黄河的治理与开发电子教案

人教版地理八年级上册《第二章第三节河流——黄河的治理与开发》教案一. 教材分析本节课的主题是河流——黄河的治理与开发，属于人教版地理八年级上册第二章第三节的内容。

教材通过介绍黄河的自然特征、历史变迁、治理措施以及开发利用，使学生了解黄河在我国的重要地位和作用，培养学生热爱祖国、关注生态环境的意识。

教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的主要河流有一定的了解。

但黄河的特殊性和复杂性，以及其在历史、文化、经济等方面的独特地位，可能需要进一步引导学生深入探讨。

此外，学生可能对黄河的治理与开发措施有一定的好奇，希望通过本节课的学习，能够更加全面地了解这些问题。

三. 教学目标1.知识与技能：了解黄河的自然特征、历史变迁、治理措施以及开发利用；掌握黄河流域的水土保持、防洪减灾等方面的知识。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生的探究能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注生态环境的意识，提高学生对黄河治理与开发的关注度。

四. 教学重难点1.黄河的自然特征及其形成原因2.黄河的历史变迁及其影响3.黄河治理的措施及其效果4.黄河的开发利用及其前景五. 教学方法1.讲授法：讲解黄河的基本概念、特征、历史变迁等知识。

2.案例分析法：分析黄河治理的成功案例，如小浪底工程、三门峡大坝等。

3.讨论交流法：学生就黄河治理与开发的议题进行讨论，分享各自的观点和看法。

4.实地考察法：如果条件允许，可以学生参观黄河流域的相关景点或工程，加深对黄河治理与开发的理解。

六. 教学准备1.准备相关PPT课件，包括黄河的自然特征、历史变迁、治理措施、开发利用等方面的内容。

2.准备相关资料，如黄河治理的文献、报道等，以便在课堂上进行案例分析和讨论。

3.准备实地考察的地点和行程，如果需要的话。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，简要介绍黄河的自然特征和历史变迁，引发学生的兴趣和关注。

人教版地理八年级上册《黄河的治理与开发》教学设计一. 教材分析《黄河的治理与开发》是人教版地理八年级上册的一章内容。

本章主要介绍了黄河的地理特征、历史变迁、生态环境问题以及治理和开发措施。

通过本章的学习，学生可以了解到黄河对我国的重要性，以及治理黄河的意义和挑战。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理现象和问题有一定的认识和理解能力。

但他们对黄河的历史变迁和治理开发可能了解不多，需要通过本章的学习来丰富和深化认识。

此外，学生可能对生态环境问题有一定的关注，但对具体的治理措施和开发策略可能还不够了解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解黄河的地理特征、历史变迁、生态环境问题，掌握治理黄河的基本措施和开发策略。

2.过程与方法：通过地图、图片、案例等资料，培养学生的观察、分析、综合能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对黄河治理和开发的关注，提高他们对生态环境保护的意识。

四. 教学重难点1.重点：黄河的地理特征、历史变迁、生态环境问题，治理黄河的措施和开发策略。

2.难点：对黄河治理和开发的理解和分析。

五. 教学方法1.讲授法：讲解黄河的地理特征、历史变迁、生态环境问题，以及治理黄河的措施和开发策略。

2.案例分析法：通过具体的治理案例，让学生了解治理黄河的具体措施和效果。

3.小组讨论法：让学生分组讨论黄河治理和开发的策略，培养学生的合作和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含黄河的地理特征、历史变迁、生态环境问题，以及治理黄河的措施和开发策略的PPT。

2.案例资料：收集相关的治理案例，用于课堂上进行分析。

3.小组讨论材料：准备相关的讨论题目和材料，让学生在小组讨论中进行思考和交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄河的图片，引导学生关注黄河的美丽和重要性，激发他们对黄河治理和开发的兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现黄河的地理特征、历史变迁、生态环境问题，让学生对黄河有更深入的了解。

《黄河的治理与开发》教学设计课标:运用地图和相关资料，描述黄河的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响教材解读:《黄河的治理与开发》是初中地理人教版八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节河流的第三课时内容。

正文以上游、中游、下游的问题与开发为逻辑展开，最后展示治理结果。

侧重点在于中游水土流失问题原因与治理。

在认识黄河各河段生态问题及成因时，了解地理环境中各要素的联系，是培养学生人地协调观非常重要的内容。

教学目标:1、区域认知：运用地图，说出黄河流经的省区、地形区、干湿地区、上中下游分界点及支流。

2、综合思维：结合材料分析黄河中游含沙量大、下游地上河的成因、危害及治理方法。

3、地理实践力：根据地形图、干湿地区分布图分析黄河各河段的水文特点。

4、人地协调观：通过中游水土流失成因分析，树立人与自然和谐相处的人地观。

教学重难点:教学重点：黄河中游水土流失严重的原因及影响。

教学难点：黄河现存问题及治理黄河的措施。

教学过程：导入：视频播放<<将进酒>>的诗歌视频，让学生说一下＂君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回＂．的天上是哪里？到海是哪里？引出今天的授课内容．讲授新课：一、探访黄河-了解黄河概况利用ＰＰＴ展示投影，分别完成以下黄河概况的学习１、黄河发源地、注入海洋２、在地图中找到河流的中下游的３、流经的省区4、流经的地形区5、为什么只能说黄河是我国第二长河，而不是第二大河？(PPT 展示黄河和其他河流的对比图）思考：对比黄河长度和年径流量，你会发现什么，并思考成因？原因：主要是受气候的影响。

黄河的径流量受气候影响很大，黄河流经干旱、半干旱和半湿润区，降水较少，全流域年平均降水400毫米左右，蒸发量大，水量较小。

过渡：黄河作为世界上古老的文明发祥地之一，为中华民族的发展作出了哪些贡献？二、黄河开发及贡献（自主阅读教材P49，分析总结黄河的贡献？）1、塑造平原（PPT 图片展示相关图文资料）2、提供淡水（PPT 图片展示相关图文资料）3、开发水能资源（PPT 图片展示相关图文资料）4、开发旅游资源（PPT 图片展示相关图文资料）过渡：我们在开发和利用黄河时，也遇到了一些问题，黄河出现哪些忧患呢？，下面我们接着学习。

黄河的治理与开发教案教案标题：黄河的治理与开发教学目标：1. 了解黄河的地理位置、流域面积和流经的省份；2. 了解黄河的自然特点、水文特征和水资源利用情况；3. 了解黄河的历史治理和开发情况；4. 掌握黄河治理的重要措施和成果；5. 培养学生的环保意识和对国家重大工程的认识。

教学重点：1. 黄河的地理位置、特点和历史治理；2. 黄河治理的重要措施和成果。

教学难点：1. 黄河治理的重要措施和成果的理解和分析；2. 学生对环保意识和国家重大工程的认识的培养。

教学准备：1. 电子教具：电脑、投影仪；2. 教学素材：图片、视频、PPT等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入黄河的地理位置和流经的省份，激发学生对黄河的兴趣。

Step 2：讲解黄河的特点和历史治理（15分钟）使用图片和视频等教学素材，向学生介绍黄河的自然特点、水文特征和历史治理情况，包括黄河的泥沙淤积、洪水灾害等问题，以及历史上的治理成果和失败经验。

Step 3：分组讨论黄河治理的重要措施（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论黄河治理的重要措施，例如修建水利工程、生态恢复等，每个小组选择一种措施进行深入研究，并准备汇报。

Step 4：小组汇报和讨论（15分钟）每个小组派代表进行汇报，其他小组进行提问和讨论，促进学生对黄河治理措施的理解和思考。

Step 5：总结黄河治理的成果和意义（10分钟）引导学生总结黄河治理的成果，讨论黄河治理对国家经济和环境的意义，培养学生的环保意识和对国家重大工程的认识。

Step 6：作业布置（5分钟）布置相关的作业，例如写一篇关于黄河治理的小论文或制作一份关于黄河治理的海报。

教学延伸：1. 组织学生参观黄河流域的水利工程，让他们亲身感受黄河的治理成果；2. 鼓励学生开展关于黄河治理的调研和实践活动，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和汇报环节的参与情况；2. 作业完成情况：评估学生对黄河治理的理解和分析能力；3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈和意见，以便教师进行教学改进。

黄河的治理与开发
学校：教师：
一：学习目标
1.了解黄河概况。

能够描述黄河各河段的水文特征
2.认识黄河的忧患，探究原因及治理方案
二：导入新课
播放cctv-9航拍中国陕西视频
告诉学生：黄河作为中华民族的母亲河，它发源于青藏高原的巴颜喀拉山，一路奔腾，曲折东流，塑造了肥沃的宁夏平原，华北平原，哺育了无数的中华儿女，同时历史上也多次泛滥成灾，给当地人民带来灾难，今天我们一起来学习《黄河的治理与开发》
三：预习导学
一起来看下面几幅图，让我们对黄河的基本情况做以了解
1.黄河的发源地，注入的海洋
2.黄河的长度、形状
3.黄河上中下游的分界点
4.黄河流经的九个省区、主要的地形区
5.四条主要支流
6.中华文明的发祥地的见证-----众多的历史文化遗产
7.黄河中上游丰富的水能
8.塑造平原和灌溉农田
大家把导学案1-----8页练习题做一下，然后核对白板上的答案
老师讲解“凌汛
四：合作探究
(一)分组讨论填图
请大家在黄河水系图上填注巴颜喀拉山、渤海、河口、桃花峪、支流、流经的地形区
（二）看黄河的忧患视频和图片，小组讨论总结黄河各河段存在的忧患是什么，原因在哪里，如何治理？
（三）总结黄河各河段的水文特征
（四）开展黄河知识小组比拼游戏
五：探究后展示交流分享
六：板书设计
黄河的治理与开发
1.黄河基本的水系水文特征
2.黄河的开发水能塑造平原
3.黄河的忧患原因治理措施。

黄河的治理与开发教案新一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄河的基本概况，包括流域面积、全长、流经省份等；（2）掌握黄河的主要问题，如水土流失、泥沙淤积、断流等；（3）了解黄河治理与开发的主要措施，如水土保持、河道疏浚、水资源利用等；（4）学会查阅相关资料，培养搜集和处理信息的能力。

2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论等方法，分析黄河流域的主要生态环境问题；（2）采用案例分析法，了解黄河治理与开发的成功案例；（3）运用比较法，探讨不同地区治理黄河的差异及原因。

3. 情感态度价值观：（1）增强学生对黄河的认识，提高保护母亲河的责任感；（2）培养学生关注国家大事的意识，增强社会责任感；（3）树立学生可持续发展的观念，认识到治理黄河的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）黄河的基本概况；（2）黄河的主要问题及其治理措施；（3）黄河治理与开发的现状及发展趋势。

2. 教学难点：（1）黄河流域水土流失、泥沙淤积等问题的成因；（2）黄河治理与开发的技术方法和策略；（3）黄河治理与开发对区域发展的影响。

三、教学过程1. 导入：（1）播放黄河风光短片，引起学生兴趣；（2）简要介绍黄河的基本概况，引发学生思考。

2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解黄河的基本概况；（2）讨论黄河的主要问题及其成因。

3. 课堂讲解：（1）讲解黄河的基本概况，如流域面积、全长、流经省份等；（2）分析黄河的主要问题，如水土流失、泥沙淤积、断流等；（3）介绍黄河治理与开发的主要措施，如水土保持、河道疏浚、水资源利用等。

4. 案例分析：（1）选取黄河治理与开发的成功案例，进行详细分析；（2）让学生比较不同地区治理黄河的差异及原因。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调黄河治理与开发的重要性。

四、作业布置1. 调查家乡的水土流失情况，了解其对黄河治理的影响；2. 查阅相关资料，了解黄河流域的水资源利用现状；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

2.3.3 黄河的治理与开发【学习目标】1.结合图文资料，在指定类型地图上涂描黄河，说出黄河概况及主要的水文特征。

2.结合图文资料，说出黄河对流域内人们生产生活的主要贡献。

3.结合图文资料，说出黄河在不同河段产生的主要问题及原因。

4.结合图文资料，归纳黄河不同河段的治理措施。

【教学重难点】1.重点：黄河在不同河段产生的主要问题、原因和治理措施。

2.难点：黄河在不同河段产生的主要问题、原因和治理措施。

【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。

【教学过程】新课导入：猜一猜：课件出示图片，同学们你们知道这是谁吗，他手中的工具是“耒”，作用相当于我们今天的铲子，他是夏朝的第一位天子，他和他父亲生平都致力于做同一件事情，但是他父亲失败了，他成功了，他曾三过家门而不入，他是谁呢？对，他就是大禹，他采取“疏导”的方法成功治理了黄河水患，历史上，黄河对沿岸地区居民的生产、生活产生了巨大的影响，今天我们就来一起学习我们的母亲河——黄河。

新课讲授：【东张西望“识”黄河】——读图思考，自学成才1.天涯海角。

提出问题：诗中的“天上”和“海”指的是什么呢？2.九曲黄河万里沙提出问题：“九曲黄河万里沙”反映了黄河突出的水文特征是什么？3.江河有别提出问题：读黄河与我国主要河流比较图，你发现了什么？【多姿多彩“赞”黄河】——读图思考，上台演示1.母亲河提出问题：说出黄河依次经过的省级行政单位。

2.秀丽山川提出问题：说出黄河依次经过的主要地形区。

3.水能开发提出问题：（1）如果你是一名水利工程师，准备在黄河上规划水电站，你认为哪些地方最适宜建设水电站，请在图中标记出位置，并说明理由。

（2）说出黄河流域内水电站的分布规律并解释其原因。

4.旅游观光提出问题：说出黄河被沿岸居民称为“母亲河”的原因。

【别开生面“诊”黄河】——读图思考，交流展示1.病症一：脱发提出问题：（1）黄河的“头发”和“皮肤”分别是什么？（2）这是什么“病”？出现在什么河段？（3）黄河出现以上“症状”的原因是？2.病症二：营养物质流失提出问题：（1）营养物质是什么？这是什么病？（2）这种现象常发生于哪个河段？（3）营养物质流失到哪里去了？（4）这种病发生的原因是什么？3.病症三：主动脉破裂提出问题：（1）破裂是什么病？（2）这种病多发生于那个河段？（3）这种病发生的原因是什么？4.病症四：血液循环受阻提出问题：（1）异物是什么？（2）这是什么病？（3）初春出现这种现象的原因是什么？【妙手回春“治”黄河】——小组合作，专家会诊活动：出示课件图文资料、影视资料，分别对黄河出现的“病症”开具“处方”，提出解决措施。

黄河的治理与开发电子教案一、教学目标1. 让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流经省份、流域面积等。

2. 让学生了解黄河治理的必要性，认识黄河流域生态环境问题及其影响。

3. 让学生了解黄河治理的历史和现状，掌握黄河治理的主要措施和成效。

4. 让学生了解黄河的开发与利用，包括水资源利用、滩涂开发、旅游资源开发等。

5. 培养学生关爱母亲河的情感，提高学生的环保意识和可持续发展观念。

二、教学内容1. 黄河基本情况介绍：地理位置、流经省份、流域面积等。

2. 黄河治理的必要性：水土流失、泥沙淤积、洪涝灾害等问题及其影响。

3. 黄河治理的历史和现状：历代治理措施、水库建设、堤防加固等。

4. 黄河治理的主要措施和成效：水土保持、退耕还林还草、泥沙控制等。

5. 黄河的开发与利用：水资源利用、滩涂开发、旅游资源开发等。

三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示黄河治理与开发的图片、视频等资料。

2. 采用案例分析法，以典型治理工程为例，让学生了解治理措施及成效。

3. 采用小组讨论法，让学生探讨黄河治理与开发中的问题及解决办法。

4. 采用问题驱动法，引导学生思考黄河治理与开发的现状、挑战及未来发展方向。

四、教学安排1. 课时：10课时（每课时45分钟）2. 教学过程：a) 第1-2课时：黄河基本情况介绍及治理必要性分析b) 第3-4课时：黄河治理的历史和现状c) 第5-6课时：黄河治理的主要措施和成效d) 第7-8课时：黄河的开发与利用e) 第9-10课时：总结与展望五、教学评价1. 学生对黄河基本情况的认识程度。

2. 学生对黄河治理必要性的理解程度。

3. 学生对黄河治理历史和现状的了解程度。

4. 学生对黄河治理主要措施和成效的掌握程度。

5. 学生对黄河开发与利用的认识程度。

6. 学生环保意识和可持续发展观念的提升程度。

六、教学资源1. 图片素材：黄河流域地图、黄河治理工程照片、黄河流域生态环境图片等。

2. 视频素材：黄河治理工程纪录片、黄河流域生态环境变化视频等。

第3课时黄河的治理与开发一、教学目标1．通过阅读地图和文字材料，学生能够了解黄河的源头、支流、干流途经的地形区和省级行政区域，找到上中下游河段划分的起始点。

2．通过自主学习，查阅地图、文字素材，完成学习任务，概括和理解黄河在不同河段的生态环境问题和防治措施以及如何合理地进行开发和利用。

二、教学重点、难点1．教学重点：黄河的开发利用和环境问题的解决对策。

2．教学难点：黄河流域生态环境问题的解决对策。

三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标。

河流知识已经进行了两节课的学习，所以，本课时主要以学生合作学习、互相交流为主，引导学生调用已有知识，运用资料和已经掌握的地理读图技能、地理分析方法，掌握黄河的水文状况和各河段的开发、利用与治理。

四、教学准备1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件，准备学生学习任务单。

2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文。

五、教学过程导入新课──出示唐代诗人李白的诗句，开门见山教师：关于黄河的诗词很多，最著名的莫过于唐代诗人李白的一首诗。

（切换幻灯片）“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

学生：朗诵诗词。

教师：这句诗词描述的是黄河的哪个特征？学生回答预设：源头和入海口。

教师：回答得很贴切，我们首先来找一下诗句中的“天上”和“海”。

【设计意图：开门见山，切入主题，引导学生学习新知识。

】讲授新课──阅读黄河流域水系图和相关文字资料，了解黄河水文特征教师：（切换幻灯片）参阅黄河流域水系图和文字资料，在空白图上完成学习任务。

学生：阅读地图和文字资料，完成学习任务。

学生回答预设：诗句中的“天上”指的是青藏高原上的巴颜喀拉山脉，“海”指的是渤海。

上游和中游的分界点是内蒙古的河口镇，中游和下游的分界点是河南的桃花峪。

黄河干流主要流经的地形区依次是青藏高原、黄土高原、华北平原，依次经过的省级行政区域是青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。

黄河的治理与开发电子教案第一章：黄河概述1.1 黄河简介地理位置与流域范围黄河的起源与流经省份黄河的主要支流及其特点1.2 黄河的地理特征河流长度、流域面积和年径流量河流的流域地形与河道特点黄河的流域气候及其影响第二章：黄河的治理历程2.1 古代黄河治理大禹治水的故事与传说历代皇帝对黄河治理的措施古代治理技术及其局限性2.2 近现代黄河治理20世纪以来的黄河治理工程近现代治理技术的发展与应用近现代治理中的成功案例与经验教训第三章：黄河流域的环境问题3.1 黄河流域的水土流失水土流失的原因与影响防治水土流失的措施与技术流域内水土保持工作的现状与挑战3.2 黄河流域的水污染污染源与污染途径水质监测与保护措施流域内水污染治理的成效与问题第四章：黄河的开发与利用4.1 黄河水资源利用水资源分配与调度灌溉农业与供水工程水资源利用中的环境与生态问题4.2 黄河流域的能源开发水电、风电与太阳能等可再生能源开发能源开发对环境的影响与对策能源开发与可持续发展第五章：黄河文化的传承与保护5.1 黄河文化的特点与价值流域内的历史文化遗迹与传统黄河文化的传承方式与载体黄河文化在现代社会中的影响与意义5.2 黄河文化的保护与传承文化遗产保护与传承的措施非物质文化遗产的保护与传承黄河文化传播与旅游开发的结合第六章：黄河流域的灾害防范6.1 洪水防范洪水成因与特点防洪工程与措施洪水预警与应急响应6.2 泥沙控制泥沙来源与沉积泥沙控制技术与管理泥沙利用与生态修复第七章：黄河流域的生态保护7.1 生态系统的现状与问题生物多样性与生态系统服务生态退化与生态灾害生态保护的重要性与紧迫性7.2 生态保护措施与实践生态修复与保护项目生态补偿机制生态文明建设的理念与实践第八章：黄河流域的经济社会发展8.1 流域内的农业发展农业资源利用与农业结构调整农业科技发展与现代农业体系建设农业可持续发展与乡村振振兴8.2 流域内的工业与城镇化进程工业发展与布局城镇化进程与特点产业升级与经济结构调整第九章：国际合作与交流9.1 国际合作的历程与项目黄河治理与开发的国际合作案例国际合作的原则与经验国际组织与资金支持9.2 国际交流与学习学术交流与技术引进国际会议与论坛国际化视野下的黄河治理与开发第十章：未来展望与挑战10.1 黄河治理与开发的长远规划流域治理的战略目标与规划水资源管理的长效机制流域治理与气候变化的关系10.2 面临的挑战与应对策略人口、资源、环境的压力技术革新与制度创新面向未来的黄河治理与开发重点解析重点：1. 黄河的地理特征及其流域地形、河道特点。

第三节《黄河的治理与开发》教学设计
一、教学目标
（1）知识目标
1、读图找出黄河的发源地、注入的海洋、上中下游的分界点、主要支流，干流流经的省区、地形区及干湿地区。

2、通过图文资料了解黄河的开发利用状况。

3、通过图文资料分析出黄河上、中、下游的忧患及成因。

4、知道治理黄河的关键及措施。

（2）技能目标
1、通过读图了解黄河的概况，提高学生读图、识图的能力；
2、通过分析黄河的忧患，提高学生运用图文资料分析和解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观目标
1、通过对黄河的忧患及成因的分析，加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念；
2、通过对黄河的治理的探讨，培养学生的创新能力，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。

逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。

二、教学重点和难点
重点：（1）黄河下游“地上河”成因；
（2）根治黄河的措施。

难点：黄河“凌汛”的成因。

三、教学方法
多媒体辅助教学、读图导析法、
四、教具准备
多媒体课件
五、课时安排：1课时
板书设计：黄河的治理
一、概况二、忧患三、治理四、开发。

《黄河的治理与开发》教案2.3.3一、教学目标知道黄河源流概况1. 了解黄河曾经的贡献和现存的忧患，理解下游“地上河”成因2. 掌握对黄河治理和开发取得的成就3. 二、过程与方法指导学生学习课文和相关资料，培养学生分析问题能力1 学生开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力2 阅读相关图片，培养学生识图能力3 三、情感态度价值观对黄河的“功”与“过”有辩证的认识1认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养热爱社会主义祖国的情感，认识到保护2生态环境的重要性。

教师活动学生活动设计意图【导入新课】）（《黄河壶口瀑布》2min播放视频片段引导生认识黄河。

视频为大家呈现的这条汹涌澎湃、波澜视频引入能使学生对真频并认视观看壮阔的河流，就是我们中国第二长河——黄听讲，根据视频初步认黄河有感性的认识又能激河。

黄河作为华夏民族的母亲河，哺育了多识黄河。

发他们的学习兴趣。

少中华儿女。

今天就让我们一起走近黄河来学习它的治理与开发。

（板书：2.3.3黄河的治理与开发）【讲授新课】黄河是一条什么样的河流呢？（过渡）首先让我们通过书本了解黄河的地理概况。

一、黄河概况展示）指导学生自主学PPT（一）自学提纲（习书本知识 1.黄河源头、注入海洋文字和黄提问：诗人李白曾作诗“黄河之水天上来，P50结合书河流域水系图及之前奔流到海不复回”，这句诗中“天上”指什区国“海”又指什么？么，的学习过中政通过地图获得新知，培养阅图、中国地形图找出读地图、分析地图、应用地黄河源地、注入海洋；干流形状、上中下游分界点、主要支流 2.图的能力认识黄河形状；流经引导：从整体上看黄河呈“几”字形分布，省区、地形区；上中在图上找出河口和桃花峪，他们地处哪个省下游分界点、主要支区？将河流分成了哪几段？流。

3. 干流流经省区。

第3课时黄河的治理与开发一、教学目标1．通过阅读地图和文字材料，学生能够了解黄河的源头、支流、干流途经的地形区和省级行政区域，找到上中下游河段划分的起始点。

2．通过自主学习，查阅地图、文字素材，完成学习任务，概括和理解黄河在不同河段的生态环境问题和防治措施以及如何合理地进行开发和利用。

二、教学重点、难点1．教学重点：黄河的开发利用和环境问题的解决对策。

2．教学难点：黄河流域生态环境问题的解决对策。

三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标。

河流知识已经进行了两节课的学习，所以，本课时主要以学生合作学习、互相交流为主，引导学生调用已有知识，运用资料和已经掌握的地理读图技能、地理分析方法，掌握黄河的水文状况和各河段的开发、利用与治理。

四、教学准备1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件，准备学生学习任务单。

2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文。

五、教学过程导入新课──出示唐代诗人李白的诗句，开门见山教师：关于黄河的诗词很多，最著名的莫过于唐代诗人李白的一首诗。

（切换幻灯片）“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

学生：朗诵诗词。

教师：这句诗词描述的是黄河的哪个特征？学生回答预设：源头和入海口。

教师：回答得很贴切，我们首先来找一下诗句中的“天上”和“海”。

【设计意图：开门见山，切入主题，引导学生学习新知识。

】讲授新课──阅读黄河流域水系图和相关文字资料，了解黄河水文特征教师：（切换幻灯片）参阅黄河流域水系图和文字资料，在空白图上完成学习任务。

学生：阅读地图和文字资料，完成学习任务。

学生回答预设：诗句中的“天上”指的是青藏高原上的巴颜喀拉山脉，“海”指的是渤海。

上游和中游的分界点是内蒙古的河口镇，中游和下游的分界点是河南的桃花峪。

黄河干流主要流经的地形区依次是青藏高原、黄土高原、华北平原，依次经过的省级行政区域是青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。

2.3.3《黄河的治理与开发》教案
一、教学目标
1.知道黄河源流概况
2.了解黄河曾经的贡献和现存的忧患，理解下游“地上河”成因
3.掌握对黄河治理和开发取得的成就
二、过程与方法
1指导学生学习课文和相关资料，培养学生分析问题能力
2学生开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力
3阅读相关图片，培养学生识图能力
三、情感态度价值观
1对黄河的“功”与“过”有辩证的认识
2认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养热爱社会主义祖国的情感，认识到保护生态环境的重要性。

一、教学目标
1.知道黄河源流概况
2.了解黄河曾经的贡献和现存的忧患，理解下游“地上河”成因
3.掌握对黄河治理和开发取得的成就
二、过程与方法
1指导学生学习课文和相关资料，培养学生分析问题能力
2学生开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力
3阅读相关图片，培养学生识图能力
三、情感态度价值观
1对黄河的“功”与“过”有辩证的认识
2认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养热爱社会主义祖国的情感，认识到保护生态环境的重要性。