中考作文指导之让语言靓起来

中考作文专题复习:让作文语言靓起来——教学设计执教:云南省楚雄市吕合镇初级中学罗正琴学习目标：如何使作文语言更贴切,更富有表现力。

情境导入：老师在批改学生作文的过程中，总会碰到一些同学文章的内容、情节雷同的现象，如写父母亲的文章，相同的有放学时雨中送伞、半夜送“我”到医院看病等情节。

学生的作文千篇一律、千面一孔，套话、空话、假话连篇，作文内容平淡而虚假。

文章的开头给人以深刻的印象，特别是考场作文，一个靓丽的开头，能得到阅卷老师的青睐，从而获得高分。

那么，我们在写作中该如何使作文更真实，作文语言更富有表现力呢？今天，我们就一起来探讨探讨吧！自主学习：（比一比）1、哪一句描写更贴切更传神？A. 月光如流水一般，照在这一片叶子花上。

青雾升起在荷塘里。

B.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

2、哪一句描写更贴切更传神？A.前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

B.前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布,在我脸上泛滥成灾了。

点拨：借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼。

合作探究：（分小组讨论交流）用什么方法可以使语言富有表现力？（学生畅所欲言）教师点拨出招：第一招：锤炼词语,使语言形神兼备。

精心选用词语，尤其注意选用动词、形容词、拟声词、叠词，增加修饰语，把句子写鲜活。

1、经典赏析：（1）、准确使用动词。

我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。

可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。

他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。

（2）、妙用形容词、叠词。

不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

让作文语言靓丽起来中考作文，语言因素起着举足轻重的作用。

因为语言是文章的外衣。

外衣的漂亮与否直接会影响人们对“穿着者”的看法，所谓“三分人才，七分打扮”是也。

没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的“高级布料”，缝织成一件适体的、漂亮的外衣。

须知，优美、靓丽的语言使阅卷者为之眼亮，呆板、枯燥的语言使你的文章得分大加折扣。

那么，如何使你的作文语言靓丽起来呢？一、巧用修辞手法恰当的运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、借代等，能大大增强语言的生动形象，展现文章的魅力，很好的吸引人的眼球。

如朱自清先生的《春》里：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”这里运用了拟人、比喻、排比的修辞格，充分表现了花的争奇斗艳、色彩缤纷的特点。

又如2007年荆州市中考满分作文《我最好的朋友》，开头是这么写的：“她，犹如一缕春风，扬去我心头的惆怅；她，犹如一场春雨，滋润我干涸的心田；她，犹如一束阳光，驱散我心灵的阴霾。

”这里运用比喻、排比的修辞格，写出最好的朋友“书”对我心灵的作用。

开头优美生动，给阅卷者留下良好的印象。

二、巧用诗词名句恰当运用诗词佳句、名言警句、俗语谚语、歌词等，能使文章神采飞扬。

因为它们都是历经大浪淘沙后的精华，是语言宝库中的珍珠和钻石。

作文时引用它们，正像戒指镶嵌了光彩夺目的钻石陡增身价。

你能恰当引用，显示你的书卷气，有才气，你的文章就能显出文化底蕴。

如梁启超的《敬业与乐业》里就运用了孔子、庄子、老子、朱子的名言，有力的阐明了自己的观点。

又如2007年山西省中考满分作文《人生因你而精彩》开头写道：“因为有你，岑参恋恋不舍，题‘峰回路转不见君，雪上空留马行处’；因为有你，李白‘举杯邀明月，对影成三人’；因为有你，王勃慨叹‘海内存知己，天涯若比邻’；因为有你，王维才有‘劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人’”。

这些妙语联珠的句子，不仅形象地道出了友情的珍贵，而且文章文采飞扬，更显示了考生的才情！三、来点幽默风趣语言的个性表现不一。

让作文语言靓丽起来学习目标:1、了解语言上存在的问题，明确中考作文评分标准。

2、学习语言靓丽的技巧方法。

3、通过写作实践，使作文语言靓丽。

课时：1课时新课导入:语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现。

孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。

因此，每一位学生都要做个聪明的美容师，注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美，让作文出彩，使人读后如品香茗，余味无穷；如饮美酒，令人陶醉。

一、语言上存在的主要问题1.有些学生缺乏语言积累，语言干巴，词汇贫乏。

这肯定与学生不重视课外阅读有关，但更值得注意的是，不少学生对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，干巴巴的几条筋，读来味同嚼蜡。

这样枯涩的语言当然难以显示出个性。

2.有些学生读书较少，语言缺乏个性，陈词滥调。

写外貌——大眼睛，苹果脸;写景物——阳光明媚，鲜花盛开;写时间——光阴似箭，日月如梭;写惊奇——嘴巴张成了O型;写着急——像热锅上的蚂蚁;写嘴馋——馋猫等等。

这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。

3.有些学生的作文语言不合身份，故作深沉。

主要表现为语言的成人化，动不动就是“可怜天下父母心”“失败是成功之母”“世上无难事，只怕有心人”等等。

语言“成熟之至”，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机智，完全失去了青少年学生的天性。

4.有些学生的作文语言泛泛而谈，空洞无物。

语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。

开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，看上去多是些似观点非观点的句子，叙述不像叙述，描写不像描写，议论不像议论，大多是一些标签的口号，甚至找不出一点属于个人的语言创意。

中考作文评分标准:●一等：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。

●二等：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。

●三等：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。

让你的作文语言“靓”起来中考作文对语言的要求：用词生动，词语丰富，善于运用修辞手法，句式灵便，文句故意蕴。

考场作文中，不少作文的词汇量少，语言干瘪;有些学生一味追求华丽辞藻，不看是否符合文章的需要。

(一)怎样使自己作文的语言“靓”起来呢？1 ．推敲词语：A、用词求活求新意选用恰当富有表现力的词语，是为文章增色的一个好方法。

唐代诗人皮日休说：“百炼为字，千炼为句”，词语用得好，可达到字字珠玑、珠围翠绕的效果。

普通来说，动词、形容词是最富表现力的。

在作文中我们所写的人物都是在活动着的，动词用得好,会给人如见其人，如见其形，如闻其声，如临其境的感觉。

B 、恰当运用动词。

例1：“小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字。

例2：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写雪地捕鸟是这样写的：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛子底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

”C 、准确运用形容词、成语。

例：《松鼠》一文中的一段文字：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻盈，非常敏捷，非常机警。

”D 、运用叠词。

叠词的使用，不仅能使描绘说明更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。

如朱自清的《春》中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀稀疏疏”，冰心的《小桔灯》中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐”等等，都是极好的例子。

2 ．善用修辞：什么是“善于运用修辞手法”？就是指善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法。

写人状物，多选比喻、比拟、借代、对偶和夸张，析事论理则多用排比、设问和反问。

固然，修辞手法的运用是综合灵便的，根据表达目的来选用。

恰当地运用修辞手法，会增强文章的审美含量和文化内涵。

例1：母爱就像空气，虽常被人忽视，但总是无处不在，不可或者缺。

它充实着我们的生命，是不可缺少的一部份。

例2：一声尖厉的叫声“抓歹徒啊！”撕破了喧嚣一天的沉静，让整个城市打了一个寒颤。

如何在中考作文时让作文语言“靓”起来第一节细节描写添风采一、我们作文主要问题,通常是下面三个方面:无话可说、辞不达意,语言平淡。

这第三点对咱们同学来说几乎是通病,一篇作文,辛辛苦苦好不容易凑够了字数,读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。

先贤孔子说得好:“言之无文,行而不远。

”缺少了靓丽的语言包装,再深刻的立意,再丰富的内容,也会显得黯然失色。

那么,怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢?这是今天我们要共同探讨的问题。

二、比较下面两段话,也许你会发现如何变无话可说为有话可说[例1]今天早上,数学老师来上课,课前发下了第30张综合练习卷。

看着一抽屉未完成的练习卷,想想一个个老师的劝告,我头痛得要命。

唉,这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。

（第一段话主要是叙述）[例2]英语考试刚结束,数学老师抱着一大摞卷子,满头大汗地走进教室。

他推了推厚瓶底似的眼镜,威严地扫视了一下整个班级,慢条斯理地说:“同学们,要加油啊,离中考只有36天了。

”这句话差不多每个老师都要说上几回,偏是我的心理稳定性不够,每次听到类似的话,心都会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。

这不,数学老师话还没说完,我的心已跳个不停。

我偷偷地瞥了一眼数学老师,他依然是一脸的严肃,一边侃侃而谈,一边发下第30张综合练习卷。

看着一抽屉雪片似的未完成的练习卷,想想一个个老师苦口婆心的劝告,我的头像套上了一个紧箍咒,痛得要命。

我死劲地揉了揉发胀的太阳穴,暗自长叹了一声:唉,这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。

（第二段话则在叙述的基础上增加了描写,使文章更生动形象）[例3]英语考试刚结束,数学老师抱着一大摞卷子,满头大汗地走进教室。

他推了推厚瓶底似的眼镜,威严地扫视了一下整个班级,慢条斯理地说:同学们,要加油啊,离中考只有36天了。

这句话差不多每个老师都要说上几回,偏是我的心理稳定性不够,每次听到类似的话,心都会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。

这不,数学老师话还没说完,我的心已跳个不停。

中考作文指导：多修改，让语言靓起来写作是一门艺术，而修改则是这门艺术的重要环节。

一篇作文经过多次修改，才能让语言“靓起来”，才能更好地表达作者的观点，让读者有更好的阅读体验。

所以，中考作文中要多修改，让语言靓起来，是非常重要的。

那么，该如何进行多次修改呢？第一次修改，看大意。

在写作的初稿中，我们通常会追求流畅和连贯，很可能忽略了一些不合适的词语和句子。

所以，第一次修改要看大意，先看整体结构和逻辑是否清晰，是否有重复或者不必要的部分。

此时，不必纠结于细节，只需确保文章整体内容清晰明了。

第二次修改，注重细节。

在确保大意清晰的前提下，就需要注重细节的修改。

查找并修正错别字、标点符号、语法错误、用词不当等问题，使文章更加规范和准确。

还要注意修辞和修饰语的运用，让语言更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。

第三次修改，考虑观点和立意。

经过两次修改后，文章的语言可能已经十分流畅和准确，这时候就要考虑观点和立意是否合适。

通过检查文章的主题是否突出，观点是否准确，是否有足够的论据来支撑观点等方面来进行修改，使文章更加有说服力和有深度。

第四次修改，增加修辞手法。

修辞手法是丰富作文语言表达的重要手段，它能够让文章的表达更加生动、形象、有趣。

在第四次修改时，可以考虑增加比喻、排比、对偶等修辞手法，让文章更富有感染力，更能吸引读者的注意力。

第五次修改，审视语言运用。

在前面的修改中，我们可能只是着重于文字、语法等层面的问题，而在这最后一次修改中，我们要审视整个文章的语言运用，包括句式的多样性、词语的选择、语气的把握等。

这样的修改能够让文章的语言更加丰富和生动，更能够吸引读者。

一、最基本语言要通顺最好的办法是：把自己写过的作文认真诵读，发现不流利的语句，改到通顺为止。

二、在通顺上追求有文采。

根据同学平常的作文实例进行深入细致的剖析，提出四点建议，以期提高大家的语言运用能力。

1、具体化在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。

考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。

可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。

我下决心要把语文学好。

这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形象。

文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。

显然，这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。

成绩公布了。

哈哈!90分，万岁!我真想叫出来、跳起来!有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：瞧那模样，麻雀变凤凰了!哼，抄来的分数也自豪!嘻嘻嘻哈哈哈我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。

我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!2、精美化不在于面陈述的冗长而在于点(用一个词写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵。

)在需用上修辞手法。

汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。

她还说，有空她会来看我的。

此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉，效果当然是事倍功半。

如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。

骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已久的蓝天。

此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张;有一丝激动，也有一丝迫不及待。

——让文章的语言靓起来【教学目标】：1、知识与技能：在掌握运用增加描写和善用修辞为文章语言提靓的基础上，再次探讨掌握运用内涵丰富、富有理性思考的、隽永深刻的议论性语言提升语言深度进而提升文章立意的方法，提靓作文语言的文采。

2、过程与方法：仔细推敲，引导品味，比较鉴别，自主合作探究。

3、情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的感情，提高学生的审美情趣，增强写作的信心。

说明：作文是语文的基础，语言是作文的基础。

先贤孔子说：“言之无文，行而不远。

”再深刻的立意、新颖的素材、精巧的构思缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。

因为语言是思维的外壳，语言是表情达意的工具，离开了情和意，语言就失去了生命力。

为“培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累”，重视提高学生的审美品位和审美情趣，因此从新课程理念出发，依据课标要求以与九年级学生作文现状与心理发展特点制定了三维目标。

【教学重难点】：1、重点：掌握运用内涵丰富、富有理性思考的、隽永深刻的议论性语言提升语言深度进而提升文章立意的方法，提靓作文语言的文采。

2、难点：通过仔细推敲，引导品味，比较鉴别，自主合作探究等方法，学生能够灵活运用议论性语言使语言表达更隽永深刻，更有思想内涵，让作文语言靓起来。

说明：学生日常写作中的语言存在着“表达不深刻，浮于表面”的现象，使文章的立意不够深刻，但几句点睛之笔往往可提升语言的深度进而提升文章的立意。

因此我把重点放在运用内涵丰富、富有理性思考的、隽永深刻的议论性语言提升文章立意的方法掌握上，使不同层次的学生都能从中获取成就感。

而能够灵活运用这些方法是本课的难点。

为此，我精心设计了几组练习，使学生在实践中掌握运用这些方法。

【教学准备】：精选相关文章片断；多媒体制作说明：面对二十一世纪社会信息化程度的提高，语文教学要传递越来越多的信息，学生要掌握越来越多的科学知识。

因此，我采用了多媒体课件，加大课堂容量，丰富学生的语言积累。

让作文的语言靓起来——作文训练之语言训练一、设计理念：作文在毕业和升学考试中所占比例较大，作文教学也就被语文教师看作重中之重。

而想要作文夺取高分，除了具备精确地审题、奇妙的立意、合理的构造外，还有一个更重要的因素就是‚美丽的语言。

针对很多同学的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力这个特点，我特意设计此堂课，力请教会学生一些常用的写作技巧，使他们的写作语言靓起来。

从整体上进步学生作文的档次，增加学生习作的可读性。

一、教学目的:1、理解美丽语言的一般写作技法和规律。

2、学习运用多样的修辞手法，精炼的语言句式，引用恰当的古诗文等使语言靓丽的方法。

3、激发写作爱好，培育写作热忱。

三、教学重点、难点：驾驭三种让作文语言靓起来的方法。

四、教学过程：【导入新课】：孔子曰：“言之无文，行而不远。

”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。

”没有文采的文章，再深入的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。

那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？让我们一起走进今日的作文指导课——《让作文的语言靓起来》首先明确本节课的学习目的（齐读）那靓丽的语言具有什么样的特征呢？（齐读）依据这些特点，教师教你几招。

（详细可感显明生动富有情韵）【写作指导】：第一招：善用修辞，来一点“形象”修辞用得好，可以变抽象为详细，变枯燥为朝气，化腐朽为奇妙，增加作文语言的表现性、形象性。

1、修改比拟，找出修辞原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

改句：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消逝的，哪想到，这些小家伙坚韧不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。

（借用比方、拟人、夸大的修辞，写出了脸上的‚青春痘‛越来越多的的情形，语言生动、活泼）2、例句观赏，感受作用原句：考试成果好，回家才有好日子过。

改句：考试成果是家长的晴雨表,优秀是晴天,及格是多云,不及格是暴风雨。

语文作文：让你的作文语言“靓”起来一篇好的作文，语言就像一件华丽的衣裳，能让文章光彩夺目。

然而，不少同学在写作时，语言往往平淡无奇，就像一杯寡淡的白开水，难以吸引读者的目光。

那么，如何让作文语言“靓”起来呢？首先，我们要学会运用生动形象的词汇。

比如，形容一个人的笑容，不要总是说“他笑了”，可以说“他的脸上绽放出一朵绚烂的花”，这样的表述是不是瞬间让这个笑容变得鲜活起来？再比如，描写天气热，别只说“天气很热”，而是说“太阳像一个大火球，炙烤着大地，似乎要把世间万物都烤化了”。

通过这样具体、形象的词汇，能让读者更真切地感受到你所描述的场景。

其次，善用修辞手法是让语言变靓的绝佳法宝。

比喻能让抽象的事物变得具体可感。

“平静的湖面像一面镜子”，将湖面比作镜子，生动地展现出湖水的平静和清澈。

拟人则赋予非人类的事物以人的动作和情感。

“风儿轻轻地抚摸着树叶，树叶欢快地舞蹈”，风儿和树叶仿佛都有了生命，充满了活力。

夸张能够增强表达的效果。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，通过夸张的手法，凸显出瀑布的雄伟壮观。

除了词汇和修辞，丰富的句式也能为作文语言增色不少。

长短句结合，能使文章节奏有变化，富有韵律美。

“在漫长的历史长河中，有无数英雄豪杰，他们或驰骋沙场，或挥毫泼墨，用自己的方式书写着辉煌。

”前半句长，后半句短，读起来错落有致。

整散句结合，能增强语言的气势和感染力。

“‘采菊东篱下，悠然见南山’是一种闲适；‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’是一种豪迈；‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’是一种胸怀。

”整齐的句式，让文章更有表现力。

此外，引用诗词名言也是提升作文语言魅力的有效途径。

恰当的引用不仅能展示你的文化底蕴，还能让文章更有深度。

比如，在论述珍惜时间的主题时，可以引用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”；在表达思乡之情时，“露从今夜白，月是故乡明”就能很好地传达那份眷恋。

再者，细腻的描写能够让读者身临其境。

比如写人物，不仅要描写外貌，更要注重神态、动作、语言和心理的刻画。

让我们的语言靓起来作文咱平常说话交流，那语言就跟咱身上穿的衣服似的，有的普普通通，有的那叫一个靓！这靓不靓的差别可大了去了。

你想想，要是有人跟你说话，干巴巴、平平淡淡的，就像一碗没放盐的汤，你是不是听着都提不起劲儿？可要是人家那话说得妙趣横生、生动形象，就像一场精彩的表演，你是不是立马就被吸引住啦？要说让语言靓起来，词汇就得丰富点儿。

别老是那几个词翻来覆去地用，多学学新的、有意思的词儿。

比如说，形容一个人高兴，别光说“开心”，咱可以说“心花怒放”“欢天喜地”。

这一换，感觉是不是不一样啦？还有啊，比喻、拟人、夸张这些修辞手法，那可是让语言变靓的法宝。

“太阳像个大火球”，这一比喻，太阳的热和亮一下子就清楚了。

“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，拟人手法一用，风儿都变得温柔亲切了。

夸张也好用，“我饿得能吃下一头牛”，这得多饿呀，一下子就让人感受到你的饥饿程度了。

语言靓起来，语气也很重要。

同样一句话，不同的语气说出来，效果那是完全不同。

比如说“你快过来”，要是凶巴巴地说，那听着就像在命令；要是温柔地说，那就是在邀请。

所以啊，咱们说话的时候得注意语气，该温柔的时候温柔，该活泼的时候活泼。

咱再说说幽默。

幽默的语言就像一颗开心果，能让人一下子乐起来。

跟朋友聊天的时候，开个小玩笑，讲个小段子，气氛马上就活跃了。

不过这幽默也得注意分寸，别一不小心把人给得罪了。

总之啊，让我们的语言靓起来，不仅能让别人更喜欢听我们说话，也能让我们自己的表达更有趣、更精彩。

所以，大家都行动起来，让咱们的语言像星星一样闪闪发光吧！。