新高考语文标点符号知识讲解
一、标点符号用法
（一）突出强调作用
在书面语言中，标点符号的常见修辞功用是起突出的强调作用，这一点是非常普遍的作用。
1.我没有亲见;听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。(鲁迅《记念刘和珍君》)
【解析]在“她”和“刘和珍君”之后用了逗号作停顿，突出强调了“人”。
2.粥!它的成分可并不和一般通用意义一样。……粥菜?这是不可能有的事了，……(夏衍《包身工》)超然客公众号
【解析]分别运用感叹号和和问号，突出强调了“物”——粥、粥菜，表现出包身工生存环境的恶劣，也是对包身工罪恶制度的有力控诉。
（二）描绘神态作用
在书面语言中，借助标点符号描绘人物的神态，有时比单用文字描写更富有表现力。
2.“对……对不起!我……大概是走错门了。”(曹禺《雷雨》)
【解析]借助省略号准确地描绘出了鲁侍的惊慌神态和个性特点:虽然语言显得结巴，但仍不失“礼节”和“身份”，能够较好地体现出人物的坎坷经历和遭遇。
3.“我的朋友啊。”他说:“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。(都德《最后一课》)
【解析]借助破折号形象地描绘出韩麦尔老师欲言不能、悲痛哽咽的神态。
（三）刻画心理作用
在书面语言中，借助标点符号刻画人物的心理，有时能产生“此时无声胜有声”的艺术效果。
4.“再过两天……”她绝望地悲声念着这四个字,好象不懂它们的意义，过后又茫然问道:“再过两天?……””(巴金《家》)
两个省略号倾注了作家的心血，它既拉开了鸣凤的悲剧的帷幕，又生动刻画出了鸣凤的悲怆心理:“赖以生活的爱情”、“不能推倒的墙壁”、做人妾、为爱情、生、死、希望、绝望……如泣如诉，是泪在流淌，是血在飞溅。
5.“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事”——她那没有神采的眼睛忽然发光了。
我万料不到她却说出这样的话来，诧异地站着。
“就是”——她走近两步，放低了声音，秘似极密的切切地说，“一个人死了之后，究竟有没有灵魂的?”(鲁迅《祝福》)超然客公众号
精准对练三十一 正确使用标点符号
1．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．春节期间，居民集中采购，这本身增加了对粮食、食品的需求，客观上会带动物价上涨，分析师认为今年2月份CPI会达到6.5%(消费者物价指数)。
B．“有人把我们这样的高科技小企业比喻成小‘盆景’，其实经济寒风袭来时，逆势飘红的小‘盆景’多了，一样会成为大‘风景’。”曹仁贤说。
C．快，是质量和效益提升得快，直观地体现在财政收入止跌回升、规模以上工业企业利润同比增长、亏损额同比下降，就业形势好转，民生持续改善。
D．TCL海外销售经理郝义说，公司二季度海外市场增长的动力主要来自中东和南美市场，“我们正在调整战略，新兴市场将成为公司海外业务的新增长点。”
解析：A项句中括号应加在“CPI”后面。C项“回升”后的顿号改为逗号。D项句号应在引号外。
答案：B
2．下列各句中，标点符号使用不恰当的一项是( )
A．联系上下文，说说翠翠这时候为什么会“忽然哭起来”，她为何而哭。
B．这部作品以其明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的人物形象，在读者中引起了强烈的反响。
C．如《与吴质书》中“公干有逸气，但未遒耳”的但表示轻微的转折(相当于现代汉语的“只是”)，比现在的语意轻。
D．还没等二虎子说完，连长就摆了摆手：“啊，原来是你！”
解析：“但”是论述的重点，又是引文中直接引出来的，应用引号引起来。
答案：C
3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．小城的广场边，突然冒出许多地摊来，一溜儿排开，全是首饰，镶了珠的手镯，挂着银铃铛的项链，有着美丽花纹的石头、牛角等。
B．“人生到处知何似”？大半辈子过去了，到过不少地方，许多人事，回首已茫然，唯有当年那位房东，却是教人终生难忘。
C．还有一棵种在瓷瓶中的、不知树名的盆栽(中国叫盆景，多种于盆中，不知为何这株用瓶)，想是日本人走时扔弃的，已在园中多年。
D．在这次画展上，舒明浩先生展出了他的二十幅瓷版画《水乡石桥》系列，给人耳目一新之感。
七年级上册期末专项复习 标点符号、修辞、语法专题及答案解析
1．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A．金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。
B．朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”
C．把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。
D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
2．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。
B．欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！
C．生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。
D．平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )
A．近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B．“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”
C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。
D．十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
4．下面是同学们对名家散文中语句的修辞和表达效果的分析，其中不恰当的一项是
A．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”运用拟人的修辞手法，“偷偷地”赋予了小草以人的情态，形象地写出了春草已萌芽的情景。“钻”字表现出春草破土而出的力量，表现了它旺盛的生命力。
B．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”运用拟人和比喻的修辞手法，两个“卧”字赋予了小村庄和雪以人的情态，将雪景比作小水墨画，生动形象地写出了下雪过后小村庄淡雅的景色。
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第八章 标点符号
标点符号是辅助文字记录语言的符号，用来表示语句的停顿、语气或标示词语的性质。标点符号和文字是构成现代书面语言的两大部分。但有些同学对此缺乏足够的认识，认为标点符号是可有可无的。其实，标点符号和文字一样有表达作用，有的还具有文字所不及的表达效果。这一部分在单招考试的小题和作文当中是非常重要的，也是学习的难点。
常用的标点符号
1.标点符号的作用和种类
(1)作用
例如，下面三个意思不同的句子用词都相同，排列顺序也一样。如果不用标点，句子结构上和意思上的不同就要加些文字才能清楚地表示出来。
①爸爸、妈妈和哥哥上班去了。
②爸爸，妈妈和哥哥上班去了。（“爸爸”是称呼语)
③爸爸：妈妈和哥哥上班去了。（剧本中的台词）
(2)种类
标点符号分为标号和点号两类。
点号共七种，分为句中点号和句末点号，句中点号包括逗号、冒号、顿号、分号，句末点号包括句号、感叹号和问号。点号主要表示语句的各种停顿。句末点号兼表语气，也有区分句类的作用。
例如：①黄山的风景美不美？（疑问语气、疑问句）
②黄山的风景很美。（陈述语气、陈述句）
③黄山的风景多美啊！（感叹语气、感叹句）
标号主要有引号、括号、破折号，省略号、书名号、间隔号、连接号等。标号有标明词语或句子的性质的作用。例如“鲁迅的《故乡》”，不同于“鲁迅的故乡”，也不同于“《鲁迅的故乡》”。有的标号兼表停顿，如破折号、省略号和间隔号。
问号、叹号兼有标号作用，破折号、省略号兼有点号作用。
2.七种点号的名称、形状和停顿的等级
句末点号 一级停顿 句号(。)问号(？)叹号(!)
句内点号 二级停顿 分号(；)
三级停顿 逗号(，)
四级停顿 顿号(、)
3.标点符号用法简表
名称 用法说明 举例
句号 (1)用于陈述句的末尾 春天的百花送来了浓香。
(2)用于语气舒缓的祈使句未尾 请您再说一遍。
问号 (1)表示疑问句末尾的停顿和疑问语气 什么？鲁大海？他！我的儿子？
