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第五讲元件、实例和库一、什么是元件和实例元件，是可以重复使用的图形、动画和按钮。
在flash中，元件，只要创建一次，就可以无数次的重复使用，因此，可以减小劳动量。
使用元件另一个好处是，可以有效减小文件和体积，因为，同一个元件，不论在舞台上使用了多少次，它占的空间却只是一个元件的大小。
演示：创建一个“苹果”元件。
创建后，打开库，从库中拖到舞台上，在舞台上放置多个苹果。
（参考范例苹果.fla）当把元件从库中引用到舞台上，则称为“实例”。
一个元件，可以对应舞台上的多个实例。
上例中，舞台上的几个苹果，都是库中apple元件的实例。
二、flash元件的类型在flash中元件共分三种类型：图形元件、影片剪辑元件和按钮元件。
影片剪辑元件（MovieClip），简称MC。
不同类型的元件，在库中，图标是不同的。
如图：三、三种类型元件介绍1、影片剪辑元件影片剪辑（MC ）是指一段完整的动画，有着相对于主时间轴独立的时间轴和相对主坐标系独立的坐标系，它可以包含一切的素材在里面，这些素材可以是交互控制按钮、声音、图符和其他形片剪辑等。
还可以为MC 添加动作脚本来实现交互或制作一些特殊效果。
有时候为了实现交互、添加滤镜或设置混合模式，单独的图像也可以定义为MC 。
MC 动画都是自动循环播放的，除非用脚本控制它。
参看范例：三种元件比较.fla图形元件不能独立于主时间轴播放.fla2、按钮元件按钮的作用非常简单，主要用于实现交互，有时也用来制造些特殊效果。
按钮元件共有4种状态：弹起、指针经过、按下和点击。
范例：三种元件比较.fla图形元件不能独立于主时间轴播放.fla3、图形元件图形元件，与影片剪辑元件类似，它内部拥有自己的时间轴，也可以加入其它的元件和素材，也可以是一段独立的动画。
但，它不可以添加滤镜和声音，也不能为图形元件添加动作脚本以实现课件的交互。
参看范例：三种元件比较.fla图形元件不能独立于主时间轴播放.fla与MC相比，图形元件的优势在于：可以直接在Flash编辑状态或主场景舞台上看到图形元件的内容，而不像MC那样只能看到第1帧的内容，整个MC 的内容只能输出为SWF动画文件后才能看到。
第6讲Flash的元件、库和实例Flash的元件、库和第6讲实例Flash动画设计基础与应用44一、教学目的使学员们能够掌握元件的创建和编辑方法，掌握元件库的基本操作。
二、知识点1、掌握元件的创建和编辑方法2、了解元件库在动画制作过程中的作用3、了解实例的概念和编辑方法三、教学过程1、元件概述⑴创建元件⑵编辑元件⑶创建按钮元件⑷按钮元件的滤镜效果⑸创建影片剪辑元件2、在元件库中对元件进行操作，基本操作如下：⑴从【库】面板中新建元件单击【库】面板左下方的【新建元件】按钮，弹出【创建新元件】对话框，可以在该对话框中新建所需要的元件。
如图6-36所示。
图6-36【创建新元件】对话框⑵从【库】面板中新建文件夹单击【库】面板下方的【新建文件夹】按钮，可以在【库】面板中新建文件夹。
⑶更改【库】元件的属性单击【库】面板下方的【属性】按钮，可以改变【库】中元件的属性。
若目标为按钮、影片剪辑或图形元件，单击按钮可弹出【元件属性】对话框，用户可在该对话框中第6讲 Flash 的元件、库和实例45设置元件的属性。
如图6-37所示。
图6-37【元件属性】对话框若目标为位图元件，则单击按钮可弹出【位图属性】对话框，用户可在该对话框中设置位图元件的属性。
如图6-38所示。
图6-38【位图属性】对话框若目标为声音元件，则单击按钮可弹出【声音属性】对话框，用户可在该对话框中设置声音元件的属性。
如图6-39所示。
图6-39【声音属性】对话框四、案例分析案例——满天飞舞新建一个Flash 空白文档。
选择【文件】→【导入】→【导入到库】命令，打开【导入到库】对话框，找到“素材\ch06\枫叶.gif ”文件，单击按钮关闭对话框。
如图6-60所示。
Flash 动画设计基础与应用46图6-60打开文件选择【插入】→【新建元件】命令，打开【创建新元件】对话框，在【名称】文本框中输入“落叶”，在【类型】选项组中选择【影片剪辑】单选按钮。
如图6-61所示。
Flash元件库
定义：
元件：原意是指小型的、机器、仪器的组成部分，如电容﹑晶体管﹑游丝﹑发条等。
本意是指动画中可以反复取出使用的素材，它可以是图形、按钮或一个小动画，它可以独立于主动画进行播放。
元件库：原意是指将元件的各种模型集成在一个地方。
本意指用于存放和组织可重复使用的元件。
分析：
学生经过前期的实践操作，已经由感性认识上升到理性认识的角度，并且能够积极地跟随老师探究新鲜知识，能初步把所教的应用到实际生活中。
对于Flash 动画制作软件有一定的了解，但是不能真正理解做Flash动画的操作条理，而且对这款软件制作动画的关键环节也不是很清晰。
本节课所涉及的元件及元件库的知识点是以后动画的基础，但必须与前面内容相联系。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解及掌握动画制作的关键所在，以此彻底掌握且熟悉元件对象在制作动画中的操作方法与使用技巧。
重点：
了解Flash元件的分类，学会库项目的管理。
难点：
会区分元件的种类，掌握元件库的基本操作
教学策略：
教学过程先给学生展示两个较为复杂较为完整的flash作品，首先从视觉上吸引学生的注意力，从作品情节和技能上激发学生制作的欲望，然后老师对作品做简单分析，着重介绍库元件的类型、文件夹管理功能，学生自然回忆起上节课所学知识和技能，与学生现有知识结构接轨，最后老师明确任务，学生积极接受任务，主动探索，给学生提供舞台，充分发挥他们的聪明才智。
在最后的评价环节，先请作品制作人介绍自己作品的构思，老师引导学生用欣赏的眼光对待别人的作品，并真诚地指出不足，帮助同学进步，同时落实这节课的情感目标，学生心中充满对美好生活环境的向往，或对目前污染现状的反应，都能唤起并加强学生低碳生活、保护环境的意识。
任务范例：利用已有源文件中的元件进行二次创作
推荐人：何民春
适用范围：八/初二年级学生
任务描述：根据老师提供的两三个flash源文件，充分利用库中的元件进行二次创作，生成一幅融入自己创意的flash作品，并为作品命名。
期间用到元件的复制、库中元件合理分类管理。
教学设计建议如下：
此任务是在学生基本掌握教材知识（八年级下P63-66页，《第十二课元件“基地”——flash库项目管理》了解flash元件的种类，学会库项目的管理）基础上所设计的拓展巩固任务，目的是巩固学生上节课所学的元件库知识及提高学生灵活应用的能力，在利用现有资源进行二次创作时融入自己的构思，并为作品命名，渗透情感目标教育。
【环节一】创设情境，明确任务
首先给同学们展示两、三个flash源文件，观看动画效果，并简单分析动画的图层、元件，了解动画制作，让学生进一步认识到复杂flash动画库元件管理的重要性。
今天我们充分利用库中已有元件，进行创意设计。
请你根据自己的构思创意有选择地复制库中元件、利用文件夹对元件合理分类管理，完成一副画面丰富、富有创意的动画。
教师可向学生分发flash源文件，组织学生讨论，激发学生的创作激情。
【环节二】学生体验操作，自主创作；教师示范，扶困答疑
此环节将由学生根据自己的独特构思充分实践，用已学的知识创作完成作品，教师巡视课堂，对学困生进行手把手指导，对学优生进行及时鼓励。
本环节预设的问题有：
1、引导学生做好两点：复制过来的元件不仅做到分类管理，最好能做到“见名知义”
2、多图层的应用及图层的顺序调整
3、根据创意设计，元件在时间轴出现的关键帧和舞台的位置合适
4、对于多余的复制过来的元件及时删除，避免库中资源越来越多，造成管理上的困难。
【环节三】展示作品，分享成果
鸟的天堂
生活的空间
首先请作品制作人介绍自己作品的构思，想要表达的主题，并通过什么方式来表达主题。
老师引导学生用欣赏的眼光看待别人的作品，同时真诚地指出不足，帮助同学进步。
评价建议：。
