小学科学制作我们的小乐器
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小学科学制作我的小乐器(教案)科目:小学科学任务名称:制作我的小乐器教案:一、教学目标:1. 学生能够理解音乐是通过不同乐器产生的声音组成的。
2. 学生将学习如何制作简单的小乐器,并能够演奏其制作的乐器。
二、前期准备:1. 准备工具和材料:纸杯、橡皮筋、两根竹签、一根吸管、颜料和刷子、剪刀等。
2. 准备一段简单的乐曲。
三、教学过程:1. 激发兴趣(5分钟)教师可以播放一段多样的音乐,让学生欣赏。
然后,教师可以与学生分享不同的乐器和声音的种类。
引导他们思考并讨论乐器是如何制作出声音的。
2. 知识讲解(10分钟)教师简要介绍乐器是如何制作声音的,并解释震动和共鸣的概念。
引导学生理解不同乐器的声音是由不同的共鸣箱产生的。
3. 制作小乐器(25分钟)3.1 制作橡皮筋吉他(1)学生使用一个纸杯,并在其底部剪一个小洞。
(2)学生将一个竹签插入纸杯的一侧,在另一侧用橡皮筋将竹签固定。
(3)学生可以将橡皮筋拉紧,然后用手指弹动橡皮筋,发出声音。
3.2 制作吹奏乐器(1)学生将一根吸管剪成合适的长度作为吹管。
(2)学生选择一种颜料,用刷子涂抹在以吹管为中心的底部。
(3)学生可以将嘴唇贴在颜料上,用口气吹奏吸管,发出声音。
4. 演奏乐曲(15分钟)教师可以教学生如何演奏简单的乐曲,例如《小星星》。
学生可以使用制作好的小乐器演奏乐曲。
5. 总结(5分钟)教师与学生一起回顾制作小乐器的过程,并提问学生们对这次实践中的收获和体会。
鼓励学生们分享自己的想法和经验。
四、作业:要求学生回家制作自己的小乐器,并在下节课上演奏给大家听。
五、教学反思:本节课通过亲自动手制作小乐器,让学生们亲身体验制作乐器过程中的乐趣,并在演奏中感受音乐给人们带来的快乐。
这样的实践教学方法能够激发学生的创造力和学习兴趣,提高他们对科学知识的理解和记忆。
同时,通过小组讨论和分享,可以进一步促使学生之间相互交流和合作。
在未来的教学中,可以引导学生更多地展示他们制作的小乐器,让他们学会欣赏和欢迎多样性的音乐文化。
小学科学18制作我的小乐器(教案)四年级上册科学教科版制作我的小乐器(教案)一、教学目标通过本节课的学习,学生能够:1.了解音乐乐器的种类和作用;2.了解小乐器的制作原理;3.动手制作一个简易的小乐器,并能演奏简单的音乐。
二、教学重点1.知道小乐器的种类和作用;2.了解小乐器的制作原理。
三、教学步骤步骤一:导入新知1.引导学生回想上节课学到的内容——音乐乐器的种类;2.通过提问的方式,让学生复习各种不同的乐器。
步骤二:讲解小乐器的制作原理1.通过展示一些简易的小乐器,让学生对小乐器有一定的了解;2.讲解小乐器的制作原理,如橡皮筋琴的发声原理是拉伸橡皮筋,盖子喇叭的发声原理是通过盖子的共鸣;3.引导学生思考,小乐器的制作原理都依靠什么来发声。
步骤三:制作小乐器1.告诉学生制作小乐器的要求:可以使用废旧材料或容易找到的材料,如酸奶瓶、竹筷子、纸杯等;2.提供一些制作小乐器的示范视频或图片,让学生了解制作的步骤和方法;3.让学生自由发挥,选择自己喜欢的小乐器并开始制作;4.老师适时巡视,指导学生制作过程中的问题和困惑。
步骤四:演奏小乐器1.让学生把制作好的小乐器带到课堂上;2.让每位学生轮流演奏自己制作的小乐器;3.组织小乐器合奏,让学生们共同演奏一个简单的乐曲。
步骤五:总结与延伸1.带领学生回顾本节课的学习内容,总结小乐器的种类和制作原理;2.引导学生思考,制作小乐器的过程中遇到了哪些问题,有什么新的体会和收获;3.鼓励学生在家制作更多的小乐器,并与家人或朋友一起表演。
四、教学评价1.观察学生在制作小乐器的过程中是否积极参与;2.评价学生的小乐器是否符合要求,并能够演奏简单的音乐;3.结合学生的回答和表现,评价他们对小乐器种类和制作原理的理解程度。
五、板书设计小乐器制作原理:1.橡皮筋琴:拉伸橡皮筋发声2.盖子喇叭:盖子共鸣发声六、教学资源准备1.制作小乐器的示范视频或图片;2.废旧材料或容易找到的材料,如酸奶瓶、竹筷子、纸杯等;3.乐器演奏的简单乐曲录音。
小学科学18制作我的小乐器(教案)【教案】制作我的小乐器一、教学目标1. 让学生了解乐器是由不同材料制作而成的。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生观察和思维能力。
二、教学准备1. 为每个学生准备一份材料清单,包括可用的材料和工具。
2. 准备一份步骤清单,详细说明制作小乐器的步骤。
3. 准备一些简单的乐器示范给学生参考。
三、教学过程1. 导入(5分钟)介绍乐器的种类和功能,让学生了解乐器的作用和重要性。
2. 材料准备(10分钟)向学生展示材料清单,并让他们选择需要的材料。
引导学生思考每种材料的特点和用途。
3. 制作步骤(60分钟)步骤一:确定乐器的类型和形状(5分钟)让学生选择他们想制作的乐器类型,并设计它的形状。
鼓励学生多提出不同设计方案,并让他们互相分享。
步骤二:收集和准备材料(10分钟)学生根据自己设计的乐器形状,收集和准备相应的材料。
老师可以分组指导,确保学生获得所需材料。
步骤三:装配乐器(20分钟)学生根据步骤清单,按照自己的设计装配乐器。
老师应进行示范指导,并及时纠正学生的错误。
步骤四:调试和优化(10分钟)学生完成装配后,尝试演奏乐器并调试声音。
老师鼓励学生共同合作,分享乐器调试的经验和技巧,优化乐器的音质。
步骤五:完成乐器(10分钟)学生完成乐器装配和调试后,给乐器装饰色彩并命名。
鼓励学生发挥创造力,使每台乐器具有独特特色。
4. 展示和分享(15分钟)学生根据老师安排,依次展示和演奏自己制作的乐器。
鼓励学生分享制作过程中的困惑和收获,并互相欣赏彼此的成果。
5. 总结与反思(10分钟)学生和老师共同回顾制作小乐器的过程,并总结出一些重要的技巧和经验。
鼓励学生思考自己在制作过程中的改进空间,并提出改进意见。
四、课堂扩展1. 学生可以尝试制作其他类型的乐器,并组成小乐团进行合奏。
2. 学生可以用自己制作的乐器参加校内的文艺表演活动。
五、教学评估1. 观察学生在制作小乐器过程中的参与程度和动手能力。
新教科版四年级上册科学第一单元第8课《制作我的小乐器》说课稿一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是小学科学四年级上册第一单元的第八课。
本课的主要内容是让学生通过实践活动,了解和掌握简单乐器的制作方法,培养学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中,教师应注重引导学生运用科学的方法进行探究,培养学生的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和创新能力。
他们对新鲜事物充满好奇,喜欢动手尝试。
但在科学探究方面,部分学生可能还存在一定的困难,如观察不细致、操作不规范等。
因此,在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,给予不同程度的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解简单乐器的制作方法,学会制作一个小乐器,并能够演奏出简单的旋律。
2.过程与方法:通过观察、实践、探究等方法,培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对科学的兴趣和热情,增强学生的团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:乐器的制作方法和演奏技巧。
2.教学难点:如何让学生在制作过程中,既能发挥创新能力,又能保证乐器的演奏效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、实践、探究、合作等教学方法,引导学生主动参与课堂,提高学生的动手操作能力和创新能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物展示、示范操作等手段,帮助学生更好地理解乐器的制作方法和演奏技巧。
六. 说教学过程1.导入:通过播放一段音乐,引导学生关注乐器,激发学生对本课的兴趣。
2.探究:让学生观察、分析不同乐器的特点,了解乐器的制作原理。
3.制作:学生分组讨论,设计并制作自己的小乐器。
4.演奏:学生展示自己的作品,并进行演奏。
5.总结:教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了,突出本节课的关键知识点,如乐器的制作方法、演奏技巧等。
板书可采用图文结合的方式,帮助学生更好地理解和记忆。
小学科学18《制作我的小乐器》教案一、教学目标:1.了解乐器的种类和制作方法。
2.培养学生的创造力和动手能力。
3.学会合作与分享。
二、教学重点:1.了解乐器的种类和特点。
2.掌握制作乐器的方法。
三、教学难点:1.合作与分享。
2.培养学生的创造力。
四、教学准备:1.课前准备好各种制作小乐器的材料,如纸板、瓶子、橡皮筋、铃铛等。
2.制作好示范乐器,如口风琴、竖笛、拇指琴等。
3.准备一些乐器的图片和音乐。
五、教学过程:Step 1 导入新课(10分钟)1.观看一段音乐会的视频,让学生感受乐器的美妙。
2.学生:在音乐会中你们看到了哪些乐器?它们有什么特点?3.板书:乐器的种类。
Step 2 学习新知(20分钟)1.老师出示各种乐器的图片,引导学生观察。
2.学生:请你们认真观察这些乐器,它们有什么共同点?它们可以怎样发出声音?3.讲解乐器的种类和特点,介绍各种乐器的原理。
Step 3 制作小乐器(30分钟)1.给学生分组,每个小组分发一份制作小乐器的材料。
2.老师示范制作一个乐器,如口风琴。
3.学生跟着老师的步骤制作自己的小乐器。
4.鼓励学生合作与分享,可以互相借用材料和帮助对方。
Step 4 乐器展示(15分钟)1.请每个小组派代表展示他们制作的小乐器,并演奏一段乐曲。
2.其他同学可以欣赏和评价这些小乐器。
3.老师根据学生的表现给予肯定和鼓励。
Step 5 结束活动(5分钟)1.向学生总结本节课的学习内容,强调乐器的种类和制作方法。
2.鼓励学生继续发掘音乐的魅力,培养他们的创造力。
六、课后拓展:1.学生可以继续制作其他乐器,并组成乐团进行演奏。
2.请学生用文字描述自己制作乐器的过程,并画出制作过程的图片。
七、教学反思:本课通过制作小乐器的活动,既培养了学生的动手能力,又锻炼了他们的合作和分享的精神。
通过亲身制作乐器,使学生更加深入地了解乐器的种类和制作方法,提高了他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
整堂课内容设计丰富,教态生动活泼,学生参与度较高,取得了良好的教学效果。
2020年秋新教科版小学科学四年级上册《 8 制作我的小乐器》教案一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课旨在让学生了解和探索乐器的制作原理,培养学生的动手能力和创新精神。
通过本节课的学习,学生将能够了解不同乐器的特点和制作方法,并亲自动手制作一个小乐器,体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对乐器有一定的了解。
他们好奇心强,喜欢动手操作,具有较强的探究能力和合作精神。
但在音乐创作和乐器制作方面,部分学生可能存在一定的困难,需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解不同乐器的特点和制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新精神。
3.提高学生的音乐素养,使他们在演奏中体验音乐的魅力。
四. 教学重难点1.了解乐器的制作原理和特点。
2.动手制作一个小乐器。
五. 教学方法1.讲授法:讲解乐器的制作原理和特点。
2.演示法:展示乐器的制作过程。
3.实践法:学生动手制作小乐器。
4.合作学习:学生分组合作,共同完成小乐器的制作。
六. 教学准备1.准备各种乐器的图片和实物,用于展示和讲解。
2.准备制作小乐器的材料和工具,如纸盒、彩纸、胶水、剪刀等。
3.准备录音机、音乐CD等音响设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和实物,引导学生了解乐器的特点和制作方法。
让学生分享他们对乐器的认识和喜好。
2.呈现(10分钟)展示乐器的制作过程,讲解乐器的制作原理。
引导学生关注乐器的结构和材料。
3.操练(10分钟)学生分组合作,开始制作小乐器。
教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助他们完成制作。
4.巩固(5分钟)学生展示自己制作的小乐器,分享制作过程中的心得体会。
教师点评,给予鼓励和指导。
5.拓展(5分钟)让学生尝试用制作好的小乐器演奏简单的音乐,感受音乐的魅力。
引导学生进行音乐创作,培养他们的创新精神。
6.小结(5分钟)总结本节课的学习内容,强调乐器的制作原理和特点。
引导学生课后继续探索乐器的制作,提高动手能力。
《制作我的小乐器》学历案(第一课时)一、学习主题本课学习主题为“制作我的小乐器”,通过动手实践,让学生了解乐器的构造与发声原理,培养其动手操作能力和创新思维。
本课时主要围绕乐器的材料选择、设计构思和初步制作展开教学。
二、学习目标1. 知识与技能:(1)了解乐器的种类和基本构造;(2)掌握材料选择的基本原则和工具使用方法;(3)学会初步设计并制作简单的小乐器。
2. 过程与方法:(1)通过观察、讨论,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;(2)通过动手实践,提高学生的操作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观:(1)激发学生对科学制作的兴趣和热情;(2)培养学生合作学习和分享成果的意识。
三、评价任务1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与度、合作能力和动手操作能力;2. 作品质量评价:评价学生制作的小乐器是否符合设计要求,材料选择是否合理,制作工艺是否精细;3. 创意程度评价:评价学生在设计制作过程中的创新思维和独特性。
四、学习过程1. 导入新课:教师通过展示不同种类的乐器,引导学生了解乐器的种类和基本构造,激发学生制作乐器的兴趣。
2. 知识讲解:教师讲解乐器的发声原理、材料选择和工具使用方法,让学生对制作小乐器有初步的了解。
3. 设计构思:学生根据自己的兴趣和创意,设计自己的小乐器,并绘制设计图。
4. 材料准备:学生根据设计图选择合适的材料,并准备制作工具。
5. 制作实践:学生在教师的指导下,动手制作小乐器,教师巡视指导,及时解决问题。
6. 作品展示与交流:学生展示自己的作品,并与其他同学交流制作经验和心得。
五、检测与作业1. 检测:通过课堂表现评价、作品质量评价和创意程度评价,对学生的学习情况进行检测;2. 作业:布置课后作业,让学生在家中继续完善自己的小乐器,并邀请家长共同参与,增进亲子关系。
六、学后反思1. 教师反思:教师反思本课教学过程中的优点和不足,总结经验教训,为今后的教学提供参考;2. 学生反思:学生反思自己在制作小乐器过程中的收获和不足,总结经验,提高自己的动手操作能力和创新思维。