高二政治教案：意识能动作用原理

5.2高二政治《意识的作用》最新课件,适合教学意识的作用最新课件,适合教学一、意识的作用(一)人能够能动地认识世界(二)人能够能动地改造世界(三)意识活动对人体生理活动具有调节和控制作用最新课件,适合教学普通的鸟巢国家体育场最新课件,适合教学蜘蛛的活动与织工活动相似最新课件,适合教学蜜蜂建蜂房人类繁华都市的建筑最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？◎ 马克思的这段话说明了什么？最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。

而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。

◎ 马克思的这段话说明了什么？马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性，能够指导人们顺利开展实践活动。

最新课件,适合教学最新课件,适合教学鸟巢的设计体现了人类的意识活动具有怎样的特点？这特点对人类认识世界具有什么意义？◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动2022年国家体育场向世界征设计方案;2022年竞赛评审委员会以压倒多数票推选中瑞建筑师合作的“鸟巢”方案；2022年12月24日鸟巢正式开工，工程总造价22.67亿元。

鸟巢的构思既借鉴古罗马竞技场的理念设计；它运用流体力学等先进的设计理念和吸声膜材料等特殊材料，在世界建筑发展史上都具有开创性意义。

鸟巢在外观设计上东西高、南北低；设计时积极响应“绿色奥运”的理念。

最新课件,适合教学一、人能够能动的认识世界1、意识活动具有目的性理解：人在反映(认识)客观世界时，总是有目的和动机的，在行动前要制定蓝图、目标、行动步骤等。

而动物是无目的的本能的活动。

蜘蛛之网、鸟儿筑巢、蜜蜂跳舞、鸟类迁徙、老鼠打洞等。

最新课件,适合教学『背景材料』中国探月工程又称“嫦娥工程”,是2022年2 月正式启动的，大致分三个阶段实施，规划为“绕”、“落”、“回”三期，首先发射环绕月球的卫星，深入了解月球；接着发射月球探测器，在月球上进行实地探测；最后送机器人上月球，建立观测站，实地实验采样并返回地球，为载人登月及月球基地选址做准备。

前言：转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。

由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。

3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。

因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。

制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。

5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。

6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。

7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。

”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。

这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。

因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。

考点二意识的能动作用知识精讲1.意识活动的特点而言，认识是有限的；就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。

2.意识能动作用的表现总之，意识具有能动性，它是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。

高二政治必修4 意识的作用一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：意识能够能动的认识世界意识能够能动的改造世界◇理解：(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(2)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。

在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。

四、【方法点津】：（1）读教材，概括出意识的、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义（2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。

（3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。

（4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。

五、【教学过程】：【教学新内容】⑴人们在实施行动之前要预先制定蓝意识活动具有目的性和计划性。

意识能动性原理
意识能动性原理是一个哲学概念，指的是意识能够自发地产生行动和影响现实世界的能力。

根据这一原理，意识并不是被动地接受和反应外界的刺激，而是具有主动性和能动性。

意识能够自主选择和决定自己的行为，而不仅仅是受到外界因果关系的牵引。

意识能动性原理来源于福柯的理论，他认为人的意识是一个自主的、创造性的力量，能够对现实世界进行改变和干预。

这种能动性使得意识能够超越常规的规则和限制，开展自由的思考和行动。

意识能动性原理的重要性在于它突出了人的主体性和创造性。

意识能动性使得人能够在面对困境和挑战时，通过自主选择和决策来寻找解决问题的途径。

它揭示了人的意识具有改变和塑造现实的潜能，从而激发人们的积极性和创造力。

但与此同时，意识能动性原理也引发了一些问题和争议。

一些哲学家和科学家认为，人的意识在行为生成中并不是完全自主和独立的，而是受到大脑和身体的生物学机制的制约和影响。

意识的能动性可能受到诸如基因、神经环路等因素的限制。

尽管如此，意识能动性原理仍然是一个重要的哲学概念，它提醒我们要珍视和发挥自己的主体性和创造力。

意识能动性使得我们能够主动参与世界的改变，积极追求个人和社会的进步。

因此，我们应当尊重并充分发挥意识的能动性，同时也要认识到它在现实的限制和挑战。

高二政治意识的作用教案设计一、教材分析:1、教材的地位和作用《意识的作用》是人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修4《生活与哲学》第二单元第五课的第二框,共有三目,教学内容多,具有很强的思想理论性和探索实践性。

上好这堂课有利于引导学生正确发挥主观能动性,积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中。

2、教学重难点:1意识活动的主动创造性和自觉选择性;2意识对改造客观世界具有指导作用;3必须坚持一切从实际出发,实事求是。

二、教育教学目标分析1、知识与能力识记 :意识的能动作用理解:一切从实际出发,实事求是运用:1谈谈人们为什么能够正确地认识世界。

2分析人能够在意识的指导下,通过实践活动改造世界。

3列举生活实例,说明如何才能做到一切从实际出发、实事求是。

2、过程与方法通过教学,逐步培养学生的辩证思维能力,引导既唯物又辩证的观点和方法看待意识的作用,提高学生的思维能力和思维层次。

3、情感、态度与价值观1通过学习,引导学生树立一切从实际出发的唯物主义世界观。

2思考人们的各种创造性活动,深刻领会意识的能动作用。

3通过学习,领悟党的一切从实际出发、实事求是的思想路线。

三、教学方法1、运用主题教学模式、问题探究法和情景教学法。

本课时主要分析"意识的特点,意识能动作用的表现,怎样发挥意识的能动作用,坚持一切从实际出发、实事求是"等问题。

通过搜集整理有关意识的作用的典型事例,展示社会生活、实践中意识指导作用的成果,在具体的情景中引导学生进行哲学的思考,学习哲学分析问题的方法,体现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的新课程理念。

2、结合中国航天工业的最新成就、十七大报告精神和德化陶瓷经济、旅游、社会协调发展的实例作为线索贯穿始终,将国家课程和地方课程资源结合起来,充分发挥校本课程优势,取材于生活,立意于运用。

3、准备学习提纲,列举社会生活中的多种现象和问题,在学生思考、归纳的基础上,教师加以正确引导、释疑解惑、点拨提高。

第一课认识世界尊重实际第二节意识的本质和作用第二框意识的能动作用（A）一、教学目标1、知识、能力目标：通过学习明白人脑反映客观事物具有能动性；认识意识能动作用的主要表现；理解正确错误意识的不同作用，培养学生用辩证的、全面地、历史的观点看问题，并提高学生分析、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：通过探究与体验，学会倾听与分享，领悟意识能动作用的表现，提高分析实际问题的能力。

3、情感、态度和价值观目标：引导学生重视精神的作用，重视构建自己的精神家园，树立正确的人生观与价值观。

二、课前准备1、预习什么是意识的能动作用2．思考有了意识的能动作用，就能改造客观世界吗？三、教学过程设计：【导入】播放“嫦娥一号”腾空飞天录像。

萦绕中国人民千年的飞天探月梦想终于跨出了崭新的一步。

对比。

人类早有飞天梦想。

14世纪末，明朝万户就进行了人类文明史上第一次飞天探险。

【问题】万户没能实现飞天梦想，为什么“嫦娥”能够腾空飞天？从中我们能得到什么启示？【学生讨论发言】略【教师归纳】飞天梦想实现的物质条件已经具备；人类能够把握客观世界的本质和规律，并以此知识为指导采取正确的行动，能动地认识与改造客观世界。

【板书】一、意识具有能动地认识世界和改造世界的能力与作用1、意识的能动作用首先表现为意识能够反映事物的外表、现象，而且能够反映事物的本质与规律。

万户看到了鸟儿在蓝天自由地翱翔，这只是事物的外表与现象，这是意识能动认识客观世界的体现，随着人类生产方式的不断进步，我们还知道了人类飞天必须克服地球的引力，必须按照客观规律办事。

2、意识的能动作用还表现在人能够自觉地改造客观世界，这是意识能动作用的最重要的表现。

飞天本身不是目的，由此带动我国工业与科技的发展，造福于万民的生活才是飞天的根本目的。

因为认识世界的目的在于改造世界，意识的能动作用最终要落在改造世界上，所以这才是意识能动作用的最重要的表现。

【朗读课文】人们能够以对客观世界的本质和规律性的指示为指导，能动的改造客观世界，采取正确的行动，做好工作，对事物和社会的进步起积极的推动作用。

高二政治必修3意识的作用教案高二政治必修3意识的作用教案政治教案主要是课时计划和教学计划的书面呈现。

所以，接下来，店铺就和大家介绍人教版高二政治必修3意识的作用教案，希望对大家有帮助!人教版高二政治必修3意识的作用教案[教学目标](一)知识1.知道意识作用的主要表现。

2.理解“世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物”的原因。

3.理解意识对改造客观世界具有指导作用，对人体生理活动具有调节和控制作用。

4.理解一切从实际出发、实事求是的重要意义及要求。

(二)能力1.树立世界是可知的观念，逐步培养正确认识世界的能力。

2.明确意识对改造世界的指导作用，培养通过实践能动地改造世界的能力。

3.明确一切从实际出发、实事求是的重要性，有计划、有目的、创造性地开展工作，不断提高办事情取得成功的能力。

(三)情感、态度与价值观1.积极树立正确的思想意识，培养坚强的意志，克服悲观、消极思想和安于现状、因循守旧、无所作为的思想，不断奋进。

2.在学习和工作中，坚持一切从实际出发、实事求是，不断发扬解放思想、与时俱进，求真务实的精神。

[教学重点]意识的作用表现在哪些方面，是教学中的一个重点。

在明确物质决定意识的基础上，承认意识的能动作用，是辩证唯物主义的重要思想。

一切从实际出发、实事求是，是教学中的第二个重点。

这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

[教学难点]既要承认物质的决定作用，又要承认意识的能动作用，是教学中的一个难点。

辩证思维的能力有一个逐步培养的过程，学生往往会认为二者是截然对立的，肯定了物质的决定作用，就要否认意识的反作用。

突破这一难点，对培养学生的辩证思维的能力具有重要意义。

怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是，是知识运用中的一个难点。

在实际生活中，能否真正做到这一点，要受到多种因素的制约，只有不断地实践，不断总结经验、教训，办事情才能取得成功。

[教学提纲]第二框意识的作用1.人能够能动地认识世界(1)意识活动具有目的性和计划性(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性(3)世界是可以认识的2.人能够能动地改造世界(1)意识对改造客观世界具有指导作用(2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用3.一切从实际出发、实事求是(1)什么是一切从实际出发、实事求是(2)为什么要坚持一切从实际出发、实事求是(3)怎样才能做到一切从实际出发、实事求是[教法学法指导](一)教法教学过程中重在启发式教学，渗透辩证思维方法的教育。

【前言】意识具有不可思议的力量，它让我们有着自我思考，自我决定的能力。

这一切源自何处呢？答案就在于意识的生理基础。

本文将为大家介绍意识的生理基础，让我们更好地了解自我的本质。

【正文】一、意识的概念意识是指人类高度思维活动和行为反应的基础。

也就是说，人们经过感知、思维、判断、决策等一系列心理活动后，才产生意识。

同时，意识还是人类进入社会并在社会中生存的基本条件之一。

二、意识产生的过程一般认为意识产生有两个阶段：神经活动阶段和心理阶段。

意识产生的第一阶段是靠神经元之间的交互作用实现的。

人的脑袋中有约1000亿个神经元，它们通过突触发放神经递质来完成信息的传递。

这些神经元之间的信息交互，就产生了意识的神经活动。

意识产生的第二阶段是心理活动。

即意识活动在特定的神经底层机制捆绑之后，可以充分表现出来，进而得以被称为心理活动。

三、意识产生的神经基础1.大脑皮层人类大脑有两个大脑半球，每个半球上都有皮层，这个皮层在意识形成中起到非常重要的作用。

皮层上有另一种神经细胞称为神经元，它们与神经递质一起构成了人类高级神经网络。

2.其他结构这些结构包括大脑主要控制运动的脑干和小脑，以及负责大脑皮层与神经元交流工作的深部结构。

四、意识产生的影响因素1.感知当人们通过感官接收到各种外界信息时，意识才会产生。

2.神经递质的作用大脑中神经递质的作用对于意识产生有很大的影响。

神经递质是神经元用来与其他神经元进行信息传递的一种化学物质。

3.神经元的外部环境神经元的外部环境对于意识产生也有很大的影响。

例如，如果Starbucks里天花乱坠，人们可能会更容易产生意识。

五、意识产生的作用1.记忆意识可以通过大脑的记忆系统对新的事物进行记忆，同时也可以调取过去的记忆。

2.意识的决策和行动机制意识可以帮助人们制定决策和行动机制，例如哪一条路会更快，该做哪些训练。

3.感知和思想意识还可以帮助人们感知和思考各种信息，有助于人们了解外界和自我，从而更好地适应生活。

意识能动作用原理及方法论
意识能动作用原理是指意识作为主观体验的能力，能够对个体的思维、感知和行为产生影响。

它涉及了意识形态、心理学和认知神经科学等多个领域的研究。

意识能动作用的存在使得人们能自主地进行思考、决策和行动，同时也使得人们在面对外界刺激时具有选择性地注意和反应。

意识能动作用的具体机制尚不完全清楚，但研究表明它与大脑的活动密切相关。

神经元之间的连接和活动模式是意识能动作用发挥的基础。

大脑的皮质区域，特别是前额叶和顶叶，被认为在意识生成和控制过程中起着重要作用。

此外，脑干和下丘脑等更原始的结构也参与了意识的调节和控制。

在研究意识能动作用时，人们采用了不同的方法论。

认知心理学家通过实验心理学的方法，研究人们在意识活动中的表现和决策过程。

意识的定量评估也是一种常用的方法，通过使用问卷调查和自我报告等方式来了解人们意识的内容和变化。

此外，现代神经影像技术如功能磁共振成像（fMRI）和脑电图（EEG）等能够帮助研究人员观察大脑在意识活动中的变化和区域的活动。

总的来说，意识能动作用作为一个复杂的主观体验和认知过程，其实现机制和研究方法仍然存在着许多争议和挑战。

但通过不断深入的研究，我们对于意识的理解和解释正在不断发展和完善，有望进一步揭示人类意识的奥秘。

意识的能动作用知识点
意识的能动作用是指意识对人的思维、感知、行为等方面的能动调控作用。

它是人的主观能动性在认知活动中的表现。

意识的能动作用包括以下几个方面的知识点：
1. 意识对注意的调控：意识能调控人的注意力，使得人能够集中精力关注某个特定的对象或任务，忽略其他无关的干扰。

2. 意识对感知的调控：意识能影响人对外界刺激的感知和解读，使得人能够理解和识别不同的感觉输入，并对其做出反应。

3. 意识对记忆的调控：意识能够参与人的信息加工和存储过程，调控记忆的提取和回忆，帮助人更好地记住和利用过去经验。

4. 意识对思维的调控：意识能够引导人的思维活动，帮助人从不同角度分析和解决问题，并进行创造性的思维。

5. 意识对意愿和行为的调控：意识能够促使人有目的地采取行动，并根据自身意愿做出选择和决策。

综上所述，意识的能动作用是一个涉及多个方面的知识点，它体现了人的主观能动性在认知活动中的表现。

【导语】为了帮助各位学⽣掌握教材重点，更好地⾼效率的进⾏学习，⽆忧考为⼤家整理了⾼中各科知识点教案，让同学们明确教学⽬标，有针对性的学习。

以下是《⾼⼆政治教案：意识能动作⽤原理》，供⼤家参考，希望对⼤家有所帮助。

⾼⼆政治教案：意识能动作⽤原理 【原理名称】意识能动作⽤原理 【原理内容】（1）、⼈能够能动地认识世界。

意识活动具有⽬的性和计划性，具有⾃觉选择性和主动创造性。

⼈的意识不仅能反映事物的外部现象，⽽且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，⽽没有不可以认识之物。

（2）、⼈能够能动地改造世界。

①意识对改造客观世界具有指导作⽤（意识对物质具有反作⽤），正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导⼈们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。

歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把⼈的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。

②意识对于⼈体⽣理活动具有调节和控制作⽤。

⾼昂的精神，可以催⼈向上，使⼈奋进；萎靡的精神，则会使⼈悲观、消沉，丧失⽃志。

【⽅*】：要求我们⼀定要重视意识的作⽤,重视精神的⼒量,⾃觉地树⽴正确的思想意识,克服错误的思想意识。

【错误倾向】：反对否认意识能动作⽤的形⽽上学观点和⽚⾯夸⼤意识能动作⽤的唯⼼主义观点. 【应⽤举例1】 '神七'实现了中国航天员出舱在太空⾏⾛，"我国计划于2009年到2012年，完成发射⽬标飞⾏器，同时实现飞⾏器空间交会对接技术。

这段材料体现了辨证唯物论什么哲学道理？ 答：①意识活动具有⽬的性和计划性，具有⾃觉选择性和主动创造性。

我国计划于2009年到2012年，完成发射⽬标飞⾏器，同时实现飞⾏器空间交会对接技术体现了这点。

②说明了世界没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物，⼈类具有勇⽓去探索未知的⽆限世界。

【应⽤举例2】 材料：加快建设节约型社会，是贯彻落实科学发展观的必然要求；是全⾯建设⼩康社会的重要保障；是保障经济安全和国家安全的重要举措。

意识的能动作用教学目标知识目标：1、理解并识记意识的能动作用、意识活动的特点2、理解意识的能动作用的表现能力目标：1、通过学习意识的能动作用，学会分析各种现实问题2、理解意识的能动作用之后，能够充分运用意识的能动作用解决现实问题态度、情感目标：在现实生活中树立正确的思想意识，保持昂扬向上的精神状态和意识状态。

教学重点和难点1、意识的能动作用2、意识能动作用的特点及其表现教学过程导入新课上一节课的学习中我们了解到了意识的产生、含义等，下面让我们一起回顾上节课学习的关于意识的知识点。

（学生发言）教师总结：意识的含义：从起源看，意识是世界长期发展的产物；从生理基础看。

意识是人脑的机能；从意识的存在看，意识是客观存在的主观映象。

意识的本质：意识是人脑对客观世界的反映意识的性质：意识有正确和错误之分意识的存在形式：意识在形式上是主观的，在形式上是客观的学习了这么多关于意识的知识，大家对意识都有了一定的了解，那么意识又具有什么作用呢？下面就让我们一起学习。

进行新课材料：蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。

但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明许多，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。

劳动过程结束时的得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的想象中存在着，即已经观念地存在着。

他不仅使自然物质发生形式的变化，同时他还在自然物质中实现自己的目的。

（板书）问：为什么最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明？教师总结：大家回答的很好，一个建筑师在建造房屋之前，在自己的头脑中就已经有了房屋的建筑过程及建成效果等，劳动过程开始时劳动结果就已经在劳动者的想象中存在着，即已经观念的存在着，说明：一、人类能够通过意识能动的认识世界。

（板书）大家了解到意识到意识的这个作用之后，那么上述材料中可以看出意识如何通过意识能动的认识世界？（学生积极探讨并回答）蜜蜂筑巢、蜘蛛织网等，表面看起来似乎有某种预订的计划和目标，其实不然。