操行评定的一般步骤

根据我校学生素质和生源的日益多元化，对学生管理的制度化、规范化提出了更高的要求，学生的日常行为的规范的考核凸显其重要性，结合我校实际情况特制定学生操行年度量化考核细则，望全校学生遵照执行。

一、本办法适用于黑龙江农业职业技术学院学生。

二、操行评定的使用1量化考核作为学生奖学金、学生助学金、评选三好学生、优秀毕业生及就业等评优的评选因素。

可做推荐学生加入团、党组织重要考核内容。

学生操行等级采用量化评定，共分为五级。

考核内容以每学期进行一次综合考核评定，考核成绩作为学生日常表现和评优及奖、助学金等方面的主要依据。

每个学生每学期基础分为80分，根据学生平时表现给予加分或减分。

全学程操行分为各学年平均成绩。

学生行为量化成绩在学生奖、助学金评定中比例占30﹪，即学生奖助学金评定中学生行为量化成绩折合成30分，最高得分30分。

（注如学生奖助学金评定中其余条件、得分一致的情况下，按学生行为量化实际成绩排序）三、测评程序（一）学生操行每月考核公式一次，每学期进行总结一次。

（二）学生的操行评定工作由各学院学生工作副院长负责，由各辅导员及班级学生操行评定小组具体操作。

（三）各班成立班级学生操行评定小组。

该小组由辅导员、各班、各支部书记和经班级每学期民主选举产生的3--4名其他同学组成，在辅导员主持下开展综合测评工作。

（四）操行评定小组成员分工负责，对学生日常表现和情况及时记载；测评小组要将记载情况及每个月学生的操行评定成绩及时向全班同学公布。

（五）学生每学期的操行评定结果向全班同学公示、无异议后，由辅导员签字送交各学院存档，并上报学工处审核、备案。

一、学生操行考核评定标准90分以上为优秀（评定国家奖学金、励志奖学金、入党等必备的标准）80——89分为良（85分为评定三好学生、优秀学生干部等评优最低标准）70——79分为中（70分为国家助学金必备的最低标准）60——69分为合格60分以下为不合格（60分以下不能毕业不予推荐就业）二、学生累计扣分处分标准累计扣40分警告处分；（累计扣20-39分通报批评）累计扣60分严重警告累计扣80分记过处分；累计扣100分留校察看处分；累计超过100分勒令退学。

学生操行评定评比细则
学生操行评定评比细则
为了加强班级管理工作和学生管理，培养学生良好的学习风气及自我约束的能力，根据《小学生日常行为规范》《小学生守则》以及《二年级养成教育方案》的精神，结合本班的实际情况，特制定如下实施细则。

一、评定的内容
操行成绩评定的内容分为学习、纪律、劳动、创星活动四个方面。

1、学习方面
遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课；专心听课，勤于思考，按时完成作业，积极回答课堂提问。

做到测验、考查、考试不作弊；积极进行各种课外活动。

2、纪律方面
自觉维护遵守学校的规章制度，不打架斗殴、不说低级下流话，坚持做到进校园就讲普通话，敢于同坏人坏事及不良现象作斗争，会用所学的知识维护自己的正当权益。

参加升旗、集会时安静听讲，文明守纪，听从老师的教育
3、劳动方面
讲卫生，爱劳动、穿戴整洁、大方得体，有良好的生活习惯，坚持不带零食到教室。

生活节俭、不摆阔气、不乱花钱、爱惜粮食、节约水电。

4、创星活动
积极参加学校组织的创星活动，并按照“八星”的具体要求严格要求自己。

二、评定的办法
每个同学每月都有老师固定赠送的100分，每月评定一次，超过100者有奖品奖励（由家长购买），低分低至60分者要有惩罚（由自己选择）。

操行评定一般步骤
操行评定是一种对个人品德、业务水平、工作表现等方面的综合评定，以期发现和激
励优秀人才，同时也是对操行不端、不合格者的惩处。

操行评定一般步骤包括以下几个方面：
1.建立评定标准
评定标准是操行评定的重要依据，它应该准确、客观。

评定标准应该根据公司实际情
况和要求制定，这样可以使操行评定更加科学、准确。

2.收集员工信息
收集员工的信息是操行评定的首要工作。

主要包括个人品德、业务水平、工作表现等
方面的综合评定。

对于员工的重大失误或过失，也要及时收集相关信息。

3.评定员工绩效
评定员工绩效是操行评定的核心，在评定过程中，应根据公司制定的评定标准，科学、客观地评定员工绩效，并结合员工的工作要求、岗位特点、职业素养等方面进行考评。

4.评定结果反馈
评定结果反馈是操行评定的重要环节，它可以为员工提供进一步的改进方向和改善空间。

评定结果反馈内容应该具体、可操作，针对员工的不足和优点进行评价和建议。

5.制定改进措施
制定改进措施是操行评定的一个重要目的。

评定结果可以为公司制定改进程序提供支持，同时也可以激励员工提高自身的综合能力和个人素质，为公司发展做出更大的贡献。

6.实施结果监测
实施结果监测是操行评定的最后一步，主要用于对评定结果的效果进行监测。

通过对
评定结果的监测，公司可以及时发现问题和短板，为进一步的工作改善提供保障。

操行评定的一般步骤
1. 确定操行考核标准：根据と学校制定的操行考核标准和步骤来确定
操行考核标准，使考核结果有可比性。

2. 布置操行考核作业：根据学校制定的操行考核标准，编写考核作业
题目，在考核开始时陆续发布给学生们。

3. 确定操行评价的考核方式：根据学校的实施考核的方式，结合考核
的具体内容分配评分，并确定考核方式。

4. 收集操行考核材料：针对各种类型的操行考核（如笔试、口试等），全面收集各类操行考核材料（试卷、笔记和口试记录等），以便后续
进行考核和评审，保证考核的准确性。

5. 进行操行评价：采用权威有科学的评价模型方法进行学生操行评价，评价结果以目前学校文件有关的评分等级分为优秀、良好、及格等，
由教师通过精心填写成绩分辨评价。

6. 操行考核成绩录入系统：将考核结果和操行评价录入操行考核系统，收集所有学生的操行考核数据，监督考核整体情况，便于教师跟踪每
一位学生的操行表现。

7. 公布和检查结果：审查考核结果及操行评价，准确无误地记录每位学生的操行考核的评分情况，将全校的操行成绩汇总统计发布，检查考核结果和评价情况，了解每位学生的操行情况。

操行评定一般步骤以操行评定一般步骤为标题，写一篇文章，要求符合标题内容，不少于300字操行评定是指对一个人的品德、行为、态度等方面进行评定，以此来判断其是否具有良好的操行。

操行评定是一种非常重要的评定方式，它可以帮助我们更好地了解一个人的品德和行为，从而更好地与他人相处。

操行评定的一般步骤如下：第一步：了解被评定人的基本情况。

在进行操行评定之前，我们需要了解被评定人的基本情况，包括其姓名、年龄、性别、职业等信息。

这些信息可以帮助我们更好地了解被评定人的背景和环境，从而更好地进行评定。

第二步：收集被评定人的相关信息。

在进行操行评定之前，我们需要收集被评定人的相关信息，包括其日常行为、言行举止、社交活动等方面的信息。

这些信息可以帮助我们更好地了解被评定人的品德和行为，从而更好地进行评定。

第三步：分析被评定人的品德和行为。

在收集到被评定人的相关信息之后，我们需要对其品德和行为进行分析。

这包括对其言行举止、社交活动等方面进行分析，以此来判断其是否具有良好的操行。

第四步：评定被评定人的操行。

在分析被评定人的品德和行为之后，我们需要对其操行进行评定。

评定的结果可以分为优秀、良好、一般、较差等不同等级，以此来判断被评定人的操行是否符合要求。

第五步：提出建议和改进意见。

在评定被评定人的操行之后，我们需要提出建议和改进意见，以此来帮助被评定人改进自己的品德和行为，从而更好地发展自己。

操行评定是一种非常重要的评定方式，它可以帮助我们更好地了解一个人的品德和行为，从而更好地与他人相处。

在进行操行评定时，我们需要遵循一定的步骤，以此来保证评定的准确性和公正性。

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》考点强化练习最新版（二）1、多选题班级管理的过程包括—OA:制定计划B:组织实施C:评价总结D:结果分析E:评定谈话参考答案：ABC本题解释：参考答案：ABC【解析】班级管理过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。

2、单选题加强个别教育是指A:学优生的个别教育B:中等生的个别教育C:后进生的个别教育D:全体每个学生的教育参考答案：D本题解释：答案：D【解析】班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作，所以说个别教育是针对全体每个学生的教育。

3、单选题操行评定的一般步骤是—、小组评议、班主任评价、信息反馈。

A:学生自评B:学生互评C:学业评价D:品德评价参考答案：A本题解释：答案：A【解析】操行评定的一般步骤是学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈。

4、单选题班主任了解学生最基本的方法是—oA:观察法B:谈话法C:问卷法D:实验法参考答案：A本题解释：参考答案：A【解析】观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。

观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。

5、填空题班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、一、班级活动管理。

参考答案：班级教学管理6、单选题班主任工作的中心环节是oΛ:个别教育.B:建立学生档案C:了解和研究学生D:组织和培养班集体参考答案：D本题解释：【出题思路】本题考查考生对班主任工作内容的掌握。

【参考答案】D【名师点睛】学生良好思想品德和学习习惯的养成，只靠教师的教育是不够的，还必须重视组织和培养班集体。

组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。

7、简答题简述班级管理的几种模式。

参考答案：【答案要点】（1）班级常规管理；（2）班级平行管理；（3）班级民主管理；（4）班级目标管理。

8、填空题班主任工作总结分为—和—两大类。

参考答案：全面总结专题总结9、单选题班集体的五大特征中，是核心。

学生操行评定方案一、操行评定办法：1、计分办法：以学期为单位，每生给定基数分100分。

班主任依照“操行扣分标准”对违纪学生进行执罚、登记。

基数分减去被扣分，加奖分则得出操行成绩。

2、学期评定：班任根据学生全学期的扣分、奖分情况，按照“评定标准”评定该学期学生的操作级别。

3、毕业评定：毕业班班任计算出学生全学段（三个学年）操行总成绩的平均分，对照“评定标准”并参考每学年的操行扣分、奖分情况，评定出毕业操行总评，然后报主管领导审核，决定学生能否毕业。

二、操行办法：1、班主任要按照“操行扣分标准”对违纪学生进行扣分、奖分处理，做好记录，并及时向政教处汇报，班主任。

3、班主任在彻实执行本方案的同时，要细致做好学生的思想工作，不能以罚代教。

4、政教处负责审核学生的操行评定级别，并定期公布操行扣分严重的学生名单。

三、具体措施：1、学生操行评定为“优”，方能作为学校三好学生、文明学生的推荐对象。

2、按每学期计算，扣分超过10分或以上的，班主任要组织其重考《学生管理条例》，直到合格为止；扣分超过15或分以上的，班主任约见家长，与家长一起研究教育其方案，然后把约见记录和具体方案交到政教处备案；扣分超过20分以上的，班主任和政教处设法说服家长，把该学生交回家长管教一周至一个月，学校给予其记过处分。

3、学生操行评定有下列情况之一者，不准予毕业；（1）连续两个学期操行评定为“不合格”的；（2）毕业总评时操行总分的平均分不合格（60分以下）；（3）到毕业离校时，还未撤销行政处分的。

学生操行扣分标准一、文明礼貌1、对老师不礼貌、不尊敬、不服从老师教导、侮辱、恐吓老师。

5至10分2、欺侮同学，有打击、恐吓同学的言行。

5至10分3、思想意识不健康，有超越异性同学正常关系的行为。

5至10分4、个人作风差，不诚实，有粗言秽语行为。

3分5、不服从老师或执勤同学的指挥或批评处理。

2分二、仪表规范1、不按规定佩戴校牌1分2、戴饰物，穿拖鞋、头发不合要求。

操行评定步骤
操行评定步骤是指对个人在日常生活和学习中的行为表现进行
评定，以确定其综合素质和品德水平。

以下是操行评定的具体步骤： 1. 定义评定标准：制定评定标准，明确评定指标和权重，包括行为规范、道德品质、学习态度、社会责任等方面。

2. 收集数据：通过观察、访谈、问卷等方式，收集个人的行为表现数据，记录并分类整理。

3. 分析数据：根据评定标准，对数据进行分类、统计、分析，得出个人的操行得分。

4. 评定结果反馈：将操行得分反馈给被评定者和家长，同时指出具体的优点和不足，为其提供改进意见和建议。

5. 操行激励措施：根据评定结果，采取相应的激励措施，如表扬、奖励等，以鼓励个人良好行为。

6. 操行改进措施：对操行得分低的个人，采取相应的改进措施，如开展道德教育、心理辅导等，帮助其改善行为表现。

通过以上步骤，可以对个人的操行进行科学评定，为其提供有效的学习、成长和发展支持。

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学生操行评定制度学生操行评定制度3篇学生操行评定制度1一、评定学生的操行1、评定学生的操行是肯定学生在一定时期内（一学期或一学年）的进步和优点。

指出存在的问题和缺点，帮助家长了解学生的情况；帮助学生发扬优点，改正缺点，鼓励他们不断上进。

2、评定学生操行，是班主任全面、长期了解学生的结果。

班主任应从开学初到学期结束不间断地观察和记录学生的表现（思想、品行、学习、劳动等方面）同时还应该征求有关教师和团队组织的意见。

从而对学生作出公正的操行评定。

3、班主任对学生操行所作的评语，应力求正确、全面、具体简明。

4、班主任在评语中对学生优缺点的评价要恰如其分，肯定学生的优点和进步，适当指出他们的缺点，在评语中要提出学生努力的方向和改进意见，对学生的要求应从他们的实际出发。

二、操行等第操行等第分：优、良、及格。

1、优：能坚持四项基本原则，自觉遵守《小学生守则》、《学生一日常规》，热爱集体，工作主动，在同学中起带头作用。

学习目的明确，态度端正，刻苦钻研，成绩优良。

积极参加文体等各项活动，达到《体锻标准》。

2、良：能遵守《小学生守则》、《学生一日常规》，工作负责，学习态度端正，认真踏实，成绩良好（或一般），能认真参加体育锻炼。

3、及格：能遵守《小学生守则》、《学生一日常规》，但个别条文贯彻执行不够，工作尚能完成任务，学习态度尚端正，学习尚认真，成绩一般，能参加体育锻炼，有了缺点经过教育，能认识，有进步。

学生操行评定制度2为培养学生良好的道德风尚和情操行为，使其在德、智、体、美、技等诸方面得以发展，特制定学生操行评定办法，以检查、督促其言行。

第一条：凡是我校学籍的学生均进行操行评定，操行总分为100分，学生每学期操行分数按16．7%比例折算记入总分，不及格者不能毕业。

第二条：每学期对每个学生均进行操行评定，满分为100分，超过100分以上者的分数作为优秀学生、奖学金评比的重要依据，记入学生档案。

第三条：操行评定条件满分100分，每学期为5个月，每个月为20分计算，如每月均能遵守下列条件，即可得到满分。

学生操行评定细则
一、操行评定总的要求
对学生的操行评定，系指对学生在每一学期德、智、体三大方面的评价，亦即学生在校期间的主要表现，因而操行评定工作应注重严肃性、针对性、科学性。

二、操行评定的程序
每学期结束前，在每个同学认真写好个人小结的基础上，经小组评议，签写具体意见并根据值星班考核的记录，按有关要求签写评语，并对学生的思想品德按优、良、中、差四级考核。

三、操行评定的范围
（一）德育方面
l、时政学习和思想觉悟方面的情况．
2、遵守纪律情况（上课、上操、考试、就寝、就餐、集体活动等项）
3、团结同学、尊敬师氏、爱护公物、公益劳动等方面的情况。

（二）智育方面
1、专业思想和学习态度方面的情况。

2、学习成绩在班级中所占优、良、中、差的等次。

3、学习成绩的变化情况（上升、下降）。

（三）体育方面
l、参加体育活动的态度
2、体育方面的成绩
（四）其他
一学期累计扣分在15分以内的同学，思想品德方可参加评“优”的考评，一学年累计扣分在5分以内的同学，方可参加“三好学生”“优秀学生干部”“优秀团员”的评选。

操行评定方法、建立健全考评机构考评机构：班主任及各班委会。

要建立专人负责，成立考评监督委员会，保证考评的公正性，民主性和真实性。

三、测评过程管理和终端管理结合每周星期五值日生或考评委员会负责人将本周情况交班长，班长及时整理归类，交班主任审查后计算出本周每人奖、扣分值，在下周班会上，由班主任公布每个学生得分情况。

做到日统计、公布、月分析、期总评。

每期按分数多寡去测评优秀学生干部、三好学生及各类一流，并依次发展崭新团员。

总分高于60分者，个人写下保证书，并由班主任与家长共同制订戒毒措施，推动学生向不好的方面转变，或者拒绝接受部举行的德育培训班直到学生各方面转变为合格年才1．凡原来基础上前进一个名次奖1分（以班为单位），前进两个名次2分，三个名次3分……依此类推。

2．凡在月托福或期末考试中步入本班前15名，年级前20名者奖5分后，步入年级前10名者奖10分后。

3．在关心集体、助人为乐、见义勇为、拾金不昧等方面整体表现突出者奖2分后。

4．凡在体、美、音比赛中（以校为单位）获奖者每人奖2分。

5．凡在劳动中存有突出表现者奖2分后。

6．凡在各级各类学科竞赛中受到县、市、省、国家级表彰者，每人分别奖5分、10分、15分、20分。

7．支部、班委、在各项活动中受校或县、市、省、国家级表扬者，每人分别奖2分后、5分后、10分后、15分后、20分后。

8．各方面负责人（如学习委员、纪律委员、文体委员、卫生委员、室长等）如受到表彰，即按上述规定加分。

1．成绩退步一个名次者甩1分后。

2．不按时完成作业者一次扣1分。

3．不出席打扫卫生者一次甩2分后。

4．课堂被老师点名批评者一次扣2分。

5．耽误、旷工者一次甩1分后。

6．自习违反课堂纪律，值日生劝阻不听者一次扣2分。

7．旷课一次者甩5分后。

8．乱扔纸屑、果皮、牛奶袋者，一次扣5分。

9．急于损毁学校公物、花草树木者一次甩10分后。

10．受到全校点批评者一次扣10分。

11．轻微违纪并导致不良影响者甩15分后。

学生操行品德评定办法为了全面贯彻党的教育方针，认真执行《小学德育纲要》、《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，切实做好学生操行品德评定工作，特制定此办法。

一、评定标准1、根据《小学德育纲要》《中学德育大纲》、中小学学生《守则》中小学生《日常行为规范》，按思想政治、品德行为习惯，个性心理素质三个方面定性、定量相结合评定。

2、操行等级分优秀、良好、及格、不及格四等。

优秀：总分为90分以上；良好：总分为75-89分；及格：总分为60-74分；不及格：总分为59分以下。

3、优秀等级：三个方面表现很好，在班上起表率作用或先进事迹突出的学生；良好等级：三个方面表现较好，无违纪违规行为的学生；及格等级：三个方面基本能做到，但有一般违纪违规行为的学生；不及格等级：受留校察看以上处分的。

对有突出表现获区、市表扬者，可加分或升等。

对有严重违纪违法行为都受学校记过以上处分者，加扣或降等（加分或扣分的分值数一般限提高或降低操行的一个等级为标准）。

4、按条件认真组织评定，防止过松或过严，切忌班主任包办代替、避免以感情或以智育评定等级。

严格控制不及格、优秀（40%以内）等级，被评定不及格和优秀等级的学生，须经年级主任初审后，由德育处主任、主管德育工作校长审核，然后再交学校行政办公会通过。

二、品德评定办法1、首先组织学生学习《德育大纲（纲要）》，明确操行品德评定标准要求。

2、评定分四级：学生自评，学生家长建议，小组（班委）互评，教师（班主任）评议。

评定权重为：学生评定总分=自评分*10%+家长建议*10%+互评分*20+师评分*60%。

3、学生自评：（新生入学时，指导学生及家长学习德育目标和具体要求），学生首先写好个人小结，在班主任的指导下，对照评价指标，实事求是地评价教育自己，然后交小组互评。

4、家长建议：主要反映学生在家中的表现。

5、小级互评：在班主任指导下，划分小组，由学生干部负责组织小组对照评价指标，实事求是地进行互评。

班主任操行评定的实施步骤概述班主任是学校管理中的关键角色之一，他们不仅负责教学工作，还要对班级学生的操行进行评定和管理。

为了标准化操行评定流程，学校需要制定一套科学、公正、有效的评定步骤。

本文将介绍班主任操行评定的实施步骤，帮助学校管理者和班主任了解如何进行操行评定工作。

步骤一：制定评定标准评定标准是班主任操行评定的基础，学校应根据实际情况制定评定标准，并公示给全体师生。

评定标准可包括学生的纪律表现、考勤情况、学习态度、课堂表现等多个方面。

标准可以根据年级、班级的不同制定具体的指标和分值。

步骤二：收集评定材料班主任在评定学生操行时，需要收集相关的评定材料。

1.学生的日常表现：班主任应认真观察学生在校内的表现，包括违纪情况、迟到早退情况等。

2.学生的家长反馈：班主任可以向学生家长了解学生的情况，包括学生在家的表现、学习态度等。

3.学生的成绩情况：学生的学习成绩也是评定操行的一个重要依据，班主任应收集学生的考试成绩和平时成绩。

步骤三：进行评定在收集了评定材料后，班主任需要进行评定工作。

1.按照评定标准进行评分：根据学校制定的评定标准，班主任对每个学生进行评分，可以采用百分制或ABCDE等等级评定方式。

2.评定结果公示：班主任应将评定结果公示给全班学生和家长，让大家了解自己的操行得分和排名情况。

步骤四：操行管理措施班主任的操行评定不仅仅是为了评定学生的表现，还包括对学生操行的管理。

1.给予奖励和惩罚：根据学生的操行表现，班主任可以给予奖励，如表扬、奖状等；也可以给予惩罚，如警告、罚站、扣分等。

2.针对问题学生进行个别辅导：对于表现不佳的学生，班主任应及时找出问题所在，进行一对一的辅导和引导，帮助学生改正错误。

3.与家长沟通：班主任应与学生家长进行沟通，介绍学生的操行情况，并与家长一同探讨解决方案，共同促进学生的操行进步。

步骤五：评估和总结操行评定工作结束后，学校和班主任需要对整个评定过程进行评估和总结，以不断改进工作。

教师招聘考试题库《班级管理》考点强化练习最新版(二)1、单选题在后进生转化工作中，教师做法欠妥的是_____A : 积极寻找其闪光点，漠视其不足B : 积极联系家长，与家长共同帮助后进生C : 热爱关心后进生，以爱感化他们D : 要从后进生学习成绩入手，提高教学质量参考答案: A本题解释:答案：A【解析】教师应正视其不足，而不是漠视，这样也才能促进后进生的转化。

2、单选题在课外活动中，教师处于( )地位。

_____A : 主导B : 领导C : 辅助D : 启发指导参考答案: D本题解释:【答案】D。

解析：课外活动具有自主性的特点，即学生是课外活动的主体。

此时，教师处于启发指导地位。

3、单选题班集体的五大特征中，_____是核心。

A : 共同目标B : 集体舆论和人际关系C : 规章制度D : 组织结构参考答案: D本题解释:答案：D【解析】班集体的特征中，共同目标是导向，集体舆论和人际关系是基础，组织结构是核心，规章制度是保证。

4、单选题“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于( )类型。

_____A : 专制型B : 自由型C : 放任型D : 民主型参考答案: D本题解释:【答案】D。

解析：“学生进行自主学习，教师提供支持”体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛围，属于民主型课堂气氛。

5、单选题最早提出班级一词的是_____。

A : 艾拉斯莫斯B : 夸美纽斯C : 赫尔巴特D : 贝尔和兰喀斯特参考答案: A本题解释:参考答案：A【解析】16 世纪率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯。

6、单选题现代班级管理强调以_____为核心。

A : 学生B : 教师C : 教师和学生D : 教学参考答案: A本题解释:答案：A【解析】发展学生的主体性是学校管理的宗旨，因此现代班级管理强调以学生为中心。

7、单选题下列关于班集体的概念说法不正确的一项是_____A : 班集体就是班群体B : 集体是群体发展的高级阶段C : 纪律松弛、涣散的群体算不了集体D : 不是任何一个班都能称得上班集体参考答案: A本题解释:【答案】A。

教师资格《小学教育知识与能力》（题库）冲刺试卷五[单选题]1.作为一名新班主任，你认为班集体形成（江南博哥）的主要标志是()A.成立了班委会B.制订了班级工作计划C.开展了班级工作D.形成了正确的集体舆论参考答案：D参考解析：正确的舆论和良好的班风是班集体形成的重要标志。

[单选题]2.操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结和评价。

学生操行评定的一般步骤是()A.学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价B.学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈C.信息反馈、小组评议、班主任评价、学生自评D.信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价参考答案：B参考解析：操行评定的步骤：(1)学生自评；(2)小组评议；(3)班主任评价；(4)信息反馈。

[单选题]3.课外活动的组织形式有群众性活动、小组活动和()A.个别活动B.自主活动C.集体活动D.局部活动参考答案：A参考解析：课外活动的组织形式有群众性活动、小组活动和个别活动。

[单选题]4.班级活动是班级群体为了满足彼此的需要，有目的地作用于客观事物而实现的相互配合的动作系统。

()是班级活动的主要形式。

A.主题班会B.运动会C.晨会D.校会参考答案：A参考解析：主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。

它是班级活动的主要形式。

[单选题]5.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于()A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习参考答案：D参考解析：命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，实质是学习若干概念之间的关系。

“功=力×距离”描述的是功、力、距离三个概念的关系。

题干属于命题学习，故选D。

符号学习是学习符号本身代表什么。

如词汇：中文、英文；概念学习：掌握一类事物的共同关键特征和本质属性，如：鸟指的是嘴内无齿，全身有羽毛，前肢变成翼的脊椎动物；辨别学习指区分不同刺激，并对不同刺激作出不同的反应。

山西省教师公开招聘考试教育理论基础模拟题10一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.学生操行评定的一般步骤是______A.学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价B.学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈√C.信息反馈、学生自评、小组评议、班主任评价D.信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价解析：操行评定的一般步骤：(1)学生自评；(2)小组评议；(3)班主任评价；(4)信息反馈。

2.我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。

这种现象称为______A.高原现象B.遗忘现象C.舌尖现象√D.回忆现象解析：题干是对舌尖现象的描述。

3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是______A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的√解析：根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

4.“人逢喜事精神爽”说的是______A.心境√B.激情C.应激D.情绪解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。

心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。

5.关于教学过程的基本特点，下列说法错误的是______A.学生学习是以掌握间接经验为主B.教师在教学活动中起主导作用C.学生是教学活动中具有能动性的主体D.行为是思想品德形成的基础√解析：知识是思想品德形成的基础，思想品德的提高有利于知识的学习，这是教学的教育性规律。

6.“人心不同，各如其面”反映了人格的______A.稳定性B.独特性√C.整合性D.功能性解析：“人心不同，各如其面”是说世界上不存在两个个性完全相同的人，即个性存在个别差异，它为人格的独特性作了最好的诠释。

7.主张启发式教学，向学生提出更高的要求但又不打消他们学习积极性的是______A.博学于文B.开而弗达C.道而弗牵D.强而弗抑√解析：《学记》中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，其中要求教师提出高于学生现有水平但又不能打消他们的学习积极性的是“强而弗抑”。

学生操行评定办法一、目的为了规范学生学期操行评定。

二、适用范围本程序适用于全校学生。

三、职责1、德育处负责制定学生学期操行评定实施办法。

2、班主任负责学生操行评定的实施。

3、德育处实施检查。

四、程序1、班主任负责对学生学期操行评定。

2、每学期结束，班主任组织本班学生自评、小组评。

3、教师评定。

4、学年完后，期末评定。

五、检查内容：1、热爱祖国。

2、热爱集体、3、勤奋学习。

4、文明礼貌。

5、热爱劳动。

6、遵规守纪。

7、讲究卫生，锻炼身体。

8、诚实正直。

六、家庭考评1、孝敬父母和长辈，主动为长辈分担劳动和忧愁。

2、独立生活能力强，作息有规律。

3、艰苦朴素，勤俭节约，不互相攀比。

4、善于理解父母及长辈，主动把自己生活、学习、思想和学校发生的事告诉父母。

5、外出和回家主动向父母及长辈报告，并对自己和家庭负责。

七、加分项目：1、学期全勤，加5分。

2、学习刻苦，在期末考试中，成绩总分名列班上前五名分别加6、4、3、2、1分。

3、被评为学校文明标兵班，每人加2分。

校三好、优干、优秀团员加5分。

市一级优秀者加10分。

4、关心集体，工作突出，成绩显著，可加3-5分。

5、事迹突出，影响大，得到师生好评者，可加10-20分。

6、学生干部热心任务工作，可加1-5分。

7、在校外做了有损学校声誉的事，扣5-10分。

8、受到学校点名批评，一次扣5分；受严重警告以下处分扣15-20分；受记过处分，该学年操行行为不及格。

9、凡参评市三好，市优干的学生，其操行评定分数须在95分以上（含95分）。

10、凡参区级三好、优干的学生，其操行评定分数须在90分以上（含90分）。

11、凡参评市级先进班级体或区先进班集体，须全班学生操行评定无一人不及格并平均分在80分以上（含80分）。

押题宝典教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺试卷A卷含答案单选题（共45题）1、学生操行评定的一般步骤是( )A.学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价B.学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈C.信息反馈、小组评议、班主任评价、学生自评D.信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价【答案】 B2、对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是( )A.系统脱敏法B.松弛训练法C.认知转变法D.肯定性训练【答案】 D3、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。

A.依从B.认同C.内化D.坚定【答案】 C4、李老师是三年级数学老师，在教授《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（）A.实物演示法B.社会实践法C.情境教学法D.实习作业法【答案】 D5、下列关于课程资源的说法中，正确的是（）。

A.教师和学生不是课程资源B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源【答案】 D6、“教育不应再限于学校的围墙之内。

”这是（）推崇的教育理想。

A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育【答案】 A7、王强做实验时不小心烧伤手背，教师应当（）A.涂油B.刺破水泡C.用冰水冲洗D.立即送校卫生院【答案】 D8、将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是( )A.罗杰斯B.斯纳金C.班杜拉D.桑代克【答案】 C9、在下列学习动机中属于内在动机的是( )。

A.获得解答B.获得高分C.获得老师的表扬D.获得好名次【答案】 A10、提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。

A.加涅B.布卢姆C.波斯纳D.罗森塔尔【答案】 C11、下面对于烫伤的处置错误的是（）。