人教版数学四年级下册小数的读法和写法导学案3篇
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人教版数学四年级下册小数的读法和写法导学案３篇
〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法导学案第【1】篇〗
教学目标：
知识和能力:
1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2、掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
过程和方法:
经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。
情感态度和价值观:
让学生根据已有的生活经验尝试读小数、写小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
教学重点：掌握读写小数的基本方法。
教学难点：能够按照小数数位顺序表正确读写小数。
教学过程：
（一）、旧知导入，引入课题。
课件出示与上节课知识有关的练习题，学生小组交流后回答。
师：小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。
〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法导学案第【2】篇〗
《小数的读法和写法》数学教学反思
学生在三年级时就已经学习过小数的读写法，这节课在学生会读会写的基础之上，要依据整数读写法，明确小数部分的数位和计数单位，这也是一个教学难点。由于受整数部分数位与计数单位的影响，有部分学生很难理解各计数单位的大小，从意义推导至计数单位也比较抽象，需要一系列的.实物来建立模型：十分之一与十分位的意义，是将一个物品平均分成了十份，其中的一份是十分之一，记作0.1，一位小数，小数的最高位便是十分位。如此推理学生理解较为困难，他们无法将这一系列有关联的数字与数位关系有效结合。所以，在类推前，我还是放手让学生先看书，了解小数部分的数位与计数单位，明确这些知识框架后再去追问“为什么”，并带着他们一起研究，借助一个单位或是一个图形来帮助他们理解，这样少走了很多的弯路。在自学、练习、讲评这一系列的学习活动中，学生所突显的问题仍是对计数单位理解的缺乏，尤其是对于给出几个计数单位，写出指定小数时这样的灵活题解答困难。如：4个1、5个0.1、7个0.01组成的数字是；一个小数百位和百分位上都是5，其它数位上都是0，这个数是（）。鉴于学生所存在的问题，在后续的教学中，仍要将数位表延用下去，让学生对数位表有更进一步的认识与熟悉，同时促进他们能更快速地用好数位表这一支架来解决小数的学习。
〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法导学案第【3】篇〗
小数的读法和写法
教学目标：
1．理解掌握小数的读写方法。
2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好质。
教学重、难点：
能熟练、正确地读写小数，掌握小数的读写方法。
教学过程：
一、复习引入
1、填空:
1、2.83是由（）个一、（）个十分之一和（）
个百分之一组成。
2、0.5是（）位小数，表示（）分之（ ）；
3、小数是由（）、小数点和（）组成导入：
在生活中，我们测量和计算时往往不能得到整数结果（课件出示带有小数的商品），这时可以用小数表示。这些小数你会读吗？生读图中小数
师：同学们可真聪明，还没学就已经会读了，今天我们就一起来学习小数的读法和写法。（板书课题）
二、探究新知：
出示书上例三
师：观察你发现了什么信息？这些小数你会读吗？（会）
我们在将读数记录下来时首先要写哪两个字？（读作：）
预设：学生想不起来可以提示在亿以内、亿以上数读数时
师：读数很容易，但是正确的记录下来却很不简单，为了帮助大家更好的学习，老师准备了今天的探究提示。
课件出示探究提示：
1.先独立在练习本上记录下这几个小数的读数。
2.想一想：读小数时你是怎样读的，讲你的读法说给你的小组成员听。
三、展
教师在巡视过程中找同学去板演
师：好了，大部分同学都已经交流好了，现在请同学们坐好，我们先来看看黑板前这几位同学写的怎么样？我们一起订正一下。
师：谁愿意来分享一下你在读小数时是怎样读的？或者说你的读数方法是什么？
生：预设①先读整数部分，再读小数部分②从左往右读
师：你们真是一个善于思考的孩子，发现了我们小数的读法（课件出示小数读法）
小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。
师：我们一起来读一下，读过之后你认为这里面哪个词最重要？
生：依次（按照顺序一个一个读）
师：如果小数部分出现“0”时该怎么读呢？
例如：1.07、1.007、1.0007、1.707、1.70
（找学生读这几个小数）这时你发现了什么？
生：预设①小数部分都有0出现
②小数部分的0都读出来
③小数部分有几个0就读几个0
师：知道了读法，我们来读一读这几个小数（课件出示习题）
师：学会了读数还不够，我们还要试着去写数（出示例四）谁来读读这段话？ 找一生读
师：你能写出这段话中的小数吗？（能）
那我们比一比，看谁写的又快有准
（巡视中找写的快的同学板演）集体订正
师：通过写这四组小数，思考一下，我们应该怎样写小数？小组同学可以互相交流一下您们的写数方法。
生：①先写整数部分，再写小数部分
②小数部分每一个数字都要按照顺序一个一个的写出来（引导学生用一个词概括出来：依次）
师：你们真是善于发现的好孩子，又发现了我们小数的写法（课件出示写法） 小数写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数字。
四、用
一、把小数和它的正确读法连接起来。
4.105 十五点七
15.7 二点零八
2.08 三百五十点九零
0.21 四点一零五
350.90 零点二一
二、判断。
1、3.73读作：三点七十三。 （ ）
2、零点三零七写作：0.307。 （ ）
3、五十点二零八写作：5.208。 （ ）
4、5.980读作：5点九八零。 （ ）
5、三百五十点六七写作：350.67 （ ）
三、写出横线上的小数。
四、写出计数器上给出的小数
（提高题：）
小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一．原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？
五、板书设计
小数的读法和写法 0.58 读作：零点五八 一点四 写作：1.4
3.5 读作：三点五 五点八 写作：5.8
41.47读作：四十一点四七 零点零九 写作：0.09
零点八八 写作：0.88
