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《百花园三》教案
教学目标：
1.积累多音字，掌握“挑、舍、传、背、漂”的读音和用法。养成积累多音字的习惯。
2.掌握“普通、明亮……”等词语的反义词，习惯在生活中掌握反义词。
3.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《乡村四月》，理解古诗大意，感受诗歌中描写的乡村生活的繁忙。
4.品读句子，感受具体、生动的描写的好处。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《乡村四月》，理解古诗大意，感受诗歌中描写的乡村生活的繁忙。
2.品读句子，感受具体、生动的描写的好处。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、激趣导入
1.同学们，你到超市、茶馆或者其他公共场所的洗手间门口经常会看到这个提示牌，你知道这是提醒你做什么吗？
出示：“小心地滑”提示牌
预设：这是提示我们这里有水、地面光滑，走路要小心。
2.你们知道吗，有个人看了这个牌子，却不是这样理解的，读一读这个故事，说一说问题出在哪里？
出示故事：
一人进茶馆喝茶，见地上一牌子。上书“小心地滑”。“小心地(de)滑”此人读完，心下明白，于是乎，就小心地滑起来，左滑滑，右滑滑，玩得挺开心。
预设：“地”是一个多音字，这个人选错了读音，造成了理解错误。
二、认读汉字
1.老师这里有一组多音字，你知道它们的读音吗？
出示多音字：
挑、舍、传、背、漂 2 / 5
学生写出它们的读音。同桌交流。
2.老师用这些汉字组成了词语，你能读准它们的读音吗？
出示词语，学生认读。
预设：
挑：（tiāo）挑剔
（tiǎo）挑战
舍：（shè）房舍
（shě）舍弃
传：（chuán）失传
（zhuàn）传记
背：（bèi）背诵
（bēi）背带
漂：（piào）漂亮
（piāo）漂流
3.拓展学习。你还知道哪些多音字？一起来分享吧！
预设：炸药 炸酱面 刀把儿 把手
S版小学一年级语文下册教案
（2012-2013学年第二学期）
单位：
姓名：
1、有趣的汉字
教学目标：
1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重难点：1.识字、写字 2.正确、流利朗读课文
3了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
课前准备： 1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图，生字卡片。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、激情导入
1.猜字：出示挂图。（甲骨文的“马”字）
你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。
2.出示教材P1中的图。 请你们看一幅图画，发现什么了？
（1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。出示 “从”叠在两个人身上。
（2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。
3.板书课题（有趣的汉字） 4.读课题，说说“有趣”是什么意思。
二、读文识字
汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。
1.自由读课文、识字。
要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。
（2）找找有几个自然段，标上序号。
（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？
2.同桌互相检查生字识记情况。
3.利用生字卡片检查生字识记情况。
（1）出示本课带生字的词语。 ①小老师教读 ②学生轮读
（2）出示本课的认读生字。 ①学生轮读 ②游戏巩固生字
第二课时
一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。
1.这课有几个自然段？用手势告诉老师。（四）
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园三》备课教案
语文（S）教学设计
教 课 板
材：语文（S）一年级下册 文：语文百花园三 块：教学设计-教案
设计思路：
1. 以旧知带新知，巩固拼音，学习汉语拼音字母表。 2. 丰富语言积累，正确搭配量词。 3. 充分诵读，引导学生理解谚语，感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间。 4. 通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能 力。
教学目标：
1. 知识与技能： （1）学习《汉语拼音字母表》，引导识记。 （2）巩固上下结构汉字的书写，培养学生写字能力。 （3）认识数量词，并学会使用和。 （4）图文结合，练习细致观察与准确表达。 （5）背诵谚语，知道要珍惜时间。 （6）体会亲情，引导用实际行动回报亲人。 2. 过程与方法： （1）以练为主，发现规律，掌握方法。 （2）抓住要点、指导突破难点，积累运用。 3. 情感态度与价值观： （1）引导学生感受时间的宝贵，知道要珍惜时间。
（2）体会父母无私的爱，教育学生学会关心他人，回报长辈的关爱。
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语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园三 重点、难点分析：
1. 正确识记《汉语拼音字母表》； 2. 引导学生懂得要关心、爱护他人。
课前准备：
1. 投影仪。 2. 多媒体课件。 3. 字母卡片。
教学时数：
三课时。
教学过程：
第一课时 一、复习小写字母。 1． （展示课件第三屏）出示小写字母，学生自由朗读。 a h o u b i p v c j q w d k e l r x f m s y g n t z 2． 指名读，教师适时正音。 3． 小组开火车读，集体评议。 4． 全班齐读。
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语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园三
语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
语文（S）教学设计
教 课 板
材：语文（S）一年级下册 文：语文百花园五 块：教学设计—教案
设计思路：
通过游戏将枯燥的字母认读趣味化。注重拓展练习，巩固学生对词语的积累。 让学生用语言描绘场景。提供具体的口语交际环境，在训练学生口语表达的同时， 注重学生的思想教育。
教学目标：
1. 巩固 26 个字母的认读，掌握字母大小写。 2. 了解包围结构的字的结构。 3. 会玩词语接龙的游戏，积累词语。 4. 积累词语，了解相对应的词语不一定只是指反义词。 5. 读读背背中积累语言，培养语感，感受家的温暖。 6. 感受优美词语，丰富语汇。 7. 在口语交际中让学生明白学会合理安排自己的节日，并进行有序的表达。
重点、难点分析：
1. 巩固识字，拓展延伸，积累词语。 2. 培养勤积累、善积累的好习惯。 3. 能正确安排自己的节日并作有序表述。
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语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
课前准备：
课件
教学过程：
第一课时 一、认一认，读一读 （一）（课件展示第三屏）：
出示电脑键盘图。
问：仔细看一看，有什么发现？
（键盘上有 26 个字母和一些数字。）
（二）问：谁能叫出这些字母宝宝的名字？
指名认读键盘上的字母。
（三）开火车按字母顺序读，巩固认读。
问：你知道它们的小写字母吗？ 学生写小写字母，教师巡视指正。 （四）比一比：（课件展示第四屏）： 随机出现字母，学生认读，看谁读得又快又准确。 二、汉字真有趣 （一）（课件展示第五屏）： 出示“苹果”（苹果中有字）：床 底 房 国 回 问 间 过 进 问：谁能把苹果中的字读准确？ 指名认读字。 （二）观察：仔细看看，这些字有什么特点？ （都是包围结构的字。） 以“床、回”字为例向学生解释：一个字的部件包住了（或半包）其它部件 的结构叫包围结构。 问：在这些苹果中全包围的字还有哪个？（国） 你还知道哪些全包围的字?(因、困、园、圆……) 2
