中小学教师教育技术能力培训评价现状调查问卷

小学教师教学能力及培训需求问卷尊敬的老师:您好！非常感谢您即将配合我们完成问卷调查，本次调查旨在了解公办小学教师的教学能力情况及培训需求，进而为教师培训提供参考建议。

问卷不涉及您的个人隐私。

请您如实填写，填写结果无好坏之分。

注意不要漏选，您的数据结果将对我们十分重要。

再次感谢！华东师范大学国培项目组第一部分个人基本信息您所在的学校是在 [单选题] *○县城○镇（乡）○村性别 [单选题] *○女○男您所教学科是 [单选题] *○语文○数学○英语○其他年龄 [单选题] *○30岁及以下○31-40岁○41-50岁○51岁及以上教龄 [单选题] *○5年以下○6-10年○11-15年○16-20年○21-25年○26-30年○30年以上职称 [单选题] *○三级教师○二级教师○一级教师○高级教师○正高级教师○其他最高学历 [单选题] *○中师○大专○本科○硕士研究生及以上是否有教学竞赛获奖 [单选题] *○是○否您参加过哪些类型的培训 [多选题] *□校本培训□县级培训□市级培训□省级培训□国家级培训第二部分请根据自己的教学情况，客观地评价自己的教学能力，从1-10这10个数字中选择最符合您的那个数字。

10为满分，表示能力强。

适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10了解不同年龄小学生学习的特点 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10掌握不同年龄段学生的认知规律 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10对国家义务教育新课标的理解 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10对标新课标，能够把握所教学科教材的重难点 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10运用学习任务群来组织和呈现课程内容 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10设计跨学科学习任务的能力 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10能依据新课程方案，规划某一教学内容单元的具体实施方案 [单选题] *○6○7○8○9○10能够发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式[单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10当学生没有听懂时，能够换种方式解释或者进一步举例以帮助其理解 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10能够在授课中向学生提出好的问题 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10掌握信息检索、加工和利用的方法 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10运用多媒体辅助教学内容的呈现 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣 [单选题] *○6○7○8○9○10创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10对学生追问与反馈的能力 [单选题] *○1○2○4○5○6○7○8○9○10指导合作探究学习的能力 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10面对有争议的问题，能够做出选择的能力 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10鼓励学生采用多种方法解决问题 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10鼓励学生质疑他人的观点 [单选题] *○1○2○3○4○5灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10掌握家庭教育指导的理论知识 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10具备指导家长进行家庭教育的能力 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10关注国内外基础教育发展与改革的趋势，及时更新教育理念和方法 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10善于创新，尝试新方法 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10对自己教学能力总体满意程度（1=非常不满意,5=非常满意） [单选题] *○1○2○3○4○5第三部分培训您希望通过哪种途径参加培训？（单选题） [单选题] *单选题○网络集中培训○线下集中培训○线下集中培训与网络培训相结合○网络自主研修○专家驻校指导根据您的个人情况，请选出您想获得的培训内容（限选四项） [多选题] *□政策文件解读□教育理论学习□课堂教学策略□名师课堂观摩学习□围绕新课标进行教材分析□跨学科学习任务设计□课堂评价方法□同行教学经验分享与研讨□名师指导下的实训□课堂管理艺术□家庭教育指导方法□信息技术在教学中的运用□师德师风建设□教师培训方案设计□班级管理□课题研究您最希望获得哪类专家的培训?（单选题） [单选题] *○教育行政官员○教研员○名校长○一线名师○高校教师○其他您希望培训考核方式采用何种形式?（单选题） [单选题] *○研修心得○课例分析○课程设计方案○小论文○其他您认为哪些培训方式对您的教学能力提升帮助较大?（限选三项） [多选题] *□参加短期集中培训□基地学校名师带教□专家讲座□学校组织的听课、观摩他人教学□学校的教研组活动□本校的师徒带教□课题研究□其他:您认为目前的培训存在哪些问题?（多选题） [多选题] *□培训内容实用性不强□培训内容不够全面□培训内容没有针对性□培训时间太短□培训内容过于宽泛□专家知识储备不足□培训形式单一□其他对于培训，您还有何建议？ [填空题]_________________________________再次感谢您的认真填写！。

中小学教师教育技术能力调查问卷（培训前）尊敬的老师：您好！非常感谢您填写本问卷。

本次问卷的目的是为了了解教师教育技术能力的基本情况，教师对教育信息化专业发展的需求。

希望您能对问卷的问题给予真实、客观的回答，本问卷属匿名填写，问题回答均无对错之分，请您根据自己的实际情况独立地填写。

一、基本情况1、性别：（） A 男 B 女2、职称：（） A 初级 B 中级 C 高级3、学历：（） A 中专 B 大专 C 本科 D硕士 E 其他4、您的年龄段：（）A 20－25；B 26－30；C 31－35；D 36－40；E 41－50；F 50以上5、您的教龄：（）A 1－3年；B 4－5年；C 6－10年；D 10－20年；E 20-30年；F 30年以上6、您的学校类型：（） A、城市 B、乡镇 C、教学点二、调查问题7、您的学校校园网建设情况：（）A 未列入计划B 有建设计划C 正在建设D 已经使用8、您学校是否拥有多媒体网络教室？（） A 有 B 没有9、您在办公室（或教研室）是否能上网？（）A 经常上网B 有网络，但不经常上C 有电脑但没入网D 无网络10、您家里的电脑情况：（） A 无计划购买 B 有计划购买 C 已有11、您经常使用电脑中的什么软件：（）（可多选）A 使用WORDB 使用EXCELC 使用PPT D使用其他软件12、您通常使用搜索引擎和各类型网站来获取教育资源吗？（）A 经常B 偶尔C 从不13、您在工作中用到的资源收集方法有哪些？（）(可多选)A 书籍资料B 光盘C 电子文档D 博客E 资源网址,如果选择E，请列出两个以上您经常浏览的资源网站名称：14、您以前在教学中什么情况下使用现代教育技术手段？（）A 日常课堂教学B 公开课或研究课C 课外活动D 从未使用过15、您上课使用的课件的来源：（）（可多选）A 教学设计和技术制作均由自己完成B 自己完成教学设计，技术部分与他人合作完成C 教学设计与技术制作均委托他人完成E 购买教学软件F 与其他教师互相交流教学软件16、您常用的媒体开发技术有哪些？（）（可多选）A PowerPointB 几何画板C AuthorwareD DreamweaverE FlashF 其他，如17、您在教学中常利用信息的方式有哪些？（）（可多选）A 文本B 图形C 声音D 视频E 动画F 课件G 网页18、您在教学中选择媒体的基本原则有哪些？（）（可多选）A 目标控制B 内容符合C 对象适应D 最小代价19、在您的教学过程中现代教育技术手段通常应用于教学的哪个环节？（）（可多选）A 导课，引起注意B 突出重点、突破难点C 练习，巩固提高D 根据所选媒体而定20、您了解电子白板的程度：（）A 熟练操作B 简单操作C 略知一点D 没听过21、利用技术与学生及家长，同行及技术专家进行交流的方法是什么？（）（可多选）A QQB E-mailC 博客D 网站E 电话F 信件22、您在运用教育技术手段，实施信息化教学时，遇到的主要困难是（）（可多选）A 缺少准备时间B 缺少信息化教学知识C 缺少信息化教学硬件设施D 缺少信息化交流平台E 缺少教学资源23、您是否学过教育技术专业课程：（）A 有过专业学习，非常了解B 基本了解，但不精通C 略知一二D 不懂24、您参加过何种级别的信息技术培训：（）A 国家组织的B 省组织的C 市组织的D 县或地区组织的E 校内培训 F其他 G 从未参加过25、您是否开展过信息技术与学科教学整合的应用实践？（）A 没有B 有C 经常26、您在教学中组织学生开展过哪些形式的学习活动（）（可多选）A 探究性学习B 个别化学习C 协作式学习D 问题解决式学习E 任务驱动式学习F 发现式学习27、您希望参加培训后，自己能够提升些什么？衷心感谢您的参与支持，祝您万事如意！中小学教师教育技术能力调查问卷（面授后）各位老师，大家好！为检测本次培训效果，做好此次培训的跟进服务，我们编制了本满意度调查问卷。

中小学教师教育技术能力培训的调查研究作者：胡兆欣来源：《教学与管理(理论版)》2013年第02期教师的教育技术能力是教师进行有效教学的核心能力，是教师应具备的职业技能，同时也是教师教学技能的关键构成部分。

《中小学教师教育技术能力标准》由教育部于2004年12月颁布，为全国中小学教师教育技术能力的提高开展大规模的培训，2005年4月开始实施“全国中小学教师教育技术能力建设计划”。

广西于2005年6月参与到该计划中，在区教育厅的指导下起草了《广西中小学教师教育技术能力建设计划实施方案（试行）》，全区中小学教师的教育技术能力培养工作于2006年1月正式启动。

经过5年多的全员培训，我区中小学教师的教育技术水平现状如何？我区中小学教师现有教育技术能力较以往是否有大的提高？目前中小学教师对教育技术能力发展有何展望？等等，带着这些问题，笔者就相关问题进行了深入调查，以期发现所存在的问题并探讨相关对策。

一、调查结果及分析根据研究设计，结合教育部颁布的《标准》，笔者随机在3个县市以分层抽样的方式对15所中小学的100名教师进行了问卷调查和访谈，具体资料见表1。

1.中小学教师教育技术的意识与态度调查表明，参与调查的所有中小学教师都认为教育技术的应用对于所任教的教学有着优化作用，其中80%的认为有着非常重要的作用。

可见，大规模的培训使中小学教师都能意识到在所任教的学科当中教育技术是相当重要的，同时也表明大多数教师在实际教学过程中都能加以应用。

2.中小学教师教育技术知识与技能现状调查显示，在职中小学教师教育技术知识与技能发展途径，主要是通过参加教育技术的培训而获得发展提高，其他的方式主要是通过与同事交流和网络自学方式而获得发展。

教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学的系统的“过程”或“程序”。

山东省中小学幼儿园教师培训现状与需求问卷调查2022年年中小学教师培训需求调研报告为总结第三轮中小学教师继续教育工作，研究部署“十二五”培训，增强培训工作的针对性和实效性，根据省教育厅《关于组织开展“十二五”中小学教师培训需求调研工作的通知》精神，我们于近期组织了我县“十二五”中小学教师培训需求调研，现将调研情况报告如下：一、调研的基本情况本次调研，我们根据省厅调研文件要求，组织专人分别深入县城区、圩区和山区的中小学(幼儿园)，采取分区、分层抽样方法，对从幼儿园到高中的不同参训对象开展培训需求调研。

调研期间共组织召开座谈会3场，××区、××区部分学校教师和全县部分中小学校长、业务指导人员座谈会各一场，参加座谈人员48人;发放调研问卷106份，回收有效问卷100份，其中：高中25份、初中24份、小学37份、幼儿园11份、培训者3份。

在递交问卷的100名培训对象中，教龄在15年以上的存有84人，这些人基本上都全程参加了我省非政府的前三轮稳步教育，对稳步教育工作的沿革发展有著深刻的重新认识和认知，他们的态度和建议有助于对培训工作的全面检视和规划;县城学校教师48名，乡镇学校教师52名，校级以上骨干教师47名，普通教师53名，两种相同地区、相同身份的培训对象人数基本持平，中层以上干部、校长21人，普通教师79人，他们的意见必须具备一定的代表性和普适性。

二、对调研问卷的数据分析(一)对08年至今的培训评价在对08年开展至今的第三轮中小学教师继续教育的总体评价中，有61人选择的是“满意”或“比较满意”，32人认为“一般”，说明大家对过去一轮的培训是基本认可的，但培训的满意度仍有较大的提升空间。

在培训内容上，老师们真的对自己最存有协助的就是“上不好课”专题的自学，占到49%;其次就是“评好课”专题，占到21%;再次就是“底上课”和“嘏好人”专题，各占到17%;“命好题”专题仅有占到2%的人挑选。

2023年中小学教师教育技术的能力现状调查调查概述：2023年，教育技术将成为中小学教育中最为重要和必要的能力之一。

本次调查旨在了解目前中小学教师教育技术能力的现状，以便为未来的发展制定有效的教育政策。

调查方法：本次调查采用的是网上问卷的方式，共有2000名中国中小学教师参与。

问卷涉及的主要问题包括：教育技术的定义、目前教育技术在教学中的应用情况、教师们普遍认为自身教育技术能力已经达到的程度、需要进一步提高的教育技术能力等。

调查结果概述：1.教育技术的定义：大部分受访者(75%)能够准确地理解和定义教育技术的概念，认为教育技术是指使用电子设备、计算机、互联网等现代科技手段，帮助教师和学生进行教学活动以达到教学效果的优化。

2.目前教育技术在教学中的应用情况：约90%的受访教师认为教育技术在现代教学中的应用非常重要。

同时，他们也获知到了现在许多学校都在积极推广和应用基于网络环境的在线教育、智能教学等教育技术手段，能够提高教学效果和满足学生学习的不同需求。

3.教师们普遍认为自身教育技术能力已经达到的程度：虽然大部分受访教师(62%)都认为自己在一定程度上掌握了一些教育技术的使用方法和技巧，但是这些技术在实际操作中的灵活运用和创新并不多。

只有15%以上的教师在实际使用中取得了比较好的教学效果，并在学生中获得了更高的点赞率。

4.需要进一步提高的教育技术能力:据调查显示，教师们希望能在教育技术方面得到更多实际的应用训练，并且更多地获得关于如何识别和选择优秀的教育软件和教育资源的指导和支持。

此外，他们还表达了希望能制定和实施更多与教育技术有关的政策和措施，以促进教育技术的推广和应用，促进教育的合理发展。

结论：本次调查结果反映了现在大多数中小学教师在教育技术方面的心态和实际应用。

虽然我们看到了一定程度上的进步和变化，但任重道远。

我们需要进一步配备相关教育技术教学设备，并且针对不同教师的实际情况开展培训和指导，提高其在实际应用过程中的创新能力，从而让教育技术真正发挥应有的作用，将教学与科技有机地结合起来，推动学校和社会内源性的可持续发展。

广东省中小学教师教育技术能力中级培训调查问卷调查问卷描述各位老师：本问卷旨在了解您对中级培训各项内容地满意程度和收集宝贵建议,以便进一步改进培训工作.本问卷所得数据仅作为研究使用,请您根据真实感受认真填写.1、您对助学导师工作有什么希望和建议？2、您认为通过本课程地学习,您是否掌握了教育技术在教案实践中应用地理念和方法A.学到了一些理论知识,会尝试在实践中应用B.学到了很多理论知识和方法,已经或乐于在实践中应用C.学到了较少理论知识,不会尝试在实践中应用D.学到了较多理论知识和方法,会尝试在实践中应用3、通过此次培训,您觉得对您地信息素养提升是否有帮助？A.有帮助,通过培训,能够判断什么时候需要信息,并且获取信息、评价和有效利用所需地信息地能力都得到了有效提升.B.没有帮助.C.有一定帮助,认为通过培训可以提升自己地信息素养.4、对于助学导师地总体工作态度A.满意B.比较满意C.基本满意D.不满意5、针对在教案中应用教育技术还存在困难<如条件不足、经验不足、缺乏应用指导、缺乏领导和同事支持等）,您有什么希望和建议？6、几个模块中,您认为哪些模块地学习对您教案实践应用帮助最大A.模块五B.模块一C.模块四D.模块二E.模块三7、您认为参加教育技术培训,对自己地专业水平和工作能力地提高A.效果不明显B.没什么效果C.非常有效D.有明显地效果8、您觉得应该如何提高自身地专业化水平？9、通过培训,对于教案设计地基本原理、基本方法、基本技术和策略,您掌握地情况A.深入理解了教案设计地基本原理、基本方法、基本技术和策略,已经或乐于应用到实际教案设计中B.基本理解了教案设计地基本原理、基本方法、基本技术和策略,会尝试应用到教案设计中C.培训前后对教案设计地基本原理、基本方法、基本技术和策略掌握程度基本没有变化10、您若在教案中应用教育技术还存在困难,其原因主要是A.缺乏在教案中应用教育技术地指导B.所授学科不适合教育技术C.设备操作不熟练D.其他E.缺乏学校领导和同事地支持,遇到问题不能及时解决F.备课量大,没时间G.缺乏相应地推动和鼓励政策H.学校教案条件不合符要求I.教案资源不足J.经验不足11、您认为“教师专业化”包括以下哪些内容A.教育科学素养地专业化B.专门教师培养培训机构C.专门地认定制度和聘任制度D.明确地行为规范E.具有专业化标准F.学科知识地专业化G.具有法定地专业地位H.其他I.公认地职业道德标准12、通过教育技术培训,您觉得您在哪方面有较大地提高？A.教育目标学习者分析B.其他C.媒体、教案方法选择D.信息化教案资源加工E.教案实行F.信息化教案资源收集13、您认为自己能否胜任当前教育改革要求下地科学专业发展？A.完全能够胜任并能主动创新B.力不从心C.能够胜任,应付自如D.基本能够胜任,有点吃力14、您认为,促进教师专业成长地最有利地方式是A.参加教研活动B.多看专业书C.上级领导督查D.多承担教案任务E.其他F.专家指导G.外出参加培训H.教师之间地互助I.自我反省15、您认为教育技术中级培训相比其他面授培训或远程培训可以借鉴、改进地地方？16、在日常教育教案中,您主要运用教育技术进行A.教案交流B.其他C.教案管理D.教案设计E.教案评价F.教研活动G.自主学习17、您认为自己专业化发展需要提高地是A.教案实践技能B.教育科学素养C.学科知识D.行为规范E.职业道德F.教案质量G.教育服务地责任和义务H.专业化发展意识I.其他18、您对于这种远程培训方式地认可程度为A.认可,可以有效地解决工学矛盾.B.基本认可C.比较认可D.不认可,难以适应19、您对教育技术中级培训课程内容地满意程度为A.比较满意B.满意C.不满意D.基本满意20、您在课程学习过程中遇到地<最大地）困难是A.课程学习过程指导不明晰,以致不知道该怎样进行学习B.自身工作太忙,学习时间难以保证C.其他D.课程学习内容对于自己来说有难度,很难理解E.助学导师提供地学习指导太少F.环境对平台地操作不熟悉21、通过培训,对于信息技术与课程整合地内涵及整合地策略,您了解地情况A.深入理解了信息技术与课程整合地内涵及整合地策略,已经或乐于在课程实行中尝试做好信息技术与课程整合B.培训前后对信息技术与课程整合地内涵及整合地策略地理解基本没有变化C.基本了解了信息技术与课程整合地内涵及整合地策略,会在课程实行中尝试做好信息技术与课程整合22、参加教育技术培训后,您对信息技术在课堂中地整合和应用地看法与经历是A.已经有一些成功地探索,决定继续进行下去B.已经开展整合与运用,但效果不理想C.没必要进行整合与运用,不想尝试D.整合与应用可能比较麻烦,仍不尝试。

中小学教师教育技术能力培训调查反馈表
本调查旨在提高培训质量，更好地服务于我市教育教学工作，请学员们认真、如实填写。

1、总体上看，您对这次培训：（2）
（1）很满意（2）满意（3）一般（4）不太满意（5）很不满意
2、、您认为培训内容是否合理，需要哪些改进？
培训内容挺合理的，集中上课的时候如果能多教些操作性的内容，比如说视频、音频截取软件的具体操作、如果针对一节课填写评价相关表格，那么学员学习和完成作业就会容易许多。

3、您认为培训形式是否适当，您对远程网络学习是如何看待？
先集中再网络的学习形式挺好的，远程网络学习打破了教室学习的局限性，让学员的学习时间更具灵活性，也让更多的学员能实现无障碍沟通交流。

4、经过培训后，您有何收获（选择体会最深刻一点）
对教育技术这一门科学有所了解，懂得如何去制作一份完整的教育技术下的教学设计，并且学到了如何截取一段需要的视频，为今后课件的制作解决了一个技术难题。

5、您对开展教师教育技术能力培训有何意见和建议？
开展这样的教育技术能力培训很符合时代的发展，希望今后有机会能更深入地学习，不仅学会理论，更把实际技术掌握得更稔熟，更好地投入日常教学当中。

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教师教育技术能力现状与培训需求调查为使本次教师教育技术技能培训更加有效，使各位老师学有所获，特进行本次问卷调查。

您的配合将是我们进行有效培训的关键，在此承诺，所收集的数据仅为培训设计所用，敬请如实填写，十分感谢。

即可。

”■“本问卷采用选择答案的方式填写，只要在相应的答案编号打一、基本情况院系所属院系教龄年龄性别理□文□学科女□男□中级□初级□职称正高□副高□其它□博士□硕士□本科□大专□学位成教生□留学生□研究生□本科生□大专生□授课对象不赞同） D.不确定 C.赞同 B.非常赞同A.，”■“二、基本观点（请在方框内打D C B A 分项序号教育技术对促进教学模式、教学方法等改革有着积1极的意义教育技术的有效应用对提高教学质量有重要意义和2作用教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分3 随着进一步重视高等教育质量，教师应不断提升教4育技术的相关知识与技能教师应该从学习过程的主体向学习过程的主导者过5渡教师应该使用多媒体、网络等信息技术辅助课堂教6学教师应该经常到网上或者图书馆等资源中心去检索7动画、图片、文字等资源，用来辅助课堂教学教师应该为学生提供所授课程的教学网站并提供相8关的网络资源教师应该关注信息技术在教学中应用的效果、效率9与效益教师应该对信息技术在教学中应用的适用性进行评10价与反思网络教学平台应该在我校推广应用11入门） D.了解 C.掌握 B.精通A.三、教育技术基本能力（在方框内打勾，D C B A 分项序号计算机基础知识及操作（中文打字、打印机使用、1 扫描仪使用、文件复制、删除等）在网络上有效地进行信息及教育资源检索2（电子邮件）与同事、学生进行信息沟mail－E使用3通、资源传递放到 ftp将自己的电子教案、作业、参考材料等通过4网上，供学生下载文字处理软件的使用6利用下载工具（网际快车、迅雷等）下载网络资源7（动画、视频、声音等）对下载或复制来的声音素材进行简单加工（如剪辑8等）对下载的图片素材能进行简单加工（如裁剪、改变9大小、图像合成等）对视频素材能进行简单加工（如裁剪、画面捕获成10图像等）将声音、图片、文字等各种媒体素材集成为课件11 机、实物 DVD使用多媒体教室中的投影仪、录像机、12投影仪等设备在多媒体教室中，使用笔记本电脑，并能进行与台13式电脑的自由切换电子表格进行考试成绩的管理与分析Excel利用14 指导学生充分利用信息技术资源进行学习15指导学生通过网络方式上交作业或作品16基本理解教学设计各个环节：学习者特征分析、教17学目标阐述、教学策略制定、媒体选择、教学评价等的含义根据教学设计各个环节的分析结果，进行有效的课18堂教学设计教案撰写的方法19四、培训内容与培训方式）、您认为目前您需要的培训内容包括：（可多选）（1、课件制作技术 C 、声音、图像等素材加工B 、授导型教学设计A、教案撰写规范 F 、网络资源检索与下载 E、多媒体教室设备使用DH 、课程网站建设G 等工具进行成绩统计分析与管理Excel、用、网络教学平台 J、研究性学习设计I) 请补充___________ (、其他K ）、您喜欢的培训方式？（可多选）（2。

中小学教师教育技术素养调查问卷尊敬的老师：您好！首先对您在百忙中填写本问卷表示感谢！本问卷旨在调查和了解贵州省黔南州中小学教师教育技术信息素养现状，本问卷属匿名填写，结果供研究之用。

为了便于统计，请把您的选项填写在每题前的( )内。

谢谢您的参与和配合，祝您工作愉快、生活幸福！在所给的两个选项中所选选项下打“√”1、您的性别：A.男B.女2、您认为多媒体教学与传统教学方法的关系：A、多媒体教学可以取代传统教学B、二者相结合，灵活运用二、在所给的三个选项中所选选项下打“√”3、您的技术职务：A.初级 B.中级 C.高级4、您的学历：A.专科 B.本科 C.硕士以上5、您所在学校的类别是：A、普通中学B、省级二类示范性中学C、省级一类示范性中学6、您认为使用信息技术能增进您的教学效果吗？A、效果很好B、有一点效果C、用不用没有什么差别7、您使用多媒体教学的频率是：A、经常使用B、偶尔使用C、从来不用8、您认为多媒体对促进师生互动的作用：A、很大B、一般C、无所谓三、在所给的四个选项中所选选项下打“√”9、您的年龄是：A、20—30岁B、30-40岁C、40-50岁D、50-60岁10、您的中小学任教年限：A.3年以下B.3～10年C.11～19年D.20年以上。

11、您最近参加信息技术应用培训的时间：A、三个月前B、半年前C、一年前D、其他12、您参加过的信息技术应用培训的方式是：A、教育部门组织的培训B、学校校本培训C、远程教育培训D、其他方式13、您认为信息技术对新课程改革有帮助吗？A、很有帮助B、一般C、无所谓D、没有14、您对新课程改革及信息技术课程改革的基本理念、内容标准的把握程度：A、理论上了解B、部分能够理论联系实际，总体有待提高C、理解透彻并能较好地体现在教学中D、不是很清楚15、您获得多媒体课件的途径是？A、自己制作B、别人协助制作C、网上下载后修改D、网上下载后直接使用16、您制作一个多媒体课件的时间大约是：A、1-2小时B、2-3小时C、3小时以上D、不一定17、您采取下列哪种方式跟您的学生联系：A、电话B、短信C、家访D、QQ和邮件等18、您认为用多媒体课件上课最大的问题：A、信息量大，令学生眼花缭乱B、教学内容多，课堂时间不足C、学生思维跟不上D、操作上有困难19、您进行教学反思的主要方式是：A、纸质记录B、QQ空间C、博客D、微博20、就您本身而言，利用多媒体对改善您的教学的最大障碍是：A.计算机技术B.教育教学新理念C.经验不足D.其他四、在所给的五个选项中所选选项下打“√”21、您认为教育技术对基础教育改革的意义如何？A.非常有意义B.有意义C.一般D.意义不大E.没有意义22、您对教室中多媒体系统的操作熟练程度？A. 非常熟练B.熟练C. 一般D.较不熟练E.不熟练23、您通常使用搜索引擎和各类型网站来获取教育资源吗？A.很经常B.经常C.一般D.偶尔E.从不24、您制作的课件可以表达自己的教学设计思路吗？A. 完全可以B.可以C. 一般D.较不可以E. 不可以25、您获取教学资料的主要途径是?A.教辅书籍B.同事之间共享C.到专业网站D.光盘等电子资源E.通过搜索引擎26、您对学校电教设备情况的总体评价？A 非常满意B 满意C 一般D 不满意E 很差27、上课时，您经常使用PPT课件吗？A.几乎每节课都用B.经常使用C.一般D.很少用E.不用28、备课时，您急需想找到一些资料，这时您会怎么做？A．询问同事 B.查找教辅资料 C.上网搜索 D.到专业网站(如教育资源类专题网站)查找 E.通过搜索引擎29、你经常通过QQ或E-mail与朋友传送或是接收文件？A.符合B.较符合C.一般D.较不符合E.不符合30、您会使用excel表格处理学生的成绩？A.符合B.较符合C.一般D.较不符合E.不符合31、课件的制作技术、使用时机、展示效果等问题是否列入你们学科评课的范围？A、每次评课都涉及到B、经常涉及C、一般D、很少E、从不32、您认为在以后的信息技术应用培训中应开展的工作是：A、计算机系统障碍解决培训B、网络应用培训C、常用软件使用培训D、课件制作培训E、程序编写培训33、您认为在教学中使用信息技术最明显的作用在哪：A、创设情景，激发学习兴趣B、辅助教师讲授，突破重点难点C、提高备课效率D、拓展学生学习材料，开拓学生视野E、丰富教学手段，提高课堂教学效率：34、您所任教的科目是：A、文科B、理科C、音体美D、信息技术E、其它。

枣阳市高级中学教师教育技术能力现状调查问卷尊敬的老师：您好！首先对您在百忙中填写本问卷表示感谢！本问卷旨在调查和了解教师教育技术能力现状，为学校课题研究的工作提供参考依据。

本问卷属匿名填写，仅作研究之用，希望能够得到您的真实情况和想法。

为了便于统计，请把您的选项填写在每题前的( )内。

一、基本情况：（）1.您的性别：A.男 B.女（）2.您的学历： A.专科 B.本科 C.硕士以上（）3.您的任教年限： A.3年以下 B.3～10年 C.11～19年 D.20年以上（）4.您所任教年级：A.高一 B.高二 C.高三（）5.您所任教学科是：_________________（）6.您的技术职务：A.初级 B.中级 C.高级（）7.您的现代教育技术教学应用水平处于哪个阶段？A. 学习阶段：目前正在学习一些计算机基本技能，经常需要别人的帮助。

B.明白阶段：开始明白怎么使用技术，并可以应用到一些特定的教学情境与任务中。

C.熟悉阶段：开始自信、并习惯于在某些教学情境或任务中应用计算机。

D.调整阶段：能使用许多不同的计算机应用软件，不再担心技术上的问题，还经常思考计算机作为一种教学工具的功能。

E.创新应用：能够创造性地将所掌握的技术应用到教学和课堂中。

（）8.您觉得身边教师的教育技术素养如何?A. 非常好B.比较好C.一般D. 不是很好E.很差（）9.您有申报教育技术类的课题吗？ A．有 B．无（）10.您参加过哪个级别的教师教育技术能力的培训？A．国家级 B．省级C．市级D．县级 E. 校级 F.没有参加（）11、您觉得使用多媒体教学对您任教学科课堂效果如何？A.非常好B. 比较好C.一般 D .不是很好 E . 很差（）12．您获得过教育技术类论文，或者课件（课例）的荣誉吗？A．国家级B．省级 C．市级D．县级E. 校级 F.没有参加二、现代教育技术能力调查：（）13．您了解简单的电脑系统维护常识吗?A. 了解(一般故障自己解决)B.一般C.不大了解D.一窍不通（）14. 您经常主动学习并尝试使用新的软件吗？A.经常B.有时C.很少D.从不（）15.您能根据教学需要下载相应的网络资源吗？A.经常B.有时 C.很少D.从不（）16.您对教室中多媒体系统的操作熟练程度？A.非常熟练B.熟练 C不大熟练 D.不熟练( )17.您对word的应用操作熟练程度？A.非常熟练B.熟练 C不大熟练 D.不熟练（）18.您对几何画板的应用操作熟练程度？A.非常熟练B.熟练 C不大熟练 D.不熟练（）19.您对PPT操作熟练程度？A.非常熟练B.熟练 C不大熟练 D.不熟练（）20.您会使用excel表格处理学生的成绩？A.会，经常使用B.有时使用，但不熟练C.不会（）21.您对flash的应用操作熟练程度？A.非常熟练B.熟练 C不大熟练 D.不熟练（）22.您课堂使用多媒体技术的概率是多少?A.90%以上B.75%左右C.50%D.25%E.5%以下（）23.对下载的课件或导学案，您在教学中是怎样使用的？A.直接使用B.稍加修改C.较大地改动D.这些课件、导学案不切实际很少用（）24.您制作的课件可以表达自己的教学设计思路吗？A.完全可以B.大致可以C.想法较好，但设计实施较困难（）25.您获取教学资源的主要途径是? （可多选，不超过2个）A.教辅书籍B.同事之间共享C.到专业网站D.光盘等电子资源E.通过搜索引擎（）26.您常使用的数字资源的类型是哪些？（可多选）A.授课与说课视频B.课件（ppt演示文稿类）C.课件（flash动画类）D.课件（向何画板）E.教学论文F.电子教案G.教学设计文档H.试卷I.课外资料（）27.您经常使用哪些网站？A.中学学科网B.高考资源网C.金太阳新课标网D.学科专业网站（___、___、___）28.您认为学科教学应用信息技术，对学生学习有哪些影响？（请选出3项）：影响最为明显的是（），影响次明显的是（），第三明显的是（）。

中小学教师培训问卷调查单位：（注明并加盖公章）一、当前教师参加培训的动因：1、晋升专业职称需要（）2、获得培训合格证或继教学分（）3、力争成为学科骨干或带头人（）4、教育改革发展所需（）5、提升自身素质，提高教学技能（）6、增强竞争力，以求发展（）7、完成上级主管部门规定的任务（）8、其它二、参加培训的主要收获有：1、提高了科研能力（）2、提高了教育教学应用能力（）3、掌握一些现代教育技术与方法（）4、开阔了教育视野（）5、更新了知识结构（）6、帮助解决了教育实践中遇到的问题（）7、其它三、目前最希望参加的培训类别有：1、前沿动向、课改理念的培训（）2、提高科研能力的培训（）3、提高教学技能、技巧的培训（）4、解决实际问题的培训（）5、掌握教育技术的培训（）6、提高反思能力的培训（）7、信息技术和外语水平培训（）8、教师心理健康知识培训（）9、基本功培训（）10、其它四、希望参加的培训形式有：1、专家讲座、报告型（）2、与专家研讨互动、交流对话型（）3、观看、评析名师课堂实录型（）4、同行介绍经验、教学展示、共同研讨型（）5、在专家的指导下自学－反思型（）6、实地考察、观摩型（）7、网络培训与面授培训相结合，以面授为主（）8、网络培训与面授培训相结合，以网络为主（）9、其它五、目前院校培训存在的主要问题有：1、授课教师水平不够高（）2、教学方法落后（）3、教学内容实用性不强（）4、缺少案例分析（）5、课程设置针对性不强（）6、培训时间安排不合理（）7、工学矛盾无法解决（）8、培训理念难以转化为教育实践（）9、升学、考试压力大（）10、教师缺乏一线教学经验（）11、其它六、贵校在校本培训方面存在的主要问题有：1、没有好的培训教师（）2、学校对教师专业发展、培训缺少总体规划（）3、培训经费短缺（）4、领导对教师培训不够重视培训（）5训考核制度不完善（）6、人员紧、教学任务重、不好安排（）7、教师个人无积极性（）8、找不到好的培训项目（）9、学校不了解教师培训需求（）10、其它七、希望哪些人员担任培训教师：1、教育行政部门领导（）2、教研、科研、培训人员（）3、高校教师、专家（）4、名师、特级（）5、经验丰富的一线教师（）6、其它最后，衷心感谢大家参与此项调查，并请对今后培训工作提出建设性意见和建议。

中小学幼儿园教师专题培训调查问卷一、个人基本情况（请在符合您实际情况的选项中打“√”，下同）1、所教学段：A、小学（含幼儿园）B、初中C、高中（含职中）2、所在区域: A、农村B、集镇C、县城3、现有学历: A、中师（高中、中专） B、大专C、本科及以上4、现有职称: A、初级B、中级C、高级5、年龄: A、30周岁以下B、30-45周岁C、45周岁以上6、教龄: A、5年以下B、5-15年C、15年以上二、2013-2014年度，您参加过哪些级别的培训以及对所参加培训的效果看法是：三、培训需求（多项选择和文字说明）1、对“有效教学模式”主题培训，您迫切需要学习的课程有：A、师德与法制教育B、教学设计模式理论与方法C、课堂教学案例分析与反思D、其他（请说明）：2、您认为本主题培训的学习重点是：3、您希望教师培训的形式有：A、专家讲座、报告B、与专家研讨互动、交流对话C、观摩名师课堂教学D、案例评析、参与式培训E、同行介绍经验、教学展示、教育故事、共同研讨F、在专家的指导下自学－反思与课题研究G、其它：4、您希望担任集中培训的教师是：A、经验丰富的中小学一线教师B、师训专职教师C、高校教师D、教育行政领导或教研人员E、其它：5、您希望教师培训的模式是：A、集中面授B、网络培训C、集中面授与网络培训相结合，以集中面授为主D、网络与面授培训相结合，以网络为主E、校本培训其它：6、您认为集中培训（含教师进修学校）存在的主要问题有：A、授课教师水平不够高B、教学方法落后C、培训内容实用性不强D、培训理念落后E、课程设置针对性不强F、研讨性不强,缺少师生互动G、培训时间安排不合理I、教材、资料缺乏 J、培训者缺乏一线教学经验 K、缺乏培训后的评估考核L、其它：7、在校本培训中，您需要在“有效教学模式”方面重点研修的内容有：A、教学设计模式和教学活动过程B、教学媒体选用和教学资源开发利用C、课堂教学案例与教学设计D、教学情境创设与课题教研开展其他：8、您所在学校的校本培训情况：（每行选一项）A、经常开展B、很少开展C、没有开展A、培训内容丰富、形式多样B、比较丰富C、流于形式A、很有成效B、成效较小C、没有成效A、每次都参加B、有时参加C、基本没参加A、乐意参加B、不乐意参加C、学校有规定，被迫参加A、培训学习资料较多B、培训学习资料较少C、没有资料A、经常有人指导B、偶尔有人指导C、没人指导9、您希望参与的校本培训方式有：A、校内学科教研组（年级组）培训B、校际学科教研组（年级组）培训C、有组织的网络培训D、自学E、上公开课、说课、观课、评课F、其他：四、对“有效教学模式”主题培训的建议和意见（请从培训内容、形式、时间安排、考核等方面）：五、请列举您在教学中遇到的若干困惑和问题：。

关于中小学教师教育技术能力的调查问卷（新教师问卷）各位老师：您好！为了解新进教师目前所具有的教育技术能力，特进行此次问卷调查。

本次调查仅作为研究使用，我们将会严格保密您个人及学校信息。

您提供的信息将会对调查结果产生影响，请您根据自己的实际情况填写，请您阅读后从所列的选项按要求选择答案。

衷心感谢您的合作与支持!一、基本信息（请在题目前打“√”或填空）性别：1［］男2［］女民族：__________姓名：年龄：1［］20-30岁2［］30-40岁教龄：1［］小于5年2［］5-10年3［］10-15当前学历：1［］大专2［］大学本科3［］研究生任教学校层次：1［］小学2［］初中当前任教科目：1［］数学2［］语文3［］英语4［］科学5［］物理6［］化学7［］生物8［］社会9［］历史10［］音乐11［］美术12［］其他(请写出)二、调查内容1．您了解有关“信息技术”的含义吗？A［］曾经学习过B［］听说过，但没有具体了解C［］没听说过2．您对信息技术应用于教学的了解是：A［］在教学经常应用B［］尝试过C［］知道，但没尝试D［］仅仅听说E［］不知道3．您认为信息技术对您的教学A［］非常重要B［］比较重要C［］无所谓D［］不重要E［］根本没用4．在学习信息技术知识的过程中，您学习最多的是（可多项式选）：A［］基本理论与方法B［］教学理论和学习理论C［］各种教学媒体的操作与使用方法D［］教学媒体的选择与使用原则E［］教学软件的设计及制作方法F［］教学设计的理论与方法G［］其他5．您知道“教学设计”吗？A［］很熟悉，常用B［］知道一些C［］好像和教案差不多吧D［］不知道6．在备课过程中，您考虑以下哪些方面？（可多选）A［］教学目标B［］教学内容C［］学生特点及相关情况D［］教学条件E［］教学媒体F［］其他（请写出）7．在教学过程您所需要课件主要来源于（可多选）A［］网络B［］光盘等音像资料C［］图书资料D［］别的老师E［］其他（请写出）8．您在网上查找到所需的“多媒体课件”后如何使用？A［］直接用于课堂教学B［］进行一定的修改后使用C［］提供给其他教师D［］其他（请写出）9．在教学过程中，制约您使用计算机等信息技术的最主要原因是（可多选）A［］硬件跟不上，设备偏少B［］课件、多媒体等软件资源偏少C［］与自己传统的教学方法有冲突，不想使用D［］本身的水平不够，计算机等设备操作有问题10．您的教学课件（PPT）主要来源于A［］自己制作B［］与他人合作C［］网上下载D［］学校购买E［］其他（请写出）11．您使用过下列哪些教学设备？（从多到少的次序排前5位）①光学投影仪②录音机③电视/录像④多媒体计算机⑤网络⑥标本或是实物⑦挂图⑧网络⑨其他__________________12．您在教学中使用光盘、网络应用教学媒体的目的是（选您认为重要的前5项，并按重要性排序）A［］激发学生的学习兴趣B［］开阔学生眼界C［］突出教学重点D［］解决教学难点E［］增加教学容量和密度F［］培养创造力想象力G［］.培养学生学习的能力H［］其他13．您依据什么选择多媒体计算机等教学设备？（可多选）A［］根据教学目标B［］根据教学内容C［］根据学生特点D［］根据教学方法E［］根据学校条件F［］大家都用G［］没怎么考虑14．您在教学中使用计算机等教学设备的效果如何？A［］极其显著B［］比较显著C［］不太明显D［］不显著E［］没怎么考虑15．您在工作中一般使用网络做什么？（可多选）A［］检索、下载教学资料B［］利用QQ、E-mail等与学生进行交流C［］利用QQ、E-mail等与同行进行交流D ［］组织学生利用网络进行学习E［］进行关于教学研究F［］未使用G［］其他（请写出）16．您使用计算机、网络等进行教学是因为（可多选）：A［］学科教学需要B［］上公开课或研讨课C［］学校要求D［］应付检查E［］个人兴趣F［］培养学生的信息素养G［］其他（请写出）17．您利用计算机进行教学的主要方式是：（可多选）A［］使用PPT演示教学讲稿B［］使用多媒体课件进行教学C［］使用网络课件时行教学D［］使用与学科教学相关的软件E［］使用计算机辅助实验F［］从未用过G［］其他（请写出）18．您怎样了解学生的学习情况？（可多选）A［］试卷考试B［］利用网络（QQ、E-mail等）进行交流C［］与家长联系D［］与其他教师沟通E［］当面交谈G［］其他方式（请写出）19．您怎么进行业务学习？（可多选）A［］利用网络B［］利用图书馆资料室C［］与同行同事交流D［］咨询专家学者E［］其他方式（请写出）21．您如何进行教学反思？A.［］用电视、录像等设备记录教学过程后，然后进行分析B［］在写教育博客过程中进行反思C［］将出现的问题当场记录下来D［］基本没有E［］其他方式（请写出）22．您能用Excel软件处理学生成绩吗？A［］是B［］否23．您经常让学生利用网络等信息技术收集学习资料吗？A［］经常B［］一般C［］偶尔D［］没有24．您向学生讲过以下哪些关于网络的危害性？A［］网络游戏的危害B［］轻信网友的危害C［］电脑病毒的危D［］长时间使用计算机网络对身体的危害E［］没讲过25．您向学生讲过不要做以下哪些事情：A［］使用盗版软件B［］传播色情图片C［］传播电脑病毒D［］散布谣言E［］以上都没讲过E［］其他（请写出）26．对学生去网吧，您会A［］进行一定的引导B［］反对C［］不采取任何措施D［］其他（请写出）27．您参加过信息技术知识与技能的培训有：A［］国家级培训B［］省（自治区级）培训C［］市级培训D［］县级培训E［］校级培训F［］没参加过G［］其他（请写出）28．您浏览完青云谱区教育技术校本教材后，觉得您已经具备了哪些技术能力？您希望在后面的信息技术培训中迫切需要学习和掌握哪些内容？。

《兰州市小学教师教育技术水平现状的调查研究》项目的调查问卷各位老师:您好!为了做好对兰州市小学教师教育技术水平现状的调查研究，特设计本调查问卷。

本次调查属于学术活动，调查结果保证不会用于其他目的。

请您根据自己的理解，从实际出发，对本问卷所列的各项问题，独立地选择回答，如实反映您的情况和看法。

感谢您的大力支持和协助!问卷填写说明:(1)请老师们先详细填写基本信息，如性别、年龄等。

(2)各选择题假如没有特别说明均为单项选择题，个别多项选择题在问题后面会说明。

(3)请在所选择项当前的方框内划√，或者在题目后的括号中填写你所选择的选项的编号(A, B, C, D 等)。

性别: 口男口女年龄: 教龄:民族: 口汉族口少数民族( 族)学历: 口初中口高中口中师口大专口大学本科口研究生口其他职称: 口初级口中级口高级口其他职务:是否任课: 口是口否所任教的科目是: 所任教的年级是:所在的学校教师大约有人，其中专职信息技术教师有人学校属于: 口局部小学口完全小学1、您对信息技术与教育技术的区别：（）A、清除B、比较清楚C、不够清楚D、不清楚2、您是否经常接触信息技术?( )A、经常接触B、偶尔接触C、很少接触D、不知道什么是信息技术3、以下术语的含义有几个是您所理解的? ( )信息论、信息检索、知识产权、计算机病毒、信息污染、信息犯罪、信息源、隐私权A、5个以上B、3-4个C、2个以下D、都不清楚4、您认为现代教育技术对于教育发展是否有影响?( )A、影响长远B、有一定影响C、没影响D、作用被夸大了5、您是否有学习现代教育技术的意愿?( )A、非常想学B、愿意学习C、不愿学习D、无所谓6、您认为教育技术在教学的哪些方面发挥的作用比较明显?(限选两项)( )A、解决教学中的重点、难点B、有利于因材施教C、实行即时的师生交互，信息反馈D、有利于教学情景创设E、有利于形成学生学习的平台F、其他7、您认为信息技术对自己的教学观点：（）A、影响很大B、影响不大C、没有影响8、您与您的同事探讨过如何更好地利用计算机和网络来改善教学吗?( )A、经常讨论，而且很实际地讨论B、偶尔有过C、从来没有9、您觉得当前贵校信息技术与学科课程整合的效果怎么样?( )A、非常好B、比较好C、不太好D、不好10、您认为影响信息技术与课程整合效果主要的因素有哪些?(限选两项)( )A、信息技术基础设施B、教师的教育理念C、教师的教学设计水平D、教师教育技术水平E、学生利用信息技术学习的水平F、其他11、您认为应用好教育技术的关键环节是要掌握:( )A、教学资源B、教学媒体手段C、教师水平D、课堂教学设计12、您学习过“计算机应用基础”方面的课程吗?( )A、学习过，并且经常使用，很理解B、学习过，但是很多遗忘了C、没有13、教学中您经常使用计算机吗?( )A、几乎天天使用B、一般在教室、教研室使用C、仅仅做公开课的时候使用D、基本不用14、您是否取得过计算机等级证书?( )A、国家一级B、国家二级C、国家三级D、没有15、在日常教学中，您是否通过网络下载学科资料来理解学科研究的动态?( )A、经常使用B、偶尔使用，与书面资料相结合C、从来没有，一直是通过书面资料16、您认为自己具备了以下哪些方面的知识和技能?(可多项选择)( )A、计算机的基本操作技能(如Windows)B、文字处理等办公软件的使用(如MS-Office)C、课件、网络课程编制或其他软件应用D、以上都不具备17、您经常使用以下哪些教学媒体?(可多项选择)( )A、幻灯机B、投影器(包括实物投影仪)C、录音机D、电视录像E、影碟机F、数码相机G、数码摄像机H、计算机I、其他18、你会使用以下哪些工具软件?(可多项选择)( )A、 WordB、 ExcelC、PowerPointD、 FlashE、 FrontPage/DreamweaverF 、Authorware G、Photoshop H、其他 I、无19、一学年中您是否利用教育技术手段实行过教学?( )A、0次B、1至5次C、6至10次D、11至15次E、15次以上假如利用过，请您选择是将教育技术用于哪些方面?(可多项选择)( )A、辅助课堂教学B、记录和统计学生成绩C、记录保存学生、课程、班级等基本情况E、查找资料以便备课 D、记录学生出勤情况F、应付检查G、以上都没有做过H、其他20、您是否以前利用自己掌握的信息技术制作过相关的教学课件?( )A、有，经常B、有，很少C、没有假如有，您制作教学课件的目的是(可多项选择) ( )A、活跃课堂气氛B、提升教学效率C、吸引学生注意力D、因为考核需要E、其他21、影响您使用信息技术的因素：（）A、缺乏教学设备B、学校不要求C、不会使用D、没有时间E、所教科目不适合采用信息技术F、经过教学设计不需使用22、您对“教学设计”的理解水准 ( )A、理解B、基本理解C、听说过，但不理解D、不知道23、您是否应用“教学设计”思想指导、设计教学活动?( )A、经常B、有时C、很少D、从不24、您是否愿意为学习掌握教育技术付出额外的工作量?( )A、非常愿意B、愿意C、不太愿意D、不愿意25、你是否愿意在网络上共享您拥有的教学资源?( )A、非常愿意B、愿意C、不太愿意D、不愿意26、您一般通过什么途径获得信息?(可多项选择)( )A、书籍B、报刊杂志C、电视D、网络E、其他27、您上网的主要目的是(可多项选择) ( )A、查阅资料B、浏览新闻、收发邮件C、游戏、聊天D、其它E、基本不上网28、您认为影响教师使用教育技术实行教学的因素或困难有(可多项选择)： ( )A、思想观点不够B、领导重视不够C、缺乏相对应的奖励机制D、教师理论和技能不够E、投资少设备不好F、教学软件太少G、教学资源缺乏H、其它29、一学年里您参加过几次任何形式的教师信息技术培训? （）A、 0次B、1次C、2-3次D、4-5次E、5次以上假如参加过，请选择大多是什么级别的?( )A、校级B、县/市级C、省级D、国家级30、您当前所掌握的技术水平能否满足您的教学需要?( )A、完全能满足B、基本能满足C、不能满足31、您认为当前教师在教育技术培训中最需要掌握的是(可多项选择):( )A、网络技术B、课件制作技巧C、教学理论知识、教学设计方法 E、软件操作技能 F、其他32、您认为您在应用教育技术实行教学、研究时，最缺的是(可多项选择):( )A、有用的信息资源B、硬件条件C、时间精力D、合作团体、单位支持F、良好的社会支持环境G、其他33、您认为当前的教师教育技术培训应如何展开?( )A、采取灵活的培训模式B、精心安排培训内容C、增加培训时间和次数D、不需培训，主张自学34、您认为当前的教师教育技术培训最适宜的培训方式是:( )A、短期集中、定点培训B、依托所在学校，教师之间相互交流经验，由学校利用课余时间培训C、专家进驻学校，在教师的实际教学中予以指导培训D、其他35、在教师教育技术培训中，您认为当务之急是给予教师(限选两项):( )A、意识与态度的培养B、知识与技能的培养C、信息道德的培养D、掌握更多的应用案例E、教育技术与学科整合方法的培养F、教育技术与学科整合的水平的提升36、您认为在当前的教师教育技术培训中，影响培训效果的主要原因是什么?该如何改进?。

廊坊市中学教师教育技术能力调查问卷一、基本情况1．学校名称［填空题］2．所属县（区）［单选题］*oA、广阳oB、安次oC、开发区区区oG、永清oH、文安o I、大城3．学校性质［单选题］*oA、市区（县）中学4．您的年龄［单选题］*oA、20-29 岁oB、30-39 岁5．您的教龄［单选题］*oA、5年以下oB、5-10年6．您目前的学历［单选题］*oA、中专oB、专科7．您的职称［单选题］*oA、初级（小一、小二、中二、中三）oC、高级（小特、中高）。

口、三河oE、香河oF、大厂oJ、霸州oK、固安oL、市直oB、农村中学oC、40-49 岁oD、50岁及以上oC、11-20 年oD、20年以上oC、本科oD、研究生oB、中级（小高、中一）oD、其他8．您任教学科［单选题］*oA、语文oB、数学oC、英语oD、物理oE、化学oF、地理oG、生物oH、历史oI、政治oJ、音乐oK、美术oL、体育oM、其他二、意识与态度（一）重要性认识9．教育技术的有效应用能够优化教学过程、改变教学方式、培养学生创新意识。

您的看法是［单选题］*oA、非常赞同oB、赞同oC、不太赞同oD、不赞同10．教师自身的教育技术能力是作为一名合格教师所必备的专业素质之一。

您的看法是［单选题］*oA、非常赞同oB、赞同oC、不太赞同oD、不赞同11．教育技术能够有效的推进教育信息化，促进中学教育改革和新课标的实施。

您的看法是［单选题］*oA、非常赞同oB、赞同oC、不太赞同oD、不赞同（二）应用意识12．您在教学设计与实施过程中使用教育技术手段，进一步丰富学习资源、优化教学方式［单选题］*oA、经常oB、有时oC、极少oD、从不13．您在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究［单选题］*oA、经常oB、有时oC、极少oD、从不14．您在教学中为学生制作交互式的学习资源［单选题］*oA、经常oB、有时oC、极少oD、从不15．您积极关注新技术并在教学中进行大胆尝试［单选题］*oA、经常oB、有时oC、极少oD、从不（三）评价反思16．您对利用的教学资源是否达到了最佳的学习效果进行评价与反思［单选题］* oA、经常oB、有时oC、极少oD、从不17．您对信息化的教学过程进行反思［单选题］*oA、经常oB、有时oC、极少oD、从不（四）终身学习18．您为完善自身素质，关注学科前沿动态，不断学习新知识、新技术［单选题］* oA、经常oB、有时oC、极少oD、从不19．您利用网络了解和学习教学知识，提高教学水平［单选题］*oA、经常oB、有时oC、极少oD、从不三、知识与技能（一）基本知识20．您所理解的教育技术就是［单选题］*oA、运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

利用“问卷星”工具开展中小学教师教育技术能力现状调查信息社会，人们日常工作逐渐走向无纸化，网盘、即时交流工具（如QQ、MSN、微信）、邮箱等技术手段让人体会到即时沟通的方便快捷和乐趣。

问卷调查是掌握实际情况、收集信息的有效手段，笔者的工作经常涉及资料收集、数据统计及结果分析，收发邮件、手工合并电子表格、统计分析结果不仅是日常事务，也是现代教育技术装备管理及学校管理中需要由下至上填报数据的常见形式。

随着技术的发展，电子版问卷系统逐渐成熟，人们不再拘泥于纸质调查的形式，开始转向基于网络的电子问卷，更加方便地实现自动统计分析和评价。

早在 2007 年，四川省电教馆开展过一次对教师教育技术能力水平调研的活动，问卷以 Word 电子文档的形式下发，到达市区层面，当时各区基本都是以“下发通知－组织调研－问卷打印－人工统计－电子表格分析”的形式开展调查，收到的问卷数量远不如网络调查，而且操作时间久、样本数量低，数据的有效性相对较差。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中强调，“提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”，结合这一要求，2013年下半年，四川省电教馆再次对教师教育技术能力水平开展调研。

笔者接到此项任务时，时间紧迫，利用下发纸质问卷再回收的方式基本不可能短期完成，因此利用借助“问卷星”设计的调查问卷在现代教育技术装备管理中的应用文靳亚南网络在线调查系统完成问卷的设计、回收、分析成为必然选择。

笔者结合本次教师教育技术能力现状调查工作的开展，对利用“问卷星”工具开展网络调查的方法、结果、过程及存在的问题进行了一次系统的实践和研究，并对利用该工具创新课堂应用做出探索，希望能为今后更好地开展类似调研活动或者创新常规应用提供参考和借鉴。

一、利用“问卷星”工具开展中小学教师教育技术能力现状调查的过程1. 明确调查对象根据《关于开展四川省中小学教师信息技术相关培训与应用能力现状调研的通知》要求，各学科教师抽样比例要求达到 30%。