第五课 把握思维的奥妙——意识的作用(导学案)学生

第五把握思维的奥妙导学案第五把握思维的奥妙导学案【前延伸学案】【学习目标】．物质决定意识2．意识的能动作用3．一切从实际动身，实事求是一、意识的本质．意识是物质世界长期发展的产物从意识的起源看，意识是长期发展的产物，更重要的仍是的产物。

二、意识是人脑的性能。

人脑是高度发达的，是意识活动的。

没有，就不可能有人类意识的产生。

3．意识的客观存在的反映（1）从意识的内容看，是的反映。

①要形成意识，不仅需要人脑，还必需有被反映的。

②无论是正确的仍是错误的意识，都是人脑对的反映。

因此，意识是的。

（2）意识的内容是客观的，意识的反映形式是主观的。

4、总之，二、意识的能动作用．意识能动性的特点（1）意识活动具有和。

（2）意识活动具有和。

①表现：A．意识对客观世界的反映是的，有的。

B．意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的．意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够、，能够创造一个理想的或空想的世界。

②作用：意识活动的主动性和创造性，是人能够。

世界上只有之物，而没有之物。

2．意识能动作用的表现（1）人能够能动地世界。

（2）人能够能动的地世界。

意识对改造客观世界具有作用。

人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

（3）意识对于人体生理活动具有作用。

意识活动依赖于人体生理进程，又对生理进程有着。

昂贵的精神，可以；萎靡的精神，则会令人三、一切从实际动身，实事求是．含义2．哲学依据：物质决定意识原理、规律客观性原理3．要求（如何做到一切从实际动身，实事求是？）【知识整合】物质和意识的辩证关系原理及方式论（1）原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

正确意识对事物发展增进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。

（2）方式论：一方面要坚持一切从实际动身，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

（3）错误偏向：反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条，安于现状、因循保守、无所作为的思想【内探讨学案】【探讨1】已经公布十几年的《消费者权益保护法》将被修订。

下节探究内容1、总结新课改实验课得失。

2、本小组较好的地方。

3、本小组做得不够的地方4、如何改进。

第二单元第五课：把握思维的奥妙第二框意识的作用学案(教师版)一、学习目标知识目标：识记：意识活动的特性；意识对于人们改造世界的作用一切从实际出发的要求。

能力目标：运用：结合实际说明如何坚持一切从实际出发。

情感、态度和价值观目标1、领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；2、树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。

二、学习重点难点1、意识活动的主动创造性和自觉选择性；2、意识对改造客观世界具有指导作用；一切从实际出发、实事求是；三、课堂练习人能够能动地认识世界1、意识活动具有和。

人们在反映客观世界的时候总是抱有一定的和，在实施行动之前还要制定、、和。

而动物的行动是无目的的的活动。

（理解）2、意识活动具有和。

⑴意识对客观世界的反映是、，并不是客观世界有什么就反映什么。

⑵意识不仅能反映事物的，而且能够反映事物的和。

它不仅能够的对象，而且能够、，能够创造一个理想或幻想的世界。

⑶意识活动的和，是人们能够认识世界的重要条件。

3、世界上只有之物，而没有之物。

人能够能动地改造世界1、意识对改造客观世界具有作用。

人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把中的变成的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

（理解）2、意识对人体生理活动具有和作用。

意识活动于人体的生理过程，有对生理过程有着能动的。

一切从实际出发1、含义:我们做事情要尊重物质运动的，从的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的，以此作为我们行动的依据。

2、具体要求: ⑴一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥，坚持用科学理论武装头脑，指导实践，不断，，以的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。

(基本要求、前提和依据)⑵一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥与尊重，把高度的同严谨踏实的结合起来。

第五课把握思维的奥妙第一框导学案教学重点与难点：意识的本质自主学习1、认真阅读教材第五课第一框，及看红本33核心归纳2、完成红本32页填空、判断正误、34页学业测试选择题合作探究1、如何理解：意识是物质世界长期发展的产物（或人的意识是如何产生的）（1）一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础自然界的演变过程：无机物—有机物—低等生物—高等动物—人例如：1）无机物的反应特性：水滴石穿、生锈的铁钉2）低等生物的刺激感应性：含羞草，说明：生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的前提3）高等动物的感觉和心理：动物饥饿会找东西来吃4）人类的意识产生：随着“原始劳动”的进行，类人猿进化为人类，产生了发达的神经系统和极为复杂完善的人脑，从此出现了人所特有的高级反映形式即意识结论：意识是物质世界长期发展的产物2、如何理解：意识是人脑的机能（1）产生意识的物质基础（生理基础）思考：人的意识是在动物心理基础上发展起来的，那么动物的心理能发展成人类的意识吗?(学生自己举例)或看材料：附：材料1）、研究人员发现，大象会安慰家庭成员，在需要时及时帮助其他动物种，在水中嬉戏，通过震动双脚同对方进行交流，科学家说，它们的最大收获是一头名为“幸福”的亚洲雌象在镜子里认出了自己，这种复杂行为中有人类、人猿和海豚才有。

2）、乌鸦是一种“心灵手巧”的动物，它们可以把小树枝、羽毛和其他碎片用做工具，诱捕位于很难达到的地方的猎物。

一名叫贝蒂的乌鸦会把一根很直铁丝弯成钩子，然后用它取回管子里的食物。

这些鸟似乎生下来就有制造工具的天赋，只是需要通过观长辈才能熟练掌握它们的技能，而这正是智商高的证据，研究显示，大乌鸦能熟练利用社交影响得到更多保护和食物。

讨论：这些动物是很“聪明”，那么它们的心理能发展成人的意识吗？其原因是什么？结论：不能，这是由它们的先天基础所决定的，因为它们缺少意识赖以产生的物质器官——人脑，（其依据见书36页第一段小字内容），说明：人脑是产生意识的物质器官。

第五课把握思维的奥妙导学案【自主学习】一、物质决定意识1．原理(1)从意识的________看，它是物质世界长期发展的产物；(2)从意识的____________看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；(3)从意识的________看，它是客观存在的主观映象。

因此物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。

2．方法论要求我们想问题、办事情要坚持________________________，实事求是。

二、意识的能动作用1．意识能动性的特点(1)意识活动具有__________、____________。

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。

(2)意识活动具有____________和自觉选择性。

意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。

2．意识能动作用的原理(1)原理：①人能够能动地____________。

人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。

世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

②人能够能动地____________。

意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识可以促进客观事物的发展，错误的意识则阻碍客观事物的发展。

意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

(2)方法论：要求我们重视________的作用，精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

三、坚持一切从实际出发，实事求是1．是什么我们做事情要尊重物质运动的____________，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的________。

2．为什么(1)哲学依据(世界观决定方法论)第一，物质决定意识，意识是物质的反映，这要求我们____________________。

第五课：把握思维的奥妙第二框：意识的作用学习目标：1、意识的作用2、一切从实际出发的要求一、知识梳理1.人能够能动的认识世界。

C1）意识的能动作用表现在人能够地世界，更表现在人能够地世界。

（2）意识活动具有（不同于动物的的、活动）C3）意识活动具有和。

意识不仅能反映事物的,而且能够把握事物的；不仅能反映的对象，而且能够追溯,推测。

世界上没有不可认识之物，只有之物。

就每个人来说，就认识的而言，认识是的；就人类的无限发展和人类认识不断前进的而言，认识又是的。

2.人能够能动的改造世界。

（4）意识对改造客观世界具有作用；人们在的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西。

C5）对人体生理活动具有和作用。

3.坚持一切从实际出发，实事求是（6）做事情要尊重物质运动的客观规律，从出发，进行调查研究，找出事物不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

实事求是，“实事”就是, “是”就是客观事物的,即, “求”就是我们去—C7）世界是物质的世界，物质决定意识；物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。

C8）坚持一切从实际出发，实事求是是我们的基本要求；也是制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

C9）要不断, ,以的精神探求事物的本质和规律，在检验和发展真理。

要把发挥和尊重结合起来，要把高度的同严谨踏实的结合起来。

既要反对夸大意识能动作用的,又要反对片面强调,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

4、拓展知识点物质与意识的辩证关系：C1）原理：物质决定意识，物质是世界的本原，意识是派生的，意识是物质的反映；意识对物质具有能动作用。

首先，意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律；其次，意识能够反作用于客观事物，正确的思想和理论通过人们的实践，能够促进客观事物的发展，错误的思想和理论对事物的发展期阻碍作用。

C2）方法论：物质与意识的辩证关系原理要求我们在实际工作中，一方面坚持一切从实际出发，使主观与客观相符合；另一方面，要充分重视和发挥意识的能动作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，用正确的思想和科学理论指导人们认识世界和改造世界。

《把握思维的奥妙——意识的作用》教学设计【教学目标】1、知识与技能：从《超级工程——中国桥的建设》的探究中，理解人的意识的特点，掌握人能动认识世界和改造世界，意识对改造客观的指导作用，意识对人体的生理有调节和控制作用。

2、过程与方法：在搭桥游戏的课堂活动中和分组合作探究中掌握意识的特点和作用；在理性的辨析中，意识到：发挥主观能动性的同时，要做到一切从实际出发，实事求是。

3、情感态度与价值观：从中国桥的建设中，我们看到了发挥主观能动性，战胜天险的豪迈；看到了工匠精神的力量，国家的日益强大，增强了民族自豪感。

正确的发挥意识的作用，我们说出了对美好生活的向往，理解了幸福都是奋斗出来的，我们进入了中国特色社会主义新时代，要坚持科学理论—习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践，撸起袖子加油干。

【教学重点】意识活动的特点；人能动的认识世界和改造世界；坚持一切从实际出发、实事求是的基本要求。

【教学难点】理解意识对客观世界的指导作用。

怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是。

【课时准备】 1课时【教学过程】1一、意识的特点、人能动的认识世界课堂活动：用“雪花片”，搭建一座“桥”。

要求：1、分组，组内分工合作，选代表展示成果，摆到讲桌上。

2、对搭建的“桥”命名，并对造型和命名作出说明。

（学生动手动脑，并回答）【师】回顾我们的搭建过程和同学们的展示，你体会到我们的意识具有什么特点呢？（教师引导，学生回答）意识的特点：(1)目的性，（2）自觉选择性和主动创造性观看视频材料《杨泗港大桥修建时的桥墩问题》，并思考：1、工程师们建桥时遇到什么问题？为什么我们在“搭桥”时没有发现呢？工程师是如何解决问题的？2、如何理解意识的自觉选择性和主动创造性？（学生观看视频，并回答）对比加深对意识特点的理解：自觉选择性：依据人自己生活或社会实践的需要选择。

主动创造性：不仅反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅反映当前，而且能追溯过去，推测未来。

cxsz2017-2018学年第五课把握思维的奥妙复习导学案编制人：苏长荣编号：09 审核：高一政治备课组班级：姓名：小组：时间：2018年04月温馨寄语：读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。

【思维导图】【复习导航】1．意识的起源意识是物质世界长期发展的产物。

意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物。

2．意识的生理基础意识是人脑的机能。

人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础。

3．意识的内容与形式意识是客观存在的主观映象。

意识的内容是客观的，意识的形式是主观的。

4．物质决定意识：物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。

5．意识能动性的特点(1)意识活动具有目的性。

(2)意识活动具有自觉选择性和主动创造性。

6．意识能动性的表现【1．正确理解意识的本质】内容的客观性无论正确的意识还是错误的意识，无论深刻的意识还是肤浅的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果形式的主观性①从意识的主观形式上看，意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同组成的完整体系②从意识的主观差别看，对于同一对象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平等的差异，会产生不同的反映③从意识的主观特征看，意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映提醒把握意识本质问题要明确三个“并不意味着”：(1)意识依赖于物质，并不意识着意识是对物质的被动反映；(2)意识是人脑的机能，并不意味着有了人脑就一定有意识；(3)意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。

【笔记栏】【2．全面把握物质决定意识】从时间上看先有物质后有意识，物质是本原的、意识是派生的从性质上看物质第一性、意识第二性，世界的本质是物质、统一于物质，意识依赖于物质从地位上看物质决定意识，意识依赖于物质【3.正确区分意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性】意识的反作用意识的能动作用主观能动性区别内涵在实践活动中意识总是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西引起物质具体形态的变化人在认识世界和改造世界过程中，具有的积极主动自觉的反映又叫自觉能动性，是人类特有的能力和活动表现正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展能动的反映和能动的反作用“想”、“做”、“精神状态”联系意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。

第五课：把握思维的奥妙第二课时：意识的作用一．学习目标：1、了解意识活动的特性。

2、理解意识是怎样指导人们认识世界、改造世界的。

3、通过学习树立一切从实际出发的观点。

二．教学重点、难点：1、意识活动的主动创造性和自觉选择性。

2、意识对改造客观世界具有指导作用。

3、坚持一切从实际出发、实事求是。

三．知识梳理：（一）★★★意识的作用：1、人能够能动地认识世界（1）、意识活动具有性。

人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的,在行动之前还要确定、行动方式和等。

（2）、意识活动具有自觉性。

意识对客观世界的反映是、有，并不限于客观世界有什么就反映什么。

（3）意识活动具有性。

意识不仅能反映事物的外部_________,而且能够把握事物的和。

意识的主动性和创造性,是人能够_____ _____世界的重要条件。

有了“的眼睛”世界上只有之物,而没有不可认识之物。

2、人能够能动的改造世界（1）、意识对改造客观世界具有作用。

（意识能动性的最突出的表现）人们在意识的指导下地改造世界，即通过_____ _把意识中的东西变成______的东西,创造出没有人参与永远也不可能出现的东西。

（2）、意识对于人体生理活动具有和作用。

意识活动依赖于人体的_________________。

明上述的知识点。

每个知识点举一个例子。

1、人能够能动地认识世界（1）、意识活动具有目的性。

（2）、意识活动具有自觉选择性：（3）意识活动具有主动创造性：2、人能够能动的改造世界（1）、意识对改造客观世界具有指导作用:（2）、意识对于人体生理活动具有调节和控制的作用：（在唯物论专题我们将会总结讲解和运用）1原理：物质决定意识，意识是物质的反映。

方法论要求：要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发，实事求是。

2、意识的能动作用原理和方法论：原理：人能够能动地认识世界和改造世界。

正确的意识能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。

方法论要求：要求我们要重视发挥正确意识的能动作用，树立正确的思想意识，克服和抵制错误的思想意识。

第五课《把握思维的奥妙》(学案)考向：1.大到国家和谐社会的构建，社会主义新农村建设，协调区域发展、方针政策的制定等均需一切从实际出发2.运用意识作用的知识，说明弘扬和培育载人航天精神、抗震精神的重要性，说明精神状态与发挥潜能的关系3.大力发展文化产业，建设社会主义先进文化，体现了物质和意识的辩证关系原理把握思维的奥妙意识的作用含义：就是指做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的，以此作为我们行动的依据要求：我们不断解放思想，与时俱进，以的精神探求事物的本质和规律，在中检验和发展真理；还要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来一切从实际出发，实事求是考点一：1. 意识的含义：①.从意识的起源看，意识是长期发展的产物②.从意识的生理基础看，意识是的机能③.从意识的内容与形式看，意识是客观存在在人脑中的映象，意识内容是的，形式是的。

2.正确理解意识是客观存在的反映3．意识对客观事物的反映受到多种因素的制约结论：意识的内容来自客观存在，是的，但它的形式是的。

意识体现了形式与内容的统一。

考点二：1．意识活动的特点意识活动具有______和______；也具有_____和_____。

世界上只有尚未被认识的事物，而没有不可认识的事物。

2．意识活动的表现(1)人能够能动______世界。

(2)人能够能动地______世界。

具体表现在两个方面：意识对改造客观世界有______作用；意识对人的生理活动具有______的作用。

考点三：1.尊重客观规律与发挥主观能动性（1）尊重客观规律是发挥主观能动性的。

只有认识了客观规律，按客观规律办事，才能有效地发挥，否则，必然受到的惩罚。

（2）认识和利用规律又必须发挥。

（3）方法论：既要尊重，按办事，又要充分发挥。

2.一切从实际出发，实事求是（1）哲学依据：①的辩证关系。

②的辩证关系。

淮阳县第一中学学习的艺术之政治（哲学）学案组名：姓名：日期：编制：黄学才修订：高二政治备课组编号：12独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬课题：第五课把握思维的奥妙第二框意识的作用一、【学习主题】（一）、学习目标：（1）运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性（2）运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题（二）、学习重点（1）意识活动的主动创造性和自觉选择性、意识对改造客观世界具有指导作用；（2）物质与意识的辩证关系（三）、学习难点坚持一切从实际出发、实事求是二、【定向导学·互动展示】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结基础知识梳理：1. 人能够能动地认识世界（1）意识活动具有_______和_______，人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施之前还要制定蓝图、目标、行动方式等，这与动物纯粹_______________有着本质的区别。

（2）意识活动具有_____________和____________。

意识对客观世界的反映是_________、___________，并不是客观世界有什么就反映什么。

意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的______和_______。

（3）意识活动的_________和_________，是人能够认识世界的重要条件。

透过人类意识这个“思维的眼睛”，我们能够揭示深藏事物内部的______________。

世界上只有___________之物，而没有_____________ 。

2．人能够能动地改造世界（1）人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过____________把意识中的东西变成__________的东西，创造出_______________永远也不可能出现的东西。

第五课把握思维的奥妙第二框意识的作用编写：审核人：时间：一、学习目标：1、意识的能动作用：①意识能动性的特点②意识能动性的表现2、客观规律与意识的能动作用①尊重客观规律与发挥主观能动性②一切从实际出发，实事求是世界给我16天，我给世界5000年，2008年奥运会的熊熊圣火在北京燃烧了十六天，北京向世界展现中华民族5000年的灿烂文化，为历史悠久的奥林匹克精神增添了丰富多彩的中华文化内涵。

运用辩证唯物论，说明如何如通过北京奥运会充分展现中华文化。

第二框意识的作用强化训练编写：审核人：时间：1、以“木无本必枯，水无源必竭”来比喻政府与群众的关系，说明（）A、意识是对物质的正确反映B、意识是感觉的综合体现C、意识是对物质的能动反映D、意识的形式和内容都是客观的2、某地农民过去误以为多施肥就能提高产量，存在盲目施肥现象。

现在，他们根据耕地的地力、肥力、肥效和作物需肥情况精确设计配方，对症施肥，效果显著。

这说明（）A、实践是认识的来源B、认识要透过现象达到本质C、做事情要一切从实际出发D、事物的发展是有规律的3、2007年8月28日16时50分53秒至20时23分46秒，我国上空出现月全食，这是2010年前我国境内可以观测到的最后一次月全食。

中科院紫金山天文台对这一现象的成功预测说明（）①世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物②意识是物质世界发展到一定阶段的产物③人能够能动地认识世界④意识是对客观事物正确的反映A、①②B、①③C、②③D、③④4、物质和意识的辩证关系应这样表述（）A、物质决定于意识，意识反作用于物质B、物质是世界的本原，意识是物质的反映C、物质决定意识，意识对物质具有能动作用D、物质第一性，意识第二性1、乔治·贝克莱指出：“公园中的树木，客厅中的椅子，如果没有人在那里感知它们，它们就是不在那里的。

”他主张“存在就是被感知”，离开心灵，事物就不存在。

辨析：物质是依赖于人的意志为转移的客观实在。

高二政治第五课把握思维的奥妙学案新人教版必修4第五课把握思维的奥妙一、【探究目标】：1、知识目标◇识记：(1)意识的本质 (2)意识的作用 (3)一切从实际出发，实事求是◇理解：(1)意识是物质世界长期发展的产物 (2)意识是人脑的机能 (3)意识是客观存在的反映◇运用：(1)运用所学知识，论证意识是物质世界长期发展的产物 (2)论证世界是可以认识的 (3)结合意识能动性原理，举例说明人能够在意识的指导下能动地改造世界 (4)分析说明怎样才能做到一切从实际出发、实事求是2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力 (2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 (3)培养正确认识世界和改造世界的能力 (4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识的本质2、意识活动的主动创造性和自觉选择性3、意识对改造客观世界具有指导作用4、必须坚持一切人实际出发，实事求是三、【合作初探】：第一学时本课学习内容自主探究（一）第一框题意识的本质（一）、意识是物质世界长期发展的产物◇课堂探究1（P35）：想一想，无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?◇探究提示：无生命物质的反应特性，是物质的或者化学的反应；生命物质包括植物和动物，都具有对外界刺激做出感应的特性，动物还具有感觉的能力，但这些反应都属于它们的本能；而人的意识活动则是自觉的，与无生命物质、植物和动物的反应有着本质区别。

但人的意识活动也要依赖于一定的生理基础，特别是人脑这一高度发达的物质器官。

因此，生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。

第五课《把握思维的奥妙》导学学案【学习目标】◇识记：(1)意识的本质(2)意识的作用(3)一切从实际出发，实事求是◇理解：(1)意识是物质世界长期发展的产物(2)意识是人脑的机能(3)意识是客观存在的反映◇运用：(1)运用所学知识，论证意识是物质世界长期发展的产物(2)论证世界是可以认识的(3)结合意识能动性原理，举例说明人能够在意识的指导下能动地改造世界(4)分析说明怎样才能做到一切从实际出发、实事求是【重点、难点】：1、意识的本质2、意识活动的主动创造性和自觉选择性3、意识对改造客观世界具有指导作用4、必须坚持一切人实际出发，实事求是【本课的知识结构】知识点一：意识的本质【合作探究】阅读书35页虚线框并回答后面的问题，然后总结：人类意识产生的物质基础是，人类意识产生的前提是。

人的意识是从发展而来的，但纯粹的动物心里并不会地形成意识。

因此，意识不仅是长期发展的产物，更重要的还是发展的产物。

阅读书36页第一个虚线框并回答后面的问题，然后总结：是意识活动的物质器官。

意识是的机能。

阅读书36页第二个虚线框并回答后面的问题，然后总结：意识的形成，不仅离不开，还必须有被反映的。

总之，从意识的看，它是物质世界长期发展的；从意识的看，它是高度发达的物质系统——；从意识的看，它是客观存在的。

【典型例题】1、人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程，在这一过程中，人类意识产生的物质基础是A．一切物质都具有的反应特性B．人脑C．思维着的精神D．客观存在2、关于意识的正确说法是A．意识是人脑的生理基础，是人脑的特有功能B．人脑会思考，有了人脑就会有意识C．感觉是事物作用于人脑形成的，思维的内容则是人脑的产物D．意识是客观事物在人脑中的反映知识点二：意识的作用【合作探究】发射目的：“天宫一号”上天干啥去？天宫一号”试验目的很明确，突破无人交会对接技术。

这是空间站最基本最关键的基础。

根据规划，中国将在2011年发射“天宫”一号目标飞行器。

第二单元探索世界与追求真理第五课：把握思维的奥妙【学习目标】1.识记意识的起源、意识的本质、意识的作用。

2.理解意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映，一切从实际出发、实事求是。

【趣味导学】心灵感应奇人——沃尔夫梅辛人类大脑充满了神秘，其复杂的认知能力还远未能被人们所理解。

沃尔夫梅辛是一个犹太人，于1898年9月10日出生于波兰华沙附近。

拥有心灵感应能力、测心术，还有遥视遥感能力。

6岁时梅辛被送到一个宗教学校去读书，他背诵祈祷词的非凡记忆能力令人们大为吃惊。

后就读于犹太中学，两年后逃学，坐上了一辆客车，躲在座椅下面睡着了。

当列车员问他要票的时候，他从地上捡起一张纸递过去，竟然让他蒙混过关，一路顺利到达柏林。

1939年以后，纳粹占领的华沙街头还满是悬赏抓捕梅辛的传单。

有一次，他在一条热闹的街上被抓，并遭受毒打。

在警察局里，他集中了所有的意念力量，让看守进到他的牢房里，然后由自己出来，将看守锁在牢里后，从下水道里逃离华沙，然后躲在一辆装满干草的大车里，乘着夜幕到了苏联境内。

梅辛在苏联得到了一个白俄罗斯人的帮助，在街头表演，不久被秘密警察送往莫斯科。

斯大林对梅辛很感兴趣，他相信超自然能力的存在是有可能的。

为测试梅辛的这种超能力，斯大林命令他去抢一家银行。

没多久，梅辛后面跟着一队警察，走进了莫斯科的一家银行，他走到窗口，递上一张纸条，并同时打开他的公文包，在他的心理暗示命令下，出纳员立刻照办，热情地按他的数目要求递给他10万卢布。

梅辛拿着钱出了银行大楼，但立刻又返回去将钱还给了出纳员，那个可怜的人看着那张空白纸条和那一堆钱，惊吓之后立刻心脏病发作，不过总算还好没被吓死。

通过这件事，斯大林对他的特异功能深信不疑，梅辛立刻出了名，成了当时的超级明星。

你相信特异功能吗？为什么？思想和实际生活之间是什么关系？6、如何理解“世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。

”挥作用的？认为怎样才能准确地做出天气预报？【我来找茬】1、意识只是自然界长期发展的产物___________2、意识是大脑的机能___________3、有了人脑就能产生意识___________4、意识是人脑对客观存在的正确反映___________5、意识能正确地反映客观存在__________6、错误的意识不是对客观存在的反映___________7、人不仅能认识事物的现象，还能揭示事物的本质和规律___________8、意识能直接创造出原本世界上没有的东西___________【能力拓展】意识的反作用、能动作用、主观能动性有什么关系。

第五课把握思维的奥妙导学案第五课把握思维的奥妙导学案【课前延伸学案】【学习目标】．物质决定意识2．意识的能动作用3．一切从实际出发，实事求是一、意识的本质．意识是物质世界长期发展的产物从意识的起源看，意识是长期发展的产物，更重要的还是的产物。

2、意识是人脑的机能。

人脑是高度发达的，是意识活动的。

没有，就不可能有人类意识的产生。

3．意识的客观存在的反映（1）从意识的内容看，是的反映。

①要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的。

k②不管是正确的还是错误的意识，都是人脑对的反映。

因此，意识是的。

（2）意识的内容是客观的，意识的反映形式是主观的。

4、总之，二、意识的能动作用．意识能动性的特点（1）意识活动具有和。

（2）意识活动具有和。

①表现：A．意识对客观世界的反映是的，有的。

B．意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的c．意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够、，能够创造一个理想的或幻想的世界。

②作用：意识活动的主动性和创造性，是人能够。

世界上只有之物，而没有之物。

2．意识能动作用的表现（1）人能够能动地世界。

（2）人能够能动的地世界。

意识对改造客观世界具有作用。

人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

（3）意识对于人体生理活动具有作用。

意识活动依赖于人体生理过程，又对生理过程有着。

高昂的精神，可以；萎靡的精神，则会使人三、一切从实际出发，实事求是．含义2．哲学依据：物质决定意识原理、规律客观性原理3．要求（如何做到一切从实际出发，实事求是？）【知识整合】物质和意识的辩证关系原理及方法论（1）原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。

（2）方法论：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。