《修辞让作文语言靓起来》

让作文语言靓起来一，孔子曰：“言之无文，行而不远。

”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。

”那些语言平淡，空洞乏味，瘦得像个“瘪三”的文章，理所当然的会被打入低档。

只有那些具有靓丽语言的文章才能得高分，甚至是满分。

那什么样的语言才能称得上“靓”呢？请看——1、哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。

当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。

观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个背越式‚成功了，破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。

2、朔风，飞雪，银装素裹的世界。

白茫茫，静悄悄，一切丑陋罪恶全部湮没在厚厚的积雪下，放眼看去，所有的善良和美好，挂在没有叶子的树枝上，成了绽放微笑的‚梨花‛。

冬季好似战神金刚，能够磨炼你的意志，挑战你的成长目标。

只有强者才能从这里走出，去经受住生命的考验。

它总是双手托举起顽强的人，把他送上成功的宝座，它又要双脚踏着软弱的人把他送入失败的归宿。

3菊花——李清照是那个“沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处”的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈的从远处走来；是那个“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个‚至今思项羽，不肯过江东‛的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。

是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你，暗涌的忧伤，于是“帘卷西风，人比黄花瘦。

”总结：1、具体可感；2、鲜明生动；3、富有情韵（板书）二，方法归纳。

看着这么让人赏心悦目的文字，同学们一定在想：怎样也能让自己的语言靓丽起来呢？我这有共三招。

第一招是精雕细琢，通过细致的描写把语言打扮得具体可感。

1 考卷发下来了，我的语文超过了 90 分，我非常高兴。

让作文语言靓起来 (公开课定稿)在这悠长的时光隧道中，我们每个人都是独特的行者，怀揣着梦想与希望，一路前行。

在知识的海洋里，我们寻找到那一抹亮光，照亮了前行的道路。

今天，让我们携手走进这场思维的盛宴，共同开启一段关于文字的美丽旅程。

岁月静好，时光如梭，每一篇文字都是心灵的呼唤。

在这里，我们不仅仅是记录，更是用文字编织情感，用智慧点亮思想。

让我们用笔尖的舞蹈，将文字的韵律演绎得淋漓尽致。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”这句话虽老，却道出了学习的真谛。

在知识的殿堂里，我们都是虔诚的朝圣者，用不懈的努力，攀登一座又一座高峰。

每一页翻动，都是心灵的触动；每一行文字，都是智慧的结晶。

“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

”文字的力量，在于它能穿越时空，触动人心。

在这里，我们学会用文字描绘风景，用文字记录生活，用文字表达情感。

每一个字，都是心灵的窗口，每一个句，都是灵魂的独白。

“读万卷书，行万里路。

”书籍是人类的良师益友，它带我们走进不同的世界，体验不同的生活。

在文字的陪伴下，我们学会了思考，学会了感悟，学会了成长。

每一本书，都是一扇窗，透过它，我们看到了更广阔的天空。

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。

”文字创作，应当与时俱进，紧跟时代步伐。

在这场文字的盛宴中，我们不仅要传承经典，更要勇于创新，用新的视角，新的手法，创作出具有时代特色的作品。

“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

”文字的魅力，在于它能让我们在欢乐中寻找快乐，在悲伤中寻找慰藉。

让我们用文字传递正能量，用文字温暖人心，用文字点亮生活的每一个角落。

在这场文字的旅行中，我们既是观察者，也是参与者。

让我们用一颗热爱文字的心，用一份对生活的热爱，去书写属于自己的精彩篇章。

让文字成为我们心灵的翅膀，带领我们飞向更高的天空，探索更深的智慧。

我今天的课可是有点不尽如人意，既要参 加“开幕式”，又要参加“闭幕式”。
实战演练： 请你展开合理的想像，以“美”为对象写一段 话，要注意恰当运用修辞。 美是游荡在寒冬中的几点残雪；美是漫步在蓝 天上的几缕浮云；美是跳跃在湖面上的一抹夕 阳；美是回荡在密林中的几声鸟鸣；美是缠绕 在青山脚下的绿水；美是春天小雨打湿了的浅 绿；美是秋天田野上的一片金黄。
整个民族在丢人。……
•
小人牵着大师，大师牵着历史。小人顺手
把绳索重重一抖，于是大师和历史全都成了罪孽
的化身。一部中国文化史，有很长时间一直捆押
在被告席上，而法官和原告，大多是一群群挤眉
弄眼的小人。
学生优秀作文片断
片断一：诚信是什么？活泼好动的孩子说诚信是两根纤 小的手指，拉过钩儿就永不反悔；风华正茂的小伙子说 诚信是一张精致的信用卡，是不能透支的诺言；耄耋之 年的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的 人生契约。
二、善用修辞
什么是最美的？我问芸芸众生，商 人摆弄手中的手机告诉我，金钱是最美 的；农民望着一望无际的麦田告诉我， 收获的庄稼是最美的；学者推了推眼镜 告诉我，知识是最美的……不同的经历， 不同的人得出了不同的答案，而我认为 最美的是父母的爱。 （戚益君）
善 用修辞
靓
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活
屋里不敢出来，朋友说躲着不是办法，人家已在前面等
着了，要躲也躲不过。正要出来他又犹豫了，出来该穿
什么服装呢？已经犯了罪，还能穿官服吗？朋友说，什
么罪还不知道，还是穿官服吧。苏东坡终于穿着官服出
来了，朝廷派来的差官装模作样地半天不说话，故意要
演一个压得人气都透不过来的场面出来。苏东坡越来越
慌张，说：“我大概把朝廷惹恼了，看来总得死，请允

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课中：课堂教学
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
一、
激趣导入营造气氛
什么样的语言才是有文采？
◇通俗的理解：文采指的是词句的漂亮，行文的华丽，
◇孔子说：“言而无文，行之不远”
导入新课
静心聆听
二、
前置学习
自学交流
前置性学习展示交流
检查前置学习情况
学习交流
三、
片段赏析
例：她很忧愁------------------------------------
逐一批阅点评课后拓展巩固练习。
按要求完成后拍照上传到讨论区共享欣赏
课后反思
B：人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。
比较一下，上面句子你觉得那句文辞更优美，为什么？
推送前置学习任务单，让学生通过比较分析获得新的认知：运用修辞的文字语言表达更美。
教学媒体
101智慧云平台
课前：前置学习
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
前置学习
A：教室里充满了笑声，十分热闹
B：教室里充满了笑声，热闹得像炸开了锅
C：笑声像长了翅膀一样在教室里飞舞。
比较一下，上面句子你更喜欢那一句，为什么？
A：人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。亲人的关爱；友人的牵挂；恋人的思念……
引导学生当堂写作训练，运用所学技法
写作交流
五、
点评答疑
技法总结
总结收获，提出疑惑

让作文语言靓起来一、作文语言创新方法：(一)善用修辞方法，增强语言艺术美1、巧用比喻，生动形象。

比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪著名作家秦牧会说：“精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。

”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。

妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。

（山东淄博卷《进进出出，真爱无限》）历史不仅是一个叙事的书架子，更因为那里有思想，有灵魂，那一本本书立起来的是中华民族的脊梁。

（河南卷《读史抒怀》）正如鸣蝉惯于吵闹，黄蜂惯于蜇人，小孩惯于哭叫一样，我的家乡也形成了难以变更，也从来没有变更过的习惯。

（安徽卷《习惯》）良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月雪，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。

（山东济宁卷《宽容是阳光》）四季周而复始，被自然调和得完美无缺，像一个精致光滑的瓷瓶。

而人类，亦是这瓷瓶上美丽图案的一部分。

（山东高青卷《天籁和鸣》）琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。

（山东高青卷《琴声感动我心》）细细的春雨，就像一个文静的姑娘，总是以轻得不能再轻的脚步款款向你走来。

悄悄地织着一幅如烟如雾的薄纱，将天地都笼了进去。

（山东高青卷《听雨》）苦难，作为过去重重叠叠岁月的一种馈赠，似乎已成了一个老得该进博物馆的历史名词。

我们常常拒绝苦难。

（山东莱西卷《我们没有理由拒绝苦难》）雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边知己依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间守边将士愁苦寂寥的乡思之泪。

（江苏盐城卷《语文从我身边轻轻走过》感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。

让文章语言靓起来——作文修辞手法教学反思黄石六中郭丽为了有效提高学生作文语言的表达水平，语文组内组织了一次由史老师主讲，全体高三语文老师参与研讨的作文研究活动，地点选择在文科特快班。

为了便于实际操作，扩大学生参与的可能性，最大程度地调动学生的积极性，本节课采用的组织形式是小组竞争。

由于语言修辞涉及到的方面很广，加之学生对于修辞知识已经有了一定的基础，没有可能也没有必要面面俱到，因此史老师挑选了几种最常用的夜最能出彩的修辞手法。

在举例的时候更是注重多样性，或精心挑选课本中熟悉的句子，通过对比让学生感受到修辞的巨大魅力；或通过普通句子扩写，在实践中体会修辞的必要性；或运用图片，生动地再现修辞在生活中的作用。

教学的几个环节比较紧凑、有序，学生积极参与，充分展现了自己的能力。

作文课该怎么讲？从这堂课中得到一些启示。

首先要在博杂的知识中选择一个切入点，这一点一定要选准，要选小。

修辞中就以使用频率较高的比喻、拟人、排比三者为点，既有一定的容量，也相对比较集中，不至于将网撒得太广，费力而收益小，不适用与高三紧张的学情。

接着要以点带面，建构优质的逻辑，层层深入。

感受，模仿，实际运用，这是本节课最大的一个亮点，各个环节之间都精心设计，相互联系，循序渐进地引导学生掌握并自觉使用修辞。

各点之间应有侧重，根据大部分学生的实际水平，模仿应该所占的比重最大，这个环节既可以考察学生对修辞手法的熟悉程度，也可以通过反复模仿、强化，提高学生的运用意识和水平，而实际的使用则更多的是在课后，在日常的作文练习中。

本节课就是用力稍嫌平均，40分钟就显得拥挤了。

还有一点不能忽略，就是例子的选择，一定要准确，要典型，要新颖。

讲哪一种修辞就不要选择几种交杂的例子，无法突出一种修辞的特色，讲修辞综合运用的更要注重选例的准确性、典型性。

另外，老生常谈往往引人反感，尽量运用经典和新颖的例子穿插，这样也更有利于学生兴趣的提高。

最后课堂的组织形式也很重要，单调的“讲——听”早已不能满足需要，积极性的提高逐渐被重视。

巧用修辞让议论文语言“靓”来作者：黄风雷【专题导语】那次期中考试的作文话题是“等”。

改卷时发现一篇作文题目是《我不是人》,大家感觉比较差,后来才知道原来是我们班一位学生的“大作”。

节选一些——我不是人,我并不是说自己非客观上的人,我只是想对我自己属于人这一问题判论一下。

……其实我也应该称得上很有耐心的一个“人”了,可自打那次考试后就让我火了。

考场上那较轻的声算写字声。

要数最轻的就是我的“悄悄话”。

这么多的题目鬼才来得及做。

于是我把头凑向同桌告诉他让他把选择题答案给我。

同桌正在奋笔疾书,看着他写字的手青筋暴起,我也有点目不忍视了。

做完主观题的我在一边等着。

反正同桌会将答案传过来的。

我何必要做无用功呢?人心是最难预料的。

下课前5分钟,答案没到手的我急了,最终我还是糊乱写了点。

不给我也摆(罢)。

这更能证明我的清白。

不知不觉地,我发现自己恋爱了。

我爱上了一个叫“等”的女孩。

不久我们结婚了。

从此我对“等”更加重视。

我真的不是人啊!一笔大的买卖竟让它从我的眼皮低下给溜过了。

是我太贪心了吗?我坐在沙发上低着头百思不得其解。

这时“等”进来了。

她怜惜地看着我说:我要走了。

等你明白我的用意后,我会回来的。

“等”就这样离开了我。

……我恍然大悟。

其实“等”正是我人生中重要的一部分。

投入工作中的我不再是从前的愚者,只会坐失良机,我不再是弱者,只会枯坐死守,生意上我成了强者,学会了蓄势待发。

“等”终于与我相见了,他投向我的怀抱,融化在我心中。

我深刻的明白不懂得等待人就是一只无头的苍蝇。

他根本就不算是人,而我庆幸自己不在其中。

这篇文章如果剥离开一些无聊的语言,实质上作者是想告诉我们要做一个懂得“等”的人,要不然就不是一个完人。

一个简单的论点在作者写来九转十八弯,越走越远,越写越偏。

在议论文教学中,我往往对学生过多地强调论点要明确、论据要充分、论证要严密,而对议论文的文字要求,则常以“言简意赅”四字简单地一言以概之,不免使部分学生在潜移默化中错误地认为说理文章不必锤炼字句,不需讲究文采,于是夫子说教式的语言,枯燥而呆滞的文字就充塞于同学们的作文之中,殊不知正确的论点有了形象的文字的包装会更具感染力和说服力,更能使读者刻骨铭心。

让作文语言靓起来 (公开课定稿)在晨光的温柔拂拭下，知识的殿堂缓缓敞开大门，邀请每一位求知的灵魂踏入这片智慧的海洋。

今日，我们相聚于此，共同探索文字的魅力，让思维在文字的海洋中畅游。

时光荏苒，岁月如歌，文字，这无声的诗，无形的风，穿越千年，依然散发着迷人的光彩。

它如春日里的一缕清风，轻轻拂过心田，带来一丝丝暖意；又如夏日里的一阵雨，洗去尘埃，滋润心田。

“言为心声，文以载道。

”在这片文字的沃土上，我们播撒着思想的种子，期待它们生根发芽，开出绚烂的花朵。

笔尖流转，墨香氤氲，每一个字句都是我们心灵的独白，是情感与智慧的交织。

让我们携手共进，在这场文字的盛宴中，品味语言的芬芳，感受文字的温度。

在这里，我们可以尽情地挥洒才华，让每一个字符都跳跃着生命的节奏，流淌着灵魂的旋律。

“工欲善其事，必先利其器。

”掌握技巧，是我们在文字世界里遨游的基石。

学会运用修辞，让文章如诗如画，意境深远；懂得布局谋篇，使文章层次分明，脉络清晰。

“读书破万卷，下笔如有神。

”阅读是提升文笔的阶梯，是汲取知识的源泉。

在书海中徜徉，让我们的文字拥有深度与广度，让思想在阅读中升华，让情感在文字中流淌。

当我们用文字描绘生活的点点滴滴，我们不仅记录了时光的痕迹，更是留下了生命的印记。

让我们用文字传递温暖，用文字传递希望，用文字为这个世界增添一抹亮色。

在未来的日子里，愿我们的文字如同璀璨的星辰，照亮前行的道路，指引我们不断前行。

让我们以笔为剑，以文为盾，在这片文字的战场上，披荆斩棘，勇往直前。

此刻，让我们共同致敬文字，向那些为我们传递智慧、温暖与力量的文字致敬。

愿我们的文字，如同璀璨的烟火，在夜空中绽放，照亮每一个角落，温暖每一个心灵。

小结
如果说文章是一棵绿树，修辞就是树上的 朵朵红花；如果说文章是广阔的蓝天，修辞 就是天空中的缕缕白云；如果说文章是一条 小河，修辞就是河上的点点白帆。妙用修辞， 会使你的文章流光溢彩，魅力无穷。
作文
• 请根据你的观察，描写我们班 的一位同学
• 要求： • 运用修辞手法。 • 题目自拟 • 5００字左右。 •
A、花儿开得非常茂盛，挂满了枝头。
B、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿 佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
A、妈妈给了我一切。
B、如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠； 如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如 果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
• 我骑上那辆破自行车，向四里外的理发 店冲去。理发小姐熟练地换着工具，梳剪
着头发。半小时后，发理完了，我非常满
意，骑着车回家，一路上，我觉得什么东 西都美都顺眼，什么声音都悦了铃铛不响其它什 么都响的“长征”牌坐骑，双脚一用力，它就心领神 会地为我敲响了美妙的爵士鼓，伴随着震耳欲聋的鼓 声，我心率加快、两脚如风，电闪雷鸣般地向2000米 外的理发店冲去。

作文指导 《让我们的作文语言靓起来》
1
例句1：“我们九年级的学生很可爱。”
“我们九年级的孩子纯朴得像山间的百合 花，洁白芬芳，秀丽而又坚强
例句2： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。—— 《从百草园到三味书屋》
拟人，将油蛉和蟋蟀人格化，使句子形象 生动，符合儿童心理。
2
例句3： 亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电
1.善用修辞 2.精选字词 3.活用诗文
20
妙笔生花：
茫茫人海，我遇见你，春花秋月，一 年四季，和李白对月与曹操煮酒，父母师朋 伴我左右……
写一个以《遇见》为题的作文片段。 要求：至少用上一个今天我们学的写 作方法。
21
写作的唯一秘决： 饱读诗书多积累， 走向生活勤观察。 留心处处皆学问， 行文千遍笔生花。
示例3:小草偷偷地从土地里钻出来，嫩 嫩的，绿绿的。
风轻悄悄的，草软绵绵的。 ——《春》
叠词的运用，既增强了语言的韵律感，节奏美， 又把视觉和触觉相融合，让人具体可感。
9
示例4： 我把墨水倒鞋刷子上，然后拿起爸爸的皮
鞋，“唰唰唰”越擦越欢，我美滋滋的想：爸 爸准会表扬我。——同学作文《我与父亲二三 事》
• （借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的 “青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）
6
பைடு நூலகம்
小练笔：
以"母爱"为内容练习，用上 一两种修辞方法，50字左右。
示例1： 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支
起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食 ，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩 住了。——《从百草园到三味书屋》
也要晒化。———《骆驼祥子》 夸张，极言天气之热。

让我们的语言靓起来作文咱平常说话交流，那语言就跟咱身上穿的衣服似的，有的普普通通，有的那叫一个靓！这靓不靓的差别可大了去了。

你想想，要是有人跟你说话，干巴巴、平平淡淡的，就像一碗没放盐的汤，你是不是听着都提不起劲儿？可要是人家那话说得妙趣横生、生动形象，就像一场精彩的表演，你是不是立马就被吸引住啦？要说让语言靓起来，词汇就得丰富点儿。

别老是那几个词翻来覆去地用，多学学新的、有意思的词儿。

比如说，形容一个人高兴，别光说“开心”，咱可以说“心花怒放”“欢天喜地”。

这一换，感觉是不是不一样啦？还有啊，比喻、拟人、夸张这些修辞手法，那可是让语言变靓的法宝。

“太阳像个大火球”，这一比喻，太阳的热和亮一下子就清楚了。

“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，拟人手法一用，风儿都变得温柔亲切了。

夸张也好用，“我饿得能吃下一头牛”，这得多饿呀，一下子就让人感受到你的饥饿程度了。

语言靓起来，语气也很重要。

同样一句话，不同的语气说出来，效果那是完全不同。

比如说“你快过来”，要是凶巴巴地说，那听着就像在命令；要是温柔地说，那就是在邀请。

所以啊，咱们说话的时候得注意语气，该温柔的时候温柔，该活泼的时候活泼。

咱再说说幽默。

幽默的语言就像一颗开心果，能让人一下子乐起来。

跟朋友聊天的时候，开个小玩笑，讲个小段子，气氛马上就活跃了。

不过这幽默也得注意分寸，别一不小心把人给得罪了。

总之啊，让我们的语言靓起来，不仅能让别人更喜欢听我们说话，也能让我们自己的表达更有趣、更精彩。

所以，大家都行动起来，让咱们的语言像星星一样闪闪发光吧！。

巧妙运用修辞让作文语言“靓”起来
王彩欣
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2012(000)37B
【摘要】实践证明，巧妙运用各种修辞手法，可以使文章的语言别具特色，精彩纷呈，增强文章的表达效果。

运用“排比”修辞，可以增强语言的气势美；运用“比喻”手法，可以使文章语言更具“形象美”……在平时练习写作时，我。

们要学会有意识地运用各种修辞手法，以使我们文章的语言变得“靓”起来，达到预期的写作目的。

【总页数】2页(P227-228)
【作者】王彩欣
【作者单位】河北省无极县实验学校,河北无极052460
【正文语种】中文
【中图分类】G633.2
【相关文献】
1.让你的作文语言靓起来——巧妙运用修辞手法 [J], 赵福仓
2.提升语言魅力让作文靓起来——小学生作文语言表达能力提高的探讨 [J], 邓梅
3.修辞让你的作文靓起来 [J], 徐讯;
4.巧妙运用修辞让作文语言“靓”起来 [J], 王彩欣
5.巧用修辞,让作文语言“靓”起来 [J], 黄云春
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修辞——
让语言靓起来
常见的修辞手法
A、比喻 C、借代 E、对偶 H、设问 B、比拟 D、夸张 F、排比 G、反问
比喻 （1）叶子出水很高，像亭亭舞女的裙。 （2）“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚。” 排比 （3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 夸张 （4）池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美 呢？ 反问 （5）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母 亲的手抚摸着你。 引用，比喻 （6）油岭在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。 拟人
修辞
语言练习——精彩表达
小明： 她长得很瘦。
她瘦得如秋天的田 野上一颗孤零的高梁。 老头子浑身没有多少肉， 干瘦得像老了的鱼鹰。
小丁：
微笑显得那么的勉强与无助。他 的手中端着一个破旧的茶碗，那 犁耙似的手啊，曾创造了多少大 米白面，多少大豆高梁！
•
我们刚来的老师非常洒脱，活像一位大 艺术家，头发像野草，戴着一幅方形眼镜， 脸上总是阴天多云，一幅“山雨欲来风满楼” 的模样。身着牛仔服，一穿就是几个月，散 发出不可名状的味道，同学们问其原因，他 深沉地说道：“酒是陈的香，味儿浓的男人 才叫真男人。”
诉情——深情动人
• 亲情是什么？亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲 手中飞翻的针线；是烈日炎炎的夏日，父亲 手中驱蚊的芭蕉扇；是久别重逢后，亲人的 一句平淡的问话“回来了”；
修辞
诉情
感悟——深刻引人
修辞
生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说 生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美 之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓 黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈 性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会 灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你 感受到香为什么？
A、云彩在落日的照射下，美丽异常。

加上修饰成分后：“(那是一个风雨交加的) 傍晚，我[一个人]打着伞走在放学回家的路 上，突然[从身后窜上来]一位同学，[一下 子用手搭住我的肩膀]说：‘雨真大，咱俩 挤挤吧.’”__（风雨交加的景象和借伞者的 恳切诙谐情态跃然纸上）
▪ ③实战演练：描写起晚快要迟到的情景。
▪ 天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳 下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子， 几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂 上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯 下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋 子。
情壮志，才能成就一番宏伟的事业。
原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境 。
▪ 我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采 菊东篱下”的悠闲。
练习：
▪ 我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布， 泰山绝顶，还有那长江三峡，以及那秀 丽江南。
我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流直下三千尺， 疑是银河落九天”的庐山瀑布，我爱那 “荡胸生层 云，决眦入归鸟”的泰山绝顶，还有那 “两岸猿声 啼不住”的长江三峡，和“日出江花红胜火”的秀
▪ 五等：感情不健康，或文理不通，或语病严 重，不成篇。
《让作文语言靓丽起来》
▪ 春风又绿江南岸，明月何时照我还？”(王 安石)
▪ “北国风光…..山舞银蛇，原驰腊象” （《沁园春.雪》）
▪ “一下车，绿色扑眼而来”（《西湖的 绿》）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂 荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟 ，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀) 忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短 的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱 ，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见 蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便 会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和 木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌 有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的， 吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不 断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有 见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到 覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色 味都比桑葚要好得远。

青春，比朝霞更加鲜艳；
青春， 比玫瑰更加芬芳；
青A、春， 比宝石更加珍贵；
青春， 比比金玫子瑰更更加加芬辉芳 煌 。 热情是人比生宝的石太更加阳珍，贵能照亮前行的道路；
比金子更加辉煌
热情是 燃烧的大地，能点燃友谊的篝火； 热B、情热 热是情情是是香人燃醇生烧的的的太大美阳地酒，，能，能照点能亮燃熏前友行醉谊的的甜道篝蜜路火的；；生活 ； 热情热是情是长香鸣醇的的美汽酒笛，，能熏能醉鼓流起蜜的人生们活的；勇气 。
第三招
幽默风趣出生气
精彩片段
▪ “老班”教科学，一进门就吐出五个字：“这 节课考试！”哎，多难的题！我又到了“山穷水 复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得 我顿脚抓耳… …只见同学们无不“伸颈”，“侧 目”望着巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作， 这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到钤声响， 告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。 此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有， 无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣： “作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息 最少的人是我，挨骂最多的人是我… …是我是我， 还是我… … 摘自《补课》
让我们的作文语言靓起来
第一招
巧用修辞添魅力
示例
前几天，我脸上长出了十几个青春 痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
• 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上 ‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为 这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这 些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫 就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
小结： 使作文语言靓起来的方法 ：
1.巧用修辞添魅力 2.活用诗文增文彩 3.幽默风趣出生气
练习： 下面请大家欣赏一组四季风景
图，请尝试用我们刚才所学的 写作技巧，用100字左右来描绘 这些美丽的画面。