小学科学制作我们的小乐器

小学科学制作我的小乐器（教案）科目：小学科学任务名称：制作我的小乐器教案：一、教学目标：1. 学生能够理解音乐是通过不同乐器产生的声音组成的。

2. 学生将学习如何制作简单的小乐器，并能够演奏其制作的乐器。

二、前期准备：1. 准备工具和材料：纸杯、橡皮筋、两根竹签、一根吸管、颜料和刷子、剪刀等。

2. 准备一段简单的乐曲。

三、教学过程：1. 激发兴趣（5分钟）教师可以播放一段多样的音乐，让学生欣赏。

然后，教师可以与学生分享不同的乐器和声音的种类。

引导他们思考并讨论乐器是如何制作出声音的。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要介绍乐器是如何制作声音的，并解释震动和共鸣的概念。

引导学生理解不同乐器的声音是由不同的共鸣箱产生的。

3. 制作小乐器（25分钟）3.1 制作橡皮筋吉他（1）学生使用一个纸杯，并在其底部剪一个小洞。

（2）学生将一个竹签插入纸杯的一侧，在另一侧用橡皮筋将竹签固定。

（3）学生可以将橡皮筋拉紧，然后用手指弹动橡皮筋，发出声音。

3.2 制作吹奏乐器（1）学生将一根吸管剪成合适的长度作为吹管。

（2）学生选择一种颜料，用刷子涂抹在以吹管为中心的底部。

（3）学生可以将嘴唇贴在颜料上，用口气吹奏吸管，发出声音。

4. 演奏乐曲（15分钟）教师可以教学生如何演奏简单的乐曲，例如《小星星》。

学生可以使用制作好的小乐器演奏乐曲。

5. 总结（5分钟）教师与学生一起回顾制作小乐器的过程，并提问学生们对这次实践中的收获和体会。

鼓励学生们分享自己的想法和经验。

四、作业：要求学生回家制作自己的小乐器，并在下节课上演奏给大家听。

五、教学反思：本节课通过亲自动手制作小乐器，让学生们亲身体验制作乐器过程中的乐趣，并在演奏中感受音乐给人们带来的快乐。

这样的实践教学方法能够激发学生的创造力和学习兴趣，提高他们对科学知识的理解和记忆。

同时，通过小组讨论和分享，可以进一步促使学生之间相互交流和合作。

在未来的教学中，可以引导学生更多地展示他们制作的小乐器，让他们学会欣赏和欢迎多样性的音乐文化。

小学科学18制作我的小乐器（教案）四年级上册科学教科版制作我的小乐器（教案）一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解音乐乐器的种类和作用；2.了解小乐器的制作原理；3.动手制作一个简易的小乐器，并能演奏简单的音乐。

二、教学重点1.知道小乐器的种类和作用；2.了解小乐器的制作原理。

三、教学步骤步骤一：导入新知1.引导学生回想上节课学到的内容——音乐乐器的种类；2.通过提问的方式，让学生复习各种不同的乐器。

步骤二：讲解小乐器的制作原理1.通过展示一些简易的小乐器，让学生对小乐器有一定的了解；2.讲解小乐器的制作原理，如橡皮筋琴的发声原理是拉伸橡皮筋，盖子喇叭的发声原理是通过盖子的共鸣；3.引导学生思考，小乐器的制作原理都依靠什么来发声。

步骤三：制作小乐器1.告诉学生制作小乐器的要求：可以使用废旧材料或容易找到的材料，如酸奶瓶、竹筷子、纸杯等；2.提供一些制作小乐器的示范视频或图片，让学生了解制作的步骤和方法；3.让学生自由发挥，选择自己喜欢的小乐器并开始制作；4.老师适时巡视，指导学生制作过程中的问题和困惑。

步骤四：演奏小乐器1.让学生把制作好的小乐器带到课堂上；2.让每位学生轮流演奏自己制作的小乐器；3.组织小乐器合奏，让学生们共同演奏一个简单的乐曲。

步骤五：总结与延伸1.带领学生回顾本节课的学习内容，总结小乐器的种类和制作原理；2.引导学生思考，制作小乐器的过程中遇到了哪些问题，有什么新的体会和收获；3.鼓励学生在家制作更多的小乐器，并与家人或朋友一起表演。

四、教学评价1.观察学生在制作小乐器的过程中是否积极参与；2.评价学生的小乐器是否符合要求，并能够演奏简单的音乐；3.结合学生的回答和表现，评价他们对小乐器种类和制作原理的理解程度。

五、板书设计小乐器制作原理：1.橡皮筋琴：拉伸橡皮筋发声2.盖子喇叭：盖子共鸣发声六、教学资源准备1.制作小乐器的示范视频或图片；2.废旧材料或容易找到的材料，如酸奶瓶、竹筷子、纸杯等；3.乐器演奏的简单乐曲录音。

小学科学18制作我的小乐器（教案）【教案】制作我的小乐器一、教学目标1. 让学生了解乐器是由不同材料制作而成的。

2. 培养学生动手能力和创造力。

3. 提高学生观察和思维能力。

二、教学准备1. 为每个学生准备一份材料清单，包括可用的材料和工具。

2. 准备一份步骤清单，详细说明制作小乐器的步骤。

3. 准备一些简单的乐器示范给学生参考。

三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍乐器的种类和功能，让学生了解乐器的作用和重要性。

2. 材料准备（10分钟）向学生展示材料清单，并让他们选择需要的材料。

引导学生思考每种材料的特点和用途。

3. 制作步骤（60分钟）步骤一：确定乐器的类型和形状（5分钟）让学生选择他们想制作的乐器类型，并设计它的形状。

鼓励学生多提出不同设计方案，并让他们互相分享。

步骤二：收集和准备材料（10分钟）学生根据自己设计的乐器形状，收集和准备相应的材料。

老师可以分组指导，确保学生获得所需材料。

步骤三：装配乐器（20分钟）学生根据步骤清单，按照自己的设计装配乐器。

老师应进行示范指导，并及时纠正学生的错误。

步骤四：调试和优化（10分钟）学生完成装配后，尝试演奏乐器并调试声音。

老师鼓励学生共同合作，分享乐器调试的经验和技巧，优化乐器的音质。

步骤五：完成乐器（10分钟）学生完成乐器装配和调试后，给乐器装饰色彩并命名。

鼓励学生发挥创造力，使每台乐器具有独特特色。

4. 展示和分享（15分钟）学生根据老师安排，依次展示和演奏自己制作的乐器。

鼓励学生分享制作过程中的困惑和收获，并互相欣赏彼此的成果。

5. 总结与反思（10分钟）学生和老师共同回顾制作小乐器的过程，并总结出一些重要的技巧和经验。

鼓励学生思考自己在制作过程中的改进空间，并提出改进意见。

四、课堂扩展1. 学生可以尝试制作其他类型的乐器，并组成小乐团进行合奏。

2. 学生可以用自己制作的乐器参加校内的文艺表演活动。

五、教学评估1. 观察学生在制作小乐器过程中的参与程度和动手能力。

新教科版四年级上册科学第一单元第8课《制作我的小乐器》说课稿一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是小学科学四年级上册第一单元的第八课。

本课的主要内容是让学生通过实践活动，了解和掌握简单乐器的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生运用科学的方法进行探究，培养学生的科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和创新能力。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手尝试。

但在科学探究方面，部分学生可能还存在一定的困难，如观察不细致、操作不规范等。

因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解简单乐器的制作方法，学会制作一个小乐器，并能够演奏出简单的旋律。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和热情，增强学生的团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：乐器的制作方法和演奏技巧。

2.教学难点：如何让学生在制作过程中，既能发挥创新能力，又能保证乐器的演奏效果。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、探究、合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的动手操作能力和创新能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范操作等手段，帮助学生更好地理解乐器的制作方法和演奏技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段音乐，引导学生关注乐器，激发学生对本课的兴趣。

2.探究：让学生观察、分析不同乐器的特点，了解乐器的制作原理。

3.制作：学生分组讨论，设计并制作自己的小乐器。

4.演奏：学生展示自己的作品，并进行演奏。

5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的关键知识点，如乐器的制作方法、演奏技巧等。

板书可采用图文结合的方式，帮助学生更好地理解和记忆。

小学科学18《制作我的小乐器》教案一、教学目标：1.了解乐器的种类和制作方法。

2.培养学生的创造力和动手能力。

3.学会合作与分享。

二、教学重点：1.了解乐器的种类和特点。

2.掌握制作乐器的方法。

三、教学难点：1.合作与分享。

2.培养学生的创造力。

四、教学准备：1.课前准备好各种制作小乐器的材料，如纸板、瓶子、橡皮筋、铃铛等。

2.制作好示范乐器，如口风琴、竖笛、拇指琴等。

3.准备一些乐器的图片和音乐。

五、教学过程：Step 1 导入新课（10分钟）1.观看一段音乐会的视频，让学生感受乐器的美妙。

2.学生：在音乐会中你们看到了哪些乐器？它们有什么特点？3.板书：乐器的种类。

Step 2 学习新知（20分钟）1.老师出示各种乐器的图片，引导学生观察。

2.学生：请你们认真观察这些乐器，它们有什么共同点？它们可以怎样发出声音？3.讲解乐器的种类和特点，介绍各种乐器的原理。

Step 3 制作小乐器（30分钟）1.给学生分组，每个小组分发一份制作小乐器的材料。

2.老师示范制作一个乐器，如口风琴。

3.学生跟着老师的步骤制作自己的小乐器。

4.鼓励学生合作与分享，可以互相借用材料和帮助对方。

Step 4 乐器展示（15分钟）1.请每个小组派代表展示他们制作的小乐器，并演奏一段乐曲。

2.其他同学可以欣赏和评价这些小乐器。

3.老师根据学生的表现给予肯定和鼓励。

Step 5 结束活动（5分钟）1.向学生总结本节课的学习内容，强调乐器的种类和制作方法。

2.鼓励学生继续发掘音乐的魅力，培养他们的创造力。

六、课后拓展：1.学生可以继续制作其他乐器，并组成乐团进行演奏。

2.请学生用文字描述自己制作乐器的过程，并画出制作过程的图片。

七、教学反思：本课通过制作小乐器的活动，既培养了学生的动手能力，又锻炼了他们的合作和分享的精神。

通过亲身制作乐器，使学生更加深入地了解乐器的种类和制作方法，提高了他们对音乐的兴趣和欣赏能力。

整堂课内容设计丰富，教态生动活泼，学生参与度较高，取得了良好的教学效果。

2020年秋新教科版小学科学四年级上册《 8 制作我的小乐器》教案一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课旨在让学生了解和探索乐器的制作原理，培养学生的动手能力和创新精神。

通过本节课的学习，学生将能够了解不同乐器的特点和制作方法，并亲自动手制作一个小乐器，体验音乐带来的快乐。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对乐器有一定的了解。

他们好奇心强，喜欢动手操作，具有较强的探究能力和合作精神。

但在音乐创作和乐器制作方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解不同乐器的特点和制作方法。

2.培养学生的动手能力和创新精神。

3.提高学生的音乐素养，使他们在演奏中体验音乐的魅力。

四. 教学重难点1.了解乐器的制作原理和特点。

2.动手制作一个小乐器。

五. 教学方法1.讲授法：讲解乐器的制作原理和特点。

2.演示法：展示乐器的制作过程。

3.实践法：学生动手制作小乐器。

4.合作学习：学生分组合作，共同完成小乐器的制作。

六. 教学准备1.准备各种乐器的图片和实物，用于展示和讲解。

2.准备制作小乐器的材料和工具，如纸盒、彩纸、胶水、剪刀等。

3.准备录音机、音乐CD等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生了解乐器的特点和制作方法。

让学生分享他们对乐器的认识和喜好。

2.呈现（10分钟）展示乐器的制作过程，讲解乐器的制作原理。

引导学生关注乐器的结构和材料。

3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作小乐器。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完成制作。

4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的小乐器，分享制作过程中的心得体会。

教师点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）让学生尝试用制作好的小乐器演奏简单的音乐，感受音乐的魅力。

引导学生进行音乐创作，培养他们的创新精神。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调乐器的制作原理和特点。

引导学生课后继续探索乐器的制作，提高动手能力。

《制作我的小乐器》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“制作我的小乐器”，通过动手实践，让学生了解乐器的构造与发声原理，培养其动手操作能力和创新思维。

本课时主要围绕乐器的材料选择、设计构思和初步制作展开教学。

二、学习目标1. 知识与技能：（1）了解乐器的种类和基本构造；（2）掌握材料选择的基本原则和工具使用方法；（3）学会初步设计并制作简单的小乐器。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；（2）通过动手实践，提高学生的操作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学制作的兴趣和热情；（2）培养学生合作学习和分享成果的意识。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和动手操作能力；2. 作品质量评价：评价学生制作的小乐器是否符合设计要求，材料选择是否合理，制作工艺是否精细；3. 创意程度评价：评价学生在设计制作过程中的创新思维和独特性。

四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示不同种类的乐器，引导学生了解乐器的种类和基本构造，激发学生制作乐器的兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解乐器的发声原理、材料选择和工具使用方法，让学生对制作小乐器有初步的了解。

3. 设计构思：学生根据自己的兴趣和创意，设计自己的小乐器，并绘制设计图。

4. 材料准备：学生根据设计图选择合适的材料，并准备制作工具。

5. 制作实践：学生在教师的指导下，动手制作小乐器，教师巡视指导，及时解决问题。

6. 作品展示与交流：学生展示自己的作品，并与其他同学交流制作经验和心得。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂表现评价、作品质量评价和创意程度评价，对学生的学习情况进行检测；2. 作业：布置课后作业，让学生在家中继续完善自己的小乐器，并邀请家长共同参与，增进亲子关系。

六、学后反思1. 教师反思：教师反思本课教学过程中的优点和不足，总结经验教训，为今后的教学提供参考；2. 学生反思：学生反思自己在制作小乐器过程中的收获和不足，总结经验，提高自己的动手操作能力和创新思维。