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道德与法治·人教版·七年级下册期中检测一、选择题(每小题2分,共30分)1 依据所学知识判断下列图示错误的一组是( )A.①②B.②④C.①③D.③④1.B 依据所学知识可知,青春期有其特殊的生理和心理特点,青春期是人生第二个生长发育的高峰期,细腻性是青春期情绪的特点之一,故①③正确,不符合题意;②错误, 自我意识不断增强属于心理变化,符合题意;④错误,情绪是一种 综合表现出来的生理和心理状态,包括内在体验、 外显表情和生理激活三种成分,符合题意。
2. 升入初中以来,小海好像变了一个人似的,有什么心里话不再对父母讲,也不愿主动与老师、 同学交往,感到越来越 孤独,有时特别烦躁,情绪波动很大,人际关系也很紧张,朋友越来越少。
下列建议能帮助小海摆脱困境的是 ( )①主动与朋友倾诉,克服闭锁心理②顺其自然,等待其他同学结识自己③积极敞开心扉,主动表达自己的想法④自我调节,成为自己的“心理保健医生”A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③2.A 从题干中可以看出小海产生了闭锁心理。
他应该积极敞开心扉,主动表达自己的想法,可以主动与朋友倾诉,或是自我调节,成为自己的“心理保健医生” ,克服闭锁心理,健康成长,①③④说法正确;②错误,这一做法不能帮助小海摆 脱困境。
3. 8岁的二年级男孩小冯发现,语文课文《羿射九日》 中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了” ,下一段又提到“蹚过九 十九条大河,来到东海边”。
因此他质疑道:“既然晒干了,那后羿是怎么蹚的?是不是课文出错了?”对此,人教社发文回 应称,“蹚”字的确用得不恰当。
该小学生质疑教材,启示我们 ( )①成长就是指知识的丰富②要学会独立思考,不人云亦云③要敢于对任何事情说“不”④学贵有疑,要具有批判的精神和勇气A.①②B.①③C.②④D.③④3.C 题干中的小学生敢于质疑教材,启示我们要学会独立思考,培养批判精神,②④符合题意;①错误,成长不仅是指知识的丰富;③错误,要敢于对不合理的事情说“不” ,而非对任何事情说“不”。
最新七年级下册道德与法治期末复习课件一、教学内容1. 法律与我们息息相关法律的特征与作用法律与生活的关系2. 公共秩序与公共安全公共秩序的含义与意义公共安全的重要性3. 诚信与公平竞争诚信的含义与价值公平竞争的意义与原则4. 爱国主义与集体主义爱国主义的表现与传承集体主义的核心价值观二、教学目标1. 让学生深入理解法律与生活的紧密联系，增强法治意识。
2. 培养学生遵守公共秩序，关注公共安全的责任感。
3. 引导学生树立诚信观念，养成公平竞争的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律特征的理解，诚信与公平竞争在实际生活中的应用。
2. 教学重点：公共秩序与公共安全的重要性，爱国主义与集体主义的核心价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，板书工具。
2. 学具：教材，笔记本，练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的法律案例，引发学生对法律与我们生活紧密联系的认识。
2. 讲解：详细讲解法律的特征与作用，公共秩序与公共安全的重要性，诚信与公平竞争的含义与价值，以及爱国主义与集体主义的核心价值观。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明法律在生活中的具体应用，公共秩序与公共安全对个人和社会的影响，诚信与公平竞争的实际案例，以及身边的爱国主义与集体主义行为。
4. 例题讲解：针对每个知识点，精选典型例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 法律与我们息息相关法律特征：规范性、强制性、普遍性法律作用：规范行为、维护秩序、保障权益2. 公共秩序与公共安全公共秩序：社会秩序、生活秩序公共安全：人身安全、财产安全3. 诚信与公平竞争诚信：诚实、守信、负责任公平竞争：公平、公正、公开4. 爱国主义与集体主义爱国主义：热爱祖国、为国家利益奋斗集体主义：团结协作、互助共赢七、作业设计1. 作业题目：法律在生活中起到哪些作用？请举例说明。
部编版七年级下册道德与法治复习优质课件一、教学内容本节课我们聚焦部编版七年级下册道德与法治教材第四单元《走进法治时代》复习。
具体内容包括：第10课“法律保护我们权利”，第11课“我们与法律同行”，第12课“维护法律尊严”以及第13课“建设法治中国”。
通过复习，学生将深入理解法律基本概念、法律对个人权利保障以及如何在生活中运用法律。
二、教学目标1. 让学生掌握法治基本理念，理解法律对于社会秩序和个人权利重要性。
2. 培养学生运用法律知识分析和解决问题能力。
3. 引导学生树立正确法治观念，自觉维护法律尊严。
三、教学难点与重点重点：法律基本概念、法律作用和生活中法律运用。
难点：如何让学生将法律知识与实际生活相结合，提高法治意识。
四、教具与学具准备1. 课件：包含重要知识点、案例分析和随堂练习。
2. 法律知识问答卡片：用于学生互动讨论。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景——小华自行车被偷，引发学生对法律保护公民财产权思考。
2. 知识回顾：引导学生回顾第四单元重点内容，对法律基本概念、功能作用进行梳理。
3. 例题讲解：分析案例，讲解如何运用法律知识解决问题。
a. 小组讨论：学生分组讨论如何帮助小华找回自行车。
4. 随堂练习：设计法律知识题目，让学生现场作答，检验学习效果。
6. 法治观念培养：引导学生讨论如何在日常生活中维护法律尊严，建设法治中国。
六、板书设计板书分为两部分：1. 法律知识框架：列出第四单元主要法律知识点。
2. 案例分析：以小华自行车被盗为例，展示法律解决问题步骤。
七、作业设计案例一：小明手机在公交车上被偷，他应该如何运用法律手段维权？案例二：如果你发现有人破坏公共设施，你会怎做？2. 答案：引导学生运用所学法律知识，给出合理解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注法治新闻，解法律在现实生活中应用，提高法治意识。
