浅谈中学生思想教育论文

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浅谈中学生创造性思维的培养教育要面向未来，未来需要创造性人才。

培养学生的创造性思维是素质教育对广大教师提出的要求，也是我们数学教师义不容辞的责任。

数学的本质是人们为了解决数学问题，经过创造性思维，从现实世界数量关系中得出来的思想材料。

因此，在数学教学中，训练和培养学生的创造性思维能力，有其得天独厚的优势。

笔者在日常教学中，着重抓了以下五个方面。

一、形象思维与抽象思维相结合对于那些抽象的概念、定理、公式，直接给出时的效果总不太理想。

在教学中，只有引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，才能在获取知识的同时发展能力。

例如，在教学《轴对称图形》时，教师首先在一张纸上画出直线l和△abc，然后沿直线l对折，用一根针戳穿a、b、c三点，在l 的另一侧留下三个对应孔a1、b1、c1。

导出轴对称定义后，提出作轴对称图形方法，是不是每次都对折呢？让学生在纸上动手试一试。

通过直观教学和实践活动，给了学生具体形象的感知，在此基础上，进行观察、分析、比较、推理等抽象思维过程，学生很容易抓住轴对称的本质，提出aa1被l垂直平分。

通过直观因素来解决抽象问题，进行形象思维与抽象思维结合的训练，不但激发了学生的学习兴趣，而且提高了观察和概括能力，对培养学生创造性思维，无疑有莫大的促进作用。

二、求同思维与求异思维相结合在创造性思维活动中，求异思维占主导地位，也有求同的成分，而且两者是密切结合的。

在教学中，只有引导学生同中求异与异中求同的反复结合，才能培养思维的流畅性、变通性、创新性。

例如，在证明“三角形内角和定理”时，因三个内角位置分散，大家一致认为必须添加适当的辅助线使角集中起来，这是思维的求同；至于如何添加辅助线，这便是思维的求异点。

学生们勇于探索，各抒己见。

有同学提出：过一顶点作对边的平行线；也有同学认为：过一顶点作射线平行对边；还有同学想到：在一边上取一点后，分别作另两边的平行线。

多种方法能够解决问题，学生的求异思维十分活跃。

浅谈高中政治教育教学论文高中政治教学是每一个公民进行教育应该经历的重要环节,但是在教学中由于教师知识存在欠缺,在教学理念上也有很多的偏差,没有很好地发挥高中政治教学中教育的作用。

下面是店铺为大家整理的高中政治教育教学论文，供大家参考。

高中政治教育教学论文范文一：浅析高中政治课堂教学【论文关键词】幽默积极性多媒体教学【论文摘要】现在有些学生认为:思想政治课内容枯燥，编写乏味，常常导致课堂上学生不听课、这给我们政治教师在教学中带来了一定的困难。

我想政治课要有魅力首先在于课堂上教师能激发学生的学习兴趣利用幽默的语言和现代教育教学手段充分调动学生的学习积极性相信我们的政治教学会再上一个新台阶。

在政治课堂教学中，我们不难发现这一景象:老师在讲台上滔滔不绝，学生在下面死气沉沉，更有甚者，理科班学生“趴倒一片”。

这些现象的出现是政治老师的悲哀，当然也影响了课堂教学效果。

针对目前学生不愿意学习政治课，学习是为应付考试的实际，教师要对学生进行学习的目的性、重性教育，教育时要贯彻理论联系实际的原则、学用结合则，阐述思想政治课的实用性和有效性。

激发学生学习趣，下面简单介绍几种常用的教学手段:1.幽默。

教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与学的学习兴趣密切相关。

教师巧妙地使用幽默技巧就会引起生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，使枯燥乏味的学变成一种精神享受。

运用教育幽默就要掌握大量的幽默素，教学幽默的素材很多，大致来源于三个方面:一是教材中的幽默。

这是教学幽默中的“富矿”所，最能引起学生的直接兴趣，如教材中生动活泼的教学图都富有幽默感，可以使学生产生新鲜好奇，而新鲜好正是诱发学习兴趣的积极因素。

二是艺术作品中的幽默。

许多笑话、漫画、相声、格、警句、歇后语、谜语等，无不妙处横生。

教师拈手拿，便可获得良好的幽默效果。

如讲述教条主义的危害，跟学生讲个笑话:粮店的职工对经理说:“经理，老鼠跑到油缸里去了”经理问:“你把它捞出来了吗?”工回答:“没有，我把猫放下去了。

中学思想政治教育论文参考文献一、中学思想政治教育论文期刊参考文献[1].浅谈中学思想政治教育中存在的问题及对策.《现代教育科学（普教研究）》.2009年4期.肖燕.[2].提升中学思想政治教育的思考.《科学咨询》.2015年38期.杨勇.[3].中学思想政治教育中的隐性教育分析.《西部素质教育》.2016年1期.刘美静.[4].浅议中学思想政治教育的有效性.《开封教育学院学报》.2008年2期.李杰.[5].中学思想政治教育改革路径探析.《青年时代》.2015年1期.张冰.[6].浅谈隐性教育在中学思想政治教育中的实施策略.《学园》.2015年27期.程彩娇.[7].论“正能量”在中学思想政治教育中的运用.《新西部（中旬刊）》.2015年1期.黄艳.[8].批评在中学思想政治教育中的应用.《学理论》.2015年18期.张娜.[9].浅析情感教育在中学思想政治教育中的应用.《科教文汇》.2015年24期.李丽.[10].新课改背景下中学思想政治教育的出路.《考试周刊》.2015年8期.蓝再生.二、中学思想政治教育论文参考文献学位论文类[1].建国十七年中学思想政治教育研究.被引次数：19作者：易春秋. 党史党校2005（学位年度）[2].中学思想政治教育现代化建设研究.被引次数：1作者：李林泉.学科教学(思想政治)河南师范大学2013（学位年度）[3].中学思想政治教育中的隐性教育研究.被引次数：2作者：高帅.学科教学(思想政治)河南大学2013（学位年度）[4].心理咨询在中学思想政治教育中的运用.作者：贾子娴.学科教学(思想政治)河南大学2013（学位年度）[5].教育之美在无痕——浅谈隐性教育在中学思想政治教育中的运用.被引次数：3作者：周琳.教育学(思政)苏州大学2011（学位年度）[6].中学思想政治教育中的理性启蒙研究.作者：毛凯梅.学科教学(思想政治)苏州大学2014（学位年度）[7].论成功校友在中学思想政治教育中的激励作用.作者：王博.学科教学（思政）湖南师范大学2015（学位年度）[8].我国中学思想政治教育中青少年健康人格的塑造研究.被引次数：1 作者：慕欣茹.思想政治教育河北师范大学2014（学位年度）[9].中学思想政治教育效能研究.被引次数：1作者：余博.教育学华中师范大学2012（学位年度）[10].地方文化资源在中学思想政治教育中的应用研究——以苏州为例. 作者：朱彦妮.教学(思政)苏州大学2013（学位年度）三、中学思想政治教育论文专著参考文献[1]例谈在高中化学教学中渗透思想政治素质教育.段昌平，2004第四届全国中学化学教学研讨会[2]职高思想政治教育教学创新.文永东，2015决策论坛—科学制定有效决策理论学术研讨会[3]对我国教育行政决策困境与失误问题的认识学习同志"十年来最大的失误是教育"系列讲话的启示.谢春风，2009北京教育科学研究院2008年度学术年会[4]大学教学管理中柔性管理的应用分析.郑婉怡.郭飞.曾庆涛，2015决策论坛——如何建立科学决策机制理论研讨会。

中学生素质教育论文题目一、最新中学生素质教育论文选题参考1、浅议中学生素质教育2、浅谈篮球运动对中学生素质教育的影响3、浅谈中学生素质教育中的青春期心理教育4、《论语》中的思想与中学生素质教育的关系5、中学生素质教育和校园文化建设6、论跆拳道课对中学生素质教育的促进作用7、中学图书馆如何面对中学生素质教育8、职业指导是中学生素质教育不可忽视的一环9、浅论中学生素质教育学工实践的成效及意义10、关于中学生素质教育的几点思考11、知识经济与中学生素质教育12、强化文明礼仪教育完善中学生素质教育13、如何发挥化学教学在中学生素质教育的作用14、孟子政治思想与中学生素质教育15、论孔子的教育思想对当代中学生素质教育的启示16、知识经济条件下中学生素质教育的探讨17、专业课授课过程中学生素质教育的培养18、武术文化在中学生素质教育中的作用研究19、充分发挥图书馆在中学生素质教育中的作用20、武术文化在中学生素质教育中的作用研究二、中学生素质教育论文题目大全1、中学生素质教育与图书馆的职能发挥2、化学教学中学生素质教育的培养3、美术课程对中学生素质教育的意义4、中学图书馆与中学生素质教育初探5、新课标背景下化学教学中学生素质教育的培养6、论小学思想品德课教学中学生素质教育培养7、高中音乐教学中学生素质教育的几点思考8、浅谈小学数学教学中学生素质教育的培养9、浅谈小学语文教学中学生素质教育的培养10、中高职教育衔接过程中学生素质教育研究11、基于融入京津的中学生素质教育的思考12、家庭教育对中学生素质教育影响的思考13、浅析在中学生素质教育中发展美术教育14、浅论中学生素质教育的培养15、如何加强中学生素质教育16、中日中学生素质教育系列研究·实践公开课在开封市联合举行17、民族院校《兽医药理学》教学中学生素质教育与创新思维的培养18、感悟国粹艺术培育民族精神——试论戏曲艺术对中学生素质教育的促进19、浅析体育社团对提高中学生素质教育的重要性20、试论英语教学中学生素质教育的培养三、热门中学生素质教育专业论文题目推荐1、试论中学图书馆信息资源对中学生素质教育的影响2、小学语文教学中学生素质教育的培养3、论美术教育在中学生素质教育中的作用4、论体育教学中学生素质教育的培养5、关于中学生素质教育与音乐教学的思考6、当代中学生素质教育探究7、浅谈舞蹈对中学生素质教育的作用8、中学生素质教育的几点思考9、论中学生素质教育的开展10、中学生素质教育初探11、传递友情的使者——浅谈贺卡制作教学与中学生素质教育12、论初中思想品德课教学中学生素质教育培养13、探析初中体育教学中学生素质教育的培养14、充分认识美术教育在中学生素质教育中的作用15、浅谈在数学教学中学生素质教育的培养16、基于物理教学中学生素质教育的研究17、浅谈新时期中学生素质教育工作的创新18、浅谈音乐教育对中学生素质教育的影响19、加强中学生素质教育的措施20、中学生素质教育之我见四、关于中学生素质教育毕业论文题目1、当代中学生素质教育与心理素质教育浅议2、小学数学教学中学生素质教育的培养3、论情感教育对中学生素质教育的作用4、提升阅读行为——图书馆在中学生素质教育中的重要手段5、职业指导是中学生素质教育的重要环节6、论素质心理学对中学生素质教育的指导作用7、加强中学生素质教育的对策8、市场营销课中学生素质教育的方法和途径9、科学实施物理实验教学,切实加强中学生素质教育10、浅谈体育教学中学生素质教育的培养11、中学生素质教育工作的几点体会12、浅谈中学生素质教育的内容13、浅析艺术教育在中学生素质教育中的作用14、漫画艺术与中学生素质教育15、中学地理教学与提高中学生素质教育培养研究16、博物馆与中学生素质教育初探17、音乐教学是实施农村中学生素质教育的重要途径18、试论体育教学与中学生素质教育的关系19、农村中学生素质教育落后的原因20、中学生素质教育的现状及对策初探五、比较好写的中学生素质教育论文题目1、挖掘隐性课程的教育潜能──中学生素质教育初探2、市场经济的发展与中学生素质教育的完善——浅谈几种基本意识的教育与培养3、实施研讨式教学法加强中学生素质教育4、生物教学中学生素质教育的实施5、中学图书馆信息资源对中学生素质教育的影响6、浅谈体育教学中学生素质教育的培养7、化学教学中学生素质教育的培养8、中学生素质教育读本9、图书馆对中学生素质教育的影响10、浅谈新形势下的中学生素质教育策略11、中学生素质教育现状的调查与思考12、浅析中学体育教学中学生素质教育的培养13、足球运动对中学生素质教育的作用14、吉林省中学生素质教育研究15、浅析中学生素质教育的主体性问题16、高校体育教学中学生素质教育融入的理论与实践17、论孔子教育思想对当代中学生素质教育的启示研究18、高校图书馆中学生素质教育缺失问题研究19、试论中学图书馆信息资源对中学生素质教育的影响20、体育教学对北京市海淀区中学生素质教育影响的研究。

中学思想品德教学论文题目一、最新中学思想品德教学论文选题参考1、如何使中学思想品德教学生活化2、浅谈中学思想品德教学对学生人格的影响3、中学思想品德教学多媒体运用纠误策略4、中学思想品德教学时引导学生战胜挫折5、关于中学思想品德教学中人文教育的思考6、关于中学思想品德教学整合其他学科的探析7、如何在中学思想品德教学中渗透法制教育8、试论探究式教学法在中学思想品德教学中的应用9、中学思想品德教学对时事热点的应用探讨10、探讨个别辅导策略在中学思想品德教学中的运用11、中学思想品德教学中学生创新能力的培养12、迫在眉睫——中学思想品德教学的创新13、谈谈中学思想品德教学中的情感教育14、基于有效情绪管理的中学思想品德教学研究15、提高中学思想品德教学课程质量的对策探析16、创新教学方法,提高课堂效率——浅谈中学思想品德教学17、浅议情感教学法中学思想品德教学中的应用18、浅谈中学思想品德教学中的德育教育19、中学思想品德教学实效性研究20、创新在中学思想品德教学中的应用二、中学思想品德教学论文题目大全1、多媒体在中学思想品德教学中的应用2、农村中学思想品德教学存在的问题与对策3、如何深化中学思想品德教学4、浅谈中学思想品德教学的创新5、对中学思想品德教学的几点思考6、浅谈新时期如何提高中学思想品德教学7、中学思想品德教学浅议8、浅谈如何加强中学思想品德教学9、中学思想品德教学中的误区10、浅谈中学思想品德教学11、浅谈中学思想品德教学12、对提高中学思想品德教学实效的点滴认识13、浅析中学思想品德教学过程中环保意识的有效渗透14、多媒体技术下中学思想品德教学的整合探析15、浅谈中学思想品德教学存在的问题与对策16、浅谈如何优化中学思想品德教学17、信息技术条件下提升民族地区中学思想品德教学质量浅谈18、如何在中学思想品德教学中实现学生的主体地位浅见19、中学思想品德教学高效课堂构建路径探析20、中学思想品德教学中高效课堂构建的探讨三、热门中学思想品德教学专业论文题目推荐1、中学思想品德教学中学生创新意识培养问题初探2、探讨基于人文精神构建思路工作的中学思想品德教学3、探析如何提高中学思想品德教学有效性4、对话式教学法在中学思想品德教学中的应用5、农村中学思想品德教学存在的问题与对策分析6、中学思想品德教学如何实现学生的主体地位7、中学思想品德教学中的心理误区8、新课改下中学思想品德教学设计9、真善美与中学思想品德教学10、谈中学思想品德教学中的目标激励11、优化中学思想品德教学的方法商榷12、浅谈中学思想品德教学中的激趣艺术13、讨论法在中学生思想品德教学的运用14、中学思想品德教学中存在的问题与对策15、中学思想品德教学的新探索16、关于中学思想品德教学理念的几点看法17、农村中学生违法犯罪的成因与对策——中学思想品德教学改革初探18、浅谈中学思想品德教学中学困生的成因与对策19、如何正确认识中学思想品德教学中存在的社会性偏差现象20、浅谈中学思想品德教学之情境创设的优势四、关于中学思想品德教学毕业论文题目1、中学思想品德教学2、中学思想品德教学活动设计——新课程教学活动设计丛书3、基于人文精神的构建谈中学思想品德教学4、农村中学思想品德教学存在的问题与建议5、活动教学在中学思想品德教学中运用的策略探讨6、中学思想品德教学活动设计7、对中学思想品德教学中人文教育的研究8、浅谈中学思想品德教学中的人文教育9、中学思想品德教学中的法制教育10、农村中学思想品德教学的现状及对策11、农村中学思想品德教学如何走出困境12、论体验式教学在中学思想品德教学中的应用13、关于中学思想品德教学的几点思考14、浅谈中学思想品德教学的有效性15、创新在中学思想品德教学中的应用16、“成功教育”实践思考:中学思想品德教学如何帮助学生收获成功17、浅议中学思想品德教学的信息化18、试论中学思想品德教学中的情感教育19、浅谈中学思想品德教学中情境创设20、浅议问题教学法在中学思想品德教学中的应用五、比较好写的中学思想品德教学论文题目1、新课标下中学思想品德教学中如何渗透爱国主义教育2、浅谈中学生思想品德教学中的心理健康教育3、返璞归真回归生活——浅析中学思想品德教学的有效策略4、试论中学思想品德教学中的人文教育5、以人为本思想在中学思想品德教学中的运用之我见6、中学思想品德教学如何实施以美育人7、谈中学思想品德教学中学生创新能力的培养8、试论多媒体在中学思想品德教学中的应用9、农村中学思想品德教学存在的问题与对策10、中学思想品德教学面临的问题和应对策略11、中学思想品德教学中学生能力的培养12、浅谈中学思想品德教学的生活化13、浅谈农村中学思想品德教学14、对中学思想品德教学的几点思考15、浅谈中学思想品德教学的体会16、创新在中学思想品德教学中的应用17、浅谈中学思想品德教学个性化18、中学思想品德教学的注重点19、中学思想品德教学应渗透德育教育20、农村中学思想品德教学与学生思想道德素质教育。

浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）在学习、工作生活中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编整理的浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇），希望对大家有所帮助。

浅谈初中德育教育工作论文1一、将德育教育渗透到语文的作文教学中在初中语文教学中，作文写作在初中语文教学中的地位是十分重要的，教师在对学生进行作文训练的时候，不仅可以使其快速的掌握语文知识，还能提升学生思想深化水平和文字表达水平。

学生的作文可以反映学生看待事物的立场以及思想等特点，如果要写作优秀的作文，教师就需要着重在中心思想和作文立意的新角度上对作文的中心意思和思想有其准确的判断力。

借此教师可以将德育教育与作文相结合的来教授，这样两者在互相渗透中达到互相影响的作用，潜移默化的使学生热爱生活，树立正确积极和乐观健康的思想，通过让学生在作文写作时把自己的人生观、世界观和价值观写到作文当中，既提高了学生的写作兴趣和热情，又增加了学生的乐趣，进而提升学生写作水平。

教师在作文教学时，组织学生在课堂上讨论问题，让学生各抒己见，将自身意见和想法总结，将自身真实想法和感情表达出来，教师加以引导，这样既能开发学生潜力，又能调动学生学习的兴趣与积极性，活跃课堂教学氛围。

另外，教师对作文进行批改的时候，一要高度重视批改的作文，二要对学生作文进行评点时，将健康的思想融入其中，帮助并引导学生养成较好的思想品质，对其未来的发展有着重要的作用。

二、凭借教学手段在语文教学中渗透德育教育语文教学中，教师应依靠其教学手段，将德育教育渗透其中，从而达到使学生成为德才兼备的目的。

德育教育、语文教学两者的关系十分密切，其德育教育如果想在语文教学中占有主导地位，就需要教师以教学手段为途径，正确树立德育思想，将书本上有关德育内容转变为教学知识，将德育思想融入到学生思想当中。

浅谈中学生思想政治教育的心理策略思想政治课是中学生身心健康教育中不可或缺的内容，是促进中学生学业、事业发展、培养高素质社会主义事业建设者和接班人的基石。

思想政治教育的目的就是要通过世界观、人生观、价值观的教育，引导学生认可正确的道德规范、行为要求和思想模式，进而内化为自身的人格目标，形成良好的道德品质和政治素养。

然而，处于学业和身心发展重要阶段的中学生，由于学业上的压力和心理上的青涩，普遍对思想政治教育课存在着认识上的偏差和行为上的抵触，导致中学生思想政治教育效果不佳。

本文根据本人长期从事中学思想政治教育的实践经验，试图从应用心理学的视角，探究新时期的中学生思想政治的工作重点和有效途径。

一、遵循认知规律，纠正学生认知偏差认知是人脑对客观世界的反映，包括感觉、知觉、表象、思维等方面，是社会、经济、文化、科技、教育发展特定阶段的产物，既有明显的时代特征，又有鲜明的个性特质。

中学生政治、思想、道德等源自其对社会存在的认知，同时兼具明显的时代和群体特征。

伴随着我国社会经济的大发展、大变革，当代中学生尽享国家政治、经济体制改革的成果，尽享知识经济、信息时代带来的丰富资源和便利，卫星、网络、电讯、传媒技术的高度发达，获取信息更加快捷方便，加速了人们对客观世界的认知，提高了当代中学生的综合素质。

然而，信息量大而杂乱造成了中学生认知的复杂化，加剧了中学生认知的不确定性，增加了中学生思想政治教育的难度。

在长期的中学思想政治教育实践中，笔者明显感觉到当代中学生越来越容易出现认知偏差：一是认知倾向情绪化。

部分学生乱问、乱说、乱做，逆反心理十分明显。

二是认知方式片面化。

认知存在偏差的学生，对客观事物认知方式片面、狭隘，分析、判断能力低下，错把假、恶、丑当成真、善、美，是非观念错位。

三是伦理观念颠倒化。

部分中学生伦理观念模糊，正确的世界观、人生观缺失。

一些中学生追求金钱、追求享乐、追求刺激，不信奉理想，不追求真理。

因此，遵循中学生的认知规律，通过适当方式引导减少和纠正学生的认知偏差，是提高中学思想政治教育工作成效的基础。

中学思想政治课教学论文题目中学思想政治课教学论文题目关于思想政治课价值取向的研究青少年社会技能的培养关于思想政治课的主体性教育研究思想政治课运用CAI的探讨思想政治课教学与发展性教育思想政治课教学中的创新教育问题研究思想政治课与青少年理想人格教育实践性道德主体的建构与发展高中思想政治课教学培养学生创新能力研究职业高中政治课德育功能缺失探析社会主义市场经济条件下中学思政课教学不良现状及其成因与对策中学思想政治课创新教育的理论和实践中学思想政治课创新教育的方法论中学政治课教学模式改革探讨中学思想政治课教师素质探略论思想政治课教师的人格关于思想政治课课程改革的若干思考思想政治课与情感教育普通高中思想政治课开设研究性学习课程的研究中学思想政治课教学现状与发展对策研究新课程理念下的高中哲学教学改革初探高中思想政治课科学性研究高中思想政治学科教学中学生学习能力的评价研究试论成功智力理论在高中政治教学中的应用论中等职业学校政治课教学中的研究性学习中学思想政治课教学中师生心理环境优化的研究中学思想政治课课堂教学驾驭的审视和思考论师范学校政治课的教学创新思想政治课教学改革与学生主体性发展研究高中思想政治课教学的德育方法探究多媒体与思想政治课教学整合的实践与研究高中生思想政治课学习动力系统的校域研究与开发校本课程开发对思想政治课教师的挑战论隐性课程对思想政治学科教学目标实现的强化作用思想政治课学生主体参与教学的现状及教学对策的研究情感教学在思想政治课教学中的运用中学思想政治课“四环节”教学法初探高中政治课创新教学初探信息技术与初中思想政治学科的整合探究中学政治课研究性教学模式初探校园违法犯罪与思想政治课教学高中思想政治课教学与公民道德建设思想政治课教学中学生法律素质培养探析浅谈教师的人格魅力在思想政治课教学中的作用浅析初中思想品德课教学对健全人格培养的作用思想政治课运用多媒体技术的探讨思想政治课研究性学习的思考和实践中学思想政治学科“学案导学”教改实验报告关于思想政治课实施创新教育的理性思考中学思想政治课教学实施创新教育探讨中学思想政治课教学民主化探究论高中思想政治教师的学科教育信念及其培育实施吸引教育优化思想政治课教学思想政治课民主化教学的研究与实践中学思想政治课与情感教育中等职业技术学校思想政治课教学中存在的问题及解决办法中学思想政治课自主探究式教学初探新一轮高中思想政治课课程改革初期面临的问题及对策研究研究性学习的实施及对其教育效能的探究思想政治课传统教学与网络教学整合的必要性与可行性网络思教——中学思想政治课网络教学初探初中思想品德课堂学习情境创设的探索思想政治课开放式教学的探索与实践思想政治课个性化教学风格初探初中思想政治课情感教学目标的建构与实践如何在思想政治课教学中贯彻“生态教育”理念思想政治课教学中实施环境教育的研究初中思想政治课学生评价现状及改革研究构建适应创新教育要求的思想政治课新模式初探中等专业学校思想政治课教学艺术研究情感教学在中学思想政治课教学中的应用网络环境下中师思政课研究性教学模式探究中学思想政治课教学存在的问题及对策案例教学在六年级思想品德课教学中的运用研究性学习在小教大专班思想政治课教学中的开展乌审旗高级中学思想政治课研究性学习模式之探讨高中哲学常识课培养学生创造性思维能力的探讨影响初三年级思想政治课教学质量的若干基本因素及其对策心理健康教育与中学思想政治教育新课程的实施与中学思想政治课教学改革新课程下对高中思想政治课堂教学技能的再认识新课程与高中思想政治课教学研究性学习——思想政治课的机遇和挑战研究性学习在小教大专班思想政治课教学中的开展优化思想政治课作业系统提高思想政治课教学实效在初中学生思想品德培养中应用体验式教学法的研究在中学思想政治课教学中如何实施民主教学中小学学生政治生活研究中学思想政治教育改革与创新人才的培养中学思想政治课教学实施素质教育的思考高一《经济常识》研究性教学的实践与思考高中思想政治课分层次教学之初探中学思想政治课研究性学习初探以活动促发展谈学生思想政治课学习动机的培养高中生思想政治课学习兴趣问题研究网络环境下中学思想政治课教学过程性评价之研究合作学习在我国高职二语习得中的运用（英文）试论高中思想政治学科学习方式的变革新课程改革中高中思想政治课教学模式初探信息技术与政治学科教学整合初探论高中思想政治课教学中的研究性学习论在中学政治课教学中培养学生创新能力及其意义初中生法律认知特点及教育干预实验研究中学思想政治课采用案例教学模式探究初中思想政治“课堂内活动教学”模式的分类研究高中思想政治学科教学中学生学习能力的评价研究高中思想政治课科学性研究新课程理念下的高中哲学教学改革初探中学思想政治课教学现状与发展对策研究初中思想政治“课堂内活动教学”模式的分类研究隐性课程因素在思想政治课中的价值研究中学思想政治课采用案例教学模式探究初中生法律认知特点及教育干预实验研究论在中学政治课教学中培养学生创新能力及其意义论高中思想政治课教学中的研究性学习信息技术与政治学科教学整合初探新课程改革中高中思想政治课教学模式初探试论高中思想政治学科学习方式的变革以活动促发展——关于初中思想政治活动课的研究中学思想政治课研究性学习初探影响初三年级思想政治课教学质量的若干基本因素及其对策乌审旗高级中学思想政治课研究性学习模式之探讨案例教学在六年级思想品德课教学中的运用中学思想政治课教学存在的问题及对策中等师范学校思想政治课研究性教学模式初探小组合作学习法之研究与应用——翁旗平民中学高一思政课实施小组合作学习的思考关于初中思想政治课学生参与问题及其相关因素的研究情感教学在中学思想政治课教学中的应用中等专业学校思想政治课教学艺术研究构建适应创新教育要求的思想政治课新模式初探构建适应创新教育要求的思想政治课新模式初探思想政治课教学中实施环境教育的研究如何在思想政治课教学中贯彻“生态教育”理念初中思想政治课情感教学目标的建构与实践思想政治课个性化教学风格初探思想政治课开放式教学的探索与实践初中思想品德课堂学习情境创设的探索思想政治课传统教学与网络教学整合的必要性与可行性新一轮高中思想政治课课程改革初期面临的问题及对策研究中学思想政治课自主探究式教学初探中等职业技术学校思想政治课教学中存在的问题及解决办法思想政治课民主化教学的研究与实践中学思想政治课与情感教育实施吸引教育优化思想政治课教学中学思想政治课教学民主化探究思想政治课运用多媒体技术的探讨浅析初中思想品德课教学对健全人格培养的作用浅谈教师的人格魅力在思想政治课教学中的作用思想政治课教学中学生法律素质培养探析校园违法犯罪与思想政治课教学中学政治课研究性教学模式初探信息技术与初中思想政治学科的整合探究借鉴建构主义教育思想完善中学政治课教学激发高中学生思想政治课学习兴趣的探索创新教育与思想政治课教学关于高中思想政治课开展小论文写作的思考与探索中学生的心理健康教育与思想政治课教学对思想政治课实施情感教育的理性思考“人本主义”思想与中学思想政治教学新课程改革：高中思想政治课探究式教学模式研究中学思想政治课创新教学实施策略研究高一《经济常识》研究性教学的实践与思考高中生思想政治课消极价值判断与学业不良相关的研究高中生思想政治课学习兴趣问题研究高中生学习思想政治课的心理状态分析与对策高中思想政治课分层次教学之初探高中思想政治课教学中提高学生人文素养的研究高中思想政治课教学中注重学生问题意识的培养高中政治课创新教学初探高中政治课的需求意识及“需求式”教学的尝试高中政治课学生主体参与型教学模式的初步探讨灌输理论与中学思想政治课教学邯郸市中学政治教师教学现状调查研究教师引导道德体验学习接受理论与中学思想政治教育研究论高中思想政治教师的学科教育信念及其培育论激励教育在思想政治课教学中的运用问题论如何在思想政治课中培育学生的科学信念论市场经济基本理念在中学思想政治课教学中的运用论思想政治课对学生民主素质的培养问题论思想政治课教学与学生的个性发展问题论思想政治课教学中人文精神的培养论新课程下中学思想政治课教学方式的转变论新型师生关系与思想政治课教学浅谈思想政治课教学中创造性人才的培养思想政治课教学与高中生适应社会能力问题研究思想政治课培养学生人文精神策略研究网络环境下中师思政课研究性教学模式探究网络环境下中学思想政治课教学过程性评价之研究网络思教——中学思想政治课网络教学初探。

浅谈中学生的心理健康教育论文（最新4篇）中学生心理健康论文篇一〔摘要〕中学时期，虽然只占人生长河几十分之一的时间，但却是个体心理激烈变化、迅速发展的重要阶段。

伴随着显而易见的生理上的重要变化，第二性征的出现，性趋于成熟，心理上的激烈变化往往被家长甚至学校所忽视，要么一味地对孩子进行简单的语言安慰、责罚，要么完全当成大人的模式处理，严重忽视了这一特殊时期学生心理的需求。

只有当极少部分学生由于极端事件的出现才会偶尔引起各方面的'关注，这是非常被动的，也是非常不科学的，我们要防患于未然，积极做好心理健康教育工作，及时疏导学生生理引起心理等非平衡状态和各种冲突。

〔关键词〕心理健康；教育一、心理健康教育是中学生成长需要中学时代是人类走向生理成熟和心理成熟的一个关键阶段，中学生的心理健康教育在这一阶段显得尤其重要。

一是随着中学生的身体在快速地发育，外在表现有身体长高、嗓音变粗、变细、开始长喉结、生理期的到来等，这些都能引起家长和老师的关注；而另一方面不爱说话、上课精神不集中、无法沟通等问题也普遍表现出来，学校和家长仅仅简单归结为长大了、心事重了、学习压力太大了等原因，这是非常不科学的，就学校教育而言，需要对学生进行科学的、符合这一阶段学生心理发展规律的系统的心理健康教育。

二是中学生的人际关系的复杂性是家长和老师们严重忽视的地方，这一时期的学生对自我的认识，对自我与同性、异性之间关系的认识，对家长、老师的认识，对社会各种现象的认识等表现出强烈的认知需求。

在互联网没有出现的时代，处于这一时期的学生往往更愿意接受家长、老师的建议，尊重他们的指导，而如今在信息爆炸的年代，代际之间的传承受到了极大的挑战，学生更愿意从网络上了解他们想知道的知识，更容易对家长、老师的教导产生逆反心理。

因此，有针对性的、科学的、与时俱进的心理健康教育才是现代学校教育的重要组成部分，对学校教育的完整性、现代性有着重要作用。

根据本人近几年心理健康教育工作的经验和对学生进行问卷调查分析，归纳出中学生普遍存在的几个心理困惑：1、对学习产生恐惧，精神紧绷，往往花费很大精力，甚至是以身体为代价的努力学习，而学习成绩却不理想，学习效率低下。

高中德育论文（最新3篇）有关高中德育论文范文一：浅论如何填补高中生德育空白篇一【摘要】高中生德育空白造成众多学生在成长过程中心理发展不健全。

文章试从发挥教师本身对学生的影响力；关心学生，以情动人；重视“偶像”的力量，多角度看问题；发挥课堂教学的优势，引导学生悟化，直接影响学生德育方面的发展四个方面对如何填补高中生德育空白进行一些探讨【关键词】高中生；德育教育德育作为学校教育的主要内容，从古至今都是学校教育工作的重心，是学校教育的神圣职能。

鉴于当代中学生令人堪忧的道德现状，学校以及教育工作者应该如何来解决此重大问题？怎样使德育教育避免空洞的说教，在教学中得到更好的具体的实施，在生动形象的教学中实现德育教育的目的？这是值得很多根教育相关的工作人员研究的问题。

在此，以自己对学生的了解为基础，结合个人的教学感受，从语文这个学科的角度，提出几点个人的看法。

一、发挥教师本身对学生的影响力人们经常说，医生做错某件事，只会影响一个人；但一个教师，如果本身的知识结构和道德水平不足，那么影响的就是几十人，甚至几代人。

鉴于此，这就对教师的综合素质提出了很高的要求。

教师的言行举止深深地影响你所教授的学生。

我国教育家叶圣陶老先生说过：“教育工作的全部就是为人师表。

”在工作中，我总是严格要求自己，注意自己的一言一行。

平时我要求学生不迟到、不早退，踏踏实实的学习，我本人在工作中就早来晚走，在一些细节上也认真处理。

比如说，上高一时，学生来自不同的地方，做值日时，有的学生就只是简单的扫地、擦黑板，讲桌上经常留下一层厚厚的粉笔灰，上课前我都会用毛巾把桌子擦干净在上课，一星期以后，每次去上课讲桌都是干净的。

所以说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。

从教师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们就会慢慢地自觉遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。

二、关心学生，以情动人观点很老，效用不菲。

分班后，来了一位别班的学生，该生在教过他的教师的眼里：懒，不听课，天天都是趴在桌子上，成绩很差，基本被老师放弃。

浅谈中学生的心理健康教育论文精品多篇音乐是一种可以反映出人类现实生活之中情感的艺术形式。

根据音乐的表现形式可以将之划分为声乐以及器乐两种类型，也可以将之分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐以及现代音乐（包括流行音乐）等多个类型。

我国古籍礼记？乐记之中曾说过“音之起，由人心生也”；“乐者，音之所由生也。

其本在人心之感于物也。

”这也表明了音乐已经成为了人们表达自身情感的一种方式。

比如，当人们结婚时就播放喜庆的音乐表达自身的喜悦之情，当亲朋好友去世时就播放悲伤的音乐表达哀思之情，等等。

人们通过音乐抒发出自身的情感，可以使自身的情绪得到有效释放。

一、对中学生开展音乐教育的意义中学生正处于身心发育的黄金时期，在这个时期内，中学生的心理发展趋势是随着自身年龄的增长以及生理的成熟而产生的，因此这一时期也被称作是危险期。

这段时间是中学生心理发展最为重要的时期，在这个时期内中学生的心理健康将会给中学生的未来发展造成非常显著的影响。

特别是在现如今我国社会“万般皆下品，惟有读书高”主流思想之下，中学生面临着来自家庭、学校以及社会各方面带来的重重压力，导致其不堪重负。

家庭压力主要是因为我国开展计划生育政策导致大部分中学生在家庭之中都是独生子女，长辈的期望在无形之中给中学生造成了非常大的压力；学校压力主要是竞争压力，这股竞争压力主要来自于学校与学校之间的竞争、班级与班级之间的竞争以及学生与学生之间的竞争，这些竞争压力也给中学生的自主学习带来了一定程度上的影响，使中学生凭空多了一股学习压力；社会压力主要是随着我国社会经济的飞速发展，信息社会竞争激烈的形势之下给中学生带来了很大的社会压力，这种压力即使是一个成年人也无法承受住，更别说身心还未发育完全的中学生了。

这种情况会导致中学生非常容易出现自尊心过于强烈、自卑心理严重以及自我为中心的情况。

此外，情绪化和责任感不强等心理问题，也将会使中学生非常容易走上犯罪道路。

比如，在2023年发生在山东省日照市东港区的一起抢劫案件，案件的起因就是16岁的沈想要去网吧，所以他拦路抢劫了8块钱，最终得到了有期徒刑一年缓刑两年的惩罚。

爱的呼唤——浅谈农村初中留守中学生的心理健康教育(德育论文)汉滨区中原镇中原初级中学王伟内容摘要：随着我国经济的飞速发展，不同区域的经济发展很不平衡，城乡居民之间的收入差距不断拉大，大量农村劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，只有把孩子留在了农村，托付给其他人代为照看，留守儿童由此而产生。

这些留守儿童正处于生长发育期、思想成熟期，但由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，一定程度上造成了他们在思想道德、心理健康的严重缺失。

在日常行为上表现出不同程度的失范和越轨现象，出现一系列的“留守儿童综合症”。

本文首先分析了农村留守儿童心理健康教育中存在的问题，在此基础上提出了加强农村留守儿童心理健康教育的对策建议。

关键词：农村留守儿童，心理健康，“留守儿童综合症”，教育。

随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，教育水平也日益提高。

但是，不同区域的经济发展很不平衡，城乡居民之间的收入差距很大，这就导致越来越多的农村青壮年纷纷选择到大中城市打工挣钱，一些边远不受重视的贫穷地区，多数父母出门打工、做生意，留下老人和小孩在农村相依为命，生活贫困，不重视教育。

导致很多小孩接受到的教育水平没有达到国家义务教育，甚至有些小孩连读书的机会也没有。

他们缺少父母的关爱，家庭教育严重缺乏，于是产生了农村留守儿童这一特殊群体。

所谓“留守儿童”是指父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的16周岁以下的未成年人。

我课题组所有成员对在我校就读的596名初中学生进行了问卷调查，结果表明：有近440多名留守儿童，占到学生总数的74.4%。

留守学生的教育问题，是一个值得学校、家长和社会亟待关注的问题。

由于现阶段我国农村经济发展水平较低，社会保障不健全等客观因素的存在，留守儿童往往在心理上产生一种不适应感，严重的则会导致心理畸形发展，在日常行为上表现出不同程度的失范和越轨现象，出现一系列的“留守儿童综合症”。

浅谈语文课堂中思想品德教育摘要：人生就是这样，躺在你前面的路不会一路宽阔平坦，也不会总是充满荆棘，崎岖不平。

就像是上帝的有意安排，要在我平静的教育事业中掀起一点点的涟漪，我教过高中会考级的学生，也教过初中的学生，现在被安排在职中班上课，迎接着生活的挑战，面对不同的教材，我学会不断学习，丰富我的生活阅历；面对不同年龄的学生，我学会掌握学生的心理，积累了我的教学经验。

学生学习基础水平一般比较低，部分学生学习无目标，行为懒散，无纪律。

我们在教育学生不单是基础知识的传授，更要注重的是思想品德的教育。

所以在教学过程中，应该寓思想品德教育于课堂中，以下是我的具体做法：一、利用名人故事，对学生思想品德的教育讲故事是一种形象而生动的讲解方法。

尤其名人的故事，我教粤教版必修2第二单元的传记文时，学习了许多名人的传记，比如《“布衣总统”孙中山》，孙中山虽是总统身份，却过着平民的生活，他的“布衣”特点恰恰符合了他的“民主”、“平等”、“权利”、“博爱”等政治思想，他的故事教会我们生活要懂得节俭，在为人处事方面还要注意对人民主平等。

《留取丹心照汉青》的民族爱国英雄文天祥，他的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

”诗句名垂千古，学习诗句的同时还感受他的爱国魂，让学生懂得做人不要忘本，学会感恩，学会爱家，爱学校，爱故乡，爱祖国，通过故事情节来激发学生的道德情感，使学生从故事中明白事理，坚定信念，提高认识，并付之行动。

二、通过作文教学，开展思想品德教育教学中，我经常要求学生写作文，内容多样，读后感就是其中之一。

读后感，“感”是重点、是关键。

因此这种由此及彼的联想是读后感的主体部分，读后感要联系社会实际和个人思想行为谈谈读了文章后的感受，篇幅可长可短。

如学习了《我与地坛》这篇课文后学生能抓住史铁生身残志坚的乐观主义精神联系自身的学习和生活，很深入地谈了乐观在学习、生活中的重要作用。

学习了老舍的《我的母亲》之后，学生们谈到了现实生活中母亲对自己无微不致的关怀，母亲的勤劳、坚强、不怕吃苦的精神值得我们深思，但自己不知道感激，反而嫌母亲啰嗦，这次学习让学生们不但反省了自己，还决定在以后的生活中珍惜亲情，感谢父母，为父母做些力所能及的事。

高一政治论文3000字左右高中政治课是对中学生进行思想政治教育的主阵地,对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。

下文是店铺为大家整理的关于高一政治论文3000字左右的范文，欢迎大家阅读参考!高一政治论文3000字左右篇1浅谈思想政治工作中的问题与对策【摘要】在当前形势下如何加强企业的思想政治工作，推进企业改革，保持企业稳定，加快企业发展，是企业思想政治工作面临的新课题和新挑战。

本文简要分析了当前企业的思想政治工作中存在的问题，并积极探索解决问题的新方法、新途径。

【关键词】企业;思想政治工作;对策当前，企业改革正进入攻坚阶段和发展的关键时期，改革步伐将进一步加快，深层次的问题和矛盾将更加充分地暴露出来。

社会情况将发生复杂而深刻的变化，各种错误的思潮也将时而出现，影响着企业的改革、发展和稳定。

如何加强企业的思想政治工作，推进企业改革，保持企业稳定，加快企业发展，是企业思想政治工作面临的新课题和新挑战。

作为企业思想政治工作者，我们必须对此进行研究，找出存在的问题，积极探索解决问题的新方法、新途径。

1. 当前企业思想政治工作存在的主要问题所谓企业思想政治工作，就是针对员工思想中的种种疑惑、矛盾、需要，通过适当的方式，在宣传党的路线方针政策，基本解决关系员工切身利益问题的同时，积极开展丰富多彩的、员工喜闻乐见的文体活动。

但随着企业改革的深化，企业思想政治工作的对象、环境，已经发生了较大的变化，企业思想政治工作也应与时俱进，在指导思想、工作目标和方式、方法上有所突破和创新。

但由于受传统思想观念和方法的束缚，企业思想政治工作从总体上有弱化的趋势，存在着以下主要问题：1.1对企业思想政治工作的地位和作用认识模糊。

片面地认为，企业思想政治工作是独立于企业经营管理之外的工作。

既费力、耗时，又收效不大，忽视了对企业经营管理的促进作用。

表现在日常工作中，出现党政分工、分家和与企业经营管理工作相脱节的现象。

教育优秀论文教育是达到分享社会意识的过程中的一种调节作用，而以这种社会赏识为基础的个人活动的适应是社会改造的唯一可靠的方法。

下文是店铺为大家搜集整理的关于教育优秀论文的内容，欢迎大家阅读参考!教育优秀论文篇1浅谈中学生德育教育存在的问题及对策一、引言加强和改进未成年人思想道德建设要遵循为成人的思想道德建设的规律，坚持以人为本，促进未成年人的全面发展。

大力提高中学生的思想道德素质，使他们从小就形成良好的精神和品德，这对于确保我国在激烈的国际竞争中始终处于不败之地，确保实现全面建设小康社会进而实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，都具有重大而深远的战略意义。

所以新时期中学生德育工作显得非常重要。

二、中学生道德教育的问题分析德育是指有意思地实现社会思想道德的个人内化，或者说有目的促进个体思想的德的社会化。

但由于受到一些不良的思想，中学生的德育出现了诸多问题。

一些学生的人生观、价值观取向发生倾斜，而这些问题在中学生德育教育中并没有从根本上去解决。

1.道德认识的缺乏德育内容来自生活世界，德育内容应是现实的、生动的。

学生很难从自身的结构和需要中找到与之相一致的契合点，无法内化为信念，为外为行为。

“在一个世界里，儿童像一个脱离现实的傀儡一样，从事学习;在另一个世界里，他通过某种违背教育的活动来获得自我满足。

”学生仅表现为一个学习知识的人，而不是一个有完整的精神世界和独立个性的生活着的人。

在道德事件上，个人的道德认知往往是极为重要的。

就某一个体而言，这样才称得上“道德”，这涉及道德的实质――“意向”和“理由”，离开这个实质，便无从谈论道德。

2.道德情感的缺失德育是提高学生思想认识的活动，目的是使学生获得一定道德信念，以便规范他们日常生活行为，信念的建设，绝非单纯的说教就能实现，而是要学生自己理解，通过悟性将德育要求内化为自己的德育信念。

中学生当前的德育主要是灌输说教，缺乏对学生主体性的正确认识，忽视学生的能动性和创造性，没有学生的主体意识。

关于未成年人思想道德建设论文获奖情况的通报萍教政字〔2011〕2号各县（区）教育局、萍乡经济开发区教育局、武功山管委会社会事业局、市直学校：根据市教育局《关于开展未成年人思想道德建设优秀论文评选活动的通知》（萍教政字〔2010〕7号）文件精神，在全市中小学、幼儿园开展了未成年人思想道德建设优秀论文（教案）征集活动，受到了全市广大中小学、幼儿园教师的积极响应，提交的论文结合我市学校德育工作，有创新意识，富有时代气息。

经选评审定，下列教师的论文（教案）分获一、二、三等奖，现通报如下。

附：未成年人思想道德建设论文获奖情况的通报二○一一年一月十四日一等奖：单位姓名题目萍乡二中李小青彭香梅《落实两个“八有”，坚持“五个结合”》萍乡二中王小玲《严师慈母挚友》萍乡二中邬小红何冬梅《班主任的角色意识》萍乡三中彭金程《德育教育在中学化学教学中的渗透》萍乡三中覃海涛《中学教师德育的方法与途径浅议》萍乡四中贾小波《让初三学生在激励中走向成功》萍乡四中陈爱桃《学校德育个性化教育初探》萍乡六中甘清《让他做最棒的自己》萍乡九中周小敏《萍乡九中未成年人思想道德建设的基本做法和经验》萍乡九中丁巧红《试论在世界历史教学中加强德育渗透》萍师附小朱瑞华《浅谈如何在小学德育工作中发挥学生的主动性》- 1 -萍师附小王丽萍《“花开”需要等待》萍师附小施云斌《用爱与责任托起明天的太阳》安源区第二学校朱继文《加强和改进未成年人思想道德建设的几点建议》萍乡市安源学校谭雯《与法同行健康成长》湘东区下埠镇中心校刘国建《探寻农村中学生违法犯罪的成因与对策》芦溪县芦溪小学李笑梅《生命教育是德育的灵魂》芦溪县芦溪小学彭莉华《在品德课堂教学中让学生主动参与的尝试》上栗县长平中心小学邱利《对话式阅读教学中易出现的误区思考及对策》莲花县坪里中学徐庆文《如何关注学生心理健康》莲花县清水中学刘小雄《浅谈学困生的转化》莲花县保育院陈苏川《养成教育活动方案》萍乡经济开发区光丰小学周栗《师德小议》萍乡市教师短期培训中心李岱《学校教育要与家庭教育、社会教育相结合》二等奖：萍乡中学周辉禄《校园文化建设与德育建设的关系》萍乡中学谭丽《未成年人思想教育之初见》萍乡二中潘少娟《班级工作的管理》萍乡二中张焕明《浅析青少年沉迷网络游戏的原因及应对策略》萍乡二中殷萍《班主任，学生的心理导师》萍乡二中帅庆萍《初中生团队活动方案》萍乡二中何冬梅《育人与教书同等重要》萍乡三中彭永志《高一第一学期期中考试后家长会》萍乡三中王元娟《爱每一个学生不放弃任何一个》萍乡三中刘冬萍《加强中学生思想道德建设的体会或思考》萍乡三中刘兰《班主任应多一点宽容之心》萍乡四中张威《和学生一起成长》萍乡四中胡巍《以德服人以爱育生》萍乡四中刘洪波《浅谈未成年人教育的方法》萍乡六中王柏珍《平等交流走进学生的心灵》萍乡六中钟珊《浅谈单亲学生脆弱心理的形成原因及教育途径》萍乡六中谢曼方《<安全伴我行>主题班会设计》单位姓名题目萍乡九中彭玉晖《浅谈班级管理我的一些做法》萍乡九中宿剑浪《让音乐教育与德育同行》萍师附小宋文华《给爱一个表达式》萍师附小廖水峰《踮起脚蹲下来看看自己》萍乡二中陈爱华《浅谈英语教学中的爱国主义教育》萍乡二中张岳萍《让艺术的魄力散发在与学生的谈话中》萍乡实验学校陈剑《浅谈中学生的挫折教育》萍乡市第二幼儿园王芳《幼儿德育教育不能缺失幸福感的培养》安源区城郊中心校张清明《关注孩子的纯真》安源区三小苏飞《倡导“低碳”教育造就“低碳”达人》五陂中心小学张燕《阳光、雨露洒向花朵》安源区通济小学程绍萍《浅谈在学科教学中应渗透思想道德教育》- 2 -安源区五陂镇中学钟红伟《掌握学习方法轻松学好物理》安源区张家湾小学宋长聪《小学班主任德育教育》安源区第二学校张平安《学生良好道德行为养成教育的思考》安源区城郊红星学校许娟《学会感恩与爱同行》安源区张家湾小学黄玲《介绍我的爸爸妈妈》安源区第五学校曾婷《如何当好一年级的班主任》湘东区萍钢中学杨爱珍《未成年人教育模式探幽》潭塘澳中侨心小学欧阳玲南《小学班主任工作浅谈》湘东区荷尧中学廖琴《增强班级凝聚力的几点做法》湘东职业中专刘庆球《古人光辉耀今人》南坑镇中钟帮振《心系“弱势学生”》宣风镇京口小学陈艳妮《优化育人环境》芦溪县芦溪小学王维《副课，让我爱你没商量》芦溪小学李秀英《浅谈从目标入手抓好班级管理》上埠镇金星幼儿园王一玲《让孩子一起快乐的飞翔》芦溪县保育院刘艺《点滴入手潜移默化》芦溪小学陈丽莉《让爱常驻学生心田》上栗县赤山镇中学肖纯烈《浅谈我校“留守儿童”教育问题及对策》上栗县彭高镇东山小学曾金来《做学生喜欢的老师》上栗县彭高镇东山小学肖世香《师德师风之我见》上栗县福田边塘小学李群《四年级班队活动方案》上栗县赤山镇中曾庆玲《试析未成年人思想道德建设的制约因素及对策》上栗县福田中学肖丽《我是如何关注班级留守学生的》上栗县彭高中学甘金萍《把教育爱滋润每个学生的心田》上栗县上栗镇中心小学阳英《爱的力量》上栗赤山镇幕冲小学易小平《浅谈如何提高语文课堂教学的有效性》莲花县坊楼中学李强《乱花渐欲迷人眼》莲花升坊浯塘中心小学颜玉洁《谈谈家长教育在学校德育工作中的作用》莲花县城厢小学刘巧灵《谈谈传统美德与未成年人道德教育》莲花县保育院周丽萍《如何加强和改进未成年人思想道德建设》莲花县汤渡明德小学朱秋芳《以养成教育为基础加强学生思想道德建设》单位姓名题目莲花县琴亭小学朱素蓉《在教学中进行低年级学生养成教育的思考》莲花县坊楼中学刘谷明《关注留守儿童》开发区登岸小学黄艳娟《爱心一小步道德成长一大步》开发区周江小学胡静《浅谈农村小学校园文化建设与发展》开发区硖石小学谭艳辉《如何促进优秀班级的持续发展》三等奖：萍乡二中赖江萍《班主任形成凝聚力的基本要素》萍乡二中李嫩《润物细无声》萍乡二中彭香梅《为学生服务细雨无声》萍乡二中袁丽《心的交流爱的付出》萍乡二中高丽霞《让爱撒向每位学生的心田——学困生的转化》- 3 -萍乡三中钟琳《班主任批评与表扬的艺术》萍乡四中杜甘霖《“用心”去感受“用爱”去交流》萍乡四中贺红梅《注意爱的分寸》萍乡四中梁永建《重视感恩教育》萍乡四中刘自强《牵住叛逆学生的鼻子》萍乡六中周湘玲《把爱的阳光洒向每一个“留守学生”》萍乡六中周泉湘《打造学校家庭社会综合治理的教育体系形成未成年人思想道德建设的整体合力》萍乡六中黄春梅《当前初中生思想道德现状分析及对策》萍乡九中杜媛芳《新主任工作的几点尝试》萍乡九中刘慧《浅谈未成年人思想品德教育》萍乡九中刘勇《浅谈班主任如何正确对待学困生》萍师附小段妍《班主任工作艺术》萍师附小黄明瑶《如何培养小学生的责任感》安源区第二学校马波《关于班主任德育工作的思考》安源区第二学校黄舒《见微知著立栋梁之才》安源区茶亭学校陈庆《从“爱心深，责之初”谈起》安源区第二小学刘伟明《用双手托起留守儿童明天的太阳》安源区山下小学宋祖萍《提升教师素养促进德育教育》安源区学校叶婷《小学班主任德育工作之我见》安源区联星学校宋芳《用爱心创造未来》安源镇十里小学张毅《如何做好少儿德育教育》安源一中罗玲《为孩子的成长撑起一片蓝天》安源区张家湾小学李群《与孩子共同成长》湘东区下埠镇中胡小丽《爱的心灵鸡汤》湘东区下埠镇长春小学李斌《浅谈如何抓好未成年人思想道德建设》湘东区下埠镇长春小学李娜《让学生沐浴在阳光雨露下》下埠镇中彭中萍《中学生思想道德建设之我见》湘东区美建小学邓丹《浅谈当前小学德育教育》芦溪县上埠二中王绍明《塑造新型的师生关系构建“和谐班级”》芦溪小学邱玉连《浅谈班级物质文化建设》南坑镇中学钟琴《农村学校“留守学生”教育问题之我见》宣风镇中学易志群《让孩子学会感恩》单位姓名题目上埠中心小学邱新红《怀揣一颗感恩的心》芦溪镇路行学校周英《爱心的收获》上栗镇万石希望小学龙春华《诚信考场——还学生一片诚信的天地》上栗县赤山镇中学李益萍《德育工作的点点滴滴》上栗县赤山中学陈艳《把爱洒向学生把威信留给自己》上栗县赤山镇中学王雅琴《浅论未成年人的思想道德教育建设》上栗县赤山镇中学钟运斌《初探农村留守儿童教育问题的成因与对策》上栗县赤山镇中学刘萍柏《浅析当前初中生思想道德现状及对策》上栗县彭高小学陈江南《浅谈留守儿童教育》上栗县金山镇中学荣花《关注从“心”开始》上栗县福田镇中学施丽萍《师爱的力量》上栗县福田镇中李兰球《自我完善和自我教育》- 4 -上栗县福田镇中兰利华《浅谈加强未成年人思想道德建设策略》上栗县赤山镇中阳伯萍《走进学生家庭关爱学生成长》上栗县彭高镇中心小学李宜可《爱岗爱生铸师魂》莲花县琴亭中心小学严美华《真正“青睐”学困生》莲花县良坊镇明德小学李清香《新形势下中学德育工作的新思路》莲花县南村中学江桂华《关于农村中小学未成年人思想教育的问题及对策》莲花县琴亭中心小学王保莲《师爱如阳光》莲花县琴亭小学朱素文《如何促进小学生良好道德观念的形成》莲花县神泉中小学周德明《为了未成年人的健康成长》莲花县琴亭小学谢水英《用爱去浇灌用情去感化》莲花县路口中学王莉《文明之花开遍校园》莲花县城厢小学陈莲萍《浅谈家庭环境对中小学生德育的影响》莲花县琴亭镇城北小学宋丽兰《扬思想道德建设之帆立健康美好心灵之基》莲花县城厢小学邬培培《浅谈如何培养青少年良好习惯与其思想道德建设》莲花县良坊小学欧阳小兵《如何在低年级小学生中开展德育教育》莲花县良坊小学刘天华《如何进行爱国主义教育》莲花县琴亭中学刘金明《年级组在德育教育中的作用》开发区高丰小学谢敏《浅谈学校德育与农村小学校园文化建设》开发区登岸小学吴美兰《浅谈未成年人思想道德建设的主要障碍》开发区硖石小学谢艳辉《如何促进优秀班级的持续发展》开发区高丰小学康妹莲《德育——开启心灵的金钥匙》- 5 -。