创新德育工作方法,促进学校和谐发展

学校德育工作创新实践成果推广德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的良好品德和健全人格具有不可替代的作用。

在当今社会，随着时代的发展和教育环境的变化，学校德育工作也需要不断创新和改进。

近年来，我校在德育工作方面进行了一系列的创新实践，并取得了显著的成果。

以下将对这些成果进行详细的介绍和推广。

一、创新实践成果1、主题式德育课程我们打破了传统的德育课程模式，以主题式教学为核心，将德育内容与学生的生活实际紧密结合。

例如，以“环保”为主题，引导学生关注环境问题，通过实地考察、调研、小组讨论等方式，让学生深刻理解环保的重要性，并培养他们的环保意识和行动能力。

这种主题式德育课程，不仅丰富了教学内容，更提高了学生的参与度和学习效果。

2、德育实践活动组织学生参与各类德育实践活动，如志愿者服务、社区关爱活动等。

通过这些实践活动，让学生在真实的情境中体验和践行道德规范，培养他们的社会责任感和关爱他人的品质。

比如，组织学生到养老院看望老人，为老人表演节目、打扫卫生，让学生在关爱老人的过程中学会尊重和关爱他人。

3、心理健康教育与德育融合注重学生的心理健康教育，将其与德育工作有机融合。

设立专门的心理咨询室，配备专业的心理教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。

同时，通过心理健康教育课程，培养学生的积极心态、良好的情绪管理能力和坚强的意志品质，促进学生的身心健康发展。

4、家校合作德育模式建立了密切的家校合作机制，共同推进德育工作。

定期举办家长会、家长学校，向家长传递德育理念和方法，让家长了解学生在学校的表现和成长情况。

同时，鼓励家长积极参与学校的德育活动，如亲子活动、家长志愿者等，形成家校教育合力。

二、成果推广的意义1、提升学校整体德育水平将这些创新实践成果在学校内部进行推广，可以让更多的教师和学生受益，促进学校整体德育水平的提升。

不同年级、班级可以根据自身的实际情况，灵活运用这些成果，形成具有特色的德育工作模式。

2、为其他学校提供借鉴将我校的德育工作创新成果向其他学校推广，可以为他们提供有益的参考和借鉴。

坚持德育为先促进全面发展中国素称“礼仪之邦”，以礼传家、以义教民、以德治国。

重视德育教育是我文明古国五千年的优良传统。

学校教育是学生德育教育的重要基地，学校德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向和保证的作用。

因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，坚持德育优先，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想。

为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法如下：一、健全学校德育管理工作机构进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。

我们建立了校、班、团队和社会监督四级管理网络，明确德育管理的职责。

由校长、团支部书记、大队辅导员、班主任和校风校纪监督员组成德育领导小组，从校长到班级，从校内到校外。

通过教导处、班主任、校外监督员形成一种垂直的联系和纵向的联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下、内外联系密切、指挥灵活、步调一致、信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、充分发挥班主任工作的德育功能，调动每位德育工作者的积极性发挥德育组织作用必须明确学校各类人员的德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，统一认识，步调一致，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使每一位德育工作者明确自己的责任目标，加强互动。

一是调动班主任加强班级管理的积极性。

因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。

二是建立学校德育工作考核制度，调动各学科教师既教书又育人的积极性。

各学科德育教育要以知识为载体，实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一结合。

三是发挥校外监督员的德育功效，我校为跟踪调查学校德育教育效果，从2002年起从村组、居委会聘请有一定影响力的村组、居委会干部、退休教师担任校外校风校纪监督员，每期组织召开两次以上由学校领导、班主任、校外监督员参加的协调工作会议，充分听取校外监督员的意见，学校根据收到的信息及时调整工作方向，加大德育管理力度，通过几年来的不懈努力，收到了非常明显的效果。

扎实开展学校德育工作，促进学校良好班风、校风、学风的形成摘要：在实施素质教育的大背景下，学生的核心素养受到了越来越多的关注。

加强班级文化建设，推动学校德育方式的创新与优化，提升学生的道德素质，促进学生的全面发展。

为此，文章对班风、校风、学风的形成构建等方面进行了探讨，以期通过这种方式提高德育的质量。

关键词:班级文化；德育；学校引言道德教育的实践性是学校发展的关键，而道德教育的顺城化程度不仅直接影响到了学生的思维模式，而且能帮助他们更精确地认识到人性，使他们能够在正确的生活道路上健康地发展。

在持续推动学校学生全面、健康的发展方面，具有举足轻重的地位。

因此，从这一点上，我们可以充分认识到，德育工作对学校发展的重要性。

要重视德育工作的实效，使学生在思想上不断提高，形成良好的心理素质。

一、学校班主任开展德育工作的重要作用1.有利于提升学生的综合素质在学校阶段，是学生树立正确价值观、培育道德观念的黄金时间，而在此期间，班主任对学生进行思想品德教育，有利于对学生的行为进行规范，引导学生正确的发展道路，树立良好的思想品德。

在思想品德教育中，教师要使学生认识到正确的认识，才能使学生在生活和学习中获益良多。

学生具有良好的集体意识，能够灵活地应用于学习活动，与同伴、小组成员进行协作，与他人和谐共处，提高学生的综合素质。

2.有利于丰富教学的活动形式在传统的课堂教学中，老师讲授教材，强化学生的理论知识。

新世纪以来，思想政治教育作为一项重要的教育活动，受到了普遍的重视。

通过参加道德教育，使学生能够充实自己的知识，拓展自己的知识面，对提升自己的整体实力是有好处的。

在思想政治教育中，教师要根据学生的具体情况，采取多种形式的思想道德教育，创造良好的实践环境。

同时，也为学生提供发展机遇，使他们对道德教育的内涵有更深入的理解，从而促进他们的全面发展。

3.有利于提高班主任的管理能力班主任要全面掌握学生的思想动态和身心发展状况，并根据当前的教育工作现状，结合德育工作的目的，采取多种形式的教学方法，使其更好地发挥其实效性，让学生在一个轻松、自由的道德教育氛围中，得到良好的发展。

创新德育,加强心育,促职校教育发展[摘要]近年来，职业教育有了长足的发展，职业学校德育也取得了很大成绩。

但全面推进素质教育还存在许多问题和不足。

这就需要我们在德育工作方面要有创新，并加强心理健康教育，以促使职业教育稳步的发展。

[关键词]德育；心育；职校教育1职业学校德育工作面临的问题社会上存在的各种丑恶现象，给青年学生带来消极影响。

同时，有些家长不能正确看待职业教育，放松对孩子的要求，使得家庭教育与学校教育严重脱节。

随着网络技术的发展，各种不健康、不文明的信息充塞其中，并以巨大的诱惑来毒害、侵蚀学生的心灵。

学校德育实施中，没有形成教育上的合力，缺少必要的协调与配合。

职校生自身素质不高，使得德育效果受到影响。

因此要全面推进素质教育，积极创新德育，加强心育。

2创新职业学校德育工作2.1加强德育理论研究。

更新德育观念。

要加强德育理论的研究，全面反思传统教育模式下德育的目标、内容、方法和形式，树立“以人为本”的观念，要尊重人、关心人、理解人，全面提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。

2.2加强师德建设。

“学高为师，身正为范”，只有道德情操高尚的教师，才能成为学生心目中的楷模和榜样，才能使学生“亲其师而信其道”。

因此，教师应加强自身修养，不断完善自我，为人师表，以自己良好的师德形象、人格魅力和高尚的道德情操影响和感化学生。

2.3确立符合学生实际的德育目标、内容、方法和形式。

德育要与时俱进，要不断充实教育内容。

可以充分利用具有教育意义的时政，抓住一些热点问题进行教育。

此外，还要有有效的德育方法和形式。

针对职校生在成长过程中出现的种种问题，应在思想上加以疏导，不能简单地管、卡、压。

例如，可以让喜欢上网的学生上网搜集一些与本专业相关资料，把他们的兴趣引到学习本专业上来；可以让喜欢抽烟的学生搜集、宣讲吸烟有害健康的知识……。

德育形式应当是丰富多彩而又贴近实际的。

例如，可以通过召开班会、主题讲座、自由辩论、社会调查及文体等活动，把德育渗透其中。

德育工作，传递校园正能量——学校德育工作总结德育工作，传递校园正能量——学校德育工作总结2023年，又是一年的收官，我校的德育工作也进入了一个新的阶段。

回首过去的一年，我们的德育工作在师生的共同努力下取得了许多进步和成果，取得了一定的效益，赢得了广大师生的认可和支持。

一、深化德育教育，塑造良好校风我们一直以来高度重视德育工作，始终将德育教育作为培育学生人格、塑造校园文化、提高教育质量的重要环节，努力推动德育工作向更高层次发展。

在过去的一年里，学校始终坚持“以人为本”的核心理念，着力推进德育工作的转型和深化，打造了一批具有鲜明校园文化特色的活动，为学生的品格修养、道德思想、法治观念等方面的培育提供了有效的平台和载体。

学校成立了德育工作领导小组，领导小组落实了一系列的德育教育政策和措施，严格落实德育工作“四个到位”的要求，即：德育教育课程到位、德育人文氛围到位、德育活动引领到位、德育制度管理到位。

从这一工作要求中，我们可以看到学校对于德育工作的明确要求和高度重视程度。

针对学生的特点和需求，我们制定并开展了“荣耀学生”活动、志愿者进社区活动、文明宣传日、校园文化节等系列活动，营造了积极向上、文明和谐的校园氛围。

特别是举办“德育名师讲坛”和“公民教育研讨会”，进一步加强了师资力量的建设和德育教育的专业化程度，有效提升了学生道德水平和法治观念。

二、推进德育资源建设，提高德育质量学校不断加强德育资源建设，构建了一整套系统的德育资源体系。

通过持续投入，学校鼓励教师参与国家级德育课程建设和培训、开展德育案例研究和翻译、举办德育教育议题研讨会和德育教育研究课程等活动，从课堂到实践，在德育资源的建设上做足了功夫。

此外，学校还在开设德育实践基地和课程方面进行了全面升级，深入挖掘校内的德育资源，利用社会德育资源，通过实地考察和实践活动，让学生在实践中感受德育的魅力，提高学生的实践能力和创新精神，有效满足了学生的德育需求。

论和谐德育对建设和谐校园的促进作用［摘要］建设和谐校园是高职院校贯彻构建社会主义和谐社会思想的具体体现。

和谐德育是在建设和谐校园的背景下，能够促进社会与个人、人与个人和谐发展，并最终达到“双赢”的道德教育。

和谐德育的完善和发展为高职教育工作提供了政治、伦理和思想上的保证，可以有效地促进社会主义和谐社会、和谐校园的建设。

［关键词］和谐德育和谐校园高职教育建设和谐校园是建设社会主义和谐社会的一项重要内容，开展和谐德育对构建和谐社会与和谐校园具有非常重要的意义。

一、和谐校园与和谐德育（一）和谐校园建设社会主义和谐社会，是在现有社会政治秩序下进行的，不能违背社会主义的基本原则和精神价值，必须以马克思主义基本理论为指导和方向保证。

胡锦涛同志曾将和谐社会表述为：“民主法治，公平正义，诚实守信，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处。

”这28个字既是内涵也是特征，指出了和谐社会的目标与建设途径。

《大学》中讲：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”教育的本质目标和涵义是追求和谐，高职教育一样如此。

建设和谐校园，正是高职院校贯彻社会主义和谐社会建设思想的具体体现，其主要内容是建设和谐的校园关系。

（二）和谐德育和谐教育是一种新的教育思想，一种新的教育价值观，一种新的教育境界。

和谐教育强调每个人的每个方面都能得到充分、全面、自由的发展。

和谐德育是和谐教育的重要内容，是在建设社会主义和谐社会和建设和谐校园背景下，能够促进社会与个人、个人与个人和谐发展，并最终达到“双赢”的道德教育。

和谐德育的完善和发展为高职教育工作提供了政治、伦理、思想上的保证，是教育哲学、教育经济学、教育文化学、教育心理学的综合表达，主要包括以下几方面的内容：1.“以人为本”的教育哲学理念。

在哲学本体论上，“以人为本”就是在自然、社会与人的关系上，人是本体，人是主体，人是目的，人是标准。

“以人为本”的理论要求在和谐校园建设中，以“人的存在和全面发展”为理论基础，充分开发人的潜能，发展人的个性。

德育工作实施方案6篇为大力加强文明健康校园建设，学校以德育工作创新为总抓手，切实提高德育工作的针对性和实效性，把思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求，通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进行社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育，根据县教育局20xx年总体部署和工作安排，结合学校实际，制定推进德育创新工作方案如下。

一、组织领导成立以校长为组长，分管领导为副组长，成员由德育处工作人员、少先队大队辅导员、家长代表、班主任组成的领导小组;形成全体教师全员参与的德育工作网络。

建立工作责任制，实行德育工作项目化管理，强化德育工作绩效考核。

二、主要内容(一)全面推进活动育人课程建设1.加强德育课程建设。

品德与生活、品德与社会的教育教学活动是学校德育课堂工作的主导渠道。

要从实际出发，深入研究当前学生思想品德特点，进一步改革和完善教育教学内容，努力构建适应现代社会发展需要的小学德育课程体系。

2.寓德育于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。

小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等学科要根据各自的特点，结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观教育，以及科学精神、科学方法、科学态度的教育。

要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。

学校的教学、管理等各项工作都要充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。

3.把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，培养学生的社会责任感和奉献精神。

在继续减轻中小学生过重课业负担的同时，要根据青少年学生身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动。

要有计划地组织学生观看爱国主义和革命传统教育影视作品，参观爱国主义、法制教育基地。

全面提升学校德育工作质量，促进师生全面发展2023年，全面提升学校德育工作质量，促进师生全面发展，成为了各大学校追求的目标。

随着社会的不断发展和进步，学校教育的任务已经不仅仅只是传授知识，更重要的是要在学生们的成长过程中，培养他们正确的人生观、价值观和道德观，使他们成为有责任、有担当、有作为的栋梁之才。

在实现这个目标的过程中，学校德育工作的质量就显得至关重要，因此，全面提升学校德育工作质量，促进师生全面发展，成为了教育工作者必须要解决的问题。

一、加强师资队伍建设要提升学校德育工作的质量，首先要加强师资队伍建设。

学校德育工作的核心是教育工作者，只有他们水平高、技能强，才能够为学生提供更好的教育和引导。

因此，学校应该加强对教育工作者的培训和提高，让他们掌握更多的教育技能和专业知识。

在课程设计时，要注重道德素质的培养，使德育工作贯穿于教学全过程。

另外，学校还可以通过资格认证、评优评先等方式，激励教育工作者在德育工作中取得更好的成绩。

二、建立完善的德育体系要全面提升学校德育工作的质量，还需要建立完善的德育体系。

这个体系应该包括规范的德育计划、完善的德育制度、科学的德育评价等内容。

德育计划是根据学生的实际情况和需要，制定的关于德育工作的长、中、短期计划，旨在让学生在学习期间，全面培养健全人格和道德素质。

德育制度是规定学生的行为规范和处罚措施，确保学生在校内遵守基本的道德规范。

德育评价是对学生德育成果的定量和定性评价，让学校对学生在德育方面的水平进行科学的评估和指导。

三、加强家庭教育指导全面提升学校德育工作质量，促进师生全面发展，还需要加强家庭教育指导。

在当前社会，家庭教育承担了日益重要的使命。

因此，学校应该加强对家长的教育和引导，使他们能够正确地面对和引导孩子的成长。

另外，学校还可以开展亲子活动和家校会议等，促进家校之间的互动和沟通。

四、严格德育管理要全面提升学校德育工作质量，促进师生全面发展，还需要严格德育管理。

学校德育的工作计划和目标学校德育工作计划及实施方案(五篇)学校德育的工作计划和目标学校德育工作计划及实施方案篇一坚持“尊崇天性，和谐发展”的办学理，以锤炼一支优秀的.德育队伍、培养良好的学生品行、打造独具特色的德育品牌为目标，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实的工作入手，扎实推进学校德育工作。

（一）加强队伍建设，明确育人责任（二）强化教育管理，建设安全校园（三）提升思想素质，培养学生习惯（四）活跃校园文化，提升学校品位（五）发掘家长资源，共建育人格局（一）加强队伍建设，明确育人责任1、继续开展班主任论坛活动，大力树立班主任典型，表彰优秀班主任，发挥示范带头作用。

就班级管理和学生教育中的典型问题进行交流，提高班主任的综合素质和专业能力。

2、加强班科协作，要求各班班主任与班级科任老师经常性地进行交流沟通，了解班级其它学科的学习、纪律等情况，并针对具体问题做好相应的管理。

3、加强常规检查，完善考评机制。

引导、督促班主任在业务学习和工作实践中提高自身的素质水平，健全班主任考评机制。

积极为班主任、辅导员的发展搭建成长平台，组织参加区生态体验德育活动课，竞赛，积极推荐优秀论文、课例、班队活动参加各级评选或展示。

4、加强少先队建设。

做好少先队大队干部和值日生、礼仪队员等的梯队培养工作。

并让他们在实践中锻炼自己，做辅导员的得力助手。

（二）强化教育管理，建设安全校园1、抓好安全教育和普法教育、卫生教育。

通过发《告家长书》、开家长会、班级博客等形式明确学校安全管理要求（外来人员及家长不得进校，家长切实担起学生的校外监管义务，配合学校对学生进行安全教育）；同时通过规范放学路队管理，评选“路队标兵班”。

春季是传染病的高发期。

根据季节特点和学生年龄的身心特点，利用健康课、班会、集体活动、墙报等形式，让学生了解疾病的感染途径，掌握预防疾病的方法，提高自我保健能力。

针对春夏季学生室外活动增多的特点，加强对学生室外活动安全的教育，组织学生开展校园活动安全提示语设计大赛。

强化德育工作措施促进学生健康成长近年来，我校德育处根据学校工作计划，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以《中小学生日常行为规范》教育为基础，围绕校园文化建设，关爱女孩，关爱贫困生，关爱留守生，开展“忠孝雅诚”大家唱大家跳、阳光体育、教师“比教学访万家”等活动，切实抓好安全工作，改进学生素质评价方式，积极开展各项教育，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

在全体师生的共同努力下，我校德育工作取得了一定的成绩：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效我校坚持德育为首的工作思路，本着“以人为本，以德为先，和谐发展”的育人理念，以“完善学生人格素质，打造安全、和谐校园”为目标，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）优化过程管理班主任是班级的领导者、组织者和管理者，在全面推进素质教育的进程中，班主任始终是一支重要的骨干力量，也是学校工作中最辛苦的人。

我们进一步完善了《班主任考核量化方案》，加强了班主任工作的评价体系建设，基本做到了制度具体化，管理人性化，以发展为本。

加强班主任培训工作，我校全体班主任参加了全县班主任培训会议，且每位班主任都学有所得，回到学校都写出了工作反思，其目的是促进班主任整体管理水平的提高。

（二）构建教育网络德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校同步德育工作网络。

为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，我校在开学初，就建立了家长联系制度。

（三）把安全工作放在工作的首要位置我校围墙不能封闭，学校虽有校门，但却是四通八达，且有一条穿校公路，加之一栋D级危房暂未拆除，教师周转房的修建。

构成了许许多多安全隐患，让校委会及全体教师无时不刻不担忧。

在这样的环境下，我们确保了无安全事故的发生。

我们主要从以下几个方面抓安全工作：1、开展安全自查，树立安全意识。

安全无小事。

以德育工作为抓手促进学生和谐发展作者：付小英来源：《都市家教·上半月》2017年第09期【摘要】学校德育是精神文明建设的重要组成部分。

学校德育把一定社会的思想意识、政治观点、道德规范，通过有目的有计划有组织的教育活动，转化成为受教育者个体的思想意识、政治观点和品德，作用于社会。

学校德育是学校工作的主旋律，是学校管理工作的灵魂。

【关键词】德育；常规；阵地；丰富多彩面对新时期社会的飞速发展，现在的小学德育工作，可以说是困难与机会同在，机遇和挑战并存。

如何做好新时期小学德育工作呢？我作如下探讨：一、细心抓好学校德育常规建设（1）加强德育队伍建设，努力建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，坚持做到教学育人、服务育人、管理育人。

学校应该认真制定详实、具体、可操做性强的学校德育工作计划。

通过推行班主任培训学习制度，每周一次班主任例会，开展班主任经验交流会等形式来提高班主任的理论水平和工作能力。

（2）严格考核班级工作制度，包括对学生的仪表、卫生、“两操”纪律等的检查。

组织对各班的班容班貌进行检查评比，并将评比结果纳入班级工作评估中。

坚持每日一检查、并将检查结果及时公布，每周一小结，成绩突出的，给予表彰奖励、存在问题的，给予批评改进。

（3）学生养成教育紧抓不放。

学生的良好的习惯不是一、两天能养成的，而是需要长期不懈的紧抓不放，学校可以根据自身的实际情况及学生情况，作出相应的要求，如：要求学生说普通话、见到老师或陌生人主动问候，不随地倒垃圾并能将身边的垃圾捡起等等。

二、精心抓好学校德育阵地建设1.利用课堂学科进行教育《品德与生活》和《品德与社会》课本是根据学生的不同年龄特点编写的适合小学生思想道德教育的一门教材，内容浅易，通俗易懂。

我们充分利用这门教材内容，结合身边实例，生动形象、直观地对学生进行思想道德教育。

同时结合语文、数学等其他学科，利用各种图画文字，向学生进行热爱祖国，热爱家乡，热爱革命领袖爱集体的教育，引导学生认识社会，了解社会，学习社会公德，教会他们弃污取益，养成良好的行为习惯，从小树立远大理想，有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。

学校育德工作计划(范文7篇)学校育德工作计划（精选篇1）一、指导思想以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，营造良好育人氛围，努力构建“和谐校园”。

二、工作目标德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。

为此本学期的德育工作重点抓好以下工作：（一）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围。

以学生日常行为规范和礼仪习惯的养成为中心，坚持两手抓两手都要硬，一手抓常规一手抓活动。

积极开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中，以活动促教育。

对于每次活动的开展，从事前事中事后都要考虑好其教育的针对性和时效性。

开学之初实行常规活动月和常规活动周活动，使学生迅速从假期中转到正常的学校学习生活状态中来。

1、加强校园德育环境建设。

2、加强对班主任工作的管理和指导。

3、加强学生干部队伍的建设。

4、提升教职工德育理念。

5、推进德育课程改革，提高学科德育功能。

6、抓好“三个结合”教育，促进学生发展。

（二）常规教育。

1、德育工作抓好行为规范教育，积极开展“小公民教育”。

落实《小学生一日常规》教育措施；落实“二制”：人人岗位责任制、卫生天天检查评比制。

坚持一日二查：查佩戴红领巾情况；查迟到早退情况。

开学第一个月作为“常规活动月”，各班要利用班队课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪规范》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。

要通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

要重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。

2、抓好学校的各项常规，创建优良校风。

以德育处、少先队管理为一体，进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、上操、路队、校门口值勤等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。

关于德育工作创新活动方案一、活动目的德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、公民意识和社会责任感。

为了提升德育工作的质量和效果，我们制定了以下创新活动方案，旨在通过多样化的方式激发学生对道德教育的兴趣和热情，培养他们的良好品德和社会行为。

二、活动内容1.德育主题演讲比赛：组织学生参加德育主题演讲比赛，鼓励他们就道德、公德、文明礼仪等方面的话题进行演讲。

比赛将以班级为单位进行，选出优秀代表参加校级比赛。

通过演讲比赛，提高学生的口头表达能力，增强他们对道德教育的理解和关注。

2.德育文化节：举办一年一度的德育文化节，以展示学生的道德成就和良好品德为主要目的，活动内容包括道德主题手工制作、道德故事表演、德育美术作品展览等。

通过这一活动，将道德教育融入学校文化，让学生在欢乐的氛围中感受到道德的重要性。

3.德育科普课：组织专家学者来校开展德育科普课，内容涵盖道德哲学、社会伦理、人生伦理等方面。

通过丰富的知识讲座和互动讨论，提高学生对道德教育的认知能力和思辨能力。

4.社区服务活动：组织学生参加社区志愿服务活动，例如义工活动、环境保护活动、慰问活动等。

通过参与实际社区服务，学生能够亲身体验并理解社会责任感的重要性，提升他们的社会参与意识和关爱他人的能力。

5.德育主题讲座：邀请社会各领域的成功人士、公民活动家等为学生举办德育主题讲座，分享他们的成功经验和道德观念。

帮助学生建立正确的人生价值观和道德观念，激励他们追求优秀品德和社会行为。

三、活动措施1.制定活动计划：根据学校的德育工作需求和实际情况，制定德育工作创新活动的计划，明确活动内容、时间、地点等重要信息。

2.组建活动策划团队：成立由教师、学生代表和家长代表组成的活动策划团队，负责具体的活动组织和执行工作，确保活动顺利进行。

4.活动评估：每次活动结束后，进行全面的评估，收集学生、教师和家长的反馈意见，及时调整和改进活动方案。

四、预期效果1.提升学生关注道德教育的意识和热情。

五育并举--德育为先五育并举德育为先；全面发展培育个性——成都北街小学德育工作经验材料尊敬的各位领导、同仁：大家好！学校德育工作对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用，成都北街小学以“五育并举，德育为先；全面发展，培育个性”为育人宗旨，按照“面向全体，严格管理，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，创新德育工作方式，逐步形成特色，取得了显著成绩。

学校先后被授予四川省“少先队工作先进集体”、“平安校园”、“未成年人思想道德建设先进集体”、“依法治校示范学校”、“素质教育督导评估316工程优秀学校”等荣誉称号。

现就此工作和大家做以交流，不当之处，敬请领导和同事批评指正。

一、构建德育“三重环”管理模式，健全学校德育工作网络。

为了聚焦德育能量，构筑德育工作强大合力，学校建立了德育工作环形评价管理模式。

环的中心是德育工作领导小组，领导小组以校长为组长、三个副校长为副组长，德育处等“六个”处室负责人为成员，负责学生德育评价体系的设计、阶段性成果的评价、评价过程重大问题的研究与决策。

第一重环是3个副校长和6个处室，每位副校长负责2个处室，每个处室包抓一个年级，负责对该年级督导。

第二重环成员是全校36位班主任、科任教师和班干部，负责日常对学生行为惯、思想品德等进行教育、指导和评定。

第三重环是家长、社会等外在监督。

通过第三重环的反馈，学校收集相关信息，纳入学校决策，形成学校、家庭、社会共同参与评价的良好环境。

三重环的办理形式，开创了“个个都是德育工作者，人人都是德育教科书”的全员育人的德育工作新场面。

二、优化学生综合素质评价体系，促进学生全面发展。

学校逐步完善了学生综合素质评价体系，论证制定了《成都县成都北街小学学生综合素质评价标准》。

评价标准分为高、中、低三个年级段，分别从品德惯、研究实践、合作交流、强身健体、审美表现五个维度，并细化为爱国守法、诚实守信等17个评价要素，每一个要素里又包含了具体的评价表现。

小学德育亮点特色工作——饶良镇中心小学的德育成果总结饶良镇中心小学的德育亮点特色工作德育是一项长期的工程，需要学校通过不断探索和实践，探索出一套适合自己学校特色和实际情况的育模式。

饶良镇中心小学，在这方面做出了很多不凡的事情，下面就让我们一起来看看这所小学在德育方面的亮点和成果。

一、以德育为中心，全面提高学生素质饶良镇中心小学充分认识到德育教育的重要性，把德作为学校的核心发展目标，以德育为中心，全面提高学生素质。

学校以“立德树人，培育学生健康成长”为宗旨，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，注重学生的全面发展，追求学生的整体成长。

二、创新教育方式，突出实践饶良镇中心小学创新教育方式，突出实践教育。

学校开展了一系列德育教育活动，包括“孝道讲堂”、“诚信议题”、“环保实践活动”等多种形式的活。

这些活动的开展，为学生提供了一个理论和实践相结合的平台，让学生在实践中更好地体会和领悟德育的要义，提高学生的德育素质。

三、师生互动，营造和谐校园饶良镇中心小学注重师生互动，营造和谐校园。

学校鼓励教师与学生的互动，让学生感受到老师的关怀和爱护，也让教师能够更好地引导学生健康成长。

同时，学校还开展了德育主题班会、德育讲座等活动，让学生在班级和学校中感受到温暖和满满的爱。

四、家校共育，共同育人饶良镇中心小学注重家校共育，共同育人。

学校积极推动学校与家庭之间的沟通和合作，提高家长参与到学生德育教育中的意识和参与度，让家庭成为学生德育教育的积极推动者。

五、注重评价，形成长效机制饶良镇中心小学注重评价，形成长效机制。

学校为德育教育的评价制定了一系列的指标和标准，针对学生德育表现进行评估和考核，并将评价结果纳入学生成长档案，形成良好的长效机制，促进学生德育素质的不断提高。

饶良镇中心小学的德育亮点特色工作，是学校长期实践和探索的成果，也是学校全体师生心血和智慧的结晶。

希望未来，学校还能继续深入挖掘和发展德育教育的特色和亮点，让所有学生都能够得到更好的成长和发展。

学校德育工作计划及实施方案一、背景与目标为贯彻落实国家教育方针，深化素质教育，提升学生思想道德素养，我校特制定本德育工作计划及实施方案。

本计划旨在加强和改进学校德育工作，构建和谐校园，培养学生具备良好的道德品质，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、基本原则1. 德育为先，全面发展：把德育工作放在首位，关注学生个体差异，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

2. 以生为本，注重实效：关注学生需求，贴近学生实际，创新德育方法，提高德育工作的针对性和实效性。

3. 家庭、学校、社会协同：加强家校合作，发挥社会力量，构建“三位一体”的德育网络，形成德育合力。

4. 常态化、制度化：将德育工作纳入学校日常管理，建立健全德育工作制度，确保德育工作常态化、制度化。

三、主要任务1. 强化德育队伍建设：加强班主任、辅导员等德育骨干队伍建设，提升德育工作水平和能力。

2. 完善德育课程体系：整合德育资源，构建分层递进、系统连贯的德育课程体系。

3. 丰富德育活动：开展主题鲜明、形式多样的德育活动，营造有利于学生成长的校园文化氛围。

4. 提升学生自主德育能力：培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，发挥学生在德育工作中的主体作用。

四、具体措施1. 德育课程与学科教学相结合：将德育内容融入学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。

2. 开展主题教育活动：围绕爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题，开展系列教育活动。

3. 强化心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育，提高学生心理素质。

4. 加强行为规范教育：强化学生行为规范养成，培养学生良好的文明素养。

5. 推进家校共育：加强家校沟通，共同关注学生成长，促进学生全面发展。

6. 开展志愿服务和社会实践：组织学生参与志愿服务和社会实践，培养社会责任感和奉献精神。

五、保障机制1. 组织领导：成立德育工作领导小组，统筹协调学校德育工作。

2. 制度保障：建立健全德育工作制度，确保德育工作落到实处。

加强德育管理，促进学校发展随着社会的进步和发展，教育不再只是传授知识，更加重要的是培养学生的品德和素质。

加强德育管理，促进学校发展成为当前教育领域的重要任务之一。

德育管理对学校的发展具有重要的影响，它不仅是学生成长成才的基础，也是学校核心竞争力的体现。

下面我们来谈一谈加强德育管理，促进学校发展的重要性和措施。

1. 增强学校的核心竞争力德育是学校的灵魂，是学校的核心竞争力。

一个学校如果没有良好的教风、学风，那么即使学术水平再高，设备再先进，也难以成为一所优质的学校。

只有加强德育管理，提高学生的思想素质和道德水平，才能增强学校的核心竞争力，使学校脱颖而出。

2. 培养社会主义建设者和接班人德育管理是培养社会主义建设者和接班人的重要保证。

现在国家的发展对人才提出了更高的要求，这就需要学校在教育学生的着重培养学生的社会责任感、创新精神和团队合作意识。

只有加强德育管理，学校才能培养出更多社会需要的新型人才。

3. 提高学校的社会形象加强德育管理是提高学校的社会形象的重要保障。

学校如果在德育管理上做得好，那么必然会树立良好的社会形象，得到家长和社会的认可与支持。

相反，如果在德育管理上疏于管理，学校就会受到负面的社会评价，影响学校的声誉和发展。

1. 建立健全德育管理体系学校需要建立健全的德育管理体系，确立德育工作的目标和规划，制定德育管理的工作制度和程序，明确责任部门和责任人，形成科学高效的德育管理模式。

只有这样，学校德育工作才能有章可循，有序推进。

2. 加强师资队伍建设建立起一支业务精湛、思想道德水平高的师资队伍，是加强德育管理的重要措施。

学校要加强对教师的德育理念和责任意识的培养，提高教师的德育水平和业务能力。

只有这样，教师才能更好地履行育人使命，引导学生健康成长。

3. 加强课堂德育教育课堂是德育教育的重要阵地。

学校需要加强对课堂德育教育的引导和管理，注重灌输学生正确的价值观和人生观，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想。

加强德育工作创建和谐校园辽河源镇中学始终坚持把德育工作放在学校的首位来抓，制定了科学的德育工作规划，坚持正确的育人导向，把“要成才先做人”的思想渗透到学校的各项工作之中，努力增强德育工作的时代性、有效性，在突出重点、抓出实效、创出特色上作文章。

在校教职工中牢固树立“每位教师都是德育工作者”的观念，真正形成了全员育人，全程育人，全科育人，全方位育人的良好机制，构筑了德育工作发展的新格局，开辟了德育工作的新途径，取得了前所未有的新成效。

一、加强领导，落实责任几年来，我校始终坚持以人为本、德育为先的教育发展战略，成立了以校长吴东伟为组长，于兴斌、罗春宏为副组长，其他班子成员、年组长、班主任为组员的领导小组，建立健全德育工作制度，层层落实责任制。

定期召开德育工作专题会议，规划目标，制定措施，总结经验，查摆不足，明确责任，落实任务，形成了齐抓共管，全员育人的合力，一改往日“德育讲起来重要，干起来次要，忙起来不要”的尴尬局面，为德育工作的开展奠定了坚实的基础和强有力的政治保障。

二、完善网络，优化队伍为了更好地落实《辽源市学校德育工作评价体系》，我校已逐步形成了“四位一体”的教育网络。

即，校长负总责，副校级领导包年组，班主任具体负责，科任教师积极参与，可以说我校德育工作实行全方位覆盖。

学校是德育工作开展与落实的主战场，班级就是德育工作的主阵地，班主任就是现场指挥官，为了能确保打赢这场攻坚战，我们还重点抓好班主任队伍建设。

为此，我校制定了《班主任工作量化管理细则》，实行德育工作一票否决，同时组织班主任定期学习，现场观摩，开展优秀班主任评选、“最美乡村教师”师德报告会等活动，不断提高全校教师的整体素质，为德育工作的落实建立了一支过硬的师资队伍。

三、挖掘资源，全面渗透开展“三结合教育”筹建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构，每一个年级建立一个家长委员会，经常请家长到学校沟通，家长们献计献策，密切了家校联系，促进学校教育和家庭教育同步开展。