中央电大护理专业本科文献综述评分标准

中央广播电视大学护理学本科专业毕业实践环节基本要求（2018年6月）护理专业毕业实践环节是专业教育的最后一个教案阶段，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决护理工作中的实际问题和进行科学研究训练的重要教案环节。

护理学本科毕业实践环节包括护理临床实习和护理科研实践（毕业论文）两部分，18周，8学分。

为落实护理本科毕业实践环节，实现培养目标，中央广播电视大学与首都医科大学经研究，特制定本实施意见。

一、毕业实践环节的目标护理专业本科学位毕业实践环节应达到以下目标：（1）运用护理学基本理论、基本知识和临床护理技能对病人进行整体护理的能力（2）初步的急危重症护理和专科护理能力（3）初步发现问题、分析问题和解决问题的能力（4）初步的临床护理教案和护理管理能力（5）获取、利用和分析信息的能力（6）科学研究的基本步骤和方法（7）科研论文撰写的初步能力二、毕业实践环节的内容护理学本科毕业实践环节包括护理临床实习和护理科研实践（毕业论文）两部分。

护理临床实习分为通科实习、专科定向实习。

通科实习、专科定向实习、护理科研实践（毕业论文）各占毕业实践环节的3学分、2学分、3学分，共计8学分。

（一）护理临床实习护理临床实习分为通科实习、专科定向实习两部分。

凡修完全部专业主干课程，已修课程学分达到全部课程学分80%以上的学生，均可参加护理临床实习。

护理临床实习可以采取脱产或非脱产的形式进行。

护理临床实习由各地方电大认可的“二级”及以上医疗单位安排，如有特殊情况，可以回工作单位或自己联系单位实习，但必须为“二级”及以上医疗单位，并需得到地方电大的认可。

学生必须完成护理临床实习，不得免修。

1．通科实习实习内容：包括内科（或）外科、急危重症病人的综合护理、病房护理管理。

其中内科或外科2周，医院急诊科（室）1周、病房护理管理1周。

通科实习4周，可脱产或累计进行。

要求：学生能够运用护理程序和所学护理学基本理论知识对病人进行整体护理，完成2份完整的护理病历，（通科实习出科考核病历、急危重症病人的护理病历）。

中央广播电视大学毕业设计（论文）教学工作规范毕业作业（设计）是根据专业教学的要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，使学生的创造性得以发挥。

1．选题原则选题应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目大小适中，对实际工作有一定指导意义；应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。

选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。

本、专科的选题在深度和广度上要有所区别，选题难度、大小适中，以在规定时间内，经努力可完成为宜。

学生在指导教师指导下确定初步选题后，由教学点专业责任教师签署意见，教学点加盖公章后，报分校专业责任教师签署意见，分校教学管理部门签署意见并存档。

选题一经确定，一般不再作变动。

特殊情况必须修改的，须报省电大审批。

2．要求凡修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业设计（论文）实践教学。

毕业设计（论文）为各专业学生必修环节，不得免修。

毕业设计（论文）的任务量要适中，中等水平的学生完成毕业作业的时间一般每学分不少于1周。

毕业设计（论文）应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。

学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。

选题原则上一人一题，确实需要多人合作完成的综合性课题，必须明确分工，保证各自独立完成所分担的部分，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。

毕业设计（论文）应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺。

毕业论文应当具备学术文体的一般特征。

调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出。

中央广播电视大学护理学专业（2007年6月审定）一、毕业实习（集中实践环节）的内容与要求毕业实习12学分。

包括岗位实习、参观见习、专科见习三部分。

其中对来自县级及以上医院的护理学员，完成岗位实习和参观见习两部分；来自县级以下医疗卫生气构的护理学员须完成岗位实习、参观见习、专科见习三部分。

（一）岗位实习1．实习要求1）县级及以上医院的护理专业学员在所在医院所在护理岗位实习12周，按要求熟练把握各项护理技术，并通过相应技术考核，获得12学分。

2）县级以下医院护理学员在所在医院所在岗位实习8周，熟练把握各项护理技术，并通过考核，获得8学分。

2．岗位实习内容县级及以上医院的学员，须熟练把握下述10条内容规定的要求；县级以下医院的学员，须熟练把握下述前8条内容规定的要求；第9条和第10条不做统一要求。

1）把握各种卧床法、卧床病人更单法、病人入院及出院护理、晨晚间护理、病人头发、体表、口腔卫生，压疮的分期和预防、治疗原则及护理技术。

2）把握体温、脉搏、呼吸、血压的测量记录方法，体温单绘制法，氧气吸入法，吸痰法，鼻饲法，洗胃法，灌肠法，导尿术。

3）把握病人常用的各种卧位及约束法。

4）把握常用的物理和化学的消毒、灭菌法；把握无菌技术操作，穿脱隔离衣的方法。

5）把握口服给药、雾化吸入、注射法、药物过敏试验液配置法、皮试结果判定；静脉取血、输液、输血方法。

6）把握心肺复苏的操作方法7）把握常规标本采集的意义及方法。

8）把握医嘱处理、病例报告、重症记录、护理病历、液体出入量记录单的书写方法。

9）把握输液泵、微量泵、静脉留置针、吸痰器的使用方法。

10）把握简易呼吸机、心电监护仪、心电图机的使用方法。

3．岗位实习考核县级及以上医院学员实习12周，县级以下医院学员实习8周，组织在有条件的医院或当地医学院校进行考核。

考核至少确定6项护理技术，其中无菌技术、注射技术、静脉输液、心肺复苏技术必考，其余两项由教学点依照实际情形而定。

0910-1 文献综述评分标准(100分，按40分计入该课程学期总成绩)1. 分数权重:按内容构成:正文中有介绍与主题有关的详细资料(10分)、动态(10分)、进展(10分)、展望(10分)以及对以上方面的评述(10分)。

参考文献(50分)。

2.分四部分：即前言、主题、总结和参考文献。

2.1 前言部分(共10分)，主要是说明写作的目的(2分)，介绍有关的概念及定义(2分)以及综述的范围(2分)，扼要说明有关主题的现状(2分)争论焦点(2分)，对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。

2.2主题部分(共30分)，2.2.1 观点(6分)对不同的问题进行引用(2分)，不同的观点进行比较(2分)，阐明主题的历史背景(2分)、2.2.2 现状(4分),其中近二年(2分),近5年(2分)。

2.2.3 发展方向(8分)，其中技术(2分)，方法(2分)，理论(2分),实践成果(2分)。

2.2.4有代表性强、具有科学性和创造性的文献引用(6分)，其中:有专家观点(2分),机构观点(2分),普遍观点(2分).的文献引用。

2.2.5 有评述(6分)。

自己倾向(2分),与文献不同看法(2分)，与学者不同看法(2分)。

3.总结部分，(10分)将全文主题进行扼要总结(2分)，对所综述的主题有研究的作者(2分)，最好能提出自己的见解(2分)。

解决办法(2分)技术途径(2分)4.参考文献(50分)，是文献综述的重要组成部分。

4.1编排条目清楚(10分)顺序规范(2分)中外文组成, (2分)新旧文献, (2分)载体形式(2分)有编号(2分)4.2文献构成(10分)，数据库全面性(2分)掌握文献的数量与质量(2分)文献主题判定(2分)类目状况(2分)基础文献构成(2分)4.3内容准确无误(10分)。

标准规范(2分)无错误(2分)网页正确(2分)网站正确(2分)机构权威(2分)4.4关于参考文献的使用方法，录著项目格式(10分)题名(2分)责任者(2分)出版者(2分)出处标识(2分)完整性(2分)4.5与综述正文的一致性。

护理文献评价操作流程及评分标准护理文献评价对于从事护理研究和实践的人们来说，是一个重要的工作环节。

通过评价护理文献，我们可以确定文献的质量和适用性，有助于指导实践和决策的制定。

本文将介绍护理文献评价的操作流程以及评分标准，以便于护理工作者进行规范化的操作。

一、护理文献评价操作流程护理文献评价的操作流程通常包括以下几个步骤：1. 确定评价目标：在进行护理文献评价之前，需要明确评价的目标和研究问题，例如评价一篇护理干预对患者康复的影响。

2. 检索文献：根据评价目标，使用适当的检索方法和工具（如PubMed、CINAHL等）检索相关文献。

关键词的选择要与评价目标密切相关，以提高检索效果。

3. 筛选文献：按照预先设定的纳入和排除标准对检索到的文献进行筛选。

纳入标准一般包括：文献类型（如研究论文、综述、临床试验等）、所研究的人群和护理问题的相关性等。

4. 评价文献质量：对筛选出的文献进行质量评价，可以使用适当的工具（如CASP、JBI等）进行评价，主要包括研究设计、样本大小、数据分析等方面。

5. 提取数据：从纳入的文献中提取重要的信息和数据，包括作者、标题、研究方法、结果等。

6. 分析和综合：对提取的数据进行汇总和分析，根据研究问题进行综合和解释。

7. 记录结果：将评价结果进行记录，并编写评价报告，以备后续使用和参考。

二、护理文献评价评分标准护理文献评价的评分标准可以根据评价目标和内容的不同而有所差异。

以下是一些常见的评分标准：1. 研究设计：评估研究设计的科学性和可靠性。

常见的评分等级包括随机对照试验、前瞻性队列研究、回顾性队列研究等。

2. 样本大小：评估研究样本的大小和代表性。

通常基于统计学方法，如样本量计算和功效分析等。

3. 数据分析：评估研究所采用的数据分析方法的科学性和合理性。

常见的评分等级包括描述性统计分析、方差分析、回归分析等。

4. 结果的解释：评估研究结果的解释和结论的科学性和合理性。

评估研究结论是否基于数据和证据。

附件：河南广播电视大学开放教育护理学专业本科毕业实践环节教学实施细则（修订稿）（2011年9月）护理学专业毕业实践环节是专业教育的最后一个教学阶段，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决护理工作中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学环节。

护理学本科毕业实践环节包括护理临床实习和护理科研实践（毕业论文）两部分，18周，8学分。

为落实护理学本科毕业实践环节，实现培养目标，河南电大根据中央电大护理学本科专业毕业实践环节基本要求，特制定本实施细则。

一、毕业实践环节的目标护理学专业本科毕业实践环节应达到以下目标：1．运用护理学基本理论、基本知识和临床护理技能对病人进行整体护理的能力；2．初步的急危重症护理和专科护理能力；3．初步发现问题、分析问题和解决问题的能力；4．初步的临床护理教学和护理管理能力；5．获取、利用和分析信息的能力；6．科学研究的基本步骤和方法；7．科研论文撰写的初步能力。

二、毕业实践环节的内容护理学本科毕业实践环节包括护理临床实习和护理科研实践（毕业论文）两部分。

护理临床实习分为通科实习、专科定向实习。

通科实习、专科定向实习、护理科研实践（毕业论文）各占毕业实践环节的3学分、2学分、3学分，共计8学分。

（一）护理临床实习（一）护理临床实习护理临床实习分为通科实习、专科定向实习两部分。

凡修完全部专业主干课程，已修课程学分达到全部课程学分80%以上的学生，均可参加护理临床实习。

护理临床实习可以采取脱产或非脱产的形式进行。

护理临床实习由各地方电大认可的“二级”及以上医疗单位安排，如有特殊情况，可以回工作单位或自己联系单位实习，但必须为“二级”及以上医疗单位，并需得到地方电大的认可。

学生必须完成护理临床实习，不得免修。

1．通科实习实习内容：包括内科（或）外科、急危重症病人的综合护理、病房护理管理。

其中内科或外科2周，医院急诊科（室）1周、病房护理管理1周。

通科实习4周，可脱产或累计进行。

护理专业论文及文献综述定稿Revised final draft November 26, 2020中央电大护理学专业本科生毕业论文（文献综述）题目：静脉留置针临床应用和护理的研究进展学生：指导教师：二〇一一年十一月十日中央电大护理专业本科科研课题计划书目录【摘要】................................................................................ .. (3)【关键词】................................................................................ (3)前言.................................................................................. .. (3)1血管的选择............................................................................... (3)1.1浅静脉.................................................................................. .. (3)1.2深静脉.................................................................................. .. (6)1.3经外周穿刺中心静脉置管(PICC).............................................................................. . (7)2留置针的选择.................................................................................. . (7)3穿刺方法............................................................................... (8)3.1常规静脉留置针穿刺方法.................................................................................. .. (8)3.2小儿头皮静脉留置针穿刺方法............................................................................. (8)4封管方法.................................................................................. . (9)4.1输液器快输封法.................................................................................. .. (9)4.2输液器挤压封法.................................................................................. (10)4.3注射器直接封法.................................................................................. . (10)4.4注射器间接封法.................................................................................. . (10)5留置间.................................................................................. .. (10)5.1目前临床上对于留置时间的各种观点 (10)5.2影响留置时间的因素 (11)5.3延长浅静脉留置针留置时间的护理对策 (13)6常见并发症及其日常观察与护理.................................................................................. ..157结.................................................................................. (18)致谢.................................................................................. .. (19)【参考文献】................................................................................ (19)题目：静脉留置针临床应用和护理的研究进展【摘要】目的探讨静脉留置针临床应用和护理的研究进展。

[护理本科毕业论文] 护理专业论文完整范文第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：护理本科毕业论文相关要求第二篇：护理本科毕业论文格式内容规范要求及范例第三篇：护理自考本科毕业论文写作中的常见问题分析第四篇：护理本科毕业鉴定第五篇：护理本科毕业鉴定更多相关范文第一篇：护理本科毕业论文相关要求毕业论文----文献综述（或科研论文）需上交材料说明每人自备一个档案袋，内放课题计划书、文献综述（或科研论文）、指导教师记录、河北广播电视大学毕业论文评审表4份材料各一式三份。

1、课题计划书一式三份具体要求详见“附件7：中央电大护理专业本科科研课题计划书”。

2、文献综述（或科研论文）一式三份统一打印，左侧装订。

封皮及正文要求见“附件八：中央电大护理专业本科科研论文的书写格式及要求、附(来源好范文网：hAoWOrD)件九：中央电大护理专业本科文献综述书写格式及要求”。

导师认为合格，且指导学员完成课题计划书、论文、教师指导记录、《河北广播电视大学毕业论文评审表》第1页“学生毕业论文概要、创新点”的内容，及第2页指导及指导教师评语，并给出初评成绩，本人手写签名后，方可申请答辩。

建议学员和老师联系通过电子方式阅稿，定稿后统一打印。

3、指导教师指导记录一式三份由指导老师根据指导情况填写、签字。

4、河北广播电视大学毕业论文评审表一式三份每份共5页，左侧装订。

指导学员填写第一页“学生毕业论文概要、创新点”内容，格式要求用小4宋体，1.5倍行距文字格式。

第2页由指导教师填写评语（可以打印），并给出初评成绩，但签字必须手写，需上交报省校备案。

4、论文上交材料及时间学员与指定的指导老师主动联系论文写作事宜，××月××日之前完成毕业论文初稿，根据问题修改定稿。

××月××日前按1-4顺序整理好装入本人档案袋，交指导教师评阅。

××月××日之前指导教师将论文统一送交电大评审。

中央电大护理专业本科文献综述格式及要求附件九：中央电大护理专业本科文献综述书写格式及要求第一页：1．封面（要求见附页）第二页：2．题目3．摘要（不超过300字）：采用结构式摘要的陈述方式，包括：目的、方法、结果、结论。

4．关键词：3~5个关键词第三页以后：5．正文：包括前言、中心部分和小结。

1）前言：主要阐明综述的立题依据和综述的目的，包括有关概念的界定、目前存在的问题或对主要问题争论的焦点、本文综述的范围及其必要性等。

前言应简明、扼要，重点突出，起到概况和点明主题的作用，使读者对综述内容有一个初步了解，字数一般在200～300字左右。

2）中心部分：是文献综述的重点和核心内容，一般按照写作提纲分成不同层次的小标题进行论述。

在论述每个部分时，以每个小标题为主线，将相关文献的结果和观点归纳和综合在一起。

3）小结：是对综述的中心内容进行扼要总结。

作者应对与该主题有关的各种观点进行综合评价，基于对文献内容的归纳和综合，提出自己的观点，指出存在的问题及今后发展的方向。

6．致谢：用简短诚恳的语言，对课题研究过程中给予自己直接或者间接指导和帮助的导师和其他人员、单位表示谢意，对课题给予资助者表示感谢。

7．参考文献（不少于15篇）备注：（1）全文用小4宋体，倍行距（2）正文从第三页开始，每个标题另起一行（3）正文部分字数不少于8000字。

（4）参考文献格式，采用中华护理杂志要求的格式（5）论文用A4纸打印，左侧装订附页:中央电大护理学专业（小初号加黑黑体、居中）本科生毕业科研论文（初号加黑黑体、居中）题目：（4号加黑宋体、居中）学生：小3加黑宋体、居中左右对齐指导老师：_小3加黑宋体、居中左右对齐XXXX年XX月XX日（4号居中）第二篇：文献综述格式与要求! 5000字文献综述题目（宋体三号加粗，居中）姓名：?? 学号：?? 班级：??（宋体小四加粗，居中）摘要：（顶格，宋体小四，加粗）摘要内容??（宋体，小四）关键词：（顶格，宋体小四，加粗）关键词内容??（宋体，小四）1. 前言或引言（宋体四号，加粗，顶格）前言或引言的内容??（宋体小四，段首空两格）2. 正文大标题1（宋体四号，加粗，顶格）正文内容引言（可有可无，根据具体情况而定，如有，则宋体小四，段首空两格）小标题1（宋体小四号，加粗）小标题中的内容（宋体小四，段首空两格）??，如内容较多，仍需细分，则按下面次级标题再分，以此类推，如内容较少，则不需再分次级标题！小标题1（宋体小四号）小标题中的内容（宋体小四，段首空两格）??小标题2（宋体小四号）小标题中的内容（宋体小四，段首空两格）??小标题2（宋体小四号，加粗）小标题3（宋体小四号，加粗）小标题中的内容（宋体小四，段首空两格）??小标题中的内容（宋体小四，段首空两格）??3. 正文大标题2（宋体四号，加粗，顶格）正文内容引言（可有可无，根据具体情况而定，如有，则宋体小四，段首空两格）小标题1（宋体小四号，加粗）小标题2（宋体小四号，加粗）小标题3（宋体小四号，加粗）小标题中的内容（宋体小四，段首空两格）?? 小标题中的内容（宋体小四，段首空两格）??小标题中的内容（宋体小四，段首空两格）??4. 总结或展望（宋体四号，加粗，顶格）总结或展望中内容??（宋体小四，段首空两格）每一篇文章或文献综述都需要有一个结论或总结！参考文献（宋体四号，加粗，顶格）[1] 朱仁华等.黄酒稳定性成因的探讨[J].食品科学，1993，3（7）：41-45.(宋体，小四)注：全文段落间距倍行距，并请严格按照上述格式书写！附：供格式参考的文献综述一篇！微生物纤维素酶的研究进展及应用姓名：?? 学号：?? 班级：??摘要：我国纤维素酶的应用研究近年来取得了很大进展。

中央电大护理学专业本科生毕业文献综述题目：卵巢过度刺激综合征的观察和护理学生：刘静微学号：*************指导老师：***2012年5月20日卵巢过度刺激综合征的观察和护理【摘要】卵巢过度刺激综合征(Ovarian Hyperstimulation Syndrome ,OHSS)是在使用超促排卵药物后引起的一种严重的医源性疾病，严重者如果缺乏适当治疗可危及生命。

由于OHSS到目前为止没有很好的预防和治疗措施，因此对OHSS 病人采取积极有效的护理措施，对于患者的预后有着非常重要的作用。

相比较而言，OHSS的护理有其特殊性，其中包括：预见性护理，心理护理，一般护理和并发症护理等。

本文通过综述近年来我国在OHSS护理方面的经验和体验，以对此进行总结。

【关键词】卵巢过度刺激综合征, 体外受精-胚胎移植, 护理前言卵巢过度刺激综合征(Ovarian Hyperstimulation Syndrome,OHSS)是一类罕见的医源性并发症，但随着辅助生殖技术运用的不断增加，它的发生率也逐渐增高,并逐渐成为困扰女性正常生活的疾病之一。

OHSS是在诱发排卵治疗时，由于卵巢对促性腺激素的刺激产生过度反应而引起的。

OHSS多在排卵后3～6天或用HCG后3～10天达到高峰。

根据其病情的严重程度可以分为轻、中、重及危重四度。

轻度：使用促性腺激素和HCG后出现下腹隐痛，胃纳差，卵巢直径不超过5cm;中度：表现为轻度的OHSS症状加上B超下确诊有腹水，卵巢直径在5~10cm;重度为中度OHSS的特征加上出现临床上的腹水;危重OHSS表现为出现张力性腹水有或无胸腔积液，血栓栓塞，急性呼吸窘迫综合征(ARDS)[1]。

然而这是一种自限性疾病，病程最短可在1~2周内消退，一旦妊娠，症状将会持续 2～3 个月。

在体外受精-胚胎移植(IVF-ET)治疗周期中，中度OHSS的发生率为3%~6%，重度为0.1%~2%[2]。

目前国内外的研究都不能够对OHSS发生的病理生理作出一个很完整的解释，尽管预防方法有多种，如减少促性腺激素的用量，减少HCG的用量，预防性的静滴白蛋白，口服强的松等，但是不能完全阻止其发生，因此最重要的是能够对症状进行处理，缓解疾病症状，帮助患者能够顺利度过这一病程期，这也是对OHSS者护理的关键所在。

毕业论文文献评分标准与要求如何提高文献综述的质量毕业论文是大学生在毕业阶段必须完成的重要学术任务之一，而文献综述作为毕业论文的重要组成部分，对于论文的质量和学术水平起着至关重要的作用。

因此，如何提高文献综述的质量成为了每位毕业生需要认真思考和努力提升的问题。

本文将从毕业论文文献评分标准和要求出发，探讨如何提高文献综述的质量。

一、毕业论文文献评分标准1. 文献综述的广度和深度评分标准要求文献综述应该具有一定的广度和深度，即要求学生对相关领域的文献进行全面搜集和深入分析。

广度体现在文献综述应该包括该领域的主要研究成果和观点，而深度则要求学生对文献内容进行深入解读和思考，能够准确把握文献的核心内容和观点。

2. 文献综述的逻辑性和连贯性评分标准还要求文献综述应该具有良好的逻辑性和连贯性，即要求学生在撰写文献综述时，要注意论述的逻辑顺序和条理性，确保文献综述的内容层次清晰，思路清晰，条理分明，能够让读者一目了然，理解作者的观点和论证过程。

3. 文献综述的独立性和创新性评分标准还要求文献综述应该具有一定的独立性和创新性，即要求学生在文献综述中能够对前人研究成果进行独立思考和总结，提出自己的见解和观点，能够在综述中展现出一定的创新性和学术价值。

二、提高文献综述的质量的方法1. 深入研究文献，广泛搜集资料要提高文献综述的质量，首先要深入研究文献，广泛搜集相关领域的研究资料和文献，了解该领域的研究现状和发展趋势，掌握前人的研究成果和观点，为自己的文献综述提供充分的支撑和依据。

2. 注意文献综述的逻辑结构在撰写文献综述时，要注意文献综述的逻辑结构，合理安排文献的内容和顺序，确保文献综述的逻辑性和连贯性，避免内容杂乱无章，思路混乱，影响读者的理解和阅读体验。

3. 提高文献综述的独立性和创新性在文献综述中，要注重提高独立性和创新性，不仅要总结前人的研究成果和观点，还要对文献内容进行深入思考和分析，提出自己的见解和观点，能够在文献综述中展现出一定的独立思考和创新性，为论文增添学术价值。

中央电大护理学专业本科生毕业文献综述题目：老年糖尿病患者的危险因素及护理措施学生：张皓璐学号：*****************: **2014年05月25日【摘要】:目的探讨老年糖尿病患者的危险因素及护理措施。

方法回顾分析100例患者的临床资料。

结果100例发生糖尿病危险因素的患者经正确采取相应的指导和护理措施，再发生20例发生率。

结论针对糖尿病患者的危险因素医护人员应该加强健康教育,正确引导患者，掌握糖尿病知识，合理控制饮食、运动、体重,正确应用药物，能够防止低血糖的发生,减少和防止并发症，使疾病得到良好的控制，改善患者的生活质量.【关键词】老年糖尿病，危险因素,护理措施，健康教育前言糖尿病（diabetes mellitus,DM)是以高血糖为特征的慢性终生性疾病。

糖尿病是临床上较为常见的一种代谢综合征随着生活水平的提高，生活模式的日益现代化及社会老龄化,糖尿病发病率在世界范围内逐渐增加，糖尿病的发病率已成为仅次于心血管疾病和恶性肿瘤的第3位.全球现有糖尿病患者1．35亿,我国现有近4 000万,其中2型糖尿病患者占95％以上［1］。

该疾病的首要临床症状表现为血糖水平慢性升高。

老年糖尿病患者接受系统的临床护理，有助于其血糖水平的控制，降低各类并发症的发生率,并显著提高老年患者的生存质量[2］。

本文对老年糖尿病患者的危险因素和临床护理措施进行了分析,现报告如下。

1 资料与方法1。

1 临床资料我院 2013 年11 月-2014年4 月收治的100 例老年糖尿病患者作为观察对象，男 67 例,女 33 例，患者年龄范围在 60 岁～82 岁,平均年龄（70。

5±9.4）岁，病程在 3 年 ~11 年之间，平均病程（6。

5±3。

2）年 .1.2 危险因素的概念和糖尿病患者存在的危险因素危险因素是指增加疾病或死亡发生的可能性的因素。

危险因素概念的产生和应用使人类对病因的认识更加深入和全面.危险因素应用于慢性疾病因研究具有较大的现实意义，因为许多因素与慢性病有一定程度的相关联系，但大多具有非特异性、多变性和不确定性等特点，由于它们不如病原体和传染病之间那样明确的因果联系，因而称之为危险因素。