三首眦z ì 妪y ù 簪z ān 鄜f ū州zh ōu 邺y è郡j ùn 逾y ú越yu è第六单元第26课 三峡曦x ī 襄xi āng 溯s ù 湍tu ān 漱sh ù第27课 答中书书 记承天寺夜游丹d ān 阳y áng 秣m ò陵l íng 夕x ī日r ì欲y ù颓tu í 藻z ǎo 荇x ìng第28课 观潮雷l éi 霆t íng 尹y ǐn 艨m éng 艟ch ōng舸g ě 泅qi ú 鲸j īng 波b ō万w àn 仞r èn 僦ji ù赁l ìn第29课 湖心亭看雪拏n á 毳cu ì衣y ī 雾w ù淞s ōng 沆h àng 砀d àng第30课 诗四首荒hu āng 秽hu ì 燕Y ān 然r án。
第一单元文学常识一、文学的定义1. 文学是人们用语言艺术地再现客观世界、表达情感和思想的艺术形式。
2. 文学包括诗歌、散文、小说、戏剧等各种文学体裁。
二、文学的分类1. 根据表现形式的不同，文学可以分为诗歌、散文和小说三种主要形式。
（1）诗歌：以抒发情感、表现思想为主要目的，注重对语言的艺术加工。
（2）散文：以叙述、描写为主，语言通俗自然。
（3）小说：以虚构故事为主，内容丰富多样。
三、文学的特点1. 文学作品具有艺术性，即作者在创作中有意识地进行艺术加工，使作品具有审美价值。
2. 文学作品具有真实性，即作品虽为虚构，但却反映了现实社会生活和人们的情感态度。
3. 文学作品具有生活性，即作品离不开人们的生活，反映着人们生活的方方面面。
4. 文学作品具有时代性，即作品反映了当时社会背景和人们的生活状态。
四、文学的意义1. 作为一种艺术形式，文学可以带给人们审美的享受和情感的共鸣。
2. 文学作品可以增进人们对生活的理解，启迪人们的智慧和情感。
3. 文学作品也可以成为人们用以传承文化、价值观念的载体，有助于社会的发展和进步。
五、诗歌的鉴赏1. 诗歌是一种高度压缩的语言艺术，要理解诗歌需要注意诗歌的意象、意境和节奏。
2. 诗歌的鉴赏需要结合作者的生活经历、时代背景和文化环境来解读。
3. 需要多读诗歌，提高对诗歌的理解和鉴赏能力。
六、散文的鉴赏1. 散文是一种口语化的文学形式，要善于品味散文中的文字、情感和意境。
2. 散文的鉴赏需要对作者的生平、思想观念和语言风格有所了解。
3. 要培养对散文的审美情感和鉴赏感，提高对散文的理解和鉴赏能力。
七、小说的鉴赏1. 小说是一种虚构的文学体裁，要理解小说需要关注情节、人物和背景。
2. 小说的鉴赏需要对作者的生平、创作背景和文学成就有所了解。
3. 要注重对小说的表达方式、情节发展和人物塑造进行分析，提高对小说的理解和鉴赏能力。
以上就是八年级上册人教版语文第一单元文学常识的相关内容介绍，希望对大家有所帮助。
八年级上册语文知识点整理【第1课新闻两则】一、重点字词1．给下列加点字注音。
荻dí溃kuì退泄xiè气阻遏è 绥suí聿yù 2．解释下列词语。
(1) 业已：已经。
(2) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
二、重点句子背记知识清单1．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当，另一方面，这和**反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
2．白崇禧经常说；“不怕**凶，只怕**生根。
”他是怕对了。
我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅生了根，而且枝叶茂盛了。
三、文学(文体)常识背记知识清单1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛主席。
2．新闻的特征是用事实说话。
3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。
【第2课芦花荡】一、重点字词1．给下列加点字注音。
提防dī fang疟yào子寒噤jìn 吆喝yāo he蹿cuān仄zè歪转弯抹mò角2.解释下列词语。
(1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。
(2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
3．用恰当词语填空。
(1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
(2) 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
二、重点句子背记知识清单1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。
鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
2．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撤。
八年级上册语文知识点整理【第1课新闻两则】一、重点字词1．给下列加点字注音。
荻dí溃kuì退泄xiè气阻遏è 绥suí聿yù 2．解释下列词语。
(1) 业已：已经。
(2) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
二、重点句子背记知识清单1．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当，另一方面，这和**反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
2．白崇禧经常说；“不怕**凶，只怕**生根。
”他是怕对了。
我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅生了根，而且枝叶茂盛了。
三、文学(文体)常识背记知识清单1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛主席。
2．新闻的特征是用事实说话。
3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。
【第2课芦花荡】一、重点字词1．给下列加点字注音。
提防dīfang疟yào子寒噤jìn吆喝yāohe 蹿cuān仄zè歪转弯抹mò角2.解释下列词语。
(1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。
(2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
3．用恰当词语填空。
(1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
(2) 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
二、重点句子背记知识清单1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。
闻写作上节课，我们学习了闻采访。
通过完成活动任务，同学们感受到了闻采编的一般方法和步骤。
但是，只有采访而没有报道，闻活动就没有意义。
所以，我们要学会写作闻。
随着社会生活、信息技术的快速进展和受众需求的日趋多元，闻的写法也在发生相应的变化，但万变不离其宗。
今日，我们就运用之前学习的闻学问，写一则消息。
1.在把握闻学问的根底上，学习消息的写作手法，提高写作闻的力量。
2.培育学生宠爱闻及闻工作的感情，鼓励学生擅长觉察社会中有意义的人和事，学会觉察美、传播美。
教学重点引导学生回忆消息这种文体的相关学问，以具体的实例让学生学会写标题；通过朗读、沟通实例，让学生体会导语的写法。
教学难点在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的构造。
1 课时文题展现必做任务：写一则消息。
每位同学都要依据“任务二”中自己搜集的闻素材，写一则消息。
写完后，组内同学相互沟通，修改完善。
写作指导一、引导学生回忆闻的有关学问。
1.闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。
2.闻构造的五局部：标题、导语、主体、背景、结语(其中标题、导语和主体三者缺一不行)。
3.闻的特点：快速准时、真实准确、简明扼要。
二、引导学生学写标题。
写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。
如何写作标题呢？1.板书展现下面几个消息标题：(1)我三十万大军成功南渡长江(2)人民百万大军横渡长江(3)首届诺贝尔奖颁发2.引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。
(1)要准确概括消息的主要内容。
(2)要尽可能重点突出、简洁醒目。
三、引导学生就学校发生的事实写作标题，例如：(1)××中学进展首届中学生诗词大赛(2)我校学子全国创客大赛载誉归来(3)初中各年级上好学年开学第一课(4)本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动四、引导学生合理安排消息正文的构造。
消息正文的构造通常是依据重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔构造”。
其中导语部分集中表达最重要的闻事实；此后随文章的开放，事实的重要性渐渐减弱；假设有相关的背景材料，一般放在闻事实的后面。
初中语文试卷马鸣风萧萧人教版语文八年级上册第一单元第5课《亲爱的爸爸妈妈》同步训练1．下面加点字读音有误的一项是（）（suíjìng）疟．（nüè）子锐不可当．（dāng）深恶．（è）痛绝A．绥靖．．B．地窖．（jiào）蹿．（cuàn）跳精疲力竭．（jié）荷．（hé）枪实弹C．瞥．（piē）见赃．（zāng）物眼花缭．（1iáo）乱荼．（tú）毒生灵D．肃穆．（sùmù）谬．（niù）论乌云笼．（1óng）罩偃．（yǎn）旗息鼓答案：C解析：分析：A项“恶．”是多音字，有“蔓wù”“ě”和“wū”四种读音，“深恶．痛绝”的“恶．”应读wù，“疟．”也是多音字，有“nüè”（疟疾）“yào”（疟子）两个读音，疟子是疟疾的通称；B项“蹿”注音错，应是cuān，“荷”是多音字，有“h锓hè”两个读音，“荷枪实弹”的“荷”应读hè；D项“谬”音“miù”，“笼”是多音字，有“lóng”“lǒng”两个读音，“乌云笼．罩”的“笼”应读1ǒng。
根据上述分析，故选D。
点评：这道题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
多音字的字音把握可以据义定音。
多音字的意义不同，读音也相应改变。
因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照据义定音，音随义转的特点，将音义结合起来进行记忆。
2．下列词语中只有一个错别字的一项是（）A．悠闲拂晓张皇失错丰功伟绩B．能耐键忘安兵不动血雨腥风C．阴惨央告月明风青转弯末角D．瓦烁掬躬荡然无存出奇不意答案：A解析：分析：A项“张皇失错”应为“张皇失措”；B项“键忘”应是“健忘”，“安兵不动”应是“按兵不动”；C项“月明风青”应是“月明风清”，“转弯末角”应是“转弯抹角”；D项“瓦烁”应是“瓦砾”，“掬躬”应是“鞠躬”，“出奇不意”应是“出其不意”。
根据上述分析，故选A。
点评：这道题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。
另外要辅之以一定的解题技巧，如以义辨形、形旁辨形、结构辨形、出处辨形等，可以收到事半功倍的效果。
3．下列词语中没有错别字的一项是（）A．鞠躬遗骸锐不可挡风雪载途B．愧怍鎏金荡然无存消声匿迹C．蟾蜍脊椎惟妙惟肖重峦叠嶂D．归咎喷嚏啸聚山林穿流不息答案：C解析：分析：A锐不可挡－锐不可当，B消声匿迹－销声匿迹，D穿流不息－川流不息。
根据分析，故选C。
点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。
并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
步练习4．下列句中加点的词语释义正确的一项是（）在这个温和的小城里。
纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄．．A．流淌B．发生C．尽量发出D．发展答案：C解析：分析：“发泄”在句中是“尽量发出”的意思，所以选C。
点评：此题考查的都是词语含义，应结合所在句子来理解。
5．下列句子中加点词语的解释全部正确的一项是( )A．业已．（已经）箱箧．（箱子）寡不敌．（敌人）众永垂．（垂下）不朽B．典范．（学习、仿效）阻遏．（阻止）短兵相接．（靠近、接触）名副．（辜负）其实C．寒噤．（因寒冷而哆嗦）匍匐（爬行）铸剑为．（作为）犁揭．（高举）竿而起．．D．仄歪．（倾斜）惊骇．（害怕）一夫．（大丈夫）当关草木皆．（都是）兵答案：C解析：分析：A．敌：抵挡。
垂：流传。
B．典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
副：符合。
D．夫：人。
根据以上分析，故选C。
点评：词义的解释可根据语境理解，从意义方面、色彩方面来辨析。
对于成语中字词的理解，切忌望文生义，要格外注意成语中留存的文言意义，关注古今异义现象。
6．依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是（）a．无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人的那一刻。
b．为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区革命文物。
c．他们头发斑白，脸色，定定望着笼罩山谷的V形石碑。
A.杀戮收集肃穆B.杀害收集严肃C.杀害搜集严肃D.杀戮搜集肃穆答案：D解析：分析：“杀戮”意为大量地杀害,屠杀;“杀害”指杀死。
第①句中属于大量杀害,用“杀戮”恰当。
“搜集”指到处寻找(事物)并聚集在一起;“收集”是使聚集在一起的意思。
第②句中是对于珍贵稀少的革命文物来说的,用“搜集”更恰当。
“肃穆”,严肃恭敬,指人的态度、神情很庄严;“严肃”指庄重,使人感到敬畏。
第③句中的两位老人是来悼念被害的孩子们的,用“肃穆”更符合语境。
根据以上分析，故选D。
点评：这道题考查学生正确使用词语。
要求学生多读文章，养成熟练的语感，能够了解近义词之间的细微差异。
这里是对近义词的辨析。
近义词辨析要注意对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。
语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。
对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
答题时，注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
7．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（），许多桥的直线时时划断陡坡，有时显得险而美，有时却险而A．每过环形山谷，左顾右盼．．．．不美，美与险并不是一回事。
B．一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。
．．．．C．父亲老实厚道低声下气累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
．．．．D．最后，她总算把死者拖到了弹坑里。
她已经心力交瘁，又坐在那里休息了好久，也许有．．．．一小时。
答案：B解析：分析：A项加点成语应改为：前瞻后顾。
C项加点成语应改为：低眉顺眼。
D项加点成语应改为：精疲力竭。
要求学生多读文章，养成熟练地语感，能够了解近义词之间的细微差异。
点评：这道题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
熟语（含成语）辨析题，要逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；要注意熟语使用范围，搭配的对象；尽可能找出句中相关联的信息。
答题时，要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
特别陌生的熟语往往是对的。
再就是四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
步练习8．下列句子中加点的成语运用正确的是（）A．同学们经常向老师请教，这种锐不可当的精神值得提倡。
．．．．，对有缺点的同学总是一针见血地指出来。
B．王小明同学心直口快．．．．C．运动会上，他借的一身衣服很不合身，简直是天衣无缝。
．．．．，稍不注意就会出现错误。
D．他这样做自以为很稳妥，其实是巧妙绝伦．．．．答案：B解析：分析：A、锐不可当：形容勇往直前的气势,不可抵挡。
B、心直口快：性情直爽，有话就说。
C、天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
D、巧妙绝伦：灵巧高明得没有可以与之相比的。
根据成语的意思和语境，只有B项中的成语与语境相符。
点评：解答成语题要像学习外语背词汇那样落实熟语的积累，要端正态度，狠下苦功。
到具体题目上要重辨析，如辨误因、辨语义、辨色彩、辨范围、辨微殊、辨语境、辨语法功能，提高成语运用能力。
9．下列句子没有语病的一项是（）A．我们在江淮河汉区域，不再是树木，而是森林了。
B．纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温情的小城里。
C．更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。
D．这也许可能是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
答案：C解析：分析：A项关联词语不当，本句应改为“我们在江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
B搭配不当，把“温情”改为“温和”。
D重复，把“也许”或“可能”去掉一个。
据上分析，故选C。
点评：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
学生要多读课文，养成熟练地语感，识记常见的语病类型。
步练习10．下列标点符号的用法判断不正确的是（）A．那V形石碑象征被害孩子们的班级——五年级。
（破折号表示解释说明）B．“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集中屠杀中国人的地点。
（双引号表示强调）C．世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。
（双引号表示特定称谓）D．我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。
（双引号表示特定称谓）答案：C解析：分析：C项双引号表示强调，C项错，故答案为A。
点评：这道题考查学生正确使用标点符号的能力。
引号作用有：①表示直接引用的话，②表示突出强调，③表示讽刺和否定，④表示特定称谓，⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
破折号表示后面的话是解释或补充说明的；表示后面的话是转折、递进、转换话题的；表示话语中断、说话延长等；转换说话对象。
11．下列各句修辞方法与其他三句不同的一项是（）A．凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
B．孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦、对死亡的恐惧、对亲人的呼唤、父母失子的哀伤和控诉、塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著——世世代代‘人’的声音。
C．只有悲哀，只有记忆，只有警告———世间永远不能再有战争和屠杀了。
D．一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史呈现在我们眼前。
答案：A解析：分析：A用了对偶、排比，而B、C、D都仅用了排比。
根据以上分析，故选A。
点评：要正确认识排比与对偶的区别。
区别如下：1．对称性与平列式。
对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。
对偶必须对称。
排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
2．排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。
而典型的对偶句上下两联是不重字的。
3．对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
12．下列文句分析有误的一项是( )A．“人潮仍沿着山路泻下。
”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。
B．“历史，现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
”这句话抒发了作者矛盾的心情。
C．萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。
