大班科学《让鸡蛋浮起来》公开课教案

大班科学教案鸡蛋沉浮

大班科学教案鸡蛋沉浮

【篇一：大班科学教案:鸡蛋沉浮】

文章来

一、活动目标

1.认知目标：知道鸡蛋的沉浮与盐水的浓度有关。

2.技能目标：能随着加入盐的量观察鸡蛋的悬浮程度，会记录和表达试验过程和结果。

3.情感目标：体验在鸡蛋沉浮实验中两人合作探究和分享实验经验的乐趣。

二、活动重难点

1.活动重点：通过观察和实验知道鸡蛋在盐水里才能浮起来，并且悬浮的程度与盐水的浓度有直接关系。

2.活动难点：做盐水浓度与鸡蛋悬浮程度关系实验时能详细记录实验过程，能清楚表达试验过程和结果。

三、活动准备

1.物质准备：玻璃杯、勺子、筷子、鸡蛋若干；清水、盐，记录纸和笔若干。

2.经验准备：大班幼儿已经在生活中获得一些沉浮的感性知识，如人会游泳才能浮在水面，不会游泳的人需要借助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中会立马沉入水底等。

四、活动过程

（一）开始部分——设疑导入

1.教师出示图片：一个人躺在死海上舒适地看书。

2.教师：在图片上你看到了什么？为什么他可以浮在水面没有沉下去？你觉得这种情况可能出现吗？

（二）基本部分

1.介绍试验教具，设疑引发幼儿思考

（1）教师出示各种各样的实验材料并介绍：两个透明的玻璃杯装着一样多的水（先不说出一杯是清水一杯是达到一定浓度的盐水），一枚鸡蛋；突出两个玻璃杯是一样的，里面的水也一样多。

（2）教师提出问题：把蛋放到第一个水杯里（清水），再把它放第二个水杯里（盐水）里会发生什么事情？

2.引导幼儿自主探索，初步感知蛋的沉浮现象

（1）教师操作实验，引导幼儿观察并说一说鸡蛋在两个杯子中沉浮的情况。

（2）教师提问：蛋在第一个杯子里是沉在水底的，怎么到了第二个杯子里会浮上来呢？这里究竟有什么秘密呢？

（3）幼儿自主探索：看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同。从而找到原因：鸡蛋在装有淡水的杯子里是沉下去的，在盐水里是浮上来的。

3.引导幼儿操作材料，深入理解沉浮与盐量的关系

大班科学教案会漂浮的鸡蛋

鸡蛋是日常生活中常见的食材之一，而关于鸡蛋的性质和特征也是科学教育中常见的教学内容之一。在大班科学教学中，一个有趣而又引人入胜的实验是让鸡蛋在水中漂浮。这个实验既能吸引孩子们的注意力，又能帮助他们理解物体浮力和密度的概念。下面将介绍一种简单的教案，帮助大班的孩子们探索鸡蛋在水中漂浮的原因。

教案概述：

主题：鸡蛋在水中的浮力和密度实验

年龄范围：3-5岁

时间：1小时

目标：让孩子们观察、探索鸡蛋在水中漂浮的原因，理解浮力和密度的概念。

教学步骤：

1. 引入主题：

为了激发孩子们的兴趣，可以通过问问题的方式引入主题。例如：“你们有没有想过为什么鸡蛋在水里可以漂浮？”或者“你们认为鸡蛋会不会在水中沉下去？为什么？”通过这样的问题，可以让孩子们思考、猜测，并激发他们的好奇心。

2. 准备实验材料： - 鸡蛋（可以准备一个或多个）

- 盛水的透明容器（如玻璃杯或塑料容器）

- 盐

3. 进行实验：

步骤一：将透明容器盛满水，引导孩子们观察水的状态和鸡蛋在水中的情况。

步骤二：将鸡蛋轻轻放入水中，观察鸡蛋的表现，看是否会下沉。

步骤三：让孩子们观察后，引导他们猜测一下鸡蛋为什么不会下沉。

步骤四：将鸡蛋取出，告诉孩子们要进行一个特殊的处理，即在一定时间内将鸡蛋放入盖满盐的水中静置。

步骤五：让孩子们观察静置过程中鸡蛋的表现。

步骤六：取出鸡蛋后，再次放入普通水中观察鸡蛋是否会浮起。与之前鸡蛋在普通水中的表现做对比。

4. 分析观察结果：

引导孩子们讨论观察结果，并帮助他们理解鸡蛋在水中漂浮的原因。可以用简单的语言解释浮力和密度的概念。例如，盐水的密度大于普通水，所以鸡蛋在盐水中得到了更大的浮力，能够支持鸡蛋浮起来。

5. 总结和延伸： 让孩子们总结实验结果并分享他们的发现和理解。可以提供更多的实例和现象来引导他们深入理解浮力和密度的概念。例如，为什么沉在水里的柚子能漂浮在盐水中？让孩子们用自己的话解释原因。

幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思

教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1. 意识到物体的重量和大小可以影响物体浮沉的状态；

2. 发现、探究与分辨物体的沉浮状态；

3. 提高小朋友的观察和分析能力，学习借助实验方法进行探究；

4. 通过探究活动，培养幼儿的探究心理和探索精神。

教学重点

1. 帮助幼儿学会通过实验方法探究物体的沉浮状态；

2. 让幼儿了解重量、体积和形状对物体沉浮的影响；

3. 增强幼儿们的观察能力，分辨不同物体的沉浮状态。

教学环节

热身

1. 通过引导边说边动的方式引发幼儿对鸡蛋的注意，如：花开花落，鸡妈妈下蛋了，下蛋出的是什么宝贝呀？

2. 背诵古诗：红掌拨清波，清波半掩门。小蛮捧蛋去，翘足上青天。

3. 玩游戏，让幼儿们在玩的过程中了解掉进水里的物品们会沉下去还是浮起来，这样会在心理上引导他们进入本次课的主题。

探究实验

1. 拿出三个大小、形状不一的鸡蛋，放在三个不同的容器里，进行探究实验。

– 容器1：鸡蛋和水的体积相等；

– 容器2：鸡蛋和水的体积不相等，鸡蛋较大；

– 容器3：鸡蛋和水的体积不相等，鸡蛋较小。 2. 引导幼儿观察鸡蛋和水的沉浮状态，帮助幼儿分析鸡蛋沉浮的原因；

总结

1. 分享孩子们的观察心得和发现；

2. 帮助孩子们理清学习内容，回顾今天的学习过程和结果；

3. 提问孩子们鸡蛋的沉浮状态的原因，帮助孩子思考。

4. 简要总结本节课的教学目标和重点。

教学反思

本次教学活动主要采用探究式、实验式和游戏式相结合的方法，更贴近幼儿的理解和掌握。但在教学时，也发现了一些需要改进的地方：

1. 活动设计过程中，部分小朋友并不能完全理解科学知识，需要耐心引导，让他们从实验中发现规律，更好地学习知识；

2. 教学环节应该更加流畅，保证时间和活动排布比较合理，避免出现节奏过快或过慢的情况；

3. 孩子们的注意力容易分散，需要时常引导和提醒，帮助他们集中注意力。

幼儿园公开课《鸡蛋漂浮起来》优质课件必备

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容围绕“浮力”展开，通过实验观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象，引导幼儿探索物体浮力的秘密。

二、教学目标

1. 让幼儿了解浮力的基本概念，知道浮力与液体密度的关系。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握浮力与液体密度的关系，能够运用这一原理进行简单的实验操作。

难点：引导幼儿理解浮力与液体密度之间的关系，培养幼儿的实验操作能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：鸡蛋、盐、杯子、勺子、水、色素、实验操作台。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟） 通过故事《小鸭子学游泳》，引导幼儿关注浮力现象，激发幼儿对浮力实验的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师演示鸡蛋在清水中的浮沉现象。

（2）教师提问：“为什么鸡蛋会沉下去？如何让鸡蛋浮起来？”

（3）讲解浮力原理，引导幼儿思考。

3. 实验操作（10分钟）

（1）分组进行实验，让幼儿观察鸡蛋在不同浓度盐水中的浮沉情况。

（2）记录实验结果，引导幼儿分享实验过程和发现。

4. 随堂练习（5分钟）

（1）让幼儿用彩泥制作小船，观察小船在水中浮沉现象。

（2）讨论如何让小船浮得更好，引导幼儿运用浮力原理。

（2）拓展思考：除了盐水，还有哪些液体可以让鸡蛋浮起来？

六、板书设计

1. 板书鸡蛋漂浮起来

2. 板书内容：

（1）浮力原理

（2）实验步骤

（3）实验结果

七、作业设计

1. 作业题目： （1）请小朋友回家后，跟爸爸妈妈一起完成一个浮力实验，观察并记录实验结果。

（2）思考：除了浮力，还有哪些因素会影响物体的沉浮？