粤教粤科版小学科学四年级上册第16课设计与制作我们的小乐器教案教

最新教科版科学四年级上册《8.制作我们的小乐器》教学设计一. 教材分析《制作我们的小乐器》这一课是最新教科版科学四年级上册的一部分，旨在让学生通过实践活动，了解和探索乐器的制作原理和音乐的基本元素。

教材通过简单的实验和制作活动，引导学生学习声音的产生、音调、节奏等基本音乐概念，培养学生的动手能力和创新思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于声音和音乐有一定的认知。

他们在生活中接触到各种乐器，对乐器的制作和音乐的制作过程充满好奇。

但是，对于声音的产生和音乐的基本概念的理解还不够深入，需要通过实践活动来进一步巩固。

三. 教学目标1.让学生了解声音的产生和音乐的基本元素，如音调、节奏等。

2.培养学生动手制作和实验的能力，提高学生的创新思维。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的团队协作和问题解决能力。

四. 教学重难点1.声音的产生和音乐的基本元素的理解。

2.制作乐器的技巧和过程。

五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解声音的产生和音乐的基本元素。

2.示范法：教师示范制作乐器的步骤和技巧，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享制作乐器的经验和心得，培养学生的团队协作和问题解决能力。

六. 教学准备1.教具：乐器样品、实验材料（如塑料管、纸杯等）、音响设备。

2.学具：每个学生准备一份实验材料，如塑料管、纸杯等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器的声音和音乐的美感。

然后提问：“你们知道这些乐器是如何发出声音的吗？它们有哪些共同点和不同点？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍乐器的制作原理和音乐的基本元素，如音调、节奏等。

同时，展示一些简单的乐器样品，如笛子、鼓等，让学生直观地了解乐器的结构。

3.操练（10分钟）教师示范制作一种乐器的步骤和技巧，如制作笛子。

学生在教师的指导下，动手制作自己的乐器，过程中教师巡回指导，解答学生的疑问。

第16课设计与制作我们的⼩乐器教案教学设计第16课设计与制作我们的⼩乐器教案教学设计第16课设计与制作：我们的⼩乐器⼀、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第3单元“声⾳”的第4课。

为了让学⽣学以致⽤，有⽬的、有步骤地培养学⽣设计制作的能⼒，本单元安排了设计制作课《设计与制作：我们的⼩乐器》。

要求学⽣根据前⾯学习的知识，寻找⽣活中的废旧材料，制作可以发出⾼低、强弱不同声⾳的⼩乐器。

本课属于“设计与制作”课，为技术与⼯程的内容，对应课程标准技术⼯程领域主要概念为：⼯程技术的关键是设计，⼯程是运⽤科学和技术进⾏设计、解决实际问题和制造产品的活动。

所以本课的核⼼是对科学知识的运⽤，在制造产品的活动当中解决设计、制作等实际问题。

⼆、学情分析动⼿做⼀直都是学⽣⾮常喜爱的活动，四年级的学⽣也具有⼀定的动⼿操作能⼒。

在前⾯⼏课当中，特别是上⼀课活动2的内容，其实已经⾮常接近于本课要求学⽣制作的⼩乐器。

学⽣了解了物体产⽣强弱不同、⾼低不同声⾳的科学原理后，应该可以有⽬的地进⾏乐器设计和材料收集。

当然在这个过程当中⼀定会出现⼀些困难，但只要教师指导到位，学⽣应该能够克服困难，完成作品的制作展⽰和评价。

三、教学⽬标1．能制作⼀个可以产⽣强弱、⾼低不同声⾳的⼩乐器。

2．能按照⼀定步骤进⾏设计、制作和调试⼩乐器。

3．对⾃⼰或他⼈设计制作的⼩乐器提出意见和改进建议。

四、教学重、难点教学重点：能制作⼀个可以产⽣强弱、⾼低不同的声⾳的⼩乐器。

教学难点：在制作过程中及制作完成后，进⾏相应的测试和调整。

2 粤教科技版《科学》四年级上册教学设计五、教学准备教具准备：课件、相关图⽚等。

学具准备：制作⼩乐器的废旧材料、剪⼑胶⽔等⼯具等。

六、教学过程（⼀）任务驱动媒体：同学们⽤⾃制⼩乐器演奏。

问题：前⾯⼏课我们学习了声⾳的产⽣、声⾳的强弱、声⾳的⾼低，能不能做⼩乐器？（⼆）活动探究1．任务讨论：学⽣分组讨论如何利⽤⾃带的废旧材料设计制作⼀个可以发出⾼低或强弱不同声⾳的⼩乐器。

《设计与制作_我们的小乐器》作业设计方案一、设计背景：音乐是人类文化的重要组成部分，而乐器则是音乐的灵魂。

通过设计与制作小乐器，可以激发学生对音乐的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。

本次作业旨在让学生通过亲自动手设计与制作小乐器，体验到音乐的魅力，同时锻炼他们的动手能力和团队合作精神。

二、设计目标：1.培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力；2.提高学生的动手能力和团队合作精神；3.让学生了解不同类型的乐器，拓展他们的音乐知识；4.增进学生的审美情趣和情感表达能力。

三、设计内容：1.学生分组，每组3-4人，共同设计与制作一个小乐器；2.学生可以选择自己喜欢的乐器类型，如打击乐器、弹拨乐器、吹管乐器等；3.每组需要设计乐器的外形、结构和发声原理，并制作出可以真正发声的小乐器；4.学生需要在规守时间内完成设计与制作，并准备一个简短的演示报告；5.作业最终展示环节，每组学生向全班展示他们设计与制作的小乐器，并演奏一段曲目。

四、设计步骤：1.确定小组成员，选择乐器类型；2.钻研乐器的外形、结构和发声原理；3.设计乐器的草图，确定材料和工具；4.制作乐器的雏形，测试发声效果；5.完善乐器的外观和功能，准备演示报告；6.展示乐器，演奏曲目，交流分享经验。

五、评判标准：1.乐器的外观设计是否美观、奇特；2.乐器的结构设计是否合理、稳固；3.乐器的发声效果是否清晰、和谐；4.学生的演示报告是否清晰、生动；5.学生的团队合作精神和个人表现。

六、作业要求：1.作业设计与制作时间为2周，每周安排1-2节课进行指导；2.学生需要在规守时间内完成设计与制作，并准备演示报告；3.学生可以在家庭中寻找材料和工具，老师提供必要的指导和支持；4.学生需要认真完成作业，按时提交效果，并积极参与展示与交流。

七、展望与总结：通过设计与制作小乐器的作业，学生不仅可以锻炼动手能力和团队合作精神，还可以培养对音乐的热爱和创造力。

希望通过这样的作业设计，可以激发学生的潜能，让他们在音乐的世界里探索更多可能性，感受到音乐带来的无限魅力。

《设计与制作_我们的小乐器》导学案导学目标：1. 了解乐器的种类和分类；2. 掌握简单的乐器制作原理和方法；3. 提升动手能力和创造力；4. 培养团队合作认识。

导学准备：1. 纸板、橡皮筋、竹筷等制作乐器所需材料；2. 制作乐器的教学视频或教材。

导学过程：第一步：了解乐器的种类和分类（10分钟）通过展示图片、视频等形式，让学生了解各种乐器的种类和分类，如弦乐器、管乐器、击打乐器等。

引导学生思考不同乐器的发声原理和特点。

第二步：制作简单乐器（30分钟）1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一种乐器进行制作，如手鼓、口哨等。

2. 制作过程：根据提供的材料和教学视频，指导学生按照制作步骤制作乐器。

3. 调试测试：制作完成后，让学生调试乐器，测试其音质和效果。

第三步：展示和分享（20分钟）1. 每组展示自己制作的乐器，分享制作过程和心得体会。

2. 其他组员提出问题和建议，互相交流进修经验。

第四步：团队合作游戏（20分钟）1. 设计游戏：让学生各自选择一种乐器，组成乐器乐队，在老师的指导下进行合奏表演。

2. 游戏规则：根据老师的指示，学生们按照节奏和音调合作演奏，展现团队合作精神。

第五步：总结反思（10分钟）1. 引导学生总结今天的进修收获，思考乐器制作过程中遇到的问题及解决方法。

2. 鼓励学生展示自己的乐器作品，分享创作心得。

导学延伸：1. 鼓励学生继续探索乐器制作，尝试制作更复杂的乐器；2. 组织乐器制作比赛或演出，激发学生的创造力和表现欲。

导学案评判：通过本节课的进修，学生不仅了解了乐器的种类和分类，还掌握了简单乐器的制作原理和方法，提升了动手能力和创造力，培养了团队合作认识。

希望学生能在今后的进修和生活中继续发挥创造力，探索更多有趣的乐器制作和表演活动。

四年级科学上册《制作我们的小乐器》教学设计四年级科学上册制作我们的小乐器教学设计作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

如何把教学设计做到重点突出呢以下是小编为大家收集的四年级科学上册制作我们的小乐器教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：1、指导学生根据研究的成果自己制作一个能够发声且具有一定音调的小乐器。

2、通过制作小乐器，加深对声音的产生、声音的传播等问题的理解。

教学重点：怎样利用身边的材料进行制作小乐器。

教学难点：能找出自己制作的乐器的优缺点。

教学准备：师备：各种乐器的实物或图片，各种乐器声音的录音带。

生备：鸡蛋壳、瓶子、橡皮筋、树叶、纸张、铅笔、硬质管子、贝壳等材料。

教学过程：一、引入：师：“我们研究了声音是怎样产生和传播的，也探究了怎样控制物体发出的声音。

我们能不能自己制作一个能发出美妙声音的小乐器呢”二、探究内容：1、研究乐器的发生方式。

听听不同乐器发出的声音。

说说乐器分为几部分，各部分起什么作用。

2、收集身边的材料自制小乐器。

说说自己打算怎样用准备的材料制作小乐器，打算做成一个什么样的乐器，为什么要这样设计。

学生自己或小组制作小乐器。

介绍自己制作的小乐器。

3、怎样使乐器发出不同的音调了解什么是音调。

说说为什么乐器会发出不同的音调。

做实验研究怎样使发出的声音高、怎样使发出的声音低。

调试自己制作的小乐器。

4、研究怎样放大乐器发出的声音。

说说乐器的音箱有什么作用。

说说各种乐器的音箱在哪里。

5、召开自制小乐器演奏会。

用自制乐器独奏或合奏一段简单的乐曲。

大家一起评选最佳演奏奖，最佳乐器制作奖。

6、评价小乐器。

自己评价或小组评价自制小乐器，可以从乐器发出的音调、乐器的外观和性能方面进行评价。

找出自己制作的小乐器的不足。

说说与自己制作的小乐器相比，真正的乐器的优点是什么。

三、全课总结。

四、课外拓展：针对自己找出的自制乐器的不足，利用课余时间进行修改和进一步加工。

粤教科技版科学四年级上册20. 设计与制作：我们的小乐器教学设计黑龙江省同江市第一小学刘正学一、教材分析：设计与制作：我们的小乐器是粤教科技版科学四年级第三单元声音的第四课。

本着学以致用，同时也为了有目的、有条理地培养学生的操作能力的目的。

教材共编排了四个环节，1.设计：确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图运用所学知识设计简单的小乐器。

2.制作：根据设计图制作小乐器，训练和提高动手的能力。

3.演奏：完成制作后，演奏并评价自制的小乐器能够对制作的小乐器进行客观的评价评价4.改进：能够在使用过程中，不断改进、完善自己的作品体会到产品和设计需要不断改进和完善。

二、学情分析：对于声音，我们都很熟悉，但声音高低与那些因素有关，大部分学生还是说不清楚。

三、教学目标：科学知识目标:声音振动幅度大小、快慢不同，可以产生强弱、高低不同的声音。

能力培养目标：能运用所学知识设计、制作比较简单的产品。

在设计、制作小乐器的过程中，提高动手能力和解决问题的能力。

能够客观评价自己的作品，并进一步改进。

情感态度价值观：能采用多种方法、利用多种材料，完成设计与制作，培养创新精神。

四、教学重点：声音振动幅度大小、快慢不同，可以产生强弱、高低不同的声音。

五、教法：结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法、实验法。

六、教学准备铁罐、吸管、橡皮筋、塑料瓶等七、教学过程：（一）激情导入媒体出示：生活情境，同学们用自制小乐器演奏。

教师谈话：图中使用的自制乐器从左到右分别是：鼓、沙锤、吸管排箫、木板琴、橡皮筋琴。

提出问题：我们也做一个小乐器吧。

应该怎么做呢？（二）设计：确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图。

明确要求：利用废旧材料，做一件小乐器制作提示：可以使用铁罐、吸管、纸盒、瓶子、橡皮筋、线等材料制作乐器。

教师谈话：制作前要确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图，我的设计图：小乐器名称：材料：工具提供范例：准备制作一个可以发出高低不同声音的小乐器，应该使用长短不同的材料制作。

小学科学四年级上册《制作我们的小乐器》教学设计学校科学四班级上册《制作我们的小乐器》教学设计一、教学目标1．经受利用身边的材料自行制作小乐器以及对自己的作品进行评价的过程；情愿对小乐器的制作材料、制作方法、调试方法、改进措施等进行缔造性的思索，并主动提出自己的想法和建议；情愿在课外连续小乐器的制作活动。

2．通过制作简洁的小乐器的过程，获得有关乐器发声方式以及音调变化等浅近学问，了解到音调的凹凸与物体振动的快慢有关。

二、教学重难点重点：利用身边的材料自制一个小乐器。

难点：掌握小乐器的音准、音高、音量。

三、课时：1节四、教学预备小组试验用：玩具小乐器、鸡蛋壳、瓶子、皮筋、树叶、纸、铅笔、塑料管、贝壳等。

五、教学过程教学环节老师行为同学行为设计意图一、导入：,1.让某位同学演奏一段乐曲。

（如竖笛）2．出示各种乐器的实物或图片，让同学说说这些乐器的发声方式，各部分的主要作用。

3．简洁介绍乐器的分类及发声原理：打击乐器、弹拨乐器、弓弦（拉弦）乐器、吹管乐器等。

其他同学对这个同学的演奏过程进行简要的评价。

说说演奏所用的乐器是怎样发声的，这个乐器的几个主要部分起什么作用？从同学的实际生活动身。

二、制作我们的小乐器1．提出任务：物体能够发声，我们也能掌握物体发出的声音。

让我们利用身边的材料做一个简洁的小乐器。

2．选择材料：观看我们的材料，思索自己要制作一个什么乐器，选择什么材料制作这个小乐器？1. 开展制作小乐器的活动。

2.演示自己制作的小乐器。

三、改进我们的小乐器1．提出要解决的问题：怎样使乐器发出不同的音调？用什么方法放大乐器发出的声音？2．讲解：物体因振动发出声音。

振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。

1.发觉问题：小组争论发觉自己的小乐器有什么缺陷。

2.小组研讨和相互沟通问题的解决方法。

3.小组改进自己的小乐器。

4.用自己的小乐器演奏一段熟识的曲子。

自我改进小乐器四、评价我们的小乐器。

1．供应评价表（参见表格设计）1. 对自己的小乐器进行自我评价。

新粤教版科学四年级上册《制作我们的小乐器》说课稿一. 教材分析《制作我们的小乐器》是新粤教版科学四年级上册的一课。

这一课的内容主要是让学生通过实践活动，了解和掌握一些简单的物理原理，如声音的产生、音调与频率的关系等，同时培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了一些制作简单乐器的方案，如笛子、鼓等，并介绍了这些乐器的制作原理。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于声音的产生和音调的概念有一定的了解。

他们在生活中也接触过一些简单的乐器，对于乐器的制作可能有一定的兴趣。

但是，他们对于物理原理的理解还比较模糊，需要通过实践活动来加深理解。

此外，学生的动手能力也各不相同，需要教师在教学中进行适当的引导和帮助。

三. 说教学目标1.让学生了解声音的产生和音调与频率的关系。

2.培养学生的动手能力和创新能力。

3.培养学生的团队合作意识和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实践活动，了解声音的产生和音调与频率的关系。

2.教学难点：让学生理解物理原理，并能够运用到乐器的制作中。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实践活动去探索和解决问题。

2.使用多媒体课件和实物展示，帮助学生直观地理解声音的产生和音调与频率的关系。

3.分组合作，让学生在团队中共同完成乐器的制作，培养团队合作意识。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段音乐，引导学生思考声音的产生和音调与频率的关系。

2.新课导入：介绍乐器的制作原理和相关的物理知识。

3.实践活动：让学生分组合作，根据教材中的方案制作自己的小乐器。

4.展示与评价：让学生展示自己制作的小乐器，并进行相互评价。

5.总结与反思：引导学生总结自己在制作过程中的经验和教训，反思自己的创新能力。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.声音的产生：用图示和文字结合的方式，介绍声音的产生原理。

2.音调与频率的关系：用图示和文字结合的方式，介绍音调与频率的关系。