作文教案：怎样使你的语言靓起来

让作文语言靓丽起来教学目标：1、引导学生欣赏、揣摩生动形象的语句，丰富积累作文词汇。

2、引导学生发现并归纳使作文语言靓丽的常用方法。

3、通过课堂训练，提高学生的写作能力。

教学方法及教学手段的运用：1、问题式导读法。

语文课堂教学过程是一个特殊的认知过程，也是一个复杂的思维过程。

思维活动由问题的产生开始，疑问是学习的起点，问题是点燃学生创造思维的火花。

本节课一开篇即设置一个总领式的问题：“怎样使你的作文生动起来”，以激活学生的思维，调动起其积极性。

2、小组合作讨论法。

在以课堂集体教学为主教学组织形式的前提下，师生之间、生生之间围绕一个或几个问题相互交流信息，在商讨和辩论中互相启发，引导学生积极生动地参与学习活动。

教学过程：一、导入：曾经在语文杂志看到一段话：现在中学生学习语文有“三怕”(一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文)。

俗话说：“作文难，作美文更难”。

提到写作文，同学们会有太多的困惑。

（提问：你有哪些困惑？——比如说没有材料可写，重点不突出，语言平淡乏味……）今天这节课，老师主要是想和同学们一起来探讨“如何让作文语言靓丽起来”。

（板书后提问解释“靓丽的语言”：就是运用具体可感的描写手法来写人、写景、写物、写事，从而达到一种如见其人，如闻其声，如临其境之效的语言，要摒弃枯燥乏味干瘪的语言。

）孔子曾说：“言之无文，行而不远。

”可以说，不管你的作文构思多么巧妙，不管你的立意多么深刻，离开生动、优美的语言作依托，是难以让他人一见钟情的。

那么，让作文语言靓丽起来到底有哪些方法呢？二、探究方法：师生根据例文的特点，共同探讨总结出常用方法。

1、善用修辞。

例文一：原文：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

改文：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。

如何让作文的语言靓起来范文一：如何让作文的语言靓起来我们在写作文时，一定希望文章的语言能够更加生动、形象，让读者能够更好地理解我们的观点。

下面我将和大家分享一些提高作文语言的方法。

第一，用词准确。

词汇可以说是作文语言的基石。

我们要确保所使用的词语能够严谨地表达我们的意思，不能为了华丽而使用高深的词汇，要避免使用一些自己并不熟悉的生僻词，以免语言表达不清晰。

第二，采用比喻、夸张等修辞手法。

我们可以用具体的事例来解释我们的观点，或者用比喻、夸张的手法来让文章更加生动感人，让读者深受感染。

第三，注意句式的多样性。

作文中重复的句型容易让读者产生审美疲劳，从而导致看起来枯燥无味。

我们可以尝试采用一些长短不一的句子，或者用问句、感叹句来吸引读者。

第四，尽量使用简洁的表达方式。

在表达同样意思的情况下，我们应该尽量使用简洁而清晰的语言，这样才能使我们的文章更加具有辨识度。

例如，我们可以尝试把一些长句改成简单明了的短句，或者把一些冗长的袭略换成简洁有力的词语。

以上是我个人对如何提高作文语言的小建议，最后，希望大家都能够在写作中找到属于自己的语言风格，让文章更加生动、形象。

要点分析：本文共分为四个部分，分别是用词准确、采用比喻、注意句式的多样性和尽量使用简洁的表达方式。

文章的重点在于提高作文语言，从词汇、修辞手法、句式和表达方式四个方面展开，总结出了提高作文语言的方法。

用词准确的重点在于不能为了华丽而使用生僻词汇，要保证语言表达清晰。

采用比喻、夸张等修辞手法的重点在于让文章更加生动感人，让读者深受感染。

注意句式的多样性的重点在于保持文章的新颖感，吸引读者。

尽量使用简洁的表达方式的重点在于保证文章具有辨识度。

范文二：让你的作文语言靓起来作文是我们学习生活中必不可少的一部分。

但是，许多人在写作文的时候，感觉语言乏味、表达力不强，为了使作文语言更加靓丽，我在此提供几条建议。

第一，用词考究。

语言是我们表达思想、交流情感的载体，用一个恰当的词语就能准确表达我们的意思，而一个不准确的词语就可能让人误会。

《怎样让作文语言亮丽起来》教案.（精选多篇）第一篇：《怎样让作文语言亮丽起来》教案.《怎样让作文语言亮丽起来》教案山东省沂水县马站镇初级中学蒋清杰张德凤课题:怎样使作文语言亮丽起来目标:1、体会动词、形容词、叠词、拟声词的妙处2、体会各种修辞的表达效果3、体会诗词在文章中的表达效果4、体会各种句式的妙处5、学会活用化用一、精选用词,为语言增添文采美写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那个词语。

使用应精当, 鲜明生动,且富于变化,以增添文章的文采。

1、锤炼动词A 、准确、生动、传神地刻画人物,表现人物心理。

如: 抓——掷——踏鲁迅《风筝》生动、传神地表现出“ 我” 愤怒专横、残暴的特点。

扫——支——撒——系——牵——拉鲁迅《从百草园到三味书屋》准确生动传神地写出了“ 我” 捕鸟技巧的娴熟。

B 、准确生动地表现景物的特点。

如: “ 长吟” 、“ 伏” 、“ 蹿” 等动词准确生动传神地写出黄蜂的慵懒, 叫天子的敏捷。

写静物用上动词,可化静为动,表现出景物的动态美如:“ 踊跃的铁的兽脊似的……”“ 踊跃” 一词赋予山以动态美。

C 、拟人化了的动词,这类动词赋予事物以人的情感行为,显得美好可爱, 生动形象地表现出事物的特点,表达作者的喜爱之情。

1、善用形容词形容词是表现人物或事物的性质状态的词,这类词有很强的表现力和感染力, 可以生动、形象地表现人或物的特点, 所以用好形容词, 可以让作文语言亮丽起来。

如:爱心是一片照射在冬日的阳光, 它使疾病交迫的人分外感到人间的温暖; 爱心是一泓出现在沙漠的泉水,它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

2、妙用叠词叠词可突出某个词的意义,在朗读上富于韵律美。

如:那些麦子萌发出来的“ 小脑袋” 怯生生地立在褐色的土壤上面,尖尖的, 嫩嫩的。

3、巧用拟声词拟声词可生动形象地表现事物的特点, 人物的心情, 动作的状态, 使读者产生联想,产生一种身临其境之感。

如: 哗啦哗啦吧嗒吧嗒叮叮咚咚叽叽喳喳咩咩哞哞等。

让你的作文语言“靓”起来中考作文对语言的要求：用词生动，词语丰富，善于运用修辞手法，句式灵便，文句故意蕴。

考场作文中，不少作文的词汇量少，语言干瘪;有些学生一味追求华丽辞藻，不看是否符合文章的需要。

(一)怎样使自己作文的语言“靓”起来呢？1 ．推敲词语：A、用词求活求新意选用恰当富有表现力的词语，是为文章增色的一个好方法。

唐代诗人皮日休说：“百炼为字，千炼为句”，词语用得好，可达到字字珠玑、珠围翠绕的效果。

普通来说，动词、形容词是最富表现力的。

在作文中我们所写的人物都是在活动着的，动词用得好,会给人如见其人，如见其形，如闻其声，如临其境的感觉。

B 、恰当运用动词。

例1：“小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字。

例2：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写雪地捕鸟是这样写的：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛子底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

”C 、准确运用形容词、成语。

例：《松鼠》一文中的一段文字：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻盈，非常敏捷，非常机警。

”D 、运用叠词。

叠词的使用，不仅能使描绘说明更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。

如朱自清的《春》中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀稀疏疏”，冰心的《小桔灯》中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐”等等，都是极好的例子。

2 ．善用修辞：什么是“善于运用修辞手法”？就是指善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法。

写人状物，多选比喻、比拟、借代、对偶和夸张，析事论理则多用排比、设问和反问。

固然，修辞手法的运用是综合灵便的，根据表达目的来选用。

恰当地运用修辞手法，会增强文章的审美含量和文化内涵。

例1：母爱就像空气，虽常被人忽视，但总是无处不在，不可或者缺。

它充实着我们的生命，是不可缺少的一部份。

例2：一声尖厉的叫声“抓歹徒啊！”撕破了喧嚣一天的沉静，让整个城市打了一个寒颤。

2021如何让作文的语言靓起来要让作文的语言靓起来，可以从以下几个方面入手：一、丰富词汇和句型的运用1. 多读多积累词汇：阅读是提高词汇量的最好方法，多读多积累可以让作文中的词汇更加丰富多样化。

2. 注意形容词和副词的使用：在描述事物或情感时，选择准确的形容词和副词能够让作文更加生动、有趣。

3. 恰当地运用各类句型：除了基本的主谓宾句型外，还可以改变句式结构，使用比喻、排比、修辞等手法，让作文的表达更具变化和张力。

二、合理运用修辞手法1. 比喻：通过将一个事物与另一个事物进行比较，使作文更加形象具体，增加艺术感。

2. 排比：使用同类或相似的短语、句子进行排列，以增强语言的整齐感，给人以强烈的冲击力。

3. 对偶：对称式并列，使句子的对称性更强，给人以美感。

4. 夸张：通过夸大的手法突出某种特点或表达情感，让作文更加生动有趣。

三、翔实而准确的描写1. 注意细节：在作文中，适当地描述细节可以使文笔更加生动，让读者有身临其境的感觉。

2. 使用恰当的修辞手法：如拟人、拟声、拟态等，可以给作文带来更多的艺术色彩，让语言更加靓丽。

四、正确使用标点符号1. 注意句子结构的完整性：合理使用逗号、句号、问号等标点符号，使句子结构清晰，文意明确。

2. 注意节奏感：通过适当的标点符号停顿，使作文的节奏感更加明显，给读者带来独特的阅读体验。

五、适度运用修辞格1. 借用常识或名言警句：在作文中适度地运用修辞格，如“以人为镜，可以明得失”，能够使作文更有深度、含义更加丰富。

2. 借用故事或寓言：通过故事或寓言的方式进行表达，可以让读者更好地理解和感受作文的主题。

让作文的语言靓起来，需要通过丰富词汇和句型的运用、合理运用修辞手法、翔实而准确的描写、正确使用标点符号以及适度运用修辞格等多个方面的努力，提升作文的语言魅力和艺术感，使读者对作文留下深刻的印象。

让作文语言靓起来一、作文语言创新方法：(一)善用修辞方法，增强语言艺术美1、巧用比喻，生动形象。

比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪著名作家秦牧会说：“精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。

”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。

妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。

（山东淄博卷《进进出出，真爱无限》）历史不仅是一个叙事的书架子，更因为那里有思想，有灵魂，那一本本书立起来的是中华民族的脊梁。

（河南卷《读史抒怀》）正如鸣蝉惯于吵闹，黄蜂惯于蜇人，小孩惯于哭叫一样，我的家乡也形成了难以变更，也从来没有变更过的习惯。

（安徽卷《习惯》）良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月雪，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。

（山东济宁卷《宽容是阳光》）四季周而复始，被自然调和得完美无缺，像一个精致光滑的瓷瓶。

而人类，亦是这瓷瓶上美丽图案的一部分。

（山东高青卷《天籁和鸣》）琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。

（山东高青卷《琴声感动我心》）细细的春雨，就像一个文静的姑娘，总是以轻得不能再轻的脚步款款向你走来。

悄悄地织着一幅如烟如雾的薄纱，将天地都笼了进去。

（山东高青卷《听雨》）苦难，作为过去重重叠叠岁月的一种馈赠，似乎已成了一个老得该进博物馆的历史名词。

我们常常拒绝苦难。

（山东莱西卷《我们没有理由拒绝苦难》）雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边知己依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间守边将士愁苦寂寥的乡思之泪。

（江苏盐城卷《语文从我身边轻轻走过》感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。

《让作文语言靓丽起来》教案一．导入：作文一直是语文学习的重头戏，然而，许多同学却是经常谈“写”色变，造成这种写作恐惧症的原因是什么呢？主要问题无外乎三个方面：无话可说、辞不达意、语言平淡。

这第三点对咱们班同学来说几乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。

先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。

”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。

于是乎，每次考试之后，很多同学只能望“分”兴叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题。

二、寻找金钥匙：美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇，作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。

古人说“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼语言的金钥匙吧。

（板书：锤炼语言）1.词语生动：①投影展示：比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

月光如流水一般，照在这一片叶子花上。

青雾升起在荷塘里。

每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。

每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。

②比较后思考：用什么方法可以使语言富于表现力？（精心选用词语）③实战演练：描写起晚快要迟到的情景。

天哪！要迟到了。

我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。

2.善用修辞：①投影展示：下列语句使用了什么手法描写景物？有什么表达效果？一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。

溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟的逃走了。

让我们的作文语言靓起来教案教案：英文回答：Title: Enhancing Language Skills in Writing.Introduction:In this lesson plan, we will focus on improving the language skills in writing. The objective is to make our compositions more appealing by incorporating a variety of language elements. We will use both English and Chinese languages to answer the questions separately, without mixing them together. Let's dive into the details!Body:1. Vocabulary Enrichment:English Answer: To enhance our writing, we need to expand our vocabulary. One effective way is to read extensively, including books, newspapers, and online articles. We can also use vocabulary-building apps or flashcards to learn new words and phrases.Chinese Answer: 为了提升写作能力，我们需要扩展词汇量。

一个有效的方法是广泛阅读，包括书籍、报纸和在线文章。

我们还可以使用词汇构建应用程序或单词卡片来学习新的词汇和短语。

2. Grammar and Sentence Structure:English Answer: Good grammar and sentence structure are essential for clear and effective writing. We can improve these skills by practicing grammar exercises, reading grammar books, and seeking feedback from teachers or peers.Chinese Answer: 良好的语法和句子结构对于清晰有效的写作至关重要。

让作文语言靓起来一等奖教学设计段落一，接地气儿的开场白。

嘿，你知道吗？那天阳光正好，草坪上的露珠亮晶晶的，就像小时候玩的玻璃弹珠。

微风一吹，花香扑鼻，感觉整个人都飘了起来。

段落二，大白话式的幽默。

说实话，作文这事儿，有时候就像炒菜。

你得有主料，也得有调料。

修辞手法就是那点儿花椒、大葱，撒上去，味道立马就不一样了！
段落三，小故事里的细节控。

记得有次去公园，看到个小孩儿在那儿画画。

他画得特认真，连小蚂蚁爬到他脚上都没注意。

那种专注，真的让人佩服。

段落四，俗语、俚语的巧妙运用。

俗话说得好，“书中自有黄金屋”。

引用古诗词和名言警句，
就像给作文穿上了华丽的衣服，让人眼前一亮。

段落五，真实的自己，最靓的语言。

其实，最吸引人的作文，往往是那些说真话、表达自己的文章。

不管你是幽默风趣，还是深沉内敛，只要写出自己的心声，那就是
最靓的语言。

《让你的作文语言靓起来》教案【教学目标】1、知识与技能：了解让作文的语言靓丽起来的方法;2、过程与方法：能运用所学的方法改写句子，写出有文采的片段；3、情感、态度与价值观：提高语言表达能力的同时，激发热爱祖国语言的情感。

【教学重难点】教学重点：了解让作文的语言靓丽起来的方法;能运用所学的方法改写句子，写出有文采的片段；教学难点：能运用所学的方法改写句子，写出有文采的片段；【教学准备】多媒体课件精选相关片段【教学过程】一、导入新课同学们，今天的你们花枝招展，朝气蓬勃，那你们为什么要打扮自己呢？二、自主学习想一想：我们要如何让作文语言变靓丽呢？(3分钟)我的建议：1、选用形象鲜活的词语，如（叠词、量词、动词、形容词等）化刻板叙述为生动描述。

2、使用成语和名人名言，使语言散发文化底蕴。

3、口语化语言的运用。

4、长、短、整、散句的灵活运用。

5、巧用修辞，美化语言。

（比喻、排比、拟人等）三、合作探究——感悟修辞之美（一）巧用比喻——增强语言的形象美比喻被称为语言艺术之花，有助于说理和描写，而且可以增加情趣，增添文采，使文章更加具体可感。

1、品味语言（1）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（2）甜美的回忆像一壶烈酒，一腔热气在心底慢慢扩散，让你觉得温馨，让你觉得豪情。

2、小试身手请用比喻的修辞扩写下面的语句。

（请任选一题，3分钟）（1）他的脸真白净。

（2）云彩浮在空中。

（3）一首好诗，总是能够最大限度地刺激和调动你的想像。

(二)精用拟人——增强语言的人文美拟人：就是把物当作人来写，赋予物以人的性格、思想、感情和动作，使具体的物人格化，达到生动形象、表意丰富的效果。

（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。

1、品味语言(1)那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

2、小试身手请用2-3句话（拟人的修辞）描写这幅图中的杨柳（3分钟）（三）擅用排比——增强语言的气势美无论哪种文体，大量而恰当的运用排比，可以使文章语言气势增强，如骏马奔腾，读来神韵气足。

让我们的作文语言靓起来教学构想：1、设计意图：学生一般都怕写作文，而毕业和升学考试中作文分的比例又较大，所以教师必须重视作文教学。

而想要作文夺取高分，除了具备准确地审题、奇特的立意、合理的结构外，还有一个更重要的因素就是“闪光”的语言。

针对很多同学的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力这个特点，我特意设计此堂课，力求教会学生一些常用的写作技巧，使他们的写作语言靓起来。

从整体上提升学生作文的档次，增强学生习作的可读性。

2、教学目标：（1）：知识与水平：通过品味、修改、模仿等活动，让学生掌握三种常用的写作技巧。

（2）：过程与方法：通过练习，巩固当堂所学知识，逐步提升学生写作水平。

（3）：情感态度与价值观：让学生理解到使用写作技巧的重要性。

3、教学重点、难点掌握三种让作文语言靓起来的方法。

4、环节安排：（1）：从学生的内心的强烈渴望出发，把学生引入写作殿堂，实行写作语言技巧的指导（2）：具体讲述三种写作技巧：善用修辞、精选字词、巧用诗词。

（3）：当堂实行写作练习，指导学生灵活使用所学知识，美化写作语言。

5：教学方法：启发式教学与形象化教学相结合，通过多媒体教学方式增加学生的感性理解。

教学过程：一、激情导入：同学们，你们平时是否有这样的感觉：一篇作文，辛辛苦苦地凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。

先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。

”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。

于是乎，每次作文后，很多同学只能望“分”兴叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题——（屏幕显示）让我们的作文语言靓起来二、方法归纳：（设计问题引出第一环节）：从小学到现在，我们也写过很多文章，你知道有什么方法能够让语言变得生动起来吗？……（学生各抒己见）……用修辞，不错！善用修辞，能够让我们的语言更形象。

(一) 第一招：善用修辞，来一点“形象”修辞用得好，能够变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。

2019年高分作文技巧：怎样让作文语言靓起来2019 年高分作文技巧：怎样让作文语言靓起来（一）锤炼词语，生动贴切语言的基本元素是词语，锤炼词语是写就华章的第一步。

在写作记叙性、描写性文章的时候，要注意对词语的锤炼。

如可以通过锤炼动词，描摹人物的动作、活动的场面，连缀前后的情节，使文章中的人物形象鲜明，场景鲜活，增强文章的空间感、灵动性；还可以从音韵的角度来锤炼词语，比如运用押韵的词语使文章音韵和谐，读起来朗朗上口。

1．锤炼动词，形象生动。

锤炼动词是锤炼词语的重点，因为很多记叙性、描述性的语段要涉及人物的刻画和场面的再现，通过锤炼动词，刻画人物形象，显现人物活动的场景氛围，就能突出人物的个性和场景的特征。

要准确地刻画人物的形象，就要选用准确、恰当的动词描摹人物的语言、动作、心理以及人物的特征等。

如高考江苏卷优秀作文《小巷面条香》中的片段：面店是没有招牌的。

每当清晨，小巷的人们尚未起身，面店的门就开了。

那面香，便从小门中涌出，漫到每家的窗台。

于是，人们被香味从睡梦中拖起，纷纷走进小店，端坐于桌前，等待着自己的一碗清香。

这时，我才明白：此店若有了招牌，便俗了。

文中三个动词涌漫拖起精准地写出了面香的诱惑力，为后面写人们吃面做铺垫。

而后文段中的三个动词挤填溢运用得十分传神，写出小店生意兴隆的场面，进而突出王大爷的手艺高超。

遇到类似的场面描写时，可以使用恰当的动词写出场景的细微变化，给人以真实感，再现人物活动的场景，突出场面的特征，进而体现人物的性格特征。

2．锤炼音韵，富有韵律。

锤炼词语还要注意从音韵的角度追求整体的表达效果。

在议论文中，当需要举多个例子论证观点时，可以从音韵的角度锤炼每个句子句尾的词语，使这些词语押韵，这样会使文章读起来朗朗上口，富有气势和流畅感。

如高考浙江卷优秀作文《似曾相识燕归来》中的片段：就像伍尔夫自然流露的女权主义思想，哪怕在《墙上的斑点》中也略有体现，而古斯塔夫福楼丁的细致与抑郁即使在明快的情诗我注定了要做诗歌风琴的手摇柄，而你要为你爱的生活而生中都能流露，更不必说大先生的战斗、批判与血性。

《让作文语言靓丽起来》教案大英实验李容一、激趣导入：听一听：课前播放歌曲《读唐诗之歌》、《长大后我就成了你》你记住了哪几句歌词？一首新歌要受到大家的喜爱，广为传唱，除了要有优美动听的旋律外，还应有新鲜、活泼，充满灵气与文采的歌词。

这就好比我们语文学习的重头戏——作文一样，言之无文，行而不远。

缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。

那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来，吸引阅卷老师，让他情不自禁的用手中的笔批上一个让我们满意的分数呢？这就是老师今天将要和同学们一起探讨的问题。

〔板书：让作文语言靓丽起来〕二、寻找钥匙：下面就让我们通过品味名作佳句来寻找使语言靓丽起来的金钥匙吧。

比一比：1、精选词语：①投影展示：首先请大家比拟下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？并说说为什么？A、月光如流水一般，照在这一片叶子花上。

青雾升起在荷塘里。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

“泻〞，照应“月光如流水一般〞中的“流水〞，增强动感，表现了月光自上而下的洒落，轻柔缓慢地流动的情景。

“浮〞，水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾〞衬“月光〞，表现了月光的朦胧、淡雅。

“泻〞“浮〞这两个动词让第二句增色不少说到妙用动词，老师想起朱自清的《背影》，同学们还记得描写父亲买橘背影的句子吗？填一填：〔分两组填〕B、我看见他蹒跚地〔走〕到铁道边，慢慢〔探〕身下去，尚不大难。

可是，他要〔穿〕过铁道，要〔爬〕上那边月台，就不容易了。

他用两手〔攀〕着上面，两脚再向上〔缩〕，他肥胖的身子向左微〔倾〕，显出努力的样子。

——《背影》这段话中连续使用了一系列动词，生动地表现父亲买橘的艰难，更能表达父亲的爱子深情，从而突出文章中心。

本段未而出现一个爱字，但处处皆是爱，足见动词运用的精妙．名家不仅善用精妙的动词老突出中心，还擅长灵活运用形容词来增添文采，还记得鲁迅的《从百草园到三味书屋》那段描写百草园风光的美句吗？来，背一背。

作文教案让作文语言更美作文是语言表达的重要形式之一，通过写作可以展示思维、培养想象力、提高语言表达能力。

然而，许多学生在写作过程中常常陷入无话可写、语言寡淡等困境。

为了解决这一问题，我们可以通过制定一个作文教案，帮助学生提高作文的语言表达，让作文更加优美。

教案第一步：培养学生的阅读兴趣阅读是提高写作能力的基础。

本教案的第一步是培养学生的阅读兴趣。

建议老师在课堂上推荐一些高质量的文学作品，并进行合适的阅读指导。

通过引导学生深入理解文学作品的情节、人物形象和语言运用，激发他们的阅读兴趣。

教案第二步：扩大学生的词汇量语言表达能力的好坏离不开丰富的词汇储备。

在第二步中，我们可以通过一系列的词汇扩展练习来帮助学生扩大词汇量。

例如，老师可以每周推荐一些新词汇给学生，并呈现其正确的用法和意义。

在课堂上可以进行词汇游戏，通过团队竞赛的形式加深学生对词汇的记忆。

教案第三步：提升学生的表达能力语言的美感体现在表达的准确和流畅上。

在第三步中，我们可以通过常规的写作练习来提升学生的表达能力。

老师可以设计一些主题写作，要求学生用丰富的词汇和恰当的句式来展开描述。

同时，老师还可以提供一些范文供学生参考，让他们学习优秀作文中的语言表达技巧。

教案第四步：加强语法和标点符号的学习语法和标点符号是语言运用的基础。

在第四步中，我们可以加强学生对语法和标点符号的学习。

老师可以设计一些语法练习和标点符号练习，帮助学生在写作中熟练运用正确的语法结构和标点符号。

同时，老师还可以给学生讲解一些常见的语法错误和标点符号使用错误，并通过提供修改练习来帮助他们纠正。

教案第五步：鼓励学生多写多练写作是需要持续练习的过程。

在第五步中，我们要鼓励学生多写多练。

老师可以布置一些写作作业，要求学生每周写一篇作文，并给予及时的反馈和评价。

同时，老师还可以建立一个作文交流的平台，让学生相互分享自己的作文，互相评阅和交流，促进思想碰撞和思维的拓展。

通过以上的教案，我们可以帮助学生提高作文的语言表达能力，让作文更加优美。