高中生物必修3稳态与环境第三章植物激素的调节概念图

小初高试卷教案类

K12小学初中高中 第三章 第3节 其他植物激素

一、选择题

1．赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。图1是为了验证这一观点的实验，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列说法不正确的是 ( D

)

A．图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等

B．若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘会向右弯曲生长

C．若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解

D．若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素

[解析] 图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量是无关变量，无关变量应该相同，A正确；如果用赤霉素溶液处理幼苗1，则取自该幼苗的胚芽鞘中生长素含量高，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B正确；若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出三种假设：①赤霉素促进生长素的合成，②赤霉素抑制生长素的分解，③赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解，从而进行进一步实验，C正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质，不能通过翻译过程合成，D错误。

2．植物体内存在着调节生长发育的多种植物激素，研究人员进行了各种激素对植株侧芽生长影响的实验，结果见图。下列相关叙述正确的是( B

)

A．比较曲线2和4可获得结论：生长素的生理作用具有两重性

B．比较曲线1和3可知，细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用

C．比较曲线3和5可知，这两组实验的自变量是不同种类的植物激素 小初高试卷教案类

K12小学初中高中 D．根据图中曲线可知，生长素、细胞分裂素和赤霉素均可促进侧芽的生长

[解析] 比较曲线2、4可知，顶芽可通过产生生长素对侧芽的生长起抑制作用，A错误；比较曲线1、3可知，有顶芽时，侧芽不生长，涂抹细胞分裂素则生长，故说明细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用，B正确；曲线3和5两组有两个自变量，一是顶芽的有无，二是涂抹的植物激素种类不同，C错误；据图中曲线可知，生长素能抑制侧芽的生长，D错误。

高中生物必修三课时训练(第三章植物的激素调节)

第三章植物的激素调理 一、选择题

1．以下对于生长素的表达，不正确的选项是 ()

A ．生长素在植物体中含量极少，主要散布在生长旺盛的部位 B ．生长素不直接参加代谢，而是给细胞传达调理代谢的信息

C．生长素在植物体内能够进行极性运输和非极性运输

D ．促使同栽种物插条生根成效同样的生长素浓度是同样的 解读： 生长素在植物体中含量极少，主要散布在根尖、茎尖等生长旺盛的部位。激素是

信息分子，不直接参加代谢，而是给细胞传达调理代谢的信息。生长素在胚芽鞘内能够进行

极性运输，在韧皮部能够进行非极性运输。促使同栽种物插条生根成效同样的生长素浓度不

必定同样，可能一个是低于最适浓度，一个是高于最适浓度。

答案： D

2．以下对于植物激素生理作用的表达，正确的选项是 ()

A ．植物激素都直接参加细胞内的各种生命活动 B ．赤霉素能使大麦种子在不抽芽时产生 α淀粉酶

C．零落酸能促使细胞分裂与果实的衰老及零落

D ．合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加速番茄的成熟

解读： 植物激素不直接参加细胞代谢，而是经过信息分子；赤霉素能引诱种子在不抽芽

时产生 α淀粉酶；零落酸能克制细胞分裂，促使叶和果实的衰老及零落；植物体各个部位都

能合成乙烯，不单只有果实能合成。

答案： B

3．以下图中的胚芽鞘尖端所产生的生长素同样，请剖析插入胚芽鞘的 a、 b、 c、 d 四个琼

脂块中一段时间后的生长素的含量，正确的结论是 ()

A ． a>b>cB ． c>b>d

C． b>a>c D ．a＝ b＝ c

解读： 胚芽鞘尖端是感觉光刺激的部位，单侧光照耀使背光面散布的生长素多，向光面

散布的生长素少。因为题中左图胚芽鞘尖端的中间有玻璃隔板，生长素没法向背光侧转移，

所以玻璃隔板双侧的生长素浓度基真同样；右图背光侧生长素浓度高于向光侧。

第03章 植物的激素调节

（时间45分钟 满分100分）

一、选择题

1. 在植物的生长发育过程中起调节作用的植物激素是

A.生长素 B.细胞分裂素 C.多种激素 D.乙烯

2. 植物具有向光性，是因为

A.单侧光抑制了生长素的产生

B.单侧光引起生长素分布不均匀，背光侧生长素分布多，生长快

C.单侧光引起生长素分布不均匀，向光侧生长素分布多，生长快

D.单侧光破坏了生长素的结构

3. 若从植物中提取生长素，下面几个选项中最理想的材料是

A. 根 B. 茎 C. 叶 D.幼嫩的种子

4. 在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项，与植物生长素应用无关的是

A.培育无籽番茄 B.棉花保蕾、保铃

C.延长种子寿命 D.促进插枝生根

5. 如右图所示，曲线Ⅲ表示的是在一定浓度的生长素作用下，某植物芽的生长状况，如果将同样浓度范围的植物生长素施用于根，能表示根生长状况的曲线是

A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅳ D．Ⅴ

6. 在生产实践中，用生长素处理植物难以奏效的是

A.获得无籽辣椒 B.促进果实成熟

C.处理扦插枝条促进生根 D.除杀田间的双子叶植物杂草

7.采用几种不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的基部，然后在沙床中培养，观察生根情况,其实验结果如下，则选择最佳的生长素类似物浓度应为

A．9mg/ml B．3mg/ml C．4.5mg/ml D．6mg/ml

8.我国成功发射的“神舟”三号宇宙飞船中，放置有一株水平方向伸展的豌豆幼苗，在太空

飞行中培养若干天后，根、茎的生长特点是

A.根向下生长，茎向上生长 B.根、茎都向下生长

C.根、茎水平生长 D.根水平生长，茎向上生长

9.用燕麦幼苗做如下两个实验：①组实验是将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B进贴C切面上，数小时后如图中甲所示处理。②组实验是将附有琼脂X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如图中乙所示处理。以下说法错误的是

.

. 第3节.其他植物激素

.[A组·基础达标练]

1．下列植物激素中，除哪一项外，都有促进植物生长发育的作用(..)

A．生长素...... B．赤霉素

C．细胞分裂素.. D．乙烯和脱落酸

解析：生长素、赤霉素和细胞分裂素都能促进细胞生长，而乙烯和脱落酸则抑制细胞生长。

答案：D

2．下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是(..)

A．恶苗病是赤霉素作用的结果

B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C．脱落酸可促使老叶凋落

D．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感

解析：幼嫩细胞对生长素更为敏感。

答案：D

3．下列有关植物激素的叙述中正确的是(..)

A．乙烯能促进种子萌发和果实成熟

B．脱落酸能抑制马铃薯发芽

C．细胞分裂素的主要作用是促进细胞伸长

D．侧芽处的生长素浓度过低导致其生长受抑制

解析：乙烯能促进果实成熟，但不能促进种子萌发，A错误；脱落酸能抑制马铃薯发芽，B正确；细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，C错误；侧芽处的生长素浓度过高导致其生长受抑制，D错误。

答案：B

4．在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是.(..)

A．赤霉素和生长素

B．脱落酸和细胞分裂素

C．赤霉素和脱落酸 .

. D．生长素和乙烯

解析：赤霉素和生长素都能促进细胞的伸长，A正确。

答案：A

5．(2017·厦门质检)下列关于植物激素调节的叙述，正确的是(..)

A．一种激素的变化都将引起其他激素的变化

B．乙烯只在果实中合成，并能促进果实成熟

C．除植物外，其他生物都不能合成植物激素

D．在植物体内，生长素只能进行极性运输

解析：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素是相互配合、共同调节的，一种激素的变化都将引起其他激素的变化，A正确；乙烯在植物体的各个部位都能合成，其主要作用是促进果实成熟，B错误；除植物外，其他生物也能合成植物激素，如赤霉菌能产生赤霉素，C错误；在植物体内，生长素既能进行极性运输，也能进行横向运输，如在单侧光照射下生长素向背光侧的运输，D错误。