S版三年级下册语文百花园一
山西省大同市城区十四校
三年级教研组长：刘华
组员：魏玉芳 李志华 贾晓颍 奚有凤 路淑芝 苏喜军
何守霞 封蓉
设计意图：
本课设计以学生为主体，运用多种方式提高学生的学习兴趣，让学生积极主动参与学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。
知识教学点：
1、辩析形近字，学习比喻、拟人的修辞手法。
2、积累含“春”的成语和名词。
3、培养学生初步的阅读能力。
德育渗透点:
培养学生热爱祖国，热爱大自然的感情。
能力训练点：
锻炼学生的语言组织能力和表达能力。
本单元（课）重、难点：
1、训练学生观察事物的能力；
2、学会搜集材料，培养学生说和写的能力。
课时安排：四课时
教 学 过 程：
第一课时：
一、 认识构字规律：
1、出示生字卡片：
“策 枣 棘 刺 速 赖 懒 剌”
（1） 仔细观察，上面生字中哪些部分是相似的？
（2） 相似部分原来各有怎样的含义？
（3） 认读生字，加以区分。
（引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习”的快乐。）
二、 练习造句：
1、读书中的句子，说一说它们各用了什么修辞方法？
2、交流，说一说这样写句子好不好，好在哪里？
3、感受修辞手法在语句中的作用，体会情感并学习写比喻句和拟人句。
4、练习用带点的词语造句。
5、交流指导。
（通过句子的比较让学生体会比喻修辞方法在遣词造句中的妙用，从课文入手用熟悉的比喻句唤起学生的记忆，发现特点。）
三、 读读背背，积少成多：
1、出示读读背背中的成语学生自由读。
2、说一说看到这些词语的感受。
3、指名读，识记。
4、在语言环境中积累，运用词语。
5、写在摘抄本上。
6、说说你还知道的描写春天景色的四字词语。 （小学生记得快，忘得也快，问题导入有助于学生积极思考，并且巧妙地复习了以前所背的成语。）
S版小学一年级语文下册教案
（2012-2013学年第二学期）
单位：
姓名：
1、有趣的汉字
教学目标：
1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重难点：1.识字、写字 2.正确、流利朗读课文
3了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
课前准备： 1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图，生字卡片。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、激情导入
1.猜字：出示挂图。（甲骨文的“马”字）
你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。
2.出示教材P1中的图。 请你们看一幅图画，发现什么了？
（1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。出示 “从”叠在两个人身上。
（2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。
3.板书课题（有趣的汉字） 4.读课题，说说“有趣”是什么意思。
二、读文识字
汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。
1.自由读课文、识字。
要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。
（2）找找有几个自然段，标上序号。
（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？
2.同桌互相检查生字识记情况。
3.利用生字卡片检查生字识记情况。
（1）出示本课带生字的词语。 ①小老师教读 ②学生轮读
（2）出示本课的认读生字。 ①学生轮读 ②游戏巩固生字
第二课时
一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。
1.这课有几个自然段？用手势告诉老师。（四）
百花园一
设计思路
1．以旧知带新知，让学生切实感受到“合在一起成新字”的方法造出的新字，并能运用汉字组词、造句。
2．结合课件，运用儿童喜闻乐见的猜谜方式进行生字教学，让学生更形象地理解，更牢固地记忆。
3．充分诵读，引导学生理解谚语，感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
4．通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能力。
教学目标
1. 知识与技能：
（1）复习旧知，巩固“合在一起成新字”的方法，学习并运用生字。
（2）巩固书写，认识“捺”的变化写法。
（3）猜字谜、背诵谚语，知道要珍惜时间。
（4）交流识字方法，提高识字能力。
2. 过程与方法：
（1）引导学生自主参与，发现规律，掌握方法。
（2）以练为主、积累运用。
3. 情感态度与价值观：
（1）引导学生感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
（2）通过猜谜、交流，提高识字兴趣。
重点、难点分析
1. 独体字作偏旁时书写笔画的变化。
2. 交流识字方法，提高识字能力。
教学过程
一、 读读背背
1．学生自由读谚语，借助汉语拼音，读准不认识字的字音。
2．教师带读谚语，学生跟读，注意生字的读音。
3教师引导学生观察谚语中四句话在结构上的相同
之处。
4．教师介绍“计”在谚语中的意思为：计划，打算。（一年之计在于春：一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。要在一年开始时多做并做好工作，为全年的工作打好基础。）
5．学生在书中标记“春”“晨”“和”“勤”，并用这些字口头组词。
例：（1）春天真美丽。
（2）每天早晨，我都起床读课文。
（3）我们热爱和平。
妈妈对人十分和气。
（4）爷爷是个勤劳的人。
6．利用所组的词语，教师和学生共同讨论谚语的意思：要珍惜时间。
7．男女学生对读：
（1） 男：一年之计—— 女：在于春。
（2） 男：一日之计——
女：在于晨。
（3） 男：一家之计——
语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
语文（S）教学设计
教 课 板
材：语文（S）一年级下册 文：语文百花园五 块：教学设计—教案
设计思路：
通过游戏将枯燥的字母认读趣味化。注重拓展练习，巩固学生对词语的积累。 让学生用语言描绘场景。提供具体的口语交际环境，在训练学生口语表达的同时， 注重学生的思想教育。
教学目标：
1. 巩固 26 个字母的认读，掌握字母大小写。 2. 了解包围结构的字的结构。 3. 会玩词语接龙的游戏，积累词语。 4. 积累词语，了解相对应的词语不一定只是指反义词。 5. 读读背背中积累语言，培养语感，感受家的温暖。 6. 感受优美词语，丰富语汇。 7. 在口语交际中让学生明白学会合理安排自己的节日，并进行有序的表达。
重点、难点分析：
1. 巩固识字，拓展延伸，积累词语。 2. 培养勤积累、善积累的好习惯。 3. 能正确安排自己的节日并作有序表述。
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语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
课前准备：
课件
教学过程：
第一课时 一、认一认，读一读 （一）（课件展示第三屏）：
出示电脑键盘图。
问：仔细看一看，有什么发现？
（键盘上有 26 个字母和一些数字。）
（二）问：谁能叫出这些字母宝宝的名字？
指名认读键盘上的字母。
（三）开火车按字母顺序读，巩固认读。
问：你知道它们的小写字母吗？ 学生写小写字母，教师巡视指正。 （四）比一比：（课件展示第四屏）： 随机出现字母，学生认读，看谁读得又快又准确。 二、汉字真有趣 （一）（课件展示第五屏）： 出示“苹果”（苹果中有字）：床 底 房 国 回 问 间 过 进 问：谁能把苹果中的字读准确？ 指名认读字。 （二）观察：仔细看看，这些字有什么特点？ （都是包围结构的字。） 以“床、回”字为例向学生解释：一个字的部件包住了（或半包）其它部件 的结构叫包围结构。 问：在这些苹果中全包围的字还有哪个？（国） 你还知道哪些全包围的字?(因、困、园、圆……) 2
