教科版科学四年级上册1.8《制作我的小乐器》练习题
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教科版科学四年级上册1.8制作我的小乐器练习卷一、选择题1.要制作一个小排箫,应该选择的材料是()。
A.纸杯B.小锤C.吸管D.铜片2.在设计和制作“小乐器”的过程中,小组成员应该()。
A.小组讨论,统一意见,并分工合作B.组长设计并制作,其他人围观C.只独自设计制作,不讨论交流D.组长设计方案,其他人制作3.我们制作的小乐器要发出不同的音高,需要()。
A.将7根吸管剪成不同长度B.用不同的力气吹相同的吸管C.将吸管全部对折4.如果制作吉他,最基本的材料应该有()。
A.纸盒、小木条B.纸盒、琴弦C.纸盒、琴弦、小木条5.向装有不同水量的试管口吹气,此时听到的声音主要是由()振动产生的。
A.试管内的水柱B.整个试管C.试管内的空气柱6.弹奏小提琴,首先要定弦,也就是调节琴弦的松紧,主要是为了改变声音的()。
A.强弱B.振幅C.高低7.敲击同样长的粗钢丝与细钢丝,()发出的声音比较脆。
A.粗钢丝B.细钢丝C.无法确定二、填空题8.越短、越紧、越细的物体振动越( ),发出的声音越( );越长、越松、越粗的物体振动越( ),发出的声音越( )。
9.制作小乐器之前,先要设计一个初步的_________,再寻找合适的________。
10.用嘴向瓶口吹气,由于瓶内( )的振动能发出高低不同的音,按照声音从低到高的顺序排列是:( )。
11.制作完小乐器后,要在班级或小组内展示自己的小乐器,与同学们进行( ),发现小乐器的缺点并提出改进建议。
12.将一根皮筋绷在纸盒上,绷得越紧,振动时发出的声音越______;绷得越松,振动发出的声音越______。
(选填“高”或“低”)三、判断题13.常见的管弦乐器可以分为三大类:弦乐器,管乐器和打击乐器。
( )14.制作小乐器时应先设计制作方案,画出乐器的示意图。
( )15.向几个相同的瓷碗中分别倒入不同量的水,可以制成一件简单的乐器。
( ) 16.烧好的开水倒入热水瓶的时候,我们听到的声音会越来越高。
新教科版小学四年级科学上册教案含板书课后训练及答案8.制作我们的小乐器教材简析:《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课,该内容适合运用工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容:设计自己的小乐器;设计和制作自己的小乐器。
这两部分内容如果都要展开,一节课的时间是不够的,于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想,通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起,最终希望孩子初步经历从股计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程,建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念,同时发展学生的实践能力,将科学和技术密切结合起来。
学情分析:对于四年级孩子来说,课内完成“制作我们的小乐器”的任务,实践部分应该是足够的。
安排学生们在课内充分思考、充分讨论,要求必须有一个具体可实施的做小乐器的计划,鼓励他们及时完成简易“设计图纸”,能完成制作和调试,最终把小乐器改进,让它演奏出动听的乐曲。
教学目标:1.改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
2.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
3.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法,能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
4.养成乐于动脑、动手的习惯,感受到身边欠父是科学。
5.感受科学技术对我们生活的影响,利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低,并演,奏悦耳的音乐作品。
教学重难点:6.能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。
7.根据自己的需求设计小乐器并画出草图。
教学准备:弹拨类制作:组装纸板、皮筋、琴码打击类制作:烧杯(500ml)、水、勺子吹奏类制作:试管、水小乐器设计单等教学过程:一、聚焦:启发谈话,直接导入课题。
1.图片出示几种常见的小乐器。
你认识它们吗?这些都是什么小乐器?它们是怎样发出高低不同的声音的?(启发学生思考:我想做什么原理发声的小乐器、选择什么材料实现,。
)2.听一段《欢乐颂》乐曲,今天我们就一起制作我们的小乐器来演奏这首曲子。
教学资料范本教科版科学四年级上册第一单元第8课《制作我的小乐器》习题编辑:__________________时间:__________________教科版四上第一单元第8课《制作我的小乐器》习题一、填空题。
1.橡皮筋绷紧在纸盒上,绷得紧,振动发出的声音____________;绷得松,振动发出的声音____________。
1 / 62.如图所示,相同的碗里装入不同量的水,用小锤敲击碗时,可发出不同音调,那么发声体主要是____________,发出的声音音调从左至右依次____________(填“升高”“降低”或“不变”)。
3.制作完小乐器后,要在班级或小组内展示自己的小乐器,与同学们进行___________ _,发现小乐器的优点并提出____________。
二、判断题。
1.大鼓与小鼓发出的声音不一样,只是因为敲击鼓面的力度不一样,与其他因素无关。
()2.同一根橡皮筋,松紧程度不一样,发出的声音也不一样。
()3.我国传统乐器古筝上的弦长短不一,弦越短,发出的声音越高。
()4.材料不同,乐器的演奏效果也不同。
()5.一个小乐器要想发出不同的声音必须选用不同的材料来制作。
()6.要想让杯子发出较高的声音,就要多放水。
()三、选择题。
1.如下图所示是小明制作的“拇指钢琴”,其中最长的钢条发出的声音()。
A.最高B.最小C.最低(第1题)(第2题)2.如右图,当我们敲击( )时,发出的声音最高。
A.装最少水的玻璃杯B.装最多水的玻璃杯C.装半杯水的玻璃杯3.敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比,( )。
A.前者较脆B.前者浑厚C.一样4.小提琴在使用前,乐师常调节琴弦的松紧,俗称“定弦”,这主要是为了改变声音的()。
A.强弱B.振幅C.音高5.我们平时听到的各种声音的主要区别是()。
A.音高不同B.音量不同C.音高和音量都不同6.要使物体发出声音,我们只需要()。
A.弹拨它B.揉捏它C.使它振动2 / 6。
【素材积累】
1、成都,是一个微笑的城市,宁静而美丽。
几千年前的三星堆、金沙,是古蜀人智慧的结晶,难以忘怀的文明,静静地诉说着古人们的智慧……刘备,孟昶等,多少为成都制造机会,创造美丽的人啊!武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂,有多少千古名句,虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。
2、早上,晴空万里,云雾满天。
太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。
一群小鸟,摘老松树的枝头上欢蹦乱跳,叽叽喳喳地唱歌,这些小淘气们一跳上去,那些晶莹的小露珠旧滴一声,跳到了地上,继续进行它们的旅行。
空气摘早上也是非常的清新,你深深地吸一口气,仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净,这旧是我家乡的早晨。
第八节制作我的小乐器
教材要点全解
制作乐器的过程是怎样的?(根据教材第19页概括)
解答:设计制作方案→准备制作材料→按照制作方案一边制作一边修改→展示并改进制作的乐器。
一、判断题
1.制作乐器时可以根据制作方案进行,也可以不参考方案随意做。
()
2.向几个相同的瓷碗中倒入不同量的水,能制成简单的乐器。
()
3.在乐器制作过程中,不需要进行调试和修改。
()
4.秦月制作了一把橡皮筋吉他,她可以通过调节橡皮筋的松紧程度改变吉他的音高。
()
二、填空题
1.乐乐想自制乐器,可是她忘记制作步骤的先后顺序了,请你帮她排排序________。
①尝试弹奏并改进完善。
②准备制作材料(纸盒、橡皮筋、卡纸等)。
③确定设计方案(包括设计图、制作材料的确定等)。
④设计制作(使用剪刀和美工刀时注意安全)。
三、简答题
1.张晴自制了一个纸盒琴,制作完成后她发现纸盒琴的音高偏高,她应该怎样调低纸盒琴的音高呢?请你帮她想一想,至少写出两种方法。
参考答案
一、判断题
1.×
2.√
3.×
4.√
二、填空题
1.③②④①
三、简答题
示例:①移动纸盒上琴弦的支架,使琴弦的振动部分变长;②将琴弦调松一些;③换粗一点的琴弦。
1.8制作我的小乐器一、填空题1、橡皮筋绷在纸盒上,绷得紧,振动发出的声音();绷得松,振动发出的声音()。
2、相同的碗里装入了不同量的水,用小锤敲击碗时,可发出不同音调,那么发声体主要是()碗内所装的水越多发出的的音调越()。
3、制作完小乐器后,要在班级或小组内展示自己的小乐器,与同学们进行(),发现小乐器的优点并提出()不同。
二、判断题。
1、大鼓与小鼓发出的声音不一样,只是因为敲击鼓面的力度不一样,与其它因素无关。
()2、同一根橡皮筋,松紧程度不一样,发出的声音也不一样。
()3、我国传统乐器古筝上的弦长短不一,弦越短,发出的声音越高。
()4、材料不同,乐器的演奏效果也不同。
()三、选择题。
1、较长的钢条发出的声音,( )。
A.较高B.较小C.较低2、当我们敲击( )时,发出的声音最高。
A.装最少水的玻璃杯B.装最多水的玻璃杯C.装半杯水的玻璃杯3、敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比,( )。
A.前者较脆B.前者浑厚C.一样4、小提琴在使用前,乐师常调节琴弦的松紧,俗称“定弦“,这主要是为了改变声音的,( )。
A.强弱B.振幅C. 音高四、实验分析1、下面四个相同的玻璃杯中分别装有不同量的水,用小棒去敲击杯口都会发出声音。
1 2 3 4请你按它们发出的声音由高到低排序:。
2、下图是四个相同的瓶子,瓶子内装有不同量的水,用嘴向瓶口吹气,由于瓶内()的振动能发出不同的音调,按照音调从低到高的顺序排列是。
五、实验探究如图所示,下面是小岩自制的小乐器,左图是用想橡皮筋和纸盒、木条等材料制作的琴,右图是用塑料管等材料制作的排箫。
1、他将粗细不同的橡皮筋缠到一个纸盒上,又在纸条上放一根木条,用来拉紧橡皮筋。
这些橡皮筋中,较粗的发出的声音(),较细的发出的声音()。
2、如果手边的材料只有粗细相同的橡皮筋,那么该用什么办法使这些橡皮筋发出高低不同的声音呢?3、排箫是利用()振动发声的,所以塑料管越长,发出的声音越(),塑料管越短,发出的声音越()。
1.8制作我的小乐器练习题
一、基础练习
用大小不同的铁钉进行敲击实验,分别进行轻轻击打和用力击打,听到了怎样的声音?
(1)将下面表格补充完整。
实验器材轻轻击打时对声音的描述用力击打时对声音的描述
大铁钉弱而低
中铁钉强而略高
小铁钉弱而高
(2)轻轻击打铁钉时,铁钉振动的幅度,发出的声音;用力击打时,铁钉振动的幅度,发出的声音。
二、培优训练
根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序,用“高→低”或“低→高“来表示声音的变化规律。
(1)按1~8顺序拨动粗细不同的琴弦,声音变化规律是。
(2)按1~8顺序敲击长短不同的金属条,声音变化规律是。
(3)通过以上的实验,我发现:琴弦长短相同粗细不同时,越粗的振动的越,发出的声音越。
粗细相同、长短不同时,越短的振动的越,发出的声音越。
参考答案
(2)小弱大强
2. (1)低→高(2)低→高(3)慢低快高。