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我爱你,中国的汉字PPT

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人教部编版语文五年级下册《我爱你,汉字》名师课件

人教部编版语文五年级下册《我爱你,汉字》名师课件

这三段材料是从汉字的 演变和书法两方面来介绍汉 字的。
汉字历史 汉字书法
早在秦始皇时期我国就统一了文 字，我国是一个多民族、多语言、多 文种的国家，制定国家通用语言文字 法是十分必要的。
2000年10月31日第九届全国人民代表大 会常务委员会第十八次会议中，《国家通用 语言文字法》修订通过。2001年1月1日起施 行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家 通用语言文字”的法定地位。
制订计划
明确了小组任务后，各小组讨论 交流：如何开展任务呢？
文字组：
翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书 写特点，古今字对比。
收集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。 收集一些关于汉字文化的小故事。 尝试着找出不同书法作品的特点，也来写一
幅书法作品……
调查组： 收集作业本，广告牌，书籍里的不规范使用
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
汉字不光有趣，还有着悠久的历 史，蕴含着丰富的文化！这节课，让 我们继续走近汉字，研究汉字，一起 去感受汉字的独特魅力吧！
我爱你，汉字
许多世界名人是这样评价汉字的： 汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，
像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 爱汉字，就是爱自己的祖国。 汉字有形象、有色彩、有气味。 一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了 解汉字的字形及变化。 分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料，黄 可馨设计，唐明月用电脑制作
第2课时
经过了一段时间的实践活动，相信大家一 定搜集了不少相关资料，有的小组还走出了校 园去实地考察，相信你们一定有不少收获。现 在先请各组的同学说说你们的进展。
各组选派代表进行汇报，其他小组 成员认真聆听或说说自己的看法。

《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版

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子。
字义： ①强制，逼迫；②〈书〉带嚼子的 马笼头；③〈书〉统率；④〈书〉 雕刻。
组词： 勒(勒令)(勒派)(勒索) 勒(ｌēｉ)掯
辨字： 勤（勤劳）（勤奋）（辛勤） 造句： 这家污染环境的化工厂被勒令停业。
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
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骋
ｃｈěｎɡ 马
十画 左右 动词
读课文，试着填一填。
《我爱你，中国的汉字》通过展示汉字的各 种( 特点 )，表现了汉字的独特( 魅力 )，表 达了作者对汉字的( 喜爱 )、( 珍惜 )与 ( 赞美 )之情。
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
特殊语句
文章语言优美，修辞手法丰富，找一找优美或者使用了修 辞手法的句子。
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
读写易错提示
正音： 门框（ｋｕàｎɡ√ｋｕāｎɡ）沉坠（ｚｈｕì√ｚｕì） 脂肪（ｚｈī√ｚī）
辨形： “骋”的右下部分不要写成“亏”； “魅”的里面是“未”，不要写成“末”。
《我爱你，中国的汉字》PPT-完美版
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字义： ①(马)奔跑；②放开。 组词： 骋(驰骋)(骋怀)(骋目) 辨字： 聘(招聘)(聘用)(解聘)(应聘) 造句： 马儿在一望无际的草原上驰骋。
魅
ｍèｉ 鬼
十四画 半包围 名/动
字义：①传说中的鬼怪；②诱惑，吸 引。
组词：魅(魅力)(魅惑)(魅人)
辨字：魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
造句：西藏以它特有的魅力吸引着我。
我
爱
形象美，像……像……
你

最新部编人教版五年级语文下册第三单元综合性学习《我爱你,汉字》精品课件(共25张PPT)

最新部编人教版五年级语文下册第三单元综合性学习《我爱你,汉字》精品课件(共25张PPT)

知识拓展
我爱你，汉字
普通话是现代标准汉语的另一个称呼， 是以北京语音为标准音，以北方话（官话） 为基础方言，以典范的现代白话文著作为 语法规范的现代标准汉语。
我爱你，汉字
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
（见教材51页）
本文是一个研究性报告的范例，文旁以批 注的形式提示了研究性报告的写作要点。
综合性学习
关于街头错别字的调查 活动时间：X年X月X日
活 活动地点：县城街头
动 活动内容：关于街头错别字的调查
计 活动过程：1.明确分工，沿着街头查看广告招牌，搜集不规范用
划
字的情况。
范
2.整理内容，展示交流调查结果。
例
3.汇总结果，写成研究报告。
活动结果：这次活动查找不规范用字现象，培养了我们书写规范、
综合性学习
通过讨论，我们认为出现街头错别字有以下原因： 1.文化水平低，因而出现书写错误。 2.故意写错，为了吸引顾客的好奇，而获得自己的利益。 3.相关部门管理太松，没有严加管理。 针对上述现象，我们提出以下建议： 1.成立“错别字小组”，专门修改街头上的错别字。 2.号召人们书写规范字，提升文化修养。 3.建议城管和文化稽查部门加强监管力度，出台整治措施。
我爱你，汉字
楷书：字形方正，笔 画规整平直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
我爱你，汉字
汉字的演变趋势： 汉字的发展逐步从象形走向符号
化，从笔画较多走向笔画简单，使书 写更加快速、便捷。
我爱你，汉字
2 甲骨文的发现
内容理解： 选文主要介绍了甲骨文的发现历程。十九世纪七八十年代， 河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现带有刻痕的龟甲 、兽骨，并没有在意。直到1899年，这些龟甲和兽骨上的刻痕引 起了清朝国子监主管官员王懿荣的注意，他认为龙骨上的刻痕是 一种比篆书更早的文字。后来，人们把这种文字叫甲骨文。

人教部编版统编版五年级下册语文第三单元《 我爱你,汉字》PPT课件

人教部编版统编版五年级下册语文第三单元《 我爱你,汉字》PPT课件
文
楷书
→
→ 小篆
隶书
→
炼主旨
本文主要介绍了甲骨文、金文、小篆、 隶书、楷书五种典型字体的通行时间、字形 特点和发展过程，让我们知道了汉字字体演 变的总体趋势是由繁到简，更加便于书写和 认读。
甲骨文的发现
记词义
龙骨:指古代某些哺乳动物（象、 犀牛等）骨骼的化石。可入药。 国子监:我国古代最高的教育管 理机关，有的朝代兼为最高学府。
资料链接 王懿荣 字正儒，一字廉生，山东省福山 县(今山东省烟台市福山区)古现 村人。中国近代金石学家、鉴藏 家和书法家，是发现和研究甲骨 文的第一人。
查查资料，说说甲骨文出现之初的作用 是什么。？
记录语言，并主要用于记录占卜的结果。
搜集一些甲骨文，说说甲骨文的特点是 什么。
图画性强、笔画繁多。
阅读材料
汉字字体的演变
记词义
纤（xiān）细:非常细。 规整:合乎一定的规格；规矩整齐。 烦琐:繁杂琐碎。 分水岭：比喻不同事物的主要分 界。
从表格可以看出，汉字字体演变的总体趋势 是什么？
汉字字体演变的总体趋 势是由繁到简，不断趋 于定型化、规范化。
目前所能见到的最早的成熟汉字是什么？ 甲骨文。
我爱你，汉字
统编版语文五年级下册
课前导入 最美的汉字
活动内容
这节课，我们继续一起遨游汉字王国，了 解汉字文化，产生对汉字的热爱之情，并 为祖国文字做些力所能及的事。
剪纸
剪纸是传统民间艺术，在大写的“寿”字背 后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、 楷、行等无所不包，寄托着人们长寿的愿望。
印章
说说下面的甲骨文是什么汉字。
舞
曲
天
炼主旨
本文讲述了甲骨文被发现的大致情形， 呈现了汉字研究领域的趣味故事，激发了我 们研究汉字历史的兴趣。

教学课件：我爱你中国汉字(完美版)

教学课件：我爱你中国汉字(完美版)

朗读任务：
• 读准字音，不懂的词语圈 出来。
• 想一想这篇课文表达了作 者对汉字怎样的情感？
无拘无束 风韵 勾勒 盲目 清丽的光辉
cháng yáng
徜徉
chěng
驰骋
魅力
飘忽的感觉
有影无形
hàn
zhī
挺拔如峰 清亮如溪 浩瀚如海 凝滑如脂
默读任务：
●课文中那些句子能体会出作 者对文字的喜爱之情？用波浪 线在课文中画出来。 ●思考：作者是怎么表达的？
在书法家的笔下，它们更能生 发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰， 或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑 如脂。它们自身就有一种智慧的力 量，一个想象的天地，任你尽情飞 翔与驰骋。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉， 我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无 限活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文 字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
资料显示，目前，全球有100多个国家和地区2500 所学校开设中文班，学习中文的外国人达3000万人之多。 到2010年，这个数字已增至上亿人！
当今世界，为何会掀起如此强烈的“华文热”呢？细 加分析，原因有二，一是外因，即中国日益强盛而各国民 众为了与我经贸文化交往而学习华文。二是内因，即中国 文字博大精深奥妙无穷而产生的魅力和吸引力。
“日”这个字，使你感到热和力，而“月”却又闪着清丽 的光辉。“轻”字给人飘忽的感觉，“重”字一望而沉坠。 “笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“霜”好像 散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入森林或宁 静的院落。
这些汉字让你看到、听到或想到了什么？
飞
叮咚
金灿灿
急匆匆
昂首挺胸
眉开眼笑
芳香四溢

我爱你,中国的汉字PPT课件

我爱你,中国的汉字PPT课件

1
2
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4
返回
真的，它们可不是僵硬的符. 号. ， 而是有着独特性格的精. 灵. ，你看吧，
每个字都有不同的风韵。
返回
太阳
返回
月亮 返回
冷 霜
返回
幽 深
返回
肃然起敬 返回真的Fra bibliotek. . . . . . . . 这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的
. . . .奇妙组合，在记忆中留下无穷的回味。这是
我想在人类历史的长河中，这种文字将越来越 被世人所珍爱。
返回
汉字的历史可以追溯到公元前8000多年, 足以证明它顽强的生命力,现在,中国汉字的 独特魅力牢牢地吸引着外国人的目光,世界上有 85个国家2100所大学开设了汉语课。
返回
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
一些多么可爱的小精灵啊！
返回
返回 返回
返回
返回
返回
返回
挺 拔如 峰
返回
清亮如溪
返回
浩瀚如海
在人类历史的长河中，有哪一个民族 像 中华民族 有这么丰富的 书法瑰宝？
返回
. . . . 啊！我真的是无限钟情 我赖以思维和交往 的 . . . . . . . 中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。
21
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal

《我爱你 汉字》完整版PPT


2020/4/8
40
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
一、问题的提出 我们学校有不少同学姓李，我
的邻居也有好几家姓李。“李”姓是 怎么来的？历史上姓李的名人多吗？ 现在的“李”姓是不是我国人口最多 的姓氏？带着这些问题，我对“李” 姓的历史和现状作了一次研究。
写出研究 的目的。
2020/4/8
歇后语
猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪 一小组猜得又对又快？
A 一连三座庙—— B 石头蛋腌咸菜── C 隔着窗户吹喇叭── D 关公打喷嚏──
2020/4/8
1
A 一连三座庙──妙（庙）妙（庙）妙（庙） B 石头蛋腌咸菜── 一言（盐）难尽（进） C 隔着窗户吹喇叭── 名（鸣）声在外 D 关公打喷嚏── 自我吹嘘（须）
十二生肖
2020/4/8
18
甲骨文
甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。这 些龟甲兽骨上的文字，大都是商王朝占卜吉凶时， 刻的卜辞和有关的记事文字。文字中有大批的形声 字，尽管多数字的笔画和部位还没有定型，但从可 认识的文字可以看出，甲骨文是相当进步且十分完 备的古文字体系。
2020/4/8
19
3 书法欣赏
根据2010年六次全国人口普查结果，我出国来。 人口数量排名前三的姓氏是王、李、张，分别 有9468万、9276万和8550万，占总人口数的 7.10%、6.96%和6.42%。
44
四、研究结论
1.“李”姓的来源传说是上古时代的
要对研究 资料进行
“理”姓，唐朝时，大量姓氏给为“李”简要的概
姓，这可能为后来“李”姓人口的增长 括和分析。
这份研究性报 告,给了我许 多启发……
2020/4/8

人教部编版小学五年级语文下册《我爱你,汉字》名师课件

从汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总体 发展趋势是由繁到简，每同时，汉字不断趋于体定型化、 规范化。
了解汉字文化
我爱你，汉字
拓展延伸
草书：形成于汉代，是为 了书写简便，在隶书的基础上 演变出来的。特点是结构简省， 笔画连绵。
我爱你，汉字
行书：行楷和行草的统称。 它是在楷书的基础上发展起源 的，介于楷书、草书之间的一 种字体。“行”是行走的意思， 因此它不像草书那样潦草，也 不像楷书那样端庄。
法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。
我爱你，汉字
欧阳询：其楷书法度严 谨，笔力险峻，世称“唐人 楷书第一”，代表作《九成 宫醴泉铭》。
我爱你，汉字
颜真卿：其楷书端庄雄 伟，气势开张，世称“颜 体”，代表作《颜勤礼碑》 《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》 《麻姑仙坛记》。
我爱你，汉字
柳公权：其楷书清健遒 劲，结体严谨，笔法精妙， 笔力挺拔，世称“柳体”， 代表作《玄秘塔碑》和《神 策军碑》。
我爱你，汉字
同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠 久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动 地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更 多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中， 到底有哪些值得我们去了解呢？一起进入今天 的学习吧！
语文我爱五你年，级汉字下册
第一课时 第二课时
我爱你，汉字
第一课时
剪纸
写清 楚研究方 法。
我爱你，汉字
三、资料整理
类别
内容
来源 历史名人
传说皋陶曾任尧帝的大理管（掌管刑法的官 职），其子孙以官名为姓，即理氏。商朝末年， 理氏一族有人在避祸逃难中，食木子（植物的 果实）而得以存活，故改为李氏。唐朝时， “李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭 氏、麻氏、鲜于氏等，因立功被皇帝赐予“李” 姓。

《我爱你,中国的汉字》PPT[优秀课件]

我 爱中 你国 ，的
汉 字
汉字伴随着我们每一 天的生活，那么，在我们 的工作、学习和生活中它 到底有些什么作用呢？今 天，我们来好好地欣赏一 下中国的汉字，领略它独 特的魅力吧！
初读感知
汉字形体演变从最初的甲骨文到现 在的楷体，汉字字体的演变主要经历 了五个阶段：甲骨文、金文、篆文、 隶书和楷书。甲骨文是殷商文字；金 文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是 西周晚期的一种文字，小篆是秦代颁 行的统一字体；隶书产生于秦代，通 行于汉代；楷书又名真书、正书，产 生于汉末，成熟于唐代。
魅
ｍèｉ 鬼
十四画 半包围 名/动
字义：①传说中的鬼怪；②诱惑，吸 引。
组词：魅(魅力)(魅惑)(魅人)
辨字：魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
造句：西藏以它特有的魅力吸引着我。
读写易错提示
正音： 门框（ｋｕàｎɡ√ｋｕāｎɡ）沉坠（ｚｈｕì√ｚｕì） 脂肪（ｚｈī√ｚī）
辨形： “骋”的右下部分不要写成“亏”； “魅”的里面是“未”，不要写成“末”。
它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你 尽情飞翔与驰骋。表达了对汉字的喜爱与赞美之情和作为中 国人的自豪与骄傲。
中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一 个单字的海洋。表达了作者对汉字能消化各种外来的新创 造这一特点的赞美，对汉字“瑰丽雄健”的生命力的赞美 。
点拨：采用“总—分—总”的构段方式，不但可以使文章 脉络清晰，而且可以做到内容紧凑，首尾呼应。
精读课文
文章详细讲述了汉字的特点和魅力，表达的是作者对 汉字（深切的喜爱与）赞美。之情
分析一下课文是通过哪些语句表达的这种感情。
我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。 奠定了全文的感情基调。

《我爱你,中国的汉字》教材课件ppt


真的，它们可不是僵硬的符号，
而是有着独特性格的精灵。你看吧， 每个字都有不同的风韵。“太阳”这 个词，使你感触到热和力，而“月亮” 却又闪着清丽的光辉。
“轻”字使人有飘浮感，“重”字
一望而沉坠。“笑”字令人欢快， “哭”字一看就像流泪。“冷霜”好 像散发出一种寒气，“幽深”两个字 一出现，你似乎进入森林或宁静的院 落。当你落笔写下“人”这个字，不 禁肃然起敬，并为“天”和“地”的 创造赞叹不已。
相关资料
汉字的特点： 4.汉字是承载文化的重要工具，对中华文明的 传播起到了重要的作用。 5.在汉字发展过程中，留下了大量诗词、对联 等文化，并形成了独特的汉字书法艺术。
问：课题中的“汉”能去掉吗？为什么？
答：不能去掉。因为在祖国的大家庭里有 56个民族，这56个民族使用很多种不同的文字， 如蒙古文、藏文、满文等。而汉字不仅是汉族 的文字，也是全国各个少数民族通用的文字， 是在国际生活中代表中国的法定文字。
诗句展现了梅花的香气。
问：“这汉字的魅力却成了交响乐
队的总指挥！”把“汉字的魅力”比喻 成“交响乐队的总指挥”有何作用？
朗读指导：用“读”来表现这些汉字 的不同风韵。
问：正如作者在文中写道：“它们 在瞬间走进想象，然后又从想象流出， 只在记忆中留下无穷的回味。”此时此 刻，还有哪些字能够瞬间走进你们的
想象，似有影无形的图画，似横竖勾 勒的奇妙组合呢？
答：看到“船”字，就像真的有一只 船向我开过来；看到“香”忘记“厶”。
lài
赖
声母是边音“l”，不 要写成“n”。
词语解释
拘束：过分地约束自己，显得不自然。 风韵：本课指汉字的风格、韵味。 驰骋：奔驰。
词语解释 肃然 起敬：流露出十分恭敬、钦佩的神情。 徜徉：闲游，安闲自在地步行。
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主要作品：《雨的四季》《伞》
《卖鞭角的小女孩》《随便为自己找 个座位》等。
相关资料 关于汉字的起源，中国古代文献中有种种说法，如 “物语”“结绳”“八卦”“图画”“书契”等。古书 上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字。现代学者认为，成
系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，如果确
有仓颉其人，他应该是文字整理者或颁布者。
如峰 挺拔_______
影 无____ 形 有____
魅力 奇特_______
清亮 如溪 _______ 竖勾 勒 横________
如海 浩瀚________
5．根据课文，写出下列汉字给人的感觉。 使人有飘浮感。 轻：________________________________________
闪着清丽的光辉。 月亮：______________________________________ 感触到热和力。 太阳：______________________________________ 好像散发出一种寒气。 冷霜：______________________________________
(3)这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格 子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。( 拟人 )
(4)而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，
或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海。 ( 排比 )(
比喻 )
16
我爱你，中国的汉字
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
华民族的伟大智慧和丰富的想象力、创造力，
抒发了作者对它的无限热爱和赞美之情，进而
激发了每个人的爱国之情。
1．拼一拼，书写规范字。 yú sù kuài rán ɡǎn qǐ chù jìng mín zú zǔ gōu hé lè
愉 快 感 触 民 族 组 合
héng shù
肃 然 起 敬
横 竖 勾 勒
一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉 悦你的眼睛。 思考（重点）：为什么把汉字比作“孩子”和“鲜花”？ 这样写有什么好处？ 把汉字比作“活泼可爱的孩子”，写出了汉字中蕴含着 的动态美；又把汉字比作“美丽多姿的鲜花”，突出了汉字
的形态美。作者通过这样生动、形象的比喻，抒发了对汉字
的精灵。
第三部分（第3自然段）对汉字无限钟情。抒发 自己对汉字的无限钟情和赞美之情，认为汉字将会 被世界珍爱。
这篇文章写了什么内容？ 这篇课文讲述了世界上独一无二的方块 字——汉字的奇特魅力，借以表现了中华民 族的伟大智慧和丰富的想象力、创造力， 抒发作者对汉字的无限钟爱和赞美之情。
本文讲述了汉字的奇特魅力，借以表现中
我会写
yú
愉
书写指导
左窄右宽，右部撇、捺 舒展，下面宜紧凑。
chù
触
书写指导
“角”稍细，注意“虫” 提的斜度稍大。
shù
竖
书写指导
上下基本相等。上部两 竖左短右长。
zǔ
组
书写指导
“且”的横画间距要均 匀。
ɑ
啊
书写指导
“口”小且偏上，“阝” 的竖宜长。
zú
族
书写指导
“方”略向右上扬；右 部笔画紧凑。
一看就像流泪。 哭：________________________________________
6．下列句子运用了哪种修辞手法？写在后面的括号里。 (1)在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族有这
么丰富的书法瑰宝？(
反问 )
(2)它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，像一朵朵美 丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。( 比喻 )
2．辨字组词。 竖（ 竖直 ） 坚（ 坚强 ） 愉（ 愉悦 ） 族（ 民族 ） 旅（ 旅行 ） 富（ 富强 ）
偷（ 小偷 ）
福（ 祝福 ）
3．从课文中找出合适的词填在括号里。 ( 活泼可爱 )的孩子 ( ( ( 宁静 )的院落
僵硬
不同
)的符号 )的风韵
( 美丽多姿 )的鲜花 ( 清丽 )的光辉
4．把词语补充完整。
理解课文。
爱、独特
核心问题：这篇文章写了什
么内容？
一读：作者一开始把汉 字比作什么？你从中体 会到了什么？
三品：作者是怎样举例说 明汉字带给自己的不同感 受的？
二思：作者认为汉字是有 着独特性格的精灵，它独 特在哪里呢？ 四悟：这篇文章表达了作 者怎样的思想感情？
我写着写着，常常为我面前的一个个方块而动情。它们像
舒展： 伸展张开；不卷缩；不皱。
拘束： 过分限制别人的言行。 僵硬： 呆板，不灵活。 风韵： 指诗文书画等的风格、神韵。 肃然起敬： 肃然：十分恭敬的样子。起敬：产生敬佩。
形容产生十分敬重的心情。
理解词语 勾勒： 用简单的线条画出人或物的轮廓。 浩瀚： 形容广大或繁多。
瑰宝： 特别珍贵的东西。
钟情： 感情专注(多指爱情)。 魅力： 吸引人、感动人的力量。 珍爱： 重视爱护。
16 我爱你，中国的汉字
第 一 课时
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识13个生字；会写7个生字；掌握多音字“勒”；
正确读写“愉悦、舒展、拘束、珍爱”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
走近作者
刘湛秋： 当代诗人、翻译家、 评论家。安徽芜湖人。其诗作清新空 灵，富有现代意识，立足表现感觉与 情绪，既面对生活，又超越时空。作 品被译为英、法、日、俄、意、德等 多种文字。
辨析词语 感触 相同点： 都是形容感情的。 不同点： “感触”是在与事物接触后引起的感情，感 受是在生活中的体会。 造 句： 1.广大网民纷纷通过回帖来表达内心的感触。 2.每逢佳节倍思亲，这是游子的共同感受。 感受
第一部分（第1自然段）为方块字动情。写“我” 写字时常 常动情。 第二部分（第2自然段）汉字带来的感受。写不 同的汉字带给“我”的不同感受，它们是一群可爱
fù
富
书写指导
上宽下窄。横画间距均 匀，“口”呈扁形。
我会认
jiāng huī
zhuì
jìng
lè
僵 峰
辉 浩
坠
guī
敬 维
wéi
勒
fēng hào
瑰
易读错字
chù
zhuì
感触
沉坠
多音字
勒
lè（勾勒
勒索）
lēi（勒紧） jīn（弱不禁风 禁不住）
禁
jìn（紫禁城
宵禁）
理解词语 嬉戏： 游戏；玩耍。 愉悦： 喜悦。