第4课时分数与除法（2）前进实验小学史爱东
课题分数与除法（2）课型新授课
设计说明1.复习引入，进一步理解和掌握分数与除法的关系。
2.小组合作，经历知识的形成过程。
学生通过小组合作、讨论与交流掌握“求一个数是另一个数的几分之几或几倍”的方法。
学习目标1.进一步理解和掌握分数与除法的关系。
2.掌握“求一个数是另一个数的几分之几或几倍”的计算方法。
3.培养学生探究精神和类推能力。
学习重
点
求一个数是另一个数的几分之几的应用。
学习难
点
运用分数与除法的关系解决实际问题。
学习准
备
教具准备：PPT课件
课时安
排
1课时
教学环
节
导案学案达标检测
一、复习旧知，导入新课。（5分钟）
1.口答
30分米=（）米
7分=（）时
2.说一说分数与除法的
关系。
3.用分数表示下面各题
的商。
7÷9 5÷7 8÷15 10
÷11
这节课学习“分数与除法
回顾把低级单位改写成高级单
位的方法。
低级单位除以进率高级单位
a÷b=
a
b
（b≠0）
的应用”（板书课题）
2.学校操场左边有15棵
水杉树，右边有9棵法国
梧桐。
（1）法国梧桐树的数量
是水杉的几分之几？
（2）水杉的数量是法国
梧桐的几倍？
答案：（1）3
5
（2）
5
3
二、自主学习，探究新知。（20分钟）
1.课件出示例3，小新家
养鹅7只，养鸭10只，养鸡
20只。鹅的只数是鸭的几分
之几？鸡的只数是鸭的多少
倍？
（1）引导学生讨论“鹅
的只数是鸭的几分之几”是什
么意思。
（2）怎样求“鸡的只数
是鸭的多少倍”？
（3）怎样列式计算？
（4）小结：求一个数是
另一个数的几分之几或求一
个数是另一个数的几倍，用除
法计算。
（1）讨论后回答：就是求7只
是10只的几分之几。
把10只看作一个整体，平均分
成10份，每份1只，7只就是这个
整体的
7
10
。
根据分数与除法的关系：
7
10
相
当于7÷10，即用除法计算。
（2）求一个数是另一个数的多
少倍，用除法计算。
（3）进一步明确分数与除法的
关系。
三、巩固提升。（12分钟）
1.完成教材第51页第4
题。
2.甲数是11、乙数是20。
①甲数是乙数的几分之
几？
②乙数是甲数的几倍。
1.独立完成。
2.组内相互交流。
3.集体订正。
教学过程中老师的
疑问：
3.完成教材第52页第
11、12题。
四、课堂
总结，布置作业。（3分钟）
通过本节课的学习大家
有什么收获？
学生说出自己本节课的收获。
五、教学板书
六、教学反思
本节课的重点是求一个数是另一个数的几分之几的应用，难点是运用分数与除法的关系解决实际问题。通过本节课的学习，学生进一步理解了分数与除数的关系，掌握了求一个数是另一个数的几分之几或几倍用除法计算，并能解决生活中此类简单的问题。
教师点评和总结：
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。摘整个湖泊中格外显眼。如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。