幼儿园英语词汇教案

英语词汇课教案全英文【篇一：幼儿英语教案】幼儿园小班英语cat和dog教案一、活动目标1．培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动2．在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3．通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

四、活动过程1．用英语问候师：hello！引导幼儿模仿说“hello”师：ok，i’m miss du ，when i say “hello” to you, you can say “hello,!”(对给回答得好的幼儿“give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2．热身运动师：let’s warm up! listen to the music. let’s say “music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“follow me”3．单词呈现（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”单词呈现：chant “dog dog汪汪汪”；卡片4．游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多。

5．结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog 说再见。

幼儿园小班英语教案：milkteaching aims（活动目标）： 1. to learn：milk 2. review：cake 3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。

幼儿英语词汇教案一、目标1. 学生能够熟练掌握以下幼儿英语词汇：apple（苹果）、banana（香蕉）、cat（猫）、dog（狗）2. 学生能够运用所学词汇进行简单的问答和对话二、教学准备1. 学生词汇卡片：苹果、香蕉、猫、狗2. 教学绘本：《My Favourite Things》3. 幼儿英语词汇贴纸三、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿着一只苹果，引导学生观察并用英语说出“apple”。

然后将苹果贴纸贴在黑板上，让学生一起读出该单词。

2. 学习新词汇（10分钟）老师出示“banana”贴纸，引导学生说出该词汇，并将贴纸贴在黑板上。

然后通过图片、实物或绘本等多种形式，帮助学生理解和记忆该词汇。

3. 温故知新（10分钟）老师出示“cat”和“dog”贴纸，复习之前学过的词汇。

与学生进行问答练习，鼓励学生用英语回答问题，如：“What is this?（这是什么？）”“It’s a cat（是一只猫）。

”“What are these?（这些是什么？）”“They are dogs（它们是狗）。

”4. 综合运用（15分钟）通过教学绘本《My Favourite Things》，让学生在实际情境中运用所学词汇。

老师可以先读故事，然后让学生跟读，最后进行角色扮演，让学生模仿故事中的对话。

5. 巩固练习（10分钟）将学生分为小组，每个小组分发一套词汇卡片和贴纸。

让学生互相出示贴纸，然后用英语问答彼此手中的贴纸是什么。

老师可以根据学生的程度，引导他们进一步扩展问答句式，如使用复数形式、使用“Is this...?”句型等。

6. 结束（5分钟）总结本节课所学的词汇，并鼓励学生在课后继续巩固和实践所学内容。

大班幼儿英语教案《学习单词》教学目标：1. 能够听、说、读、写并正确运用五个单词：apple, banana, cat, dog, elephant。

2. 能够运用所学的单词进行简单的对话和造句。

教学重点：1. 让学生熟练掌握五个单词的发音和拼写。

2. 通过教师示范和学生跟读的方式，让学生能够正确并流利地发音。

教学准备：1. 卡片：写有apple, banana, cat, dog, elephant五个单词的卡片。

教学步骤：Step 1: 引入新词1. 教师出示一张卡片上写着apple的卡片，并读出单词。

2. 学生跟读教师的发音，并模仿教师的语音和语调。

Step 2: 学习新词1. 教师出示其他四个单词的卡片：banana, cat, dog, elephant。

2. 教师分别读出每个单词，并请学生跟读。

3. 学生私下默读和背诵这五个单词。

Step 3: 练习发音和拼写1. 教师指示学生一起大声朗读这五个单词，并注意正确的发音和语调。

2. 学生跟着教师的发音，反复练习这五个单词的发音和拼写，直到熟练掌握。

Step 4: 运用新词1. 教师出示一个水果图片，学生齐声说出相应的单词。

2. 教师示范如何用这五个单词进行简单对话，例如：Teacher: What's this?（教师指着图片上的苹果）Students: It's an apple.Teacher: What other fruits do you know?Students: I know banana.Teacher: Good job! What's this?（教师指着其他水果图片，轮流问学生）3. 学生跟着教师的示范进行对话练习。

Step 5: 造句1. 教师示范如何运用这五个单词造句，例如：Teacher: I like apples.（教师指着一个苹果）Students: I like bananas.（学生指着一个香蕉）2. 学生跟着教师的示范，根据自己周围的环境和实际情况，运用这五个单词造句。

幼儿园中班英语教案：学习天气词汇课题名称：学习天气词汇授课对象：幼儿园中班授课时间：40分钟授课目标：1. 能够认识和正确发音常见的天气词汇。

2. 能够用简单的英语表达天气状况。

3. 能够对自己身边的天气进行简单的描述。

授课内容：1. 学习天气的基本知识。

包括：晴天，阴天，多云，雨天，雪天等。

2. 学习如何用英语描述天气状况。

3. 通过游戏和绘画等活动让幼儿们掌握天气词汇。

授课流程：Step 1：导入新知识（5分钟）1. 点击幻灯片进入今天的主题：学习天气词汇。

2. 引入天气相关的单词：sunny, cloudy, rainy, snowy等。

Step 2：学习新知识（10分钟）1. 展示每个单词的图片，让孩子们认识和理解这些词汇。

2. 给出每个单词的发音和读音，教孩子们正确的发音方式。

3. 教学反复练习：鼓励孩子们模仿老师的发音，然后让他们在教师的指导下逐个读出每个单词。

Step 3：阐释新知识（10分钟）1. 通过图片和简单的造句，让孩子们更好地理解词汇的含义和用法。

比如：What’s the weather like today? It’s sunny.（今天的天气怎么样？天气很好。

）2. 引导孩子们大声朗读这些句子，通过口语表达，加深对于词汇理解。

Step 4：运用新知识（15分钟）1. 在教授完相关的词汇后，笔记本电脑上会播放各种天气的图片。

老师可以点选图片让孩子们判断是什么样的天气，用英语进行描述。

2. 老师可以让孩子们按自己所运用的天气类别，分组进行讨论。

每个小组一名代表可以大声描述当前天气状况，其他孩子则写下天气描述的关键字以及自己的印象，然后给学生看看有那些描写。

Step 5：巩固知识（10分钟）1. 通过填字游戏和抢答游戏巩固孩子们的天气词汇知识。

比如：给出单词cloudy，让孩子们在30秒内以英文形式说出反义词。

2. 通过涂鸦课堂活动，让孩子们发挥想象手绘出今天的天气状况。

幼儿园英语教案(通用15篇)幼儿园英语教案1一、打招呼greeting .hello,everyone.二、热身warm uplet’s sing a song about one,two,buckle my shoe. are you ready?(yes)one,two,buckle my shoe,three,four ,open the door…ok,very good.三、情景表演act it out1、我饿了i’m hungry.老师拿出小狗手偶和幼儿打招呼，再唱i’m hungry ，最终引出香肠。

look,this is dog.hello,dog.listen,growl,growl,growl.i’m hungry.(sing)i’m hungry,growl,growl,growl…i want to eat.” wow,a sausage.2、五根小香肠five little sausages老师出示实物或模型香肠，平底锅，盘子及相应卡片，this is a pan.this is a plate.and there are some sausages.(老师边数边把香肠放到平底锅里)one sausage,two sausages,three sausages,four sausages,five sausages.now,let’s cook the sauages.(老师边烤香肠，边唱儿歌)five little sausages frying in the pan,the pan got hot, and one went bam…结束时，老师把香肠拿个幼儿假装品尝。

3、手指嬉戏finger play老师做手指动作说唱本单元儿歌。

now,please show me your five fingers.one,two,three,four,five.let’s sing a song….四、嬉戏活动game time1、老师请五名幼儿上前面，每人伸出一个手指放在老师手上进行表演。

年幼儿园小班英语教案《眼睛、鼻子和嘴巴》教案简介这份教案设计适用于年幼儿园小班学生，旨在帮助他们学习关于身体部位的英语词汇：眼睛、鼻子和嘴巴。

通过多种互动方式，引导孩子们熟练掌握这些单词，为日常生活中简单交流奠定基础。

教学目标1.学习和掌握单词：eye、nose、mouth，并能正确发音。

2.能够用英语描述自己和他人的眼睛、鼻子和嘴巴。

3.通过画画和游戏等活动，培养学生的学习兴趣和创造力。

教学准备1.PPT幻灯片：包含眼睛、鼻子和嘴巴的图片，以及相应单词。

2.教具道具：眼镜、鼻子模型、嘴巴图片等。

3.音频设备：播放发音清晰的eye、nose、mouth的读音。

4.游戏道具：如贴纸、彩色笔等。

教学过程第一节：认识眼睛(Eye)1.引入新单词：–展示眼睛图片，大声说出eye，并重复几次。

2.学生互动：–让学生指着自己的眼睛，并说出eye。

–教师示范，学生跟读。

3.练习游戏：–请学生闭上眼睛，老师轻轻摸他们的眼睛，让他们猜是谁摸了他们的眼睛。

第二节：认识鼻子(Nose)1.引入新单词：–展示鼻子模型或图片，说出nose的发音。

2.学生互动：–要求学生摸一摸自己的鼻子，重复说出nose。

–让学生描述鼻子的形状和功能。

3.练习游戏：–布置小组活动，要求学生画出一个卡通鼻子，并用英语描述它。

第三节：认识嘴巴(Mouth)1.引入新单词：–展示嘴巴的图片，介绍mouth的含义和读音。

2.学生互动：–让学生展示自己的嘴巴，说出mouth。

–练习发出不同音频的练习。

3.练习游戏：–设计口型模仿游戏，让学生模仿老师说出困难的音频。

教学延伸1.综合练习：–分组演绎角色扮演对话，包含眼睛、鼻子和嘴巴的描述。

2.家庭作业：–要求学生回家和家长一起复习眼睛、鼻子和嘴巴的英文单词，并做一幅相关的图画。

教学反思通过这堂教学，学生在轻松愉快的氛围中学习英语单词，不仅增加了词汇量，还培养了表达能力和团队合作意识。

后续可以结合歌曲、手工制作等更多趣味活动，持续激发学生学习热情。

幼儿园英语教案：学习基本的英文单词一、引言在幼儿园阶段，学习基本的英文单词对孩子们来说非常重要。

通过学习英文单词，可以帮助他们构建起初步的英语语言能力，并为以后更深入的学习打下坚实基础。

本篇文章将探讨如何设计一个适合幼儿园学生的英语教案，帮助他们理解和掌握基本的英文单词。

二、目标与内容1. 目标：- 让幼儿园学生学会认读和发音基本的英文单词。

- 帮助他们理解这些单词所代表的物品或概念。

- 培养他们对英语学习的兴趣和积极性。

2. 内容：根据年龄和能力水平，选择适合幼儿园学生的常见英文单词，包括动物、家庭成员、食物、颜色等。

三、教学准备1. 制作教具：a. 单词卡片：用纸板制作卡片（每张卡片上写一个单词）。

可以贴上与该单词相关联的图片，帮助孩子们更好地理解单词的意义。

b. 彩色贴纸：用来让孩子们自由粘贴在喜欢的单词卡片上，增加趣味性和互动性。

2. 教学环境：a. 幼儿园教室：布置一个适合英语学习的角落，展示单词卡片并提供一些英语学习相关的素材，如英语绘本、玩具等。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）：- 引导孩子们进入英语学习氛围，播放一段简短而生动的英文歌曲或视频。

- 带领他们谈论和分享自己喜欢的事物，并用简单的英文句子表达出来。

2. 单词认读（15分钟）：- 通过展示单词卡片与相应图片，引导学生逐个认读单词。

- 回顾已经学过的单词，并与新学到的单词进行对比和总结。

3. 发音练习（15分钟）：- 指导学生正确发音每个单词。

可以使用拼读法（Phonics）来辅助教学。

- 引导他们随着教师一起朗读并模仿发音。

4. 词汇拓展（15分钟）：- 利用彩色贴纸，让学生粘贴在自己喜欢的单词卡片上，并用简短的句子来描述所选择的单词。

- 带领他们口头练习并与同学分享自己的选择。

5. 互动游戏（20分钟）：- 按照幼儿园教学特点，设计一些简单、趣味的英语游戏，例如“找出相同单词”、“单词接龙”等。

- 鼓励孩子们积极参与，培养他们合作能力和英语表达能力。

幼儿园大班英语教案〔推荐17篇〕篇1：幼儿园大班英语教案活动目的：1．学习单词：farmer、Bingo，学习句型：There was……、……had……2．通过学习英语歌曲，体验英语学习的快乐。

活动准备：1．画有农夫、小狗的图片各一张。

2．写有单词、句型的卡片各一张。

3．写有完好歌词的卡片一张和歌曲录音带。

Bingo GameThere was a farmer had a dog ,And Bingo was his name-o,B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O,And Bingo was his name-o.活动过程：一、学习单词和句型1．出示小狗和农夫的出片，询问幼儿：英语怎么念？2．出示句型卡片，学习并解释句型。

二、反响练习：老师出示字母卡片，幼儿说出英文。

〔以开小火车的方式〕三、完好朗读歌词，反复屡次。

四、听歌曲录音，使幼儿初步熟悉歌曲的节奏和跟唱。

篇2：幼儿园大班精选英语教案活动设计背景通过之前的学习我们的幼儿已经掌握了关于自然的很多词汇，怎样结合英语游戏将它们整合，并联络到自己的生活环境，针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话才能，预设开展主题背景下的英语游戏。

通过琅琅上口的数和句型来帮助幼儿复习稳固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。

活动目的1、在游戏中稳固单词和句型。

2、在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。

3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。

教学重点、难点重点：在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。

难点：有集体比赛的荣誉感。

活动准备1、环境创设：城镇风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话才能。

3、老师准备：卡片一套，卡片(人手一份)，音乐，小红旗假设干。

活动过程(开场环节)一、热身运动英语律动歌曲《One ,two !Open the door》(根本环节)二、Happy English for a minute规那么：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进展相应的英文答复。

幼儿园单词教案范文
教案标题：学习幼儿园常见单词
教案目标：
1.教授幼儿园常见的英语单词；
2.帮助幼儿掌握这些单词的发音和意义；
3.培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。

教学材料：
1.幼儿园常见单词卡片；
2.彩色图片或幼儿园教材中的单词图片。

教学过程：
1.导入（5分钟）
-教师出示一张幼儿园常见物品的图片，鼓励幼儿说出它的名称。

-引导幼儿讨论这些物品在幼儿园中的用途。

2.学习单词（15分钟）
-将幼儿园常见单词卡片逐个展示给幼儿，读出单词，并要求幼儿跟读。

-教师可以适当用动作、表情或举例子来帮助幼儿理解单词的意义。

-重复多次，确保幼儿熟悉和掌握这些单词。

3.单词游戏（10分钟）
-教师将所有的单词卡片混合放在桌面上。

-让每位幼儿轮流翻开一张卡片，标示图片卡片上的单词。

-如果幼儿正确标示出单词，则将该卡片收入自己的筹码堆。

-最后，筹码最多的幼儿获胜，可以给予奖励或表扬。

4.复习和总结（5分钟）
-教师复习所学的单词，可以通过出示图片或通过问答的形式。

-让幼儿总结所学单词的发音和意义。

5.家庭作业（5分钟）
-让幼儿回家后和家长一起复习所学的单词，并尝试在日常生活中应用它们。

拓展活动：
1.用单词卡片制作对应的拼图游戏，让幼儿通过拼图游戏巩固单词的记忆和认知。

2.制作幼儿园常见单词的海报，让幼儿在学校中参与海报的制作，增强对单词的记忆。

3.在音乐活动中加入幼儿园常见单词的歌曲，让幼儿通过唱歌的方式加深对单词的印象。

幼儿园英语教案: 学习基本的问候和日常用语一、教学目标•学习并掌握基本的问候用语，如“Hello”、“Good morning”等；•能够正确使用日常用语，如“Thank you”、“Please”等；•培养学生良好的口头表达能力和交流能力。

二、教学准备•教材：《幼儿园英语启蒙》第一册；•彩色图片或卡片：包括不同问候场景和日常用语；•MP3音频文件：包含各种问候和日常用语的发音示范。

三、教学过程步骤一：导入新知识 (10分钟)1.老师以简单明了的口吻向学生介绍今天要学习的主题：“今天，我们将学习英文中最基本的问候和日常用语。

”2.展示图片或卡片，让学生猜测相关词汇，引导他们进入英语环境。

步骤二：探索新知识 (20分钟)1.听音频示范并模仿老师正确发音。

重复多次直至学生能够熟练模仿。

2.学生分组进行角色扮演，模拟真实的问候和日常用语情景。

老师可以提供一些示范对话，让学生参考。

步骤三：巩固练习 (15分钟)1.制作小卡片，上面写有各种问候和日常用语，每个学生手持一张。

2.学生两两配对，轮流展示自己的卡片并使用英语来互相问候、道别或进行日常交流。

3.老师在过程中及时提醒和纠正学生的发音和用法错误。

步骤四：评估与反馈 (10分钟)1.进行简单的口头评估，测试学生掌握程度。

例如，老师给出英文问句，要求学生用恰当的回答进行回答。

2.针对表现不足之处给予相应的指导和反馈。

四、教学延伸1.老师可以布置家庭作业，在家里继续练习和应用所学内容。

2.在课后保持与家长沟通的渠道，并鼓励家长也积极参与孩子的英语学习。

五、教学资源1.《幼儿园英语启蒙》第一册2.MP3音频文件（可在录音室或网络上下载）以上是《幼儿园英语教案: 学习基本的问候和日常用语》的教学内容，希望能帮助您了解如何教授幼儿园学生英文的初步交流技巧。

幼儿园中班英语教案《学习单词nose、mouth、eye、ear》教学背景幼儿园中班是幼儿园教育的基础阶段，幼儿认识身体部位是非常重要也非常基础的一项知识。

本次教案旨在通过学习单词nose、mouth、eye、ear来帮助幼儿了解自己的身体部位，丰富幼儿的英语词汇量。

教学目标1.让幼儿认识并掌握单词nose、mouth、eye、ear的正确发音和意思；2.培养幼儿的英语基础，帮助幼儿在英语学习中建立自信心；3.通过游戏、歌曲等互动方式提高幼儿的学习积极性和兴趣。

教学重点和难点本节课的教学重点是让幼儿认识和掌握单词nose、mouth、eye、ear的正确发音和意思。

难点则是如何通过互动活动来让幼儿理解单词，进而记忆和掌握它们。

教学准备1.学生的英语书籍；2.教师准备的图片卡片；3.显示设备（如电视、投影仪等）；4.音乐播放器。

教学过程步骤一：自我介绍首先，老师应当和孩子们互相介绍，让孩子们能够熟悉自己和老师，建立起师生关系。

老师可以用简单的英文自我介绍，激发孩子们对于英文的好奇心。

步骤二：导入老师出示图片卡片，边出示边念出单词nose、mouth、eye、ear，并让孩子们一起跟读。

并向学生解释所示图片的内容。

步骤三：表演老师可以带领孩子们表演一些小游戏，比如模拟画眼睛、鼻子、嘴巴等，以此帮助孩子们巩固新学过的单词。

例如，模拟画鼻子时，老师可以用指尖轻轻地敲孩子们的鼻子，让孩子们发出“nose”的声音，引导孩子们记住单词。

步骤四：游戏环节老师可以带领孩子们玩一些简单的游戏或者听歌曲唱一些英文歌曲，以此帮助孩子们更好地理解和掌握所学单词。

例如，可以玩捉迷藏游戏，老师会告诉孩子们“now go hide”，并在一旁哼唱歌曲，引导孩子们寻找老师。

当孩子们找到老师后，老师会问孩子们“Where is the nose?”或者“Where is the ear?”，孩子们就要根据老师的问题回答。

步骤五：小结本节课程将重点介绍单词nose、mouth、eye、ear，并通过游戏、表演等互动方式，帮助幼儿理解和掌握这些单词。

幼儿园大班学习英语常用词汇教案一、教学目标1.认识英语常用的基础词汇，能够正确发音及书写；2.学会通过听、说、读、写的方式学习英语，提高英语语感；3.培养幼儿对英语学习的兴趣，建立自信心；4.培养幼儿的观察能力、思维能力和合作意识。

二、教学内容1.英文字母的认识和发音；2.英语数字的认识和表达；3.常见的动物名称及其特征；4.常见的水果名称及其特征；5.常见的颜色名称及其表达方式。

三、教学重点1.熟练掌握英文字母的发音和书写；2.能够准确表达英语数字；3.能够用英语准确描述动物、水果及颜色。

四、教学准备1.英文字母卡片和数字卡片；2.动物、水果和颜色的图片；3.彩色粉笔、黑板擦、彩色纸、彩色笔等。

五、教学过程第一步：引入1.引导幼儿欢迎英语时间，并唱一首英文儿歌，调动幼儿学习英语的兴趣。

2.准备英文字母卡片，讲解英文字母的基本概念和发音规则。

帮助幼儿熟悉英文字母的形状和发音。

第二步：学习英文字母和数字1.准备一张英文字母表，用于辅助幼儿学习英文字母的顺序和对应的发音。

2.让幼儿观看英文字母卡片，逐个学习英文字母的发音和书写。

可以通过看卡片、听老师读音、模仿读音等方式进行。

3.利用数字卡片教授幼儿认识英语数字的表达，并让幼儿模仿读出数字。

第三步：学习动物名称及特征1.准备一些常见动物的图片，如狗、猫、鸟等，展示给幼儿观看，引导幼儿认识这些动物。

2.通过图片、模型等教具，让幼儿观察动物的特征，如形状、颜色、行为等，并用简单的英语描述。

3.帮助幼儿学习动物的英文名称，鼓励幼儿模仿发音。

第四步：学习水果名称及特征1.准备一些常见水果的图片，如苹果、香蕉、橙子等，展示给幼儿观看，引导幼儿认识这些水果。

2.通过图片、实物等教具，让幼儿观察水果的特征，如外形、颜色、味道等，并用简单的英语描述。

3.帮助幼儿学习水果的英文名称，鼓励幼儿模仿发音。

第五步：学习颜色名称及表达方式1.准备彩色纸和彩色笔，用彩色纸制作颜色卡片，如红色、黄色、蓝色等。

幼儿园英语教案：认识字母与基本词汇一、认识字母：培养幼儿英语基础在幼儿园的英语教学中，帮助幼儿认识字母是非常重要的一项任务。

通过认识字母，孩子们可以建立起对英语文字系统的初步了解，并逐渐形成对单词的拼读和理解能力。

下面我们将介绍针对3-5岁幼儿组合设计的一套字母认知教案。

1. 教学目标：- 帮助幼儿正确地发音和书写26个英文字母。

- 学会将字母与相关生活场景中的物品联系起来，培养幼儿对字母的记忆与联想能力。

- 提升幼儿对字母序列与单词构成关系的理解能力。

2. 教学准备：- 字母卡片：提前准备26个大型字母卡片，并张贴在教室显眼位置。

- 相关物品图片：找到与每个字母相对应的物品图片，包括动物、食物、水果等多样化选项。

3. 教学过程：（1）引导幼儿熟悉并唱出字母歌曲。

- 利用字母歌曲引入英文字母的认识，让幼儿对字母形状和发音有初步了解。

（2）介绍字母及与之对应的图片。

- 分别展示26个字母卡片，并带领幼儿一起唱、说、读字母及其发音。

- 展示与每个字母相对应的物品图片，并将物品图片贴在相应的字母卡片上，帮助幼儿形成视觉联系。

（3）组织游戏巩固字母认知。

- 游戏1："找寻宝藏"。

将隐藏在教室不同位置的26个物品图片藏起来，然后让幼儿根据字母提示找到相应的物品。

例如：老师说出“A”，孩子们就要找到以“A”开头的物品图片。

- 游戏2："大写小写配对"。

制作一些大写和小写字母卡片混合放置，让孩子们一一配对大写和小写形式。

（4）拓展活动：通过联想记忆学习单词- 针对每个字母，给予相关生活常见事物的联想记忆学习。

例如：A—apple （苹果）、B—ball（球）等。

- 创设情境，让幼儿进行听说读写综合训练。

例如：安排小组活动，每组根据字母提示来描述物品特征，并分享给全班。

4. 教学评价：- 以亲子作业的形式，要求家长辅助孩子对26个字母及相关物品做复习，并帮助孩子辨认身边环境中出现的英文字母和单词。

幼儿园中班英语词汇教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第四单元，主题为“我的身体”。

具体内容包括：身体部位的单词（head、eye、ear、nose、mouth、hand、foot）、简单的问候语（How are you?）以及相关动作表达。

二、教学目标1. 让幼儿掌握身体部位的英文单词，并能正确运用。

2. 培养幼儿用英语进行简单问候的能力，增进同伴间的友谊。

3. 通过动作表演，提高幼儿的英语听说能力，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点难点：身体部位单词的发音与记忆。

重点：身体部位单词和问候语的应用。

四、教具与学具准备教具：单词卡片、问候语卡片、动作卡片、磁力黑板。

学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让幼儿在轻松愉快的氛围中熟悉身体部位。

2. 引入新课（5分钟）教师展示单词卡片，引导幼儿说出身体部位的中文，然后学习英文单词。

3. 单词学习（5分钟）教师分别展示单词卡片，教授身体部位的英文单词，并带领幼儿一起跟读、拼写。

4. 问候语学习（5分钟）教师展示问候语卡片，教授简单的英语问候语，引导幼儿互相问候。

5. 动作表演（5分钟）教师展示动作卡片，引导幼儿模仿动作，并用英文描述。

6. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习，巩固所学内容。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，进行互动问答，检验学习效果。

六、板书设计1. 在磁力黑板上分别写出身体部位的英文单词和问候语。

2. 在旁边附上相应的图片，增强直观效果。

七、作业设计1. 作业题目：用英文描述自己的身体部位，并用问候语与同伴交流。

答案：略。

2. 延伸作业：画一幅自己的身体部位图，并标注英文单词。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的活动，让幼儿掌握了身体部位的英文单词和问候语。

课后，教师应关注幼儿在实际生活中的应用情况，及时给予鼓励和指导。

幼儿园英语教案：认识英语字母与基础词汇一、认识英语字母的重要性在幼儿期，英语字母的学习是奠定英语基础的关键步骤。

通过学习英语字母，幼儿能够逐渐掌握英语的基础读写能力，并为未来的学习做好准备。

因此，在幼儿园的英语教案中，认识英语字母应该是一个重要的内容。

1.1 培养孩子对字母的兴趣在教学中，教师可以通过多种方法培养幼儿对英语字母的兴趣。

例如，可以设计有趣的字母游戏和活动，引导孩子们积极参与其中。

此外，教师还可以通过图画和实物等教具，帮助孩子们更直观地认识字母，并激发他们学习的动力。

1.2 教授字母发音的方法在教授字母发音时，教师应该采用简单明了的方法。

例如，可以通过儿歌、唱歌和拼音等方式帮助孩子们准确地发音。

同时，教师还可以设计一些趣味性的活动，让孩子们通过亲身实践来理解字母的发音规则。

二、学习英语基础词汇的教学方法2.1 选择合适的词汇教材在幼儿园的英语教案中，选择合适的词汇教材至关重要。

教材应该符合孩子们的年龄特点和认知水平，内容简单易懂，并搭配生动有趣的插图。

同时，教师还应该根据孩子们的实际情况，适当调整和补充教材内容。

2.2 创设情境，帮助记忆为了帮助幼儿更好地记忆英语基础词汇，教师可以通过创设情境的方式进行教学。

例如，可以设计一些与孩子们日常生活相关的情境，让他们在实践中学习词汇。

此外，教师还可以借助图片、音频等教具，提供多种感官刺激，加强记忆效果。

2.3 运用多种教学方法在教学过程中，教师应该运用多种教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。

可以通过游戏、角色扮演等方式激发学习兴趣，同时结合听、说、读、写等多种语言技能的训练，全方位提高幼儿的英语能力。

2.4 重视复习和巩固在教授英语基础词汇后，教师应注重复习和巩固。

可以通过每周的复习课程，回顾已学的词汇，并加入一些新的扩展词汇。

此外，可以利用游戏和小组活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。

三、评估幼儿的学习效果为了评估幼儿学习英语字母和基础词汇的效果，可以采用以下方法：3.1 口语表达能力的评估教师可以通过对幼儿日常交流的观察，评估他们运用英语字母和基础词汇的口语表达能力。

幼儿园英语角教案常用词汇Title: Common Vocabulary for English Corner in KindergartenObjectives:By the end of the lesson, students will be able to recognize, read and use common vocabulary related to a range of topics in English corner activities.Materials:- Flash cards with pictures of objects, animals, food and activities- Whiteboard and markers- Worksheets with matching activities- Audio recordings of pronunciationProcedure:1. Warm-up- Greet the students and ask them about their weekend or daily activities using simple questions. For example, "What did you do on the weekend?" or "What did you eat for breakfast?"Encourage the students to respond using the vocabulary they already know.2. Presentation of vocabulary- Using flashcards, introduce vocabulary related to topics used in English corner activities. Examples include:- Objects: ball, toy, book, pencil, chair, table- Animals: cat, dog, lion, elephant, giraffe, monkey- Food: apple, banana, pizza, sandwich, milk, juice- Activities: play, sing, dance, draw, read, write- Show each flashcard and repeat the name several times. Encourage the students to repeat the name after you. Then, ask simple questions related to the pictures. For example, "What is this?" or "What color is it?"3. Practice- Divide the students into pairs or small groups.- Give each group a set of flashcards and ask them to match the picture with the correct word. This activity is aimed at reinforcing vocabulary learning.- Next, hand out matching worksheets with pictures and words. Students must match the pictures and words correctly.- Play an audio recording of pronunciation to help the students practice the correct pronunciation of the words.4. Production- Using the whiteboard, teacher and students can brainstorm ideas for activities that they can do in the English corner, using the targeted vocabulary.- After the brainstorming, ask each student to pick one activity they would like to participate in and write a sentence or draw a picture about it using the vocabulary they have learned.5. Wrap-up- Wrap up the lesson by reviewing the vocabulary learned and asking simple questions to reinforce the learning. For example, "What did we learn today?" or "Can you tell me the name of this picture?"Assessment:- Observation during the activities and production phases will provide a good understanding of how well the students are able to recognize and use the targeted vocabulary.- Worksheets can also be used as an assessment tool, as they will show how well the students are able to match the pictureswith the words.Extension Activity:- For extension and review, teacher can organize a game or quiz using the flashcards and new words learned in the lesson.。

幼儿园中班英语词汇教案
前言
英语教育在中国已经越来越受到重视，从小进行英语教育也成为家长们的共同选择。

而幼儿园是孩子们接触英语的最佳时机之一，幼儿园中班阶段是孩子们开始接受英语词汇启蒙教育的重要阶段。

因此，本篇文档将对幼儿园中班英语词汇教学进行详细介绍。

教学目标
1.学生能够认识并掌握5个常用英语单词，并在日常生活中运用。

2.学生能够听懂英语老师的简单句子，并能正确表达。

3.爱好英语，积极参与英语教学，培养英语学习兴趣。

教学内容
1.词汇部分
–apple（苹果）
–banana（香蕉）
–milk（牛奶）
–juice（果汁）
–water（水）
2.句型部分
–What’s this?（这是什么？）
–It’s an apple.（这是一个苹果。

）
–Do you like milk?（你喜欢牛奶吗？）
–Yes, I do. / No, I don’t.（是的，我喜欢。

/ 不，我不喜欢。

）
教学步骤
1.热身
引导孩子们通过各种动作游戏、唱歌等活动，热身孩子们的身体，同时为后续的英语启蒙做好准备。

2.词汇教学
将需要教授的5个词汇放在课桌上，带领孩子们认识并重复两遍以上，让孩子们熟悉和掌握这些基础词汇。

3.句型教学
3.1 用实物示范和图片形式展示。

幼儿园小班英语教案《单词rabbit star tea》教学目标1.学习并掌握三个单词：rabbit（兔子）、star（星星）和tea（茶）。

2.能够运用所学单词进行简单的英语口语交流。

3.培养幼儿的英语学习兴趣，促进幼儿的语言能力发展。

教学准备1.课件：包含单词的图片和音频。

2.物品：兔子玩具、星星卡片、茶具模型。

教学内容1.导入新单词让幼儿看一张图片，询问孩子们是否认识这是什么动物，引入rabbit这个单词。

然后放一段这个单词的英文发音，音频呈现方式可以是通过喇叭放音或者课件里面的音频。

重复几遍，让孩子们跟着念。

2.教授新单词介绍星星并示范星星的形状。

然后放一段star这个单词的英文发音，重复几遍，让孩子们跟着念。

接着介绍茶，可以让孩子们帮忙描绘茶的颜色和味道，然后放一段tea这个单词的英文发音，重复几遍，让孩子们跟着念。

3.游戏练习•用兔子模型进行学习老师出示兔子模型，引导幼儿说出rabbit这个单词。

然后给幼儿一些时间去玩兔子模型，老师可以帮助他们说出兔子相关的单词来巩固记忆，如“long ears （长耳朵）”、“cute nose（可爱的鼻子）”等。

•玩卡片寻找星星老师面向幼儿展示一张彩色的星星卡片，教授star这个单词。

然后放置卡片在场地上，让幼儿去寻找卡片。

当幼儿找到卡片时，老师让他们说出star这个单词，巩固记忆。

•茶会游戏老师示范用茶具模型打茶，教授tea这个单词。

然后给幼儿每人一个茶杯和一个茶壶模型。

在老师的带领下讨论茶的颜色和味道，然后幼儿们自行打茶，说出“tea, please”和“thank you”的句子。

4.总结回顾今天的学习内容，让幼儿再次说出rabbit、star和tea这三个单词，巩固记忆。

并鼓励他们在日常生活中多使用所学单词。

教学评价1.让幼儿感受到英语学习的乐趣，在游戏中学习新单词。

2.在游戏中巩固所学单词，提高幼儿的英语口语表达能力。

3.通过教学活动，促进幼儿的语言能力发展。