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年幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》
一、教学目标
1.让幼儿了解音乐，培养幼儿的音乐情感和表现能力。
2.培养幼儿的节奏感和团队合作精神。
3.引导幼儿参与歌唱、舞蹈，促进幼儿的身体协调和表现力。
4.增强幼儿对“小蚂蚁”的认知，引导幼儿对劳动的尊重和理解。
二、教学准备
1.教室布置：确保教室清洁整洁，准备好音响设备。
2.音乐准备：准备好播放《小蚂蚁》音乐的设备。
3.教具准备：可能需要纸牌制作的小蚂蚁道具。
三、教学流程
1.导入（5分钟）
–引导孩子们唱一首熟悉的歌曲，热身活动。
2.歌曲学唱（10分钟）
–播放《小蚂蚁》的音乐，教导幼儿学唱。
–分段教唱歌曲，让幼儿模仿。
3.舞蹈动作学习（15分钟）
–结合音乐，教导幼儿舞蹈动作。
4.小组合作（15分钟）
–分成小组，让幼儿互相合作，练习唱歌和舞蹈。
5.表现展示（10分钟）
–每个小组表演《小蚂蚁》，让所有幼儿参与观看。
6.活动结束（5分钟）
–整理教室，同学们互相鼓励，结束音乐公开课。
四、教学反思
通过本次音乐公开课的教学，幼儿们充分参与了唱歌和舞蹈的活动，提高了他们的团队合作能力和表现力。
在《小蚂蚁》这首歌曲中，幼儿们不仅学会了唱歌和舞蹈，还对劳动和小蚂蚁有了更深的理解，培养了他们的热爱劳动的品质。
希望未来能继续通过音乐教育，促进幼儿的全面发展。
唱歌《小蚂蚁》教材分析歌曲《小蚂蚁》由蚂蚁的习性入手，引申到生活中人人都应有礼貌、讲文明，歌词生动有趣，易学易唱，适合学生表演。
教学目标：1、能用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲,学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2、通过学习歌曲，感受歌曲乐句节奏相同、分辨歌曲的四个乐句,初步培养节奏感和专心听音乐的习惯。
3、通过识谱及综合表演活动,培养识谱能力,与同学的协作能力。
教学重点与难点：学唱歌曲，感受和表现歌曲教学准备：ppt，音符卡片教学过程一、激趣导入1、播放《小蚂蚁》伴奏，请学生跟随教师一起跳一跳（模仿小蚂蚁的动作）2、我们这个动作在模仿那个可爱的小昆虫？二、学唱歌曲1、师:今天要学习的歌曲就叫做《小蚂蚁》，接下来同学们和老师一起聆听歌曲，感受歌曲情绪和速度，同时认真聆听歌曲中都唱了那些小蚂蚁的好习惯？（可爱活泼中速稍慢小蚂蚁很有礼貌）2、感受歌曲的恒拍①师:小蚂蚁很有礼貌，当小蚂蚁见到老师、同学会怎么做?（问好）看我来模仿一下小蚂蚁打招呼。
学生展示师:同学们都是有礼貌的小蚂蚁,跟随音乐和老师和同学们打打招呼吧。
②师:小蚂蚁还有那些好习惯?（有秩序）师:有秩序，特别有纪律，就像我们大家上课时特别有纪律，老师想问，同学们在上课发言做什么动作?那我们尝试用这个动作配合音乐（练习、随音乐律动）③师:恭喜你们挑战成功了，这是小蚂蚁有秩序的体现，它还有一个非常好的优点，是什么？（团结有爱）师:让我们也来感受一下小蚂蚁团结友爱的力量吧!老师带来了一块饼干,我们一同把他搬运回家!3、感受歌曲旋律师:小蚂蚁身体虽小,但是力量却很强大,因为他们有集体意识,相互合作,相互配合,就像我们刚刚做的动作一样。
现在和老师一同感受下乐曲的旋律线。
（聆听歌曲，感受歌曲旋律，用手指画出旋律线。
）师:老师画了几条旋律线?这两条旋律线有什么特点?（2条，是完全相同的）4、读歌词师:这是根据歌曲的节奏划出的旋律线,现在请同学们跟随音乐的节奏读读歌词。
2024年幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》
一、课程背景
1.1 背景介绍
本节课为2024年幼儿园中班的音乐公开课教案，教学内容为歌曲《小蚂蚁》。
通过这堂课，让幼儿通过音乐的方式培养节奏感和合作意识。
1.2 教学目标
•认识音乐节奏，感受音乐的魅力。
•培养幼儿的合作意识，通过集体活动提高团队协作能力。
•帮助幼儿理解歌曲内容，学会表现自己。
二、教学准备
•音响设备
•歌曲《小蚂蚁》录音
•小蚂蚁道具
•舞台布置
三、教学流程
3.1 导入
1.通过动听的音乐引入课堂，让幼儿进入音乐氛围。
2.引导幼儿自由舞动，让他们自由表达。
3.2 正文
1.介绍歌曲《小蚂蚁》，带领幼儿一起听歌。
2.分组演唱歌曲，培养合作精神和团队意识。
3.演唱过程中，老师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随。
4.练习和巩固舞蹈动作，让每个幼儿都能参与进来。
3.3 拓展
1.鼓励幼儿自由发挥，在音乐的节奏中跳出自己的舞蹈。
2.提倡团队合作，和小伙伴一起演绎更精彩的表演。
四、小结
通过本节课的学习，幼儿们不仅感受到了音乐的美妙，还培养了团队协作意识
和表达能力。
希望通过音乐的魅力，让幼儿们更加快乐地学习成长。
五、延伸活动
1.可以邀请家长来围观孩子的表演，增加孩子们的表现机会。
2.继续在音乐课堂中融入更多节目，丰富幼儿们的音乐体验。
以上是2024年幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》，希望能为您提供参考，愿孩子们在音乐的海洋中快乐成长。
小蚂蚁教学目标1.用赞美的语气演唱歌曲《小蚂蚁》，准确表达歌曲情感。
2.通过聆听、对比让学生体会歌曲的曲式结构，培养学生辨别乐句、乐段的能力。
3.跳集体邀请舞，培养学生表演及协作能力，教育学生讲文明、懂礼貌，快乐地与他人合作。
教学重、难点1.感受和表现歌曲。
2.关注歌曲结构；用集体舞形式表现歌曲。
教材分析在本单元中，歌曲《小蚂蚁》是一首生动、有趣的歌曲，歌曲由昆虫“蚂蚁”的自然习性，引申到人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌，易于被学生所接受。
歌曲为降E大调，音域为一个八度，旋律以同音反复和级进音程为主，生动、活泼。
歌曲结构工整，上、下两句各为八小节，两句节奏完全相同。
歌曲音乐形象生动，容易学唱，适于表演。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、律动导入1.聆听《小蚂蚁》范唱，踏步走进教室。
2.做一个拍手律动。
让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。
二、创设情景师：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的，组织得很有秩序。
我们听着范唱随意表演小蚂蚁，要求和歌曲节拍结合到位。
生:表演小蚂蚁。
（蚂蚁面对面相互用触角问好；蚂蚁排队搬运粮食）三、《小蚂蚁》歌曲学习1.教师出示歌词节奏谱例，学生按节奏读歌词。
教师要求：请观察歌曲的乐谱有什么相同点？学生观察后自由回答。
2.老师唱一遍，学生感受歌曲两大乐句，特点是都由小蚂蚁开始、节奏相同、音高不同。
3.尝试演唱歌曲，解决出现的问题。
（节奏、音准）4.学生随歌曲《小蚂蚁》伴奏完整演唱歌曲。
5.欣赏《小蚂蚁》动画。
四、集体舞（《小蚂蚁》表演唱）师：小蚂蚁很团结也很有秩序，我们围成圈，两个人相对站好，用碰触角的动作按节拍问好，在第二乐句开始时换个舞伴。
第三课时小蚂蚁1课时教学内容：小蚂蚁教学目标：1.熟唱歌曲。
2.学习大附点节奏。
3.学习歌曲中感受团结友爱的精神。
教学难点：1.大附点和大后附点的掌握2.纯四度音程的准确度教学难点：音准以及节奏的准确度难学准备：电子课件、电子琴教学过程：一、师生问好二、导入师：欢迎同学们进入今天的音乐课堂，今天呀，老师想和同学们一起来上一节动物模仿课，看看那位同学模仿的动物是最像的？师：首先请看老师模仿了哪种动物呢？（小白兔）生：小白兔！师：同学们真棒！那现在我把模仿权交给同学们，让同学们自己来模仿模仿小动物，看看谁模仿的最先让其他同学猜到的。
（上台进行模仿）师：好了，大家模仿了这么多的小动物，老师都觉得太简单了，现在呀，老师想增加难度，看看老师模仿的是什么动物，看看谁是第一个猜出来的。
同学们准备好了吗？（小蚂蚁）生：略师：同学们，头上有触角，有六条腿的小动物就是我们今天学习歌曲的主角了。
小蚂蚁！有谁能说说小蚂蚁的故事呢？生：小蚂蚁很团结、有礼貌！师：对！同学们你们应该多向小蚂蚁学习。
并且呀，每当天空将要下雨的时候，小蚂蚁们就会排着整齐的队伍准备搬家了，（稍稍说说小蚂蚁搬家的故事）那这说明啊，每当我们在地上看到小蚂蚁搬家的时候就证明了天空快要下雨了。
这个小常识你们知道了么？生：知道了！师：好的，那先让我们感受一下小蚂蚁是怎么有礼貌的，听听歌曲当中是怎么唱的呢？三、感受歌曲1.初听歌曲师：刚刚我们听完了一遍音乐，有谁能告诉老师，在歌曲当中你们听到了些什么呢？生：小蚂蚁很有趣、小蚂蚁有情义师：真棒！小蚂蚁真有趣是因为它头上长了小胡须，小蚂蚁有情义师因为它们见面就点头很有礼！那让我们再次感受歌曲，听听是不是这样唱的呢？2.再次感受歌曲师：在歌曲当中是不是唱到了小蚂蚁的这两点呢？生：是！师：那让我们轻轻的哼唱这一首歌曲吧。
3.哼唱歌曲师：现在咱们的小嘴巴跟着音乐的歌词一起动起来，看看谁的小嘴巴里面突出的字跟音频的一模一样。
小班音乐教案《小蚂蚁》
课程名称：小班音乐教案《小蚂蚁》
课程时长：30分钟
教学目标：
1. 让学生了解小蚂蚁的生活习性与特点。
2. 培养学生的音乐感知能力与合作精神。
3. 提高学生对音乐节奏感的把握能力。
教学准备：
1. CD或音频设备。
2. 小蚂蚁图片或玩具。
3. 音乐节奏乐器。
教学过程：
1. 引入（5分钟）
教师展示小蚂蚁的图片或玩具，问学生小蚂蚁是什么？学生可回答小昆虫。
教师解释小蚂蚁的生活习性与特点，并和学生一起唱歌《小蚂蚁走走走》。
2. 听音乐（5分钟）
教师播放音乐《小蚂蚁走走走》，让学生仔细听，感受音乐的节奏。
3. 声音游戏（10分钟）
教师请学生集中注意力，用声音模仿小蚂蚁走路的声音（咯吱咯吱）。
然后指导学生分成小组，每个小组选择一种乐器，用音乐节奏模仿小蚂蚁走路的声音。
4. 唱歌表演（5分钟）
教师指导学生合唱《小蚂蚁走走走》，让学生跟着音乐的节奏唱歌。
5. 结束（5分钟）
教师和学生一起回顾课堂内容，总结小蚂蚁的生活习性与特点。
最后，教师鼓励学生回家后，关注小蚂蚁并唱歌。
评估方式：
1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和音乐表演的表现。
2. 学生回答问题的准确度和积极性。
延伸活动：
1. 学生可以自行编创歌曲，表达对小蚂蚁的爱与关注。
2. 学生可以制作小蚂蚁的剪纸或手工制品，展示在课堂上。
