创新德育工作方式 促进学生和谐发展

中小学德育创新发展工程实施方案一、背景我国中小学德育工作长期以来注重知识传授，而忽视了学生的品德培养和综合素质的提升。

随着社会的发展和教育观念的更新，中小学德育工作亟需创新发展，促进学生全面成长。

二、目标（一）培养学生的道德情感和价值观念，提高道德素质。

（二）培养学生的自我管理和社会交往能力，塑造健康的人际关系。

（三）培养学生的创新思维和综合素质，为未来发展做好准备。

三、实施内容（一）课程设置1.德育课程：在学校课程体系中增设德育课程，注重学生的道德教育和品德培养，课程内容涵盖道德知识、道德情感、道德意识的培养等方面。

2.创新课程：通过设置创新课程，培养学生的创新思维和综合素质，课程内容包括创新方法、团队合作、实践能力的培养等。

（二）活动组织1.德育活动：举办德育活动，包括道德讲堂、品德展示、道德实践等，通过多种形式培养学生的道德情感和价值观念。

2.创新活动：组织创新活动，如科技创新大赛、实践项目等，鼓励学生尝试新思路、解决问题的能力，提升综合素质。

（三）师资培训1.德育培训：组织学校教师参加德育培训班，提高教师的德育教育理论和实践能力。

2.创新培训：组织学校教师参加创新教育培训班，提升教师的创新思维和综合素质。

（四）家校合作1.家庭德育：加强家长对学生德育的引导和监督，开展家长学习班，提高家长的德育意识。

2.家校合作：加强学校与家长的沟通合作，共同培养学生成长。

四、实施步骤（一）制定实施计划1.成立德育创新发展工作小组，明确责任分工和时间节点。

2.制定中小学德育创新发展工程实施计划，包括课程设置、活动组织、师资培训、家校合作等方面的内容。

（二）开展德育课程和创新课程1.在学校课程设置中增设德育课程和创新课程，明确教学内容和教学目标。

2.培训教师掌握教学方法和教材，开展德育课程和创新课程的教学工作。

（三）组织德育活动和创新活动1.定期举办德育活动，如道德讲堂、品德展示、道德实践等，培养学生的道德情感和价值观念。

在我国教育改革的浪潮中，班主任工作作为学校教育的重要组成部分，面临着前所未有的挑战和机遇。

作为班主任，我深感责任重大，使命光荣。

在多年的班主任工作中，我不断探索、实践，努力创新工作方法，以下是我在班主任工作创新实践中的几点体会。

一、转变观念，树立正确的教育理念1. 以学生为本。

作为班主任，我们要充分尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，尊重学生的选择和发展。

在教育过程中，我们要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的思想道德、身心健康、审美情趣等方面。

2. 强化责任意识。

班主任是班级工作的核心，我们要树立强烈的责任意识，以身作则，为学生树立榜样。

在工作中，我们要时刻关注学生的成长，关心学生的生活，为学生的健康成长保驾护航。

3. 倡导和谐教育。

和谐教育是一种以学生为中心，关注学生全面发展的教育理念。

我们要在班级管理中，倡导和谐、包容、互助的精神，营造良好的班级氛围，促进学生之间的团结友爱。

二、创新班级管理模式，提高班级管理水平1. 实施分层管理。

针对班级学生的不同特点，我们将班级学生分为优秀生、中等生和后进生三个层次，分别制定相应的教育措施。

对于优秀生，我们要关注他们的全面发展，培养他们的领导能力；对于中等生，我们要关注他们的潜能，激发他们的学习兴趣；对于后进生，我们要关注他们的心理需求，给予他们更多的关爱和鼓励。

2. 强化班级文化建设。

班级文化建设是班级管理的重要组成部分。

我们要以社会主义核心价值观为指导，加强班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。

通过开展丰富多彩的班级活动，提高学生的综合素质。

3. 优化家校合作。

家校合作是班级管理工作的重要环节。

我们要积极与家长沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。

通过举办家长会、家访等形式，增进家校之间的了解，形成教育合力。

三、创新德育工作，促进学生全面发展1. 开展德育主题活动。

我们结合学校德育工作计划，定期开展德育主题活动，如“诚信教育”、“感恩教育”、“文明礼仪教育”等，引导学生树立正确的价值观。

2024年德育创新活动总结
在2024年，我们学校积极推进德育创新活动，取得了丰硕的成果。

以下是对该年德育创新活动的总结：
1. 丰富多样的德育活动：校方针对学生的年龄特点和需求，设计了一系列丰富多样的德育活动，包括讲座、主题班会、社会实践等。

这些活动既丰富了学生的课外生活，又有利于学生的德育素养的培养。

学生们积极参与各项活动，感受到了德育的重要性。

2. 德育项目的创新：学校在德育项目上进行了创新尝试。

例如，组织学生进行志愿服务活动，让他们亲身参与社会公益事业，培养他们的社会责任感和奉献精神。

另外，学校还创办了学生自理能力训练营，培养学生的独立生活能力和自我管理能力。

这些创新项目得到了学生和家长的好评，并有望在未来持续推广。

3. 教师德育培训：学校注重提升教师的德育教育水平，举办了一系列德育培训活动。

培训内容包括德育理论研究、德育教育方法和策略等。

通过培训，教师们更加了解德育教育的重要性，提高了德育教育的实践能力和教学水平。

4. 德育成果展示：学校定期举办德育成果展示活动，让学生有机会展示自己在德育方面的成果和收获。

这不仅提升了学生的自信心，还促进了学生之间的交流和互动。

同时，也让家长更加了解学校的德育工作，增强了家校合作的力量。

总的来说，2024年的德育创新活动在学生、教师和家长中取得了积极的反响。

学校将继续加大德育工作的力度，不断推进德育创新，为学生的全面发展提供更加坚实的基础。

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小学德育创新工程实施方案小学德育创新工程的实施目的是为了培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展，在学校和社会生活中能够做到遵纪守法、诚实守信、友爱互助、勤奋好学、乐观进取等，为学生的成长和未来的发展奠定坚实的基础。

德育创新工程的实施意义在于提高学生的思想品质，促进学生成长成才，增强学校的教育教学质量，进一步推动我国基础教育改革和发展。

二、项目实施内容1.构建完善的德育课程体系在小学德育创新工程的实施中，我们将构建一个完善的德育课程体系，包括德育理论课程、品德教育课程、心理健康教育课程等，以及德育实践活动和主题教育活动，全面推进学校德育工作的发展和深化，为学生提供系统化、全面化的德育教育资源。

2.开展德育主题实践活动在项目实施中，将组织开展一系列的德育主题实践活动，如“诚信守约”、“尊老爱幼”、“助人为乐”、“绿色环保”等主题实践活动，通过活动引导学生养成良好的行为习惯和价值观念，激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养学生积极向上的品格和人生观。

3.推进德育与素质教育融合在德育创新工程的实施中，将推进德育与素质教育的融合，通过多种途径和方式培养学生的自律、自强、自立的品质，提高学生的综合素质和能力，促进学生形成健康的心态和良好的学习习惯。

4.建设德育宣传平台在实施过程中，将建设德育宣传平台，包括校园文化墙、德育教育网站、德育教育微信公众号等，为学生、教师和家长提供德育教育资源和信息，宣传德育成果和经验，搭建学校、家庭和社会的德育交流平台。

5.构建德育师资队伍在项目实施中，将加强德育师资队伍的建设，开展德育教师岗位培训和专业发展，提高德育教师的专业水平和教育教学能力，为学校德育工作提供有力的支撑和保障。

三、实施方式和手段1.开展专题研讨和培训通过开展专题研讨和培训，关于学校德育工作的重要性、方法和策略进行深入探讨和传授，提高教师的德育教育理论水平和实践能力。

2.开展集体备课和观摩课在项目实施过程中，将组织开展集体备课和观摩课活动，教师们通过观摩和交流，借鉴他校优秀的德育教学经验和案例，不断提高德育教育的质量和效果。

强化德育工作措施促进学生健康成长近年来，我校德育处根据学校工作计划，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以《中小学生日常行为规范》教育为基础，围绕校园文化建设，关爱女孩，关爱贫困生，关爱留守生，开展“忠孝雅诚”大家唱大家跳、阳光体育、教师“比教学访万家”等活动，切实抓好安全工作，改进学生素质评价方式，积极开展各项教育，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

在全体师生的共同努力下，我校德育工作取得了一定的成绩：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效我校坚持德育为首的工作思路，本着“以人为本，以德为先，和谐发展”的育人理念，以“完善学生人格素质，打造安全、和谐校园”为目标，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）优化过程管理班主任是班级的领导者、组织者和管理者，在全面推进素质教育的进程中，班主任始终是一支重要的骨干力量，也是学校工作中最辛苦的人。

我们进一步完善了《班主任考核量化方案》，加强了班主任工作的评价体系建设，基本做到了制度具体化，管理人性化，以发展为本。

加强班主任培训工作，我校全体班主任参加了全县班主任培训会议，且每位班主任都学有所得，回到学校都写出了工作反思，其目的是促进班主任整体管理水平的提高。

（二）构建教育网络德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校同步德育工作网络。

为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，我校在开学初，就建立了家长联系制度。

（三）把安全工作放在工作的首要位置我校围墙不能封闭，学校虽有校门，但却是四通八达，且有一条穿校公路，加之一栋D级危房暂未拆除，教师周转房的修建。

构成了许许多多安全隐患，让校委会及全体教师无时不刻不担忧。

在这样的环境下，我们确保了无安全事故的发生。

我们主要从以下几个方面抓安全工作：1、开展安全自查，树立安全意识。

安全无小事。

家校合力，促进学生德育发展家庭和学校是学生成长过程中最重要的两个环境，家校合力对学生的德育发展起着至关重要的作用。

家校合作可以让学生在家和学校之间建立良好的德育桥梁，促进学生全面发展。

在这个信息爆炸的时代，学生面临各种各样的诱惑和挑战，家校合作更显得尤为重要。

那么，如何才能实现家校合力，促进学生德育发展呢？一、加强家校沟通，形成合力家校合作的第一步就是加强沟通，家长和学校应该保持密切联系，及时分享学生的表现和问题。

学校应该定期举办家长会，邀请家长参与学校教育管理，了解学校的各种政策和规定。

家长们也应该积极参与学校的家委会，了解学校的教育教学情况，与学校共同制定学生的成长发展计划。

在家庭中，家长应该积极关注孩子的学习和生活，与孩子进行交流，了解他们的想法和需求。

家长应该定期参加学校举办的家长学校，了解学校的教育教学情况，与老师共同关注和解决学生的问题。

加强家校沟通，形成家校合力，能够更好地促进学生的德育发展。

二、共同塑造良好家风，培养学生正确的价值观良好的家风是学生成长发展的重要保障，学校和家庭合作共同塑造良好的家风，培养学生正确的价值观。

在家庭中，家长应该树立良好的榜样，培养学生正确的理念和价值观。

家长要尊重孩子的个性，保持与孩子的交流，关心孩子的成长。

引导孩子正确的行为，培养良好的生活习惯和价值观。

在学校中，老师应该重视学生的德育教育，在教育教学中渗透道德和人文关怀，引导学生构建正确的价值取向。

三、积极关注学生发展，提供个性化指导学生在成长过程中，会面临各种各样的问题和挑战。

家长和老师应该积极关注学生的发展，提供个性化的指导。

在家庭中，家长应该关注孩子的个性特长，引导孩子树立正确的目标和追求。

家长要耐心倾听孩子的困惑和问题，与孩子共同解决难题。

在学校中，老师应该关注学生的心理健康，了解学生的成长动向，提供个性化的教育指导。

四、共同营造和谐育人环境，培养学生良好品德家校合力共同营造和谐育人环境，培养学生良好品德。

以德治校，创建和谐校园，让学生健康成长随着教育的改革发展，德育教育放在了素质教育的首要位置，我校以《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神为依据，以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量为宗旨，在全校师生中全面实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力为出发点，突出了“以德治校，育人为本、特色立校、和谐发展”的教育理念，建设充分展示学校个性魅力和办学特色、具有传承性的校园文化，为学生的成长、教师水平的提高和学校的发展创设优良的人文环境与和谐发展的氛围，使校园成为师生健康成长的乐园。

一、加强德育队伍建设，步调一致，齐抓共管。

加强德育队伍建设，建立健全学校德育工作管理的组织系统，有利于使各方面力量相互协调、步调一致、密切配合。

我校构建了以校长为首的科学管理系统，健全了由校长室、教导处、团支部、班主任参加德育工作指导小组，建立家长委员会、聘请了来自关工委、司法等社会各条线上的优秀同志担任了校外辅导员，努力提高德育工作的针对性和实效性。

根据学校实际，选择政治思想和道德品质好，事业心和责任心强，热爱学生，业务水平较高，年富力强的同志担任了班主任。

为了提高班主任工作艺术，我校建立了相应的规章制度。

如每月一次的班主任例会制度，每学期二次的班主任全员培训制度，定期家长会制度，每学期校级优秀班主任评选制度。

我们还要求班主任之间大力开展“以老带新，以新促老”等帮带活动，努力使他们在道德素质、教育观念、知识结构、工作方法等方面适应形势发展的需要和学生思想、心理特点，增强德育管理的实效。

二、努力培育校园精神。

校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。

我校在师生中充分树立了“育人为本、特色立校、和谐发展”理念，完善了学校管理，以我镇教管办学校量化管理的要求把学校工作层层落实，用文化的方式发展有灵魂的教育，进一步转变教育观念，推动了我校的精细化管理，营造出了和谐、愉快、文明、向上的校园生活。

教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。

培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。

为贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号），切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性，提出如下意见。

一、充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节1.加强中华优秀传统文化教育。

各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。

要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。

要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。

改善时事教育，举办中小学时事课堂展示活动，用鲜活事例教育广大学生，引导他们逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

尊重学生个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。

2.加强公民意识教育。

各级教育部门和中小学校要大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。

要认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。

认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。

关于德育工作创新活动方案一、活动目的德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、公民意识和社会责任感。

为了提升德育工作的质量和效果，我们制定了以下创新活动方案，旨在通过多样化的方式激发学生对道德教育的兴趣和热情，培养他们的良好品德和社会行为。

二、活动内容1.德育主题演讲比赛：组织学生参加德育主题演讲比赛，鼓励他们就道德、公德、文明礼仪等方面的话题进行演讲。

比赛将以班级为单位进行，选出优秀代表参加校级比赛。

通过演讲比赛，提高学生的口头表达能力，增强他们对道德教育的理解和关注。

2.德育文化节：举办一年一度的德育文化节，以展示学生的道德成就和良好品德为主要目的，活动内容包括道德主题手工制作、道德故事表演、德育美术作品展览等。

通过这一活动，将道德教育融入学校文化，让学生在欢乐的氛围中感受到道德的重要性。

3.德育科普课：组织专家学者来校开展德育科普课，内容涵盖道德哲学、社会伦理、人生伦理等方面。

通过丰富的知识讲座和互动讨论，提高学生对道德教育的认知能力和思辨能力。

4.社区服务活动：组织学生参加社区志愿服务活动，例如义工活动、环境保护活动、慰问活动等。

通过参与实际社区服务，学生能够亲身体验并理解社会责任感的重要性，提升他们的社会参与意识和关爱他人的能力。

5.德育主题讲座：邀请社会各领域的成功人士、公民活动家等为学生举办德育主题讲座，分享他们的成功经验和道德观念。

帮助学生建立正确的人生价值观和道德观念，激励他们追求优秀品德和社会行为。

三、活动措施1.制定活动计划：根据学校的德育工作需求和实际情况，制定德育工作创新活动的计划，明确活动内容、时间、地点等重要信息。

2.组建活动策划团队：成立由教师、学生代表和家长代表组成的活动策划团队，负责具体的活动组织和执行工作，确保活动顺利进行。

4.活动评估：每次活动结束后，进行全面的评估，收集学生、教师和家长的反馈意见，及时调整和改进活动方案。

四、预期效果1.提升学生关注道德教育的意识和热情。

2024年中学学校德育工作计划范文一、指导思想深入学习____“____”____和区教育局学生工作会议的精神,牢固树立“以学生为本”的理念,把“立德树人”作为教育的根本任务来抓,结合浙江省二级特色普通高中创建工作,积极实施“一品三特色”及“文化德育？书香校园”的学校特色,创新德育工作载体,加强学生思想道德建设,着眼于培育高品位校园文化建设,全面推进素质教育。

二、工作目标1、积极创造条件,加强德育队伍建设,扎实开展系列主题教育活动,加强青少年思想道德建设;狠抓德育常规管理,扎实推进养成教育;注重德育活动课程化建设,创建优秀的校园文化,为学生健康成长奠定基础,努力实现精品文化校园。

2、继续开展好一年一度的体育节、读书节、艺术节、科技节、社团文化节和“我们的节日”之红____月大合唱、金秋诗会、汉式成人仪式等校园文化活动,让学生在活动中得到教育体验,促进学生“知、情、意、行”的协调发展。

3、积极办好第____届海峡两岸中学生琦君文学奖和琦君文化交流活动,加强海峡两岸的文化交流。

4、积极创建区级校园文化示范校、区级家长学校、市级心理健康辅导站和市级德育示范校工作。

三、主要工作（一）以德育队伍建设为抓手,提高德育管理水平德育队伍要按照“五个一”活动（提炼一种理念、打造一种特色、完善一项制度、巩固一项成果、组建一个团队）的要求开展工作,围绕学校中心工作,树立品牌意识,努力打造学校德育特色。

1、抓德育干部队伍建设。

通过学校德育干部工作例会和参加市、区级培训,提高学校德育工作管理水平。

2、抓班主任队伍建设。

通过班主任工作例会、班主任论坛、班主任素质拓展、月考核等等的措施,提高班主任工作水平,并积极推荐班主任参加市、区级班主任论坛和基本功比赛。

3、抓好四个示范群体建设。

积极发挥学生干部参与学校日常管理,发挥入党积极分子示范群体、品学兼优学生示范群体和自强不息的示范群体的示范榜样作用。

（二）以德育常规工作为抓手,加强学生养成教育坚持以行为规范为抓手,将学生行为的自觉、自律、自主发展作为德育追求,狠抓常规管理,有效地促进了学生行为习惯的养成,努力形成学生自主教育模式。

探求多样化德育途径促进学生和谐发展作者：齐梅来源：《黑河教育》2013年第02期叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。

”养成教育是中小学教育永恒的主题。

为培养学生良好的品行修养，我校大胆改革与创新，让德育真正回归生活，给学生创造一个健康向上的成长乐园。

一、加强管理，健全德育机制学校成立了以校长、党支部书记和副校长为主要领导，政教处、少先大队、学年组长、各班班主任及共建单位、家长代表参与的德育工作领导小组，努力健全德育机制。

制定了近五年的德育工作规划，建立了《德育工作制度》、《学生德育考核制度》、《学困生帮教制度》、《学生请假制度》、《优秀班主任评选制度》、《三好学生评选制度》等德育工作制度。

要求从学校主管领导到政教处、年级组、少先大队、班主任每学期初都要制定学期德育工作计划，学期末要及时总结，使德育工作有的放矢。

二、加强德育队伍建设，提高教师的职业道德素质1.我校一直把师德师风建设放在德育工作的首位。

为提高教师的职业道德素质，要求教师学习教育法律法规，进一步提高法律意识。

组织学习了《黑河市师德师风“十不准”》、《中小学教师职业道德规范》，制定了《逊克县民族小学教师日常行为规范》及各种教师管理制度和考核办法。

开学初，学校与每位教师签订了《师德承诺书》。

依据《中小学教师职业道德规范》制定了《师德师风教育制度》、《师德师风督查制度》、《师德师风学习培训制度》。

建立了《民族小学教师职业道德考核登记表》，每年期末采取教师自评、领导考评、学生测评的方式给每位教师评分。

2.加强班主任队伍建设，提升德育工作队伍的管理水平。

学校每个学期都制定班主任培训计划，坚持校本培训与外出学习培训相结合。

坚持从实际出发，在德育领导和班主任的选拔、配备方面做到精挑细选，以老带新，新老共进，不断夯实和壮大班主任队伍。

三、开展德育实践活动，促进学生行为习惯的养成在德育实践活动中，我校坚持德育课程化，少先队活动实践、体验化，年级德育系列化，班级德育特色化，学生德育评价多元化，使学校的德育工作达到全方位育人的效果。

管理篇誗德育天地一所学校的德育工作是该校精神文明建设的重要组成部分。

学校德育工作包括一定的思想意识、道德规范，具体通过相关计划有组织地开展教育活动，使之转化成为学生个体的思想意识和道德品质，从而作用于全社会、服务于全社会。

学校德育工作是学校工作的一条主线，是学校学生教育工作的中心。

一、细抓学校德育常规建设1.增强德育意识加强德育工作队伍建设，努力建设一支得力的班主任队伍、全员齐心抓德育的思想工作队伍，每学期学校应该用心制订翔实、有效、具有可操做性的学校德育工作计划。

通过推行德育工作者培训制度，召开每周一次的班主任例会，通过开展经验分享会等形式提高班主任的德育理论水平和相关工作能力。

2.严格把握考核制度考核包括对学生的卫生、“两操”课间纪律等的检查。

组织常规检查员对各班的班容班貌进行检查并公开评比，并将结果公布，同时纳入班主任工作考核中。

3.紧抓学生养成教育小学生的好习惯不是一天两天能养成的，而是需要长期的引导，学校可以根据实际情况及学生的特殊情况，作出相应的具体要求，如，讲普通话，见到师长主动问好等等。

二、精抓学校德育阵地建设1.利用德育课堂进行教育《品德与社会》课本是适合小学生思想道德教育及其发展的一门学科教材，内容浅显易懂。

我们德育工作者要充分把握这门教材内容，结合周围的德育实例，努力做到直观地对学生进行思想道德教育，向学生进行热爱祖国、热爱家乡、热爱中国共产党的思想教育，引导学生认识社会、了解社会、学习社会公德，养成良好的行为习惯，从小树立远大理想、人生抱负，有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。

2.利用少先队环境对学生进行教育少先队是学校对小学生进行思想品德教育的重要阵地，学校充分利用少先队组织这个载体是开展学生德育工作的主要途径。

学校要充分发挥少先队的组织作用，运用其特有的教育手段，通过开展丰富多彩的活动进行教育。

例如，开展“建立文明校园”活动，培养学生讲文明、讲卫生、有礼貌的行为习惯；开展“手拉手”活动，培养学生热爱班集体、团结友爱、互相谦让的优良品质。

运用和谐发展理念推动德育工作开展一、运用和谐发展的优良传统,培育学生的良好个人品德和谐发展,传承了中华民族五千年灿烂文化的智慧与精髓,体现了中华民族生生不息、代代相传的优良美德,也是我们党根据国内外形势发展的需要提出的一个重大战略思想。

古人曰:“礼之用,和为贵”,“海纳百川,有容乃大”,正是这种传统美德和民族精神的生动写照。

在中国社会转型时期,由于经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配形式日益多样化,各种思潮相互交错、相互激荡,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加,学生受其影响也呈现出思想多元化发展趋势。

坚持用和谐发展的优秀民族精神,加强和改进学校德育工作,不断增强学生的政治觉悟和道德品质,就能抵御西方腐朽思想文化的侵袭,就能帮助学生解决思想困惑,学会分辨是非,正确判断选择,形成共同的理想信念,逐步树立起正确的人生观、价值观和荣辱观。

要加强以爱国主义为核心的民族精神教育,把确立学生的爱心、责任与正义作为重点,引导学生以为人民服务、爱国守法、团结友善、明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献作为自己的行动指南,模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德,自觉做到文明修身,努力培养自己的良好道德品质,人人争做党和人民需要的新一代。

二、运用和谐发展的辩证观点,引导学生求同存异个性发展和谐是一种精神,也是一种状态,是社会存在的一种理想态势。

和谐是在人与人、人与学校、人与社会、人与自然及个体与群体的对立统一过程中实现的。

唯物辩证法认为:“和谐”并不是铁板一块,不可能整齐划一,而是承认差异、尊重不同,八音齐鸣才能奏出最美妙的乐章,五彩缤纷才能绘就最优美的画卷。

德育工作是面向全体学生的教育,更应关注学生的成长,在共同的方向目标引领下,给学生留有必要的发展空间和多样选择,努力实现个人特长与事业需要的完美结合,在面向未来、奉献社会的征途中,主动创造属于自己的一片天地与辉煌。

要用辩证统一的观点克服德育工作中的“一刀切”或“强制性”做法,允许学生在错误中觉醒,在挫折中复兴,在失败中奋起,在成功中感悟,使德育工作园地呈现出百花齐放、万紫千红的良好局面。

创新德育工作方式促进学生和谐发展作者：林瑞媚来源：《东方教育》2018年第14期摘要：小学德育工作是精神文明建设的基础，是提高全民道德素质的基石、是塑造合格公民的起点。

教育工作者要根据新时期德育工作的要求与学生身心发展的特点，努力探索德育工作的新思路、新途径与新方式，从而在创新德育工作方式，促进学生和谐发展方面取得良好效果。

作者结合多年德育工作的实际经验，从三个方面阐述这一问题，与诸位共勉。

关键词：创新；和谐；育人；方式一、树立以“育人”为中心的理念，把德育融入到學校常规工作中去虽然学校常规工作数不胜数，但是只有一个核心，那就是“育人” ，就是促进学生和谐发展。

学校德育工作的关键是常规工作、是管理、是教学、是一切活动。

因此，让管理、教学、活动都充满教育性是德育工作的目标。

为此，要在规范化上下功夫，充分发掘常规工作中的德育资源，把德育效果尽可能放大。

1、在管理方面，学校要建立一整套管理制度。

把学校德育工作的主要内容包含在管理制度中，并且在实施和考核时按照规章制度严格执行。

在班级德育管理时，坚持分年级开展“文明班级”、“文明个人”与“三好学生”等评比，在全校学生德育管理时，实行“标兵”制考评制度，坚持开展“行为规范标兵”、“文明礼貌标兵”、“团结互助标兵”、“助人为乐标兵”、“尊师孝长标兵”等评比，并把评比制度化，从而有效营造良好的育人氛围。

2、注重学科德育渗透，注重德育实效。

学校应通过思想品德、数学、语文、社会、音乐、美术、自然、法制安全、心理健康以及经典诵读等课程，全面渗透思想教育，从而引导学生树立正确的人生观与价值观。

学校有关处室要明确把德育目标纳入课堂教学评价，要深入课堂加强指导与检查课堂教学，加大对相关考核工作的执行力度。

3、精心组织活动，发挥育人功能。

学校活动是教育的重要内容，每所学校都开展各种形式的活动。

但是学校如果想真正发挥活动的育人功能，就要对这些活动有深刻理解与更高追求。

学校不但要把升国旗、唱国歌、晨会、学雷锋活动、法制教育宣传专项活动赋予深刻的内涵与目标，而且还要将学校的一切活动纳入德育范畴。

教学研究多年来，我们平岗中学始终秉承“德育为先，以德治校”的育人理念，加强德育队伍建设，坚持德育工作创新，拓宽德育工作渠道，形成了“以人为本，和谐发展，全面发展”的办学理念，彰显“全面培养，尊重个性，体艺见长”的办学特色，形成了全员育人、全科育人的良好机制，取得了良好的德育成果。

１加强德育队伍建设，构建德育工作网络１．１加强德育领导我校成立了以校长为组长，党政工团密切配合的德育工作领导小组，形成了校长—政教处、团委、年组—班主任、任课教师三个层面和学校、家庭、社会教育“三结合”的内外联动、纵横交错的德育工作网络，使德育工作从组织系统方面做到了联系密切，指挥灵活，步调一致，从组织上保证了德育工作的顺利实施。

１．２注重师德师风青少年极具模仿和可塑性。

因此，只有规范教师的言行，才能使学生在不经意间养成良好的品德。

为此，我们带领教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

同时，还提出“每个教职工都应该是德育工作者”、“转变一个后进生与培养一个尖子生同样光荣”等激励教师教书育人。

２以学科教学为主阵地，努力挖掘德育资源２．１教书育人，寓德育教育于各学科之中学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育，要将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学之中。

学校每年进行一次渗透德育优质课评选活动，来激励教师通过学科教学达到知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。

２．２开办第二课堂，培养艺术特长生为打造百姓满意的教育，学校不断丰富办学思路，以质量求生存，以特色求发展。

学校长期成立“第二课堂”活动小组，包括：音乐班、篮球班、美术班、乒乓球班等。

通过活动，使学生德智体美等诸方面都得到了均衡发展，同时创办了具有我校特色的教育品牌。

３开展系列性德育活动，提高德育工作实效３．１主题教育活动３．１．１礼仪常规记心中我校学生身处农村，学生家长有文化的少，素质较低，学生在家庭中不能接受很好的文明礼仪教育。

因此，我们积极开展日常行为教育，特别是开学初，我们都要通过班会课加强《守则》和《规范》的学习，并通过演讲、知识竞赛等形式，让规范管理深入学生，营造开学文明风尚。

新化十四中德育工作先进集体材料创新德育工作方式促进学生和谐发展——新化十四中德育工作先进集体材料新化县第十四中学是一所由县教育局直管的初级中学。

学校创建于1971年，其前身为县学，始建于宋熙宁五年（公元1072），乃千年学府。

学校座落于风景秀丽的上梅腹地、资水之滨。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持“以德治校、质量立校、科研兴校、特色荣校”的办学宗旨和“一切为学生的终身发展奠基”的育人目标。

在校长谢新国的带领下，以“自强、创新”为发展思路，积极推进教育的现代化，实现教育理念与办学质量与时俱进的飞跃。

学校内抓管理，外树形象，全校师生团结拼搏、形成合力、同舟共济、共创辉煌，现已成为新化教育的一面旗帜。

2013-2014年度，学校先后荣获“湖南省示范家长学校”、“全国青少年五好小公民‘复兴中华，从我做起’主题教育活动示范学校”、“全国第三届‘素质教育杯’少儿书画大赛优秀集体奖”、“娄底市教育系统关心下一代工作先进集体”、“娄底市第四届书香校园”、“新化县教学常规管理先进单位”、“新化县学校国防教育先进单位”、“新化县中学生军训成果汇报会一等奖”、“新化县中学生男子篮球运动会初中组第一名”、“新化县学校社会管理综合治理工作先进单位”、“新化县禁毒宣传文艺展演一等奖”等荣誉称号，受到上级领导、社会各界和家长的普遍赞誉。

办学三年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。

现将我校德育工作的一些做法总结如下：一、以德育活动为主体，注重体验感悟“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。

办学以来，我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

《中小学德育工作指南》解读系列之四1. 引言1.1 背景介绍中小学德育工作是学校教育中不可或缺的部分，其目的在于培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生全面健康成长。

随着社会的发展和变革，中小学德育工作也进入了新的阶段，要求对其进行深入思考和系统规划。

《中小学德育工作指南》的出台，为中小学德育工作提供了具体指导，促进了学校德育工作的有序发展。

背景介绍中，我们需要了解《中小学德育工作指南》的重要性及背景。

这个指南是教育系统为了更好地推动学校德育工作而制定的，旨在整合和规范中小学德育工作的内容和方法，提升学校德育工作的质量和水平。

通过了解该指南的背景，我们可以更好地理解其中的要求和意义，为有效实施中小学德育工作提供依据和指导。

2. 正文2.1 德育工作的重要性德育工作是中小学教育中不可或缺的重要组成部分。

它不仅仅是培养学生优秀品德、良好习惯和社会责任感的有效途径，更是促进学生身心健康发展、提高学校教育质量的重要保障。

德育工作的重要性主要体现在以下几个方面：德育工作是培养学生综合素质的重要保证。

在当今社会，人才的综合素质越来越受到重视，而道德素质是人才培养中最为根本的素质之一。

只有具备良好道德品质的人才才能受人尊重、获得社会认可，德育工作恰恰可以通过种种教育活动和课程设计，引导学生形成正确的人生观、价值观和行为规范，从而全面提升学生的综合素质。

德育工作有利于学生个性的健康发展。

在教育学生认识世界、了解社会的德育工作也通过一系列的教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们在成长过程中形成独立自主、诚实守信、团结友爱的个性特征，有效地提高学生身心健康水平。

德育工作的重要性不言而喻。

只有加强德育工作，才能真正为学生的全面发展提供有力的支撑和保障。

希望各级学校和教育机构能够充分重视德育工作，切实做好德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。

2.2 中小学德育工作指南的内容概要中小学德育工作指南的内容概要包括了以下几个方面：一是明确德育工作的指导思想和总体目标。