北京版三年级下册《小蝴蝶花》版教案 2

教材分析：《小蝴蝶花》是一篇童话故事，讲述了小蝴蝶花从草地到百花园所经历的由“骄傲”、“自馁”到“心情舒畅”的情感变化，说明每个人都拥有一份独特的美，要正确地看待自己。

体会小蝴蝶花情感的变化是本课的教学重点；体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信是本课的教学难点。

文章线索清晰，语言精美——以小蝴蝶花的情感变化为线索展开，形象地再现了小蝴蝶花的语言和心理，把小蝴蝶花的情感变化生动形象地展现在读者面前。

学生分析：文本精美而又人性化的语言，会使学生产生浓厚的朗读兴趣。

教学中教师要创设情境，以读代问，以情促思，通过读读、说说、评评等方式，加强学生的朗读指导和对文章的感悟，提高学生的朗读能力。

学生体会小蝴蝶花的情感变化（从骄傲到自馁到心情舒畅，最后能正确地看待自己）并不难，但是感悟有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信的道理却有很大难度。

师要引导学生通过读、理解、感受小蝴蝶花的语言、神态及心理描写，体会它的心理变化，并通过多媒体课件使用和讨论等手段，突破难点。

设计理念：文本反映着作者的思想与情感，而学生对文本的解读是多元的。

教师要在学生充分自主阅读的基础上，尊重学生的个性体验，即这是一朵（骄傲、自馁、心情舒畅……）的小蝴蝶花，从而循着学生的体验展开探究性阅读，找到“个性体验”的原因，理解、感悟语言，感受小蝴蝶花的情感。

这种开放的设计极大地满足学生的阅读兴趣。

现代信息技术在教学中发挥了极大的作用，它搭建了学生认读词语与认识事物的平台，提供理解感悟语言的快捷方式，丰满了文本的相关内容。

设计这节课有两个基本理念：1.以学生的发展为本，从学生已有的经验世界出发，引导质疑。

在解决问题的过程中，调动学生的知识储备和学习潜力，让他们在有限的时间里学到更多的东西。

2.根据语文教育的特点，让学生在听，说，读，写的实践里，自读感悟、品读积累。

在体会小蝴蝶花情感变化、领悟有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信的同时，提高语文能力。

《小蝴蝶花》教案教案名称：探索小蝴蝶花的生长和变化教案编写目的：通过对小蝴蝶花的观察和研究，让学生了解植物的生长和变化过程，培养学生的观察能力和实践操作能力。

教学目标：1.理解植物的生长和变化过程；2.能够使用科学方法观察和记录植物的生长和变化；3.培养学生的观察能力和实践操作能力；4.培养学生的合作探究和团队合作能力。

教学重点：1.观察和记录小蝴蝶花的生长和变化；2.分析植物生长和变化的原因；3.培养学生的合作探究和团队合作能力。

教学难点：1.分析植物生长和变化的原因；2.培养学生的合作探究和团队合作能力。

教学准备：1.图书馆或网络上关于小蝴蝶花的资料；2.种植小蝴蝶花的土壤和花盆；3.观察、记录和分析植物生长和变化的工具和材料。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：“你们知道小蝴蝶花吗？它是一种什么样的植物呢？”2.学生自由表达对小蝴蝶花的认识和感受。

3.教师呈现小蝴蝶花的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。

二、学习小蝴蝶花（20分钟）1.学生观察小蝴蝶花的形状、颜色等特征，进行描述和记录。

2.学生研究小蝴蝶花的生长环境要求和适应能力。

3.学生阅读小蝴蝶花的相关资料，了解其分布地域和生长习性。

三、种植小蝴蝶花（20分钟）1.学生分组进行小蝴蝶花的种植实验。

2.学生准备花盆和土壤，将小蝴蝶花种子种植于花盆中。

3.学生观察并记录小蝴蝶花的生长情况，包括发芽、生长速度、花瓣颜色的变化等。

四、观察和记录（30分钟）1.学生每天观察小蝴蝶花的生长情况，并记录在观察表中。

2.学生仔细观察小蝴蝶花的根、茎、叶、花和果实的特征，进行描述和记录。

3.学生分析小蝴蝶花生长和变化的原因，提出自己的想法和假设。

五、讨论和整理（20分钟）1.学生进行小组讨论，分享观察和记录结果，并提出自己的想法。

2.学生将观察和记录结果整理成报告或海报形式，展示给同学和老师。

六、总结和评价（10分钟）1.教师引导学生总结小蝴蝶花的生长和变化过程，并解释植物生长和变化的原理。

北京版小学三年级下册语文《小蝴蝶花》教案一、教学目标1.了解小说《小蝴蝶花》的情节，并理解小说中的主旨。

2.进一步了解小说的人物和环境，培养学生对自然环境的认知能力。

3.提高学生的阅读理解能力，能够用自己的语言表达出小说的含义和感受。

二、教学重难点1.教学重点：引导学生通过阅读理解小说中的情节和主旨。

2.教学难点：培养学生的阅读理解能力，能用自己的话表达出小说的感受和含义。

三、教学过程1. 情境导入在课堂上放映一段蝴蝶在花丛中飞舞振翅的视频，吸引学生的注意力，并让学生对蝴蝶表示出自己的感受。

提问： - 蝴蝶是一种什么样的昆虫？ - 蝴蝶为什么会在花丛中飞舞？ - 看到蝴蝶你会有什么感觉？2. 阅读小说《小蝴蝶花》篇（1）整体感知让学生先独立自主阅读《小蝴蝶花》一篇，通过阅读画面感知小说的基本情节，学生一边读，一边用手指指出承接线索，并在阅读后画出故事情节梗概的思维导图。

提问： - 你是如何理解小说《小蝴蝶花》的？ - 故事发生的大概时间和地点是在哪里？ - 故事的主要人物有哪些？（2）分析细节在阅读完小说后，让学生开始仔细分析小说中的细节，并让学生通过举例分析处女座和双鱼座的几处区别。

提问： - 故事中的蝴蝶花是真实存在的吗？ - 故事中的少女和白马，为什么会让读者产生共鸣？ - 你觉得这篇小说最感人的人物是？3. 总结归纳在学生分析完小说后，让学生进行口头总结，分析小说中主要丰富内容，让学生通过自己的独立思考和表达来理解小说中传达的情感和感受。

提问： - 故事中主要传达的思想和主题是什么？ - 故事中主要人物都是怎么样的呢？ - 故事中给你留下最深刻的瞬间是什么？四、教学反思在进行教学反思时，教师应对学生进行评价和总结，对学生的表现给出针对性的激励与提高建议。

同时，教师应根据学生反馈，总结和调整教学方式和方法，以提高教学效率和效果，引导学生理解小说中的思想和情感，达到预期的教学目标。

【导语】《⼩蝴蝶花》是⼀篇很有意义的童话故事。

课⽂通过浅显通俗的语⾔揭⽰了“不要骄傲，要有⾃信，相信⾃⼰、他⼈，每⼈都拥有⼀份独特的美丽。

”的道理。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⼩蝴蝶花》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼩蝴蝶花》原⽂ ⼩蝴蝶花⽣长在草丛⾥，从紫⾊的花瓣⾥不时地飘散出⼀丝淡淡的清⾹，逗引着蝴蝶从远处飞来。

它多么⾼兴啊。

它看看⼀左⼀右，不过是些平平凡凡的⼩草，有的不开花，有的开出⼀朵半朵⼩花，也很不起眼，更没有什么清⾹，⼩蝴蝶花骄傲了。

它说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这⾥，和⼀些⼩草⼩花为伍，⼏时才有出头之⽇呀！” 不久，⼩蝴蝶花被花匠发现了，把它移植到⼀个万紫千红的花园⾥。

它初到这⾥，有些⽿⽬昏眩。

它看看那⽩⽟栏杆⾥的牡丹，开得多么富丽堂皇；那正在怒放的碧桃，开得⽐朝霞还要鲜艳。

数不尽的名花奇葩在争艳⽃芳，说不清的花⾹在空⽓中还回流荡。

⼩蝴蝶花⼀下⼦变得⾃馁了。

它说：“看来我是百花中最寒碜的花了，什么⼈也不会理睬我了！” ⼩蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到⼀群孩⼦观看了牡丹、碧桃之后，⼜来访问它了。

有⼀个孩⼦⼤声喊道：“快来看哪，这是什么花？” “它叫⼩蝴蝶花。

”另⼀个孩⼦回答。

“多么好的⼩蝴蝶花呀！”孩⼦们都蹲在⼩蝴蝶花的跟前。

⼩蝴蝶花的⼼情平静了。

它这才知道，过去⾃⼰在⼩草⼩花中间骄傲起来固然不对；现在在牡丹、碧桃中间感到⾃馁也是没有理由的。

骄傲和⾃馁是孪⽣兄弟，都是不了解⾃⼰、也不了解客观的幼稚表现。

　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼩蝴蝶花》教案 教学⽬标： 1、结合句⼦，联系课⽂内容，体会⼩蝴蝶花情感的变化。

2、有感情的朗读课⽂。

3、体会到每⼀个⼈都拥有⼀份独特的美，有了⾃知之明，才做到既不以⾃⼰的长处⽽骄傲，⼜不因⾃⼰的短处⽽失去⾃信。

4、写出⾃⼰的感受。

教学重、难点： 1、教学重点：结合句⼦，联系课⽂内容，体会⼩蝴蝶花情感的变化。

北京版小学三年级下册语文《小蝴蝶花》教案（精选4篇）北京版小学三年级下册语文《小蝴蝶花》篇1教学目标：1、感受小蝴蝶花情感的变化并理解情感变化的原因；2、体会小蝴蝶花情感的变化，有感情地朗读；3、明白有了自知之明，不要以自己的长处而骄傲，不要因自己的短处而自馁，要正确、客观地看待自己和他人。

教学重点：体会小蝴蝶花情感的变化，有感情地朗读教学难点：明白有了自知之明，不要以自己的长处而骄傲，不要因自己的短处而自馁，要正确、客观地看待自己和他人。

教学准备：教学过程：一、导入1、师：同学们，这节课我们来继续学习21课，齐读课题。

通过上节课的学习我们了解到课文讲了一个关于小蝴蝶花的故事，谁能用简洁的语言叙述出这个故事的主要内容？（指名叙述，相机板书。

）〔板书〕草丛里骄傲百花园里自馁舒畅2、师：小蝴蝶花的情感从刚开始的骄傲到自馁，最后到心情舒畅，发生了很大的变化，对此你有什么疑问吗？（指2－3人质疑“为什么小蝴蝶花的情感会有这样的变化”）大家都有这样的疑问吗？下面就让我们带着这个问题一起来深入地学习课文。

二、理解课文师：默读课文，想想从哪儿可以看出小蝴蝶花是骄傲的、自馁的、舒畅的，把相关的语句用直线画在书上，画好后有感情地读一读，看看你有什么感受。

（一）骄傲师：从哪儿看出小蝴蝶花骄傲？（指名答，相机出示。

）〔课件出示〕“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”（抓住了小蝴蝶花的语言谈）生抓词谈感受1、“最了不起”师：①“了不起”是什么意思？②小蝴蝶花跟谁比感觉自己了不起？（小草小花）它们什么样？谁来给大家读读？（指名读）（师通过引读帮助学生理解小花小草的平凡、普通）③那小蝴蝶花什么样？（指名读）那些小花小草跟小蝴蝶花相比，有没有比她更美的？（没有）从这句话中的哪个词能感受到？想想这句话该怎么读？（指名读）2、“什么时候才有出头之日呀？”师：①你还从哪里感受到小蝴蝶花骄傲？你为什么这么读？你感受到什么了？（体会小蝴蝶花已经厌烦当前环境，迫切想离开这里的心情。

《小蝴蝶花》教案《小蝴蝶花》教案在教学工开展教学活动前，通常需要用到教案来关心教学，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的《小蝴蝶花》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。

《小蝴蝶花》教案1教学目标：１．结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。

２．有感情的朗读课文。

３．体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才做到既不以自己的特长而高傲，又不因自己的短处而失去自信。

４．写出自己的感受。

教学重、难点：１．教学重点：结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。

２．教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而高傲，又不因自己的短处而失去自信。

课前预备：多媒体课件教学过程：一、揭题，进入学习情境１．板书课题，这节课老师和同们一起学习一篇新课文，齐读课题。

《小蝴蝶花》２．同学们读过课文了，回忆一下小蝴蝶花给你留下什么印象？沟通：过渡语:小蝴蝶花给你留下这么深的印象，想不想感受一下小蝴蝶花的内心世界？二、角色转化，读中体验1.默读课文思考：阅读提示：小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化？为什么会有这些变化？画出有关句子。

写批注。

同桌沟通（出示课件）过渡语：小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化？谁情愿把你的学习成果和大家沟通一下：沟通：高傲的自馁的心情舒适的（板书）3、你.从哪看出小蝴蝶花是高傲的？读读你画的句子？她说：“看来，我是百花中最了不起的了，惋惜被埋没在这里，跟这些、小草小花在一起，什么时候才有出头之日呀！“你从哪看出她很高傲？抓住重点词语：“最了不起、惋惜、被埋没、什么时候、出头之日”结合句子让同学说说这些词的意思。

除了体现出它的高傲还体现出了什么？（怨恨，对现状的不满）(板书:最了不起)假如你就是这朵小蝴蝶花，能读出来她的这些情感吗？自己练练。

呈现读——评读2.小蝴蝶花为什么这么高傲？先读读句子。

用自己的话说小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的芳香，都因这蝴蝶从远处飞来。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣
·让学生把自己的感受用上面的句式表达。

⑥出示百花图，感受百花争艳的美景。

指名读出百花园的美丽，同学们欣赏。

⑦小蝴蝶花都看到了什么呢？（PPT出示）
·读出牡丹的旺盛，碧桃的鲜艳。

·百花园就这两种花吗？你从哪知道的？
⑧走进小蝴蝶花的内心：看到这样的景象，她想什么了？
·假如你就是小蝴蝶花，该怎样读呢？（读出伤心、自卑）
·运用联系上文的方法学习：谁还记得小蝴蝶花什么样？哪段写的？—第一段⑨对话导思，探究原因：
那汉白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；
那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳……
小蝴蝶花一下子变得自馁了。

她想：“看来，我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！”
小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香，逗引着蝴蝶从远处飞来，它多么高兴呀！。

《小蝴蝶花》教学设计教学目标：1、引导学生联络上下文理解文中的重点词句，体会小蝴蝶花情感的变化和理解情感变化的缘由；2、在朗读中体会小蝴蝶花的感情变化。

做到有感情的朗读；3、体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。

4、写出自己想对小蝴蝶花说的话。

教学重点：体会小蝴蝶花情感的变化，有感情地朗读。

教学难点：体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。

教学进程一、回忆内容，复习导入1. 看拼音写词语zǐsèjiāoào( ) ( )（屏幕出示正确的字）请看屏幕上的字，看看自己写对了吗？上节课咱们认识了一朵紫色的小蝴蝶花，还记得她的样子吗？小蝴蝶花生长在草丛里，从淡紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香，逗引着蝴蝶从远处飞来。

（齐读）2.回忆课文内容，梳理情感线索师：通过上节课的学习咱们了解到课文讲了一个关于小蝴蝶花的故事，主要描写了小蝴蝶花从骄傲到后来一系列的情感变化，谁能用简洁的语言叙述出这个故事的主要内容？师：小蝴蝶花经历了从骄傲到自馁，再到舒畅的心里变化，还记得你们上节课的问题吗？今天没咱们就继续走进这篇课文，来寻找答案。

二、精读课文，深入感悟（一）学习第二自然段师：哪一个自然段写出了小蝴蝶花的骄傲之情？下面咱们来默读课文的第二自然段，边读边用直线画出表现小蝴蝶花骄傲的语句，然后有感情的读一读，想想小蝴蝶花为甚么骄傲？1.抓住重点句子，体会小蝴蝶花的骄傲她说：“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，甚么时候才有出头之日呀！”2.生抓词语谈感受：3.联络上下文对比小蝴蝶花和小花小草的样子理解小蝴蝶花为甚么骄傲。

（1）她左瞧瞧右看看，心理想：。

（2）师:听完了同学们的想法，你必定知道了小蝴蝶花为甚么骄傲了，请你用“由于，所以。

北京版小学三年级下册语文《小蝴蝶花》教课设计三篇篇一教课目的：1、感觉小蝴蝶花感情的变化并理解感情变化的原由；2、领会小蝴蝶花感情的变化，有感情地朗诵；3、理解有了自知之明，不要以自己的优点而骄傲，不要因自己的缺点而自馁，要正确、客观地对待自己和别人。

教课要点：领会小蝴蝶花感情的变化，有感情地朗诵教课难点：理解有了自知之明，不要以自己的优点而骄傲，不要因自己的缺点而自馁，要正确、客观地对待自己和别人。

教课准备：课件教课过程：一、导入1、师：同学们，这节课我们来持续学习21 课，齐读课题。

经过上节课的学习我们认识到课文讲了一个对于小蝴蝶花的故事，谁能用简短的语言表达出这个故事的主要内容？（指名表达，相机板书。

）〔板书〕草丛里骄傲百花园里自馁愉快2、师：小蝴蝶花的感情从刚开始的骄傲到自馁，最后到心情愉快，发生了很大的变化，对此你有什么疑问吗？（指2－ 3 人怀疑“为何小蝴蝶花的感情会有这样的变化”）大家都有这样的疑问吗？下边就让我们带着这个问题一同来深入地学习课文。

二、理解课文师：默读课文，想想从哪儿能够看出小蝴蝶花是骄傲的、自馁的、愉快的，把有关的语句用直线画在书上，画好后有感情地读一读，看看你有什么感觉。

（一）骄傲师：从哪儿看出小蝴蝶花骄傲？（指名答，相机出示。

）〔课件出示〕“看来，我是百花中最了不起的了，痛惜被沉没在这里，跟这些小草、小花在一同，什么时候才有出头之日呀！”（抓住了小蝴蝶花的语言谈）生抓词谈感觉1、“最了不起”师：①“了不起”是什么意思？②小蝴蝶花跟谁比感觉自己了不起？（小草小花）它们什么样？谁来给大家读读？（指名读）（师经过引读帮助学生理解小花小草的平庸、一般）③那小蝴蝶花什么样？（指名读）那些小花小草跟小蝴蝶花对比，有没有比她更美的？（没有）从这句话中的哪个词能感觉到？想想这句话该怎么读？（指名读）2、“什么时候才有出头之日呀？”师：①你还从哪里感觉到小蝴蝶花骄傲？你为何这么读？你感觉到什么了？（领会小蝴蝶花已经讨厌目前环境，急迫想走开这里的心情。

小蝴蝶花教案教学设计(北京课改版三年级下册)教学目标：1、通过抓关键词句，了解课文内容，知道小蝴蝶花情感变化的原因。

2、有意识的积累词语。

3、能有感情地朗读课文。

4、体会到每一个人都拥有一份独特的美，要正确看待自己，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。

教学重点：体会小蝴蝶花情感的变化。

教学难点：懂得要正确看待自己，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信的道理。

教学过程：一、复习巩固，引入新课1、复习词语：紫色自馁蝴蝶舒畅埋没骄傲寒碜朝霞惹人注目头昏目眩名花奇葩迂回流荡雍容华贵2、出示小蝴蝶花心情变化的词语，进行积累，读文排序。

出示词语：舒畅自馁骄傲要求：（1）读一读想想这些词语都是写什么的？（写小蝴蝶花心情的）（2）在描写人的心情时，还会用到哪些词语呢？（3）读读课文，按小蝴蝶花的心情变化给这些词语重新排排队。

试着用“小蝴蝶花开始在草丛里很，后来到了百花园里变得，最后又。

”句式说一说她情感的变化。

2、导入：小蝴蝶花的情感为什么会有这样的变化呢？下面我们就带着这个疑问深入课文，了解答案。

二、抓住词句，精读课文。

（一）引导学生抓重点词语，联系上下文理解小蝴蝶花骄傲的原因1、默读课文第一、二自然段，用曲线画出描写小蝴蝶花骄傲的句子。

2、集体交流：“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”指生读句子，说说从哪里感受到小蝴蝶花骄傲了？预设：“最了不起”：（极好的，最棒的）换个词理解，心情什么样？（骄傲、自大…）“可惜”：小蝴蝶花很替自己惋惜,想早点离开草丛中。

“出头之日”：体会小蝴蝶花已经厌烦当前环境，觉得自己很无奈的心情。

小结：我们运用了抓重点词语含义的方法，感受到了小蝴蝶花骄傲的心情。

3、对比描写小蝴蝶花和小草的句子，理解她骄傲的原因比较：小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香，逗引着蝴蝶从远处飞来，它多么高兴呀！指生说说小蝴蝶花什么样。