教科版科学四年级上册1.8《制作我的小乐器》练习题

教科版科学四年级上册1.8制作我的小乐器练习卷一、选择题1．要制作一个小排箫，应该选择的材料是（）。

A．纸杯B．小锤C．吸管D．铜片2．在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（）。

A．小组讨论，统一意见，并分工合作B．组长设计并制作，其他人围观C．只独自设计制作，不讨论交流D．组长设计方案，其他人制作3．我们制作的小乐器要发出不同的音高，需要（）。

A．将7根吸管剪成不同长度B．用不同的力气吹相同的吸管C．将吸管全部对折4．如果制作吉他，最基本的材料应该有（）。

A．纸盒、小木条B．纸盒、琴弦C．纸盒、琴弦、小木条5．向装有不同水量的试管口吹气，此时听到的声音主要是由（）振动产生的。

A．试管内的水柱B．整个试管C．试管内的空气柱6．弹奏小提琴，首先要定弦，也就是调节琴弦的松紧，主要是为了改变声音的（）。

A．强弱B．振幅C．高低7．敲击同样长的粗钢丝与细钢丝，（）发出的声音比较脆。

A．粗钢丝B．细钢丝C．无法确定二、填空题8．越短、越紧、越细的物体振动越( )，发出的声音越( )；越长、越松、越粗的物体振动越( )，发出的声音越( )。

9．制作小乐器之前，先要设计一个初步的_________，再寻找合适的________。

10．用嘴向瓶口吹气，由于瓶内( )的振动能发出高低不同的音，按照声音从低到高的顺序排列是：( )。

11．制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行( )，发现小乐器的缺点并提出改进建议。

12．将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越紧，振动时发出的声音越______；绷得越松，振动发出的声音越______。

（选填“高”或“低”）三、判断题13．常见的管弦乐器可以分为三大类：弦乐器，管乐器和打击乐器。

( )14．制作小乐器时应先设计制作方案，画出乐器的示意图。

( )15．向几个相同的瓷碗中分别倒入不同量的水，可以制成一件简单的乐器。

( ) 16．烧好的开水倒入热水瓶的时候，我们听到的声音会越来越高。

新教科版小学四年级科学上册教案含板书课后训练及答案8.制作我们的小乐器教材简析：《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。

教材分两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。

这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从股计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。

学情分析：对于四年级孩子来说，课内完成“制作我们的小乐器”的任务，实践部分应该是足够的。

安排学生们在课内充分思考、充分讨论，要求必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，鼓励他们及时完成简易“设计图纸”，能完成制作和调试，最终把小乐器改进，让它演奏出动听的乐曲。

教学目标：1.改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。

2.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。

3.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。

4.养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边欠父是科学。

5.感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演，奏悦耳的音乐作品。

教学重难点：6.能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。

7.根据自己的需求设计小乐器并画出草图。

教学准备：弹拨类制作：组装纸板、皮筋、琴码打击类制作：烧杯（500ml）、水、勺子吹奏类制作：试管、水小乐器设计单等教学过程：一、聚焦：启发谈话，直接导入课题。

1.图片出示几种常见的小乐器。

你认识它们吗？这些都是什么小乐器？它们是怎样发出高低不同的声音的？（启发学生思考：我想做什么原理发声的小乐器、选择什么材料实现,。

）2.听一段《欢乐颂》乐曲，今天我们就一起制作我们的小乐器来演奏这首曲子。

教学资料范本教科版科学四年级上册第一单元第8课《制作我的小乐器》习题编辑：__________________时间：__________________教科版四上第一单元第8课《制作我的小乐器》习题一、填空题。

1.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音____________；绷得松，振动发出的声音____________。

1 / 62.如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是____________，发出的声音音调从左至右依次____________（填“升高”“降低”或“不变”）。

3.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行___________ _，发现小乐器的优点并提出____________。

二、判断题。

1.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。

（）2.同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。

（）3.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。

（）4.材料不同，乐器的演奏效果也不同。

（）5.一个小乐器要想发出不同的声音必须选用不同的材料来制作。

（）6.要想让杯子发出较高的声音，就要多放水。

（）三、选择题。

1.如下图所示是小明制作的“拇指钢琴”，其中最长的钢条发出的声音（）。

A.最高B.最小C.最低（第1题）（第2题）2.如右图，当我们敲击( )时，发出的声音最高。

A.装最少水的玻璃杯B.装最多水的玻璃杯C.装半杯水的玻璃杯3.敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比,( )。

A.前者较脆B.前者浑厚C.一样4.小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”,这主要是为了改变声音的（）。

A.强弱B.振幅C.音高5.我们平时听到的各种声音的主要区别是（）。

A.音高不同B.音量不同C.音高和音量都不同6.要使物体发出声音，我们只需要（）。

A.弹拨它B.揉捏它C.使它振动2 / 6。

【素材积累】
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。

几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。

2、早上，晴空万里，云雾满天。

太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。

一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。

空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。

第八节制作我的小乐器
教材要点全解
制作乐器的过程是怎样的？（根据教材第19页概括）
解答：设计制作方案→准备制作材料→按照制作方案一边制作一边修改→展示并改进制作的乐器。

一、判断题
1.制作乐器时可以根据制作方案进行，也可以不参考方案随意做。

（）
2.向几个相同的瓷碗中倒入不同量的水，能制成简单的乐器。

（）
3.在乐器制作过程中，不需要进行调试和修改。

（）
4.秦月制作了一把橡皮筋吉他，她可以通过调节橡皮筋的松紧程度改变吉他的音高。

（）
二、填空题
1.乐乐想自制乐器，可是她忘记制作步骤的先后顺序了，请你帮她排排序________。

①尝试弹奏并改进完善。

②准备制作材料（纸盒、橡皮筋、卡纸等）。

③确定设计方案（包括设计图、制作材料的确定等）。

④设计制作（使用剪刀和美工刀时注意安全）。

三、简答题
1.张晴自制了一个纸盒琴，制作完成后她发现纸盒琴的音高偏高，她应该怎样调低纸盒琴的音高呢？请你帮她想一想，至少写出两种方法。

参考答案
一、判断题
1.×
2.√
3.×
4.√
二、填空题
1.③②④①
三、简答题
示例：①移动纸盒上琴弦的支架，使琴弦的振动部分变长；②将琴弦调松一些；③换粗一点的琴弦。