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八上语文第六课访写摘要：一、课程背景- 八年级上册语文第六课- 课程主题：访谈写作二、访谈写作的概念与特点- 定义：访谈是一种人际交流方式- 特点：真实性、互动性、时效性、针对性三、访谈写作的技巧- 准备充分：了解访谈对象，拟定- 善于倾听：关注对方言辞，捕捉关键信息- 提问有道：用开放式问题打开话题，用封闭式问题收尾- 记录详实：整理对话内容，保持逻辑顺序- 提炼观点：总结对方观点，展示自己思考四、访谈写作的实践- 实例分析：以具体访谈为例，展示写作技巧- 学生实践：布置课后访谈任务，鼓励学生运用所学技巧五、课程总结- 访谈写作的重要性：提高沟通能力，积累素材- 访谈写作的挑战：如何做好倾听与表达- 访谈写作的收获：提升思维品质，丰富人生体验正文：八年级上册语文第六课，我们学习了访谈写作这个有趣且实用的主题。
访谈作为一种人际交流方式，兼具真实性、互动性、时效性和针对性，是写作的重要素材来源。
要想进行一次成功的访谈写作，首先要做好充分的准备工作，了解访谈对象的基本情况，拟定一个详细的问题提纲。
这样可以确保访谈过程中不至于遗漏重要信息，也能让我们的访谈更加有针对性。
在访谈过程中，我们需要学会倾听，关注对方的言辞，捕捉其中的关键信息。
同时，我们还要善于提问，运用开放式问题打开话题，用封闭式问题收尾，这样才能引导对方更好地表达自己的观点。
访谈结束后，我们需要将对话内容整理成文字，保持逻辑顺序，以便于阅读和理解。
在整理的过程中，我们可以适当加入自己的思考，提炼出对方的观点，展示自己的分析能力。
在课程的最后，我们通过实例分析，具体展示了如何运用访谈写作的技巧。
同时，老师布置了课后访谈任务，鼓励大家运用所学技巧，提高自己的沟通能力，丰富自己的人生体验。
总之，访谈写作是一种既能提高沟通能力，又能积累写作素材的好方法。
初中口语交际教案教案主题：初中口语交际教学教学目标：1. 学生能够运用所学的口语交际用语进行日常对话。
2. 学生能够流利地交流自己的喜好、兴趣和日常活动。
3. 学生能够灵活运用多种口语表达方式进行问答和陈述。
教学准备：1. 幻灯片或黑板。
2. 学生的教科书或学习资料。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过图片或视频等方式引导学生进入课堂主题，比如介绍一个有趣的旅行经历，引发学生对交际口语学习的兴趣。
二、激活背景知识（10分钟）教师可以通过一些简短的问答来激活学生已有的口语知识，例如询问学生的名字、年龄、家庭成员等。
三、口语交际学习（25分钟）1. 教师通过幻灯片或黑板等方式展示常用口语交际用语的表达方式，并给予示范。
2. 学生跟读示范，教师进行适时纠正和指导。
3. 学生分组练习，互相模拟真实对话情景，对话内容可以围绕日常生活、学习、兴趣等展开。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师提供一些常见的对话情景，学生自由组合进行对话练习。
2. 教师可以提出问题，要求学生用口语进行回答，并互相评价对方的回答准确性和流利程度。
五、延伸拓展（5分钟）教师可以给学生布置一些相关的口语交际作业，比如在家里进行角色扮演，或者在社交媒体上找到一个英语母语者进行对话练习。
六、总结和反思（5分钟）教师和学生共同总结本节课所学的口语交际用语，学生可以提出自己的疑问和困难，教师进行解答和指导。
教后反思：通过本节课的教学，学生能够在真实的情景中灵活运用所学的口语表达方式，提高了口语交际的能力。
教师应加强对学生口语表达的实际指导，并提供更多的练习机会，帮助学生克服口语困难。
【2017秋部编人教版】2017秋部编八年级语文上册目录八年级(8th Grade)，即原来的六三学制初级中学二年级(初二年级)及五四学制初级中学三年级(初三年级)，2001年实施《义务课程标准》之后，为实现义务教育的连续性，初二年级(五四学制初三年级)改称“八年级"。
下面是关于2017秋部编八年级语文上册目录范文，希望你喜欢。
2017秋部编八年级语文上册目录八年级上册(2017部编)第一单元1、消息二则我三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江2外国消息二则首届诺贝尔奖颁发别了，钞票上的民族文化3、“飞天”凌空4、一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰新闻采访与写作口语交际-讲述第二单元5、藤野先生6、我的母亲7、*列夫·托尔斯泰8、*美丽的颜色写作-学写传记综合性学习-人无信不立第三单元9、三峡10、短文二篇答谢中书书记承天寺夜游11、*与朱元思书12、唐诗五首野望黄鹤楼使至塞上渡荆门送别钱塘湖春行写作-学习描写景物名著导读《红星照耀中国》课外古诗词诵读庭中有奇树龟虽寿赠从弟(其二)梁甫行第四单元13背影14、昆明的雨15、*散文二篇永久的生命我为什么而活着16、*三棵树写作-语言要连贯综合性学习-我们的互联网时代第五单元17、中国石拱桥18、苏州园林19、*蝉20、*梦回繁华写作-说明事物要抓住特征口语交际-复述与转述名著导读《昆虫记》第六单元21、《孟子》二章富贵不能淫生于忧患，死于安乐22、愚公移山23、*周亚夫军细柳24、诗词五首饮酒(其五)春望雁门太守行赤壁渔家傲(天接云涛连晓雾)写作-表达要得体综合性学习-身边的文化遗产课外古诗词诵读浣溪沙(一曲新词酒一杯)采桑子(轻舟短棹西湖好)相见欢(金陵城上西楼)如梦令(常记溪亭日暮)2017年八年级语文上册第一单元测试题(部编版)第一单元测试卷(时间：120分钟满分：120分)题号一二(一) (二) (三) 三总分得分一、积累与运用(25分)1.下列各组中加点字的注音全对的一项是( A )(2分)A.歼灭(jiān)溃退(kuì)要塞(sài)挪威(nuó)B.渗透(shèn) 桅杆(wéi) 屏息(pínɡ) 颁发(bān)C.悄然(qiāo) 默契(qì) 澎湃(bài) 咆哮(xiào)D.凌空(lín) 翘首(qiáo) 横渡(hénɡ) 酷似(kù)B项，屏(bǐnɡ)息;C项，悄(qiǎo)然，澎湃(pài);D项，凌(línɡ)空。
八年级上册语文口语交际第一单元由于你没有详细说明第一单元口语交际的具体主题内容，我按照人教版八年级上册语文第一单元口语交际常见主题“新闻采访”为你整理相关学习资料：一、新闻采访的定义与意义。
1. 定义。
- 新闻采访是指记者为获取新闻事实材料，对客体进行的访问、观察、思索和记录等调查研究活动。
它是新闻写作的前提和基础，是一种特殊的调查研究。
对于我们学生来说，进行新闻采访可以锻炼我们的沟通能力、观察能力和信息收集整理能力等。
2. 意义。
- 有助于我们深入了解身边发生的事件。
例如学校里举办的文化节、运动会等活动，通过采访参与者、组织者等，我们能挖掘出很多有趣的故事和背后的意义。
- 培养社会责任感。
当我们关注社会热点问题并进行采访时，如社区的环境治理情况，我们能意识到自己作为社会一员的责任，也能让更多人关注这些问题。
- 提高综合素质。
在采访过程中，我们要学会如何与人交往、如何提问、如何应对突发情况等，这些能力在我们的学习和未来的生活中都非常重要。
二、采访前的准备。
1. 确定采访主题。
- 主题要明确、具体且有价值。
如果想了解学校图书馆的使用情况，就不能把主题定得过于宽泛，像“学校的文化设施”，而应该聚焦到“我校图书馆的借阅率、读者满意度及改进措施”这样具体的方面。
2. 选择采访对象。
- 根据采访主题来确定合适的采访对象。
如果是关于学校图书馆的采访，采访对象可以是图书馆管理员、经常借书的学生、负责图书馆建设的学校领导等。
要确保采访对象对采访主题有足够的了解和发言权。
3. 设计采访问题。
- 问题要简洁明了、有针对性。
例如，针对图书馆管理员的问题可以是“您能介绍一下图书馆目前的藏书量和种类分布吗？”“每天的借阅高峰时段大概是什么时候？”针对学生的问题可以是“你最喜欢图书馆的哪个区域？为什么？”“你觉得图书馆在服务方面有哪些需要改进的地方？”- 问题的类型可以多样化，包括封闭式问题（如“你是否经常来图书馆？是/否”）和开放式问题（如“你对图书馆未来的发展有什么建议？”）。
口语交际今天该怎样读文学名著文学名著是世界文学宝库中的明珠，比如，我国的诸子百家的散文、诗词曲赋、四大名著，外国的《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《简·爱》《巴黎圣母院》，等等。
这些作品有着丰厚的文学艺术价值，影响了一代又一代的读者。
当今，现代科技和信息技术的迅猛发展，各种信息、各种阅读材料纷至沓来，令人目不暇接，给文学名著的阅读带来了挑战。
你是怎样对待文学名著的？今天我们就这一话题进行讨论，希望大家畅所欲言。
1．通过活动提高学生搜集资料、调查研究的能力；2．提高学生分析说理、系统论证自己观点的语言表达能力；3．通过对怎样阅读文学名著的讨论，使学生学会准确表达自己的观点。
1．通过对“中学生该怎样读文学名著”的讨论，提高学生的口头交际能力。
2．培养学生言文有理，言文有据地阐明自己观点的好习惯。
1．如何运用有关数据来支撑自己的观点，说服对方。
2．在发生争论或辩论时，如何指导学生学会既阐明了自己观点又尊重了对方。
1．每位同学课前都要先确立自己关于“中学生今天该怎样阅读文学名著”的观点并根据自己的观点整理出支持该观点的理由，梳理出发言提纲。
2．根据自己的观点找出支持该观点的具体理由。
3．推举一名主持人，主持人要提前写好串词并做好辩论前的准备工作。
1.网络对四大名著的分析。
2．书籍：四大名著及《简·爱》《格列佛游记》等。
一、激趣导入20世纪90年代以来，全球网络技术飞速发展，互联网以其不可阻挡的影响力，渗透到社会生活的各个领域，它以前所未有的速度改变着人们的生产、生活和思维。
一个全新的“网络”时代正向我们走来，正向青少年走来。
数字化阅读率快速提升，碎片化阅读正逐步取代传统的阅读方式，阅读的内容也随之发生变化，今天的我们，要怎样阅读文学名著呢？今天，我们就这个问题展开讨论，希望大家能畅所欲言，也希望大家注意聆听其他同学的发言，从中汲取对自己有用的东西。
二、方法指导1．发言时要观点明确，不能模棱两可；2．表述理由要有层次，先说主要的，再说次要的；3．讨论中要互相尊重，不同的观点可以互相讨论，但要避免情绪上的冲突；4．其他同学发言时要注意聆听，听出发言的要点，不能自顾自说。
八年级上册第一单元新闻采访与写作学校：颍上五中年级：八年级科目：语文主备：杨阳审核：八年级语文组时间:【课标解读】1．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本意思，得出有意义的结论。
2．自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
【中考考纲及考题分析】中考侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。
在考查学生语文知识和能力的同时，注重考查学生的思维能力和创造潜能，注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣。
1.表达应用指对语文知识、能力及方法的综合运用,考查学生对人生、社会和自然的正确认识和表达思想的能力，例如,自主策划实践活动主题,设计活动方案,并用书面形式展示活动成果;能写感情真挚、思想健康、内容具体、中心明确的文章。
2.欣赏评价指对语言材料或生活现象的赏析和评说,考查学生对美的欣赏能力和健康的审美情趣。
例如,在阅读中,品味文学作品中富有表现力的语言;在写作中,对自然、社会和人生,有自己的独特感受和真切体验。
例：请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。
（3分）xx网2016年4月22日讯4月24日是首个中国航天日。
为迎接首个航天日，航天专家在国家博物馆学术报告厅作专题报告，总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成就，强调了中国进入太空的能力目前已经达到了航天大国的水平，并指出“十二五”期间，中国每年的航天发射数量稳居世界前三，尤其值得所有中国人自豪的是，近20年中国长征火箭的发射成功率居全球之最。
统编版语文八年级上册课时练《口语交际讲述》含答案和解析讲述1.阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】2017年5月14日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，有50多个国家明确表示愿意加入“一带一路”倡议，这次论坛在全世界产生了巨大的影响。
会议围绕三个方面达成共识，一是扩大国际合作共识，二是推进重点领域务实合作，三是规划长远合作愿景。
会议将推动经济全球发展，将在文化品牌、生态旅游、交通运输、电子商务、工业产品等方面进行合作，形成双赢局面，互惠沿线各国。
【材料二】两位热心网友，针对手机中的三条信息（如图），进行了“眉山与‘一带一路’”的主题探讨。
甲：眉山是“一带一路”上的重要节点城市，交通占有优势，真不错。
乙：是啊，除了交通外，今年我们又建成了5个百亿产业，3个百亿园区，这是哪方面的优势呢？甲：特色产业优势啊，打好了地方牌，眉山就有希望了。
乙：你概括得对，说得也真好啊。
但我市还有一些牌子没有打好，让眉山人担忧呢。
甲：、，这两方面的牌子没有打好，我们该怎么办呢？乙：我建议。
（1）依据材料一，请分别用3个四字短语，概括出“高峰论坛”的主要信息。
（2）结合两则材料，完成材料二中甲、乙相应的对话。
甲：乙：2.阅读下面的文字，按要求作答。
周六晚上，程璐一家正在讨论明天去敬老院看望老人的事，爸妈想带程璐一起去给老人送些钱和生活用品。
正在这时，同学也来约程璐一起去敬老院帮老人打扫卫生、陪他们聊天、为他们表演节目。
如果你是程璐，你会选择跟谁去？请说出理由。
(含标点60字以内)3.语言的实际运用。
有市民反映文化广场附近的环境卫生未达卫生城市标准。
此信息引起有关部门的高度重视，市环卫处决定在全市范围内开展一次环境整治活动。
请你代表全市中小学生在启动仪式上说一段话。
(要求语言连贯得体，有感召力，至少运用一种修辞手法，50字以内)4.（2019·河北中考)请仔细观察下面这幅书画作品《松鹤延年》，回答问题。
(1)请用说明性语言简要介绍图画画面的内容。
口语交际进行一次采访采访是新闻工作的首要任务，是报道成败的关键，也是记者工作成败的关键。
美国《塔尔萨论坛报》记者鲍森·福尔斯曼甚至这样认为：“笔下的功夫不强，照样能当一名出色的记者，但不善于采访是绝对当不好记者的。
”可见，采访在新闻工作中的重要性。
你想做一名小记者吗？今天，我们就来学习如何做一名小记者吧！1．了解采访的一般知识，掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力。
2．培养倾听、表达和应对能力，提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。
3．通过采访来增进师生、生生之间的了解，促进师生间的情感交流。
1．在进行采访活动前要准备一些采访工具。
2．应对被采访的对象有较为深刻的了解，这样才能精心准备一些采访的问题。
3．在记录时要能够抓住谈话的要点进行记录。
1．杨利伟采访视频、古月(毛泽东的饰演者)采访视频等。
2．书籍：《杨澜访谈录》《看见》。
一、情景导入记者是一个非常具有挑战性的工作，一个好的记者应具有较强的收集和处理信息的能力，团结协作的能力，口语表达和交际的能力。
在参与这个活动之前，同学们应该观看一些国内精彩的采访实况，如新华网的采访、水均益在伊拉克战争中的采访、港澳回归的采访、焦点访谈、艺术人生等栏目，对如何做一个记者有个初步的认识，学习那些优秀记者是如何进行采访的。
——播放新华网采访杨利伟的画面：问题1：你小时候的愿望是做什么？是否从小就立志成为太空人？你为什么对太空有兴趣？答：当一名飞行员。
当时对载人航天还没有更多的了解。
因为太空神秘，工作具有挑战性。
问题2：你为什么要做太空人？做太空人十分辛苦，是什么使你坚持下去？答：挑战太空，实现中华民族的飞天梦想。
对载人航天事业的执着和热爱。
问题3：除了努力和坚韧不拔之志，还有什么因素令你当上太空人？答：国家和人民的培养，全国亿万人民的大力支持。
问题4：你人生中遇过最大的困难是什么？你是怎样解决的？答：有一次飞机在飞行中出现故障。
后来在冷静中成功解决并着陆。
小专题口语交际我们该向古人学些什么1．孔子与孟子同为儒家文化的大师，都推崇“仁”的思想，都讲求“仁者爱人”，对后世的思想影响极大，值得后人学习。
你班举行主题为“我所了解的孔子和孟子”的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。
(1)【故事列举】你所在的小组组织了“孔孟故事会”活动。
请你各写一则与孔子和孟子有关的故事，并说说从这些故事中我们可以学习到什么。
示例：孔子：韦编三绝，告诉我们读书要勤奋。
(或周游列国，告诉我们要不断学习，博采众长。
)孟子：孟母三迁，告诉我们环境对学习的重要性。
(2)【作品列举】《论语》和《孟子》中，你印象最深的是哪句话？说说你的理由。
示例：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”因为从这句话中我明白了学习不仅要学，还要善于思考。
(3)【活动建议】你觉得学校在传承传统文化，培养学生认识、学习国学方面怎样做才能做得更好？请提出至少两条有价值的建议。
我的建议：示例：①组织老师开展关于国学方面的讲座，期间穿插有奖品的小活动，提高大家的积极性；②开展关于国学知识的辩论赛；③组织大家一起品读国学，分角色饰演话剧人物。
(4)【续写对联】请根据上联，写出下联。
上联：传承儒家思想下联：共建华夏文明2．古人虽然已伴随着历史的泥沙沉积于记忆的河床，但他们在人们的心目中竖起了一座座丰碑，让人们倾倒。
你班开展以“我们该向古人学些什么”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)【观点论述】有些同学认为，“古人”已经是过去式，他们的精神与我们高速发展的时代格格不入。
“古人”是否过时了呢？对此，你是怎么看的呢？请说说你的观点。
要求：观点明确，言之成理，150字以内。
示例：古人流传下来的智慧和精神是古人经过实践摸索的产物，经得起时间的检验。
虽然社会在飞速发展，但是每一个中华儿女的身上都还肩负着传承中华文化的神圣使命，历史长河中的“古人”给我们留下了许多的文化瑰宝，是我们中华民族的精神宝藏，在新时代也会被赋予新的光辉，因此并不过时。
2017－2018学年度第一学期八年级语文教学计划贝伟雄为了使本学期的八年级语文教学工作有计划、有步骤地进行，顺利完成我年承担的教学任务，特制定工作计划如下：一、教学简析（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。
第一单元:活动、探究共安排三项任务，分别是新闻阅读、新闻采访、新闻写作。
第二单元是阅读回忆性散文、传记类文章，本单元课文，或深情回忆，叙述难忘的人和事；或怀敬仰之情，展现人物的品格与精神。
第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书整体感知内容大意，反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄语期中的情怀。
第四单元学习的散文类型多样，领会作品的情思，培养审美情趣，丰富精神世界。
第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的; 还要体会说明文语言严谨、准确的特点。
第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书整体感知内容大意，还要多读书读，积累常见文言词语和名言警句。
六个单元都安排了写作，分别安排了新闻写作、学写传记、学习描写景物、语言要连贯、说明事物要抓住特征、表达要得体。
在第一、五单元安排了口语交际，在第三、五单元安排了名著导读。
另外，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。
（二）学情分析：经过七年级的学习锤炼，八年级学生对语文课的认识和理解有了拓展，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，学习的主动性、合作探究意识不强，语文积累较少，阅读面狭窄。
学生语文成绩两极分化严重，个别学生连文章都读不成句，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。
二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：1、知识积累与运用：（1）掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
（2）能默写教材要求背诵的古诗文。
初中口语交际教案教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 培养学生在与他人交流时能够自信、流畅地进行自我介绍。
3. 提高学生的口语交际能力，增强他们的自信心。
教学内容：1. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好、特长等。
2. 自我介绍的顺序和结构：引言-主体-结尾。
3. 自我介绍的注意事项：语言简练、条理清晰、重点突出、富有表现力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以自身为例，进行一次简短的自我介绍，引发学生对自我介绍的思考。
2. 学生讨论：你觉得自我介绍重要吗？为什么？二、讲解自我介绍的基本方法和技巧（10分钟）1. 引导学生了解自我介绍的基本要素：姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好、特长等。
2. 讲解自我介绍的顺序和结构：引言-主体-结尾。
3. 强调自我介绍的注意事项：语言简练、条理清晰、重点突出、富有表现力。
三、实例分析（10分钟）1. 教师展示几个不同风格的自我介绍实例，引导学生进行分析。
2. 学生分组讨论：这些实例中哪些地方做得好？哪些地方可以改进？3. 各组汇报讨论成果，教师总结并指导。
四、实践演练（10分钟）1. 学生分组进行自我介绍，要求运用所学方法和技巧。
2. 教师巡回指导，给予评价和建议。
3. 邀请部分学生进行全班展示，总结优点和不足。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自我介绍的基本方法和技巧。
2. 学生分享自己的收获和感悟，谈谈在自我介绍中遇到的困难和解决方法。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请结合所学内容和自己的实际情况，写一篇自我介绍稿。
2. 要求：语言简练、条理清晰、重点突出、富有表现力。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析、实践演练等多种教学手段，使学生掌握了自我介绍的基本方法和技巧。
课堂上，学生积极参与，课堂氛围浓厚。
但在实践演练环节，部分学生仍存在紧张、语言表达不流畅等问题，需要在今后的教学中继续加强训练。
小专题口语交际推荐一首你读过的诗1．古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，现代诗又具有极强的时代感。
班里开展了以“漫步诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。
(1)有人认为古诗词的内容与我们的生活距离遥远且难记忆、现代诗又晦涩难懂，所以有人建议删除或减少中学语文课文里的诗歌单元，对此你怎么看？示例：我不赞同这种做法，古诗词是祖先留给我们的文化遗产，继承和发扬它是我们的责任。
而且学习古诗歌不仅能增加我们的知识，还能提高我们的语文素养和文化素养；现代诗歌也是作者智慧的结晶，学习它可以让我们的思维变得活跃而灵动，还能丰富我们内心的情感。
(2)请你向同学推荐几本值得一读的诗集(不少于两本)和几首你喜欢的诗歌？示例：席慕蓉的《七里香》，冰心的《繁星·春水》，泰戈尔的《飞鸟集》等。
席慕蓉的《一颗会开花的树》和食指的《相信未来》。
2．俗话说得好：一方水土养一方人。
每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。
大诗人李白就用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，家乡，是一个不管什么时候，一想起就会让人感到亲切的名字。
某校八年级(五)班同学准备举行“诗歌与家乡”综合性学习活动，请你参加并完成下列各题。
(1)古往今来，人们用各种诗句表达对故乡的思念，你收集了哪些表达热爱或思念家乡的诗句来与大家一同分享？(写出诗句及作者)示例一：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)示例二：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
(崔颢《黄鹤楼》)示例三：来日绮窗前，寒梅著花未？(王维《杂诗》)(2)如果以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动，以表演节目为主要形式，那么，请你设计几个表演节目的类型，例如“诗朗诵”。
(不少于三个)示例：讲古诗故事；表演诗词(课本)剧；唱古诗；古诗词接龙赛等。
(3)如果让你向身边的同学推荐你最喜欢的诗歌，你打算推荐哪几首并说明理由？示例一：余光中《乡愁》，这首现代诗节奏感强，明白易懂，且表达了作者对家乡浓浓的思念之情。
口语交际《讲述》分层作业基础巩固2.学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。
听完报告，同学们纷纷与专家交流。
下列表达得体的一项是（）A．您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。
期待您再次光临！B．您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。
您一定要再来！C．您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。
期待您再次光临！D．谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。
您一定要再来！3.阅读下面材料，回答问题。
1980年出生的航天员王亚平，继2013年执行神舟十号任务之后将再度进入太空。
这次，她又将增添不少“首个”的标签：中国首个进驻空间站的女航天员，首个出舱的中国女航天员。
2013年神舟十号飞行任务中，王亚平和聂海胜、张晓光共同飞行十五天，并在“天宫一号”为全国6000多万中小学生进行了首次太空授课，王亚平也因此多了一个身份——“太空老师”。
2003年，神舟五号发射升空，那时已是飞行员的王亚平就渴望冲出大气层，去看看那个神秘的世界。
2010年，她凭借过硬的飞行技术和超强的心理素质，入选中国首批女航天员。
你五岁的弟弟小明不了解王亚平，请你根据材料和相关事实，向弟弟介绍王亚平其人。
4.今年“十一黄金周”，台儿庄古城招聘“景区解说员”志愿者，作为应聘者，需要阅读下面文段，勇闯两关。
“十一黄金周”期间，涌进山东台儿庄古城的游客数量约46万人次，超过2019年同期人数的八成。
古城内一面弹痕累累的墙壁前，众多游客驻足凝神，抚今追昔，感溉颇深。
“义丰恒”杂货铺，是战后台儿庄古城内留存的为数不多的建筑之一，房屋墙面上的累累弹孔至今仍清晰可见。
幼时居住在此的李敬善，已将近90岁。
战争留给他的童年记忆是古城的惨景，“仗打完后，树也被烧了、房也被毁了，全城一片废墟。
老人们都说城里‘无墙不饮弹，无土____________’”。
著名战地摄影记者罗伯特·卡帕，当年在台儿庄战场上拍摄了近百张照片，部分发表在美国《生活》杂志上。
口语交际进行一次采访
采访是新闻工作的首要任务，是报道成败的关键，也是记者工作成败的关键。
美国《塔尔萨论坛报》记者鲍森·福尔斯曼甚至这样认为：“笔下的功夫不强，照样能当一名出色的记者，但不善于采访是绝对当不好记者的。
”可见，采访在新闻工作中的重要性。
你想做一名小记者吗？今天，我们就来学习如何做一名小记者吧！
1．了解采访的一般知识，掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力。
2．培养倾听、表达和应对能力，提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。
3．通过采访来增进师生、生生之间的了解，促进师生间的情感交流。
1．在进行采访活动前要准备一些采访工具。
2．应对被采访的对象有较为深刻的了解，这样才能精心准备一些采访的问题。
3．在记录时要能够抓住谈话的要点进行记录。
1．杨利伟采访视频、古月(毛泽东的饰演者)采访视频等。
2．书籍：《杨澜访谈录》《看见》。
一、情景导入
记者是一个非常具有挑战性的工作，一个好的记者应具有较强的收集和处理信息的能力，团结协作的能力，口语表达和交际的能力。
在参与这个活动之前，同学们应该观看一些国内精彩的采访实况，如新华网的采访、水均益在伊拉克战争中的采访、港澳回归的采访、焦点访谈、艺术人生等栏目，对如何做一个记者有个初步的认识，学习那些优秀记者是如何进行采访的。
——播放新华网采访杨利伟的画面：
问题1：你小时候的愿望是做什么？是否从小就立志成为太空人？你为什么对太空有兴趣？
答：当一名飞行员。
当时对载人航天还没有更多的了解。
因为太空神秘，工作具有挑战性。
问题2：你为什么要做太空人？做太空人十分辛苦，是什么使你坚持下去？
答：挑战太空，实现中华民族的飞天梦想。
对载人航天事业的执着和热爱。
问题3：除了努力和坚韧不拔之志，还有什么因素令你当上太空人？
答：国家和人民的培养，全国亿万人民的大力支持。
问题4：你人生中遇过最大的困难是什么？你是怎样解决的？
答：有一次飞机在飞行中出现故障。
后来在冷静中成功解决并着陆。
问题5：经过这次太空之旅，你的人生有没有改变？如有，是什么改变？
答：没有。
我将一如既往地做好本职工作，随时完成新的任务。
问题6：你的座右铭是什么？
答：国家和人民的利益高于一切。
……
二、方法指导
采访的方法与技巧：
1．要尽可能多地了解采访对象，了解得像一个“未见面的老朋友或亲人”一样。
2．要自信、放松、热情、诚恳，要努力创造交谈的融洽气氛，设法打开对方的话匣子。
3．所提的问题要具体，要有特点，要扣住采访目的，切忌简单、肤浅、笼统，缺乏系统性。
4．语言要文明得体。
三、采访实录
要求：
1．主题要明确，采访内容必须是真实的，避免空话、套话。
2．采访气氛要融洽，采访时要注意倾听对方。
3．采访时要注意语言的委婉。
四、畅谈采访后的感受
采访让我们对采访对象有了更深刻、更全面的认识，也让我们从采访对象身上看到了经验与财富，采访别人的过程中你有什么感受呢？请谈谈你的采访感受。
【交流点拨】甲生：我的采访对象是×××。
采访的过程中，我看到了她积极向上的一面。
她说要努力学好英语，她就马上行动了起来，早晚背单词，学语法，背英语课文，练读英语小片段，她快速地培养出了自己的语感，成绩提高很快，再也不是那个永远保持在60分的及格君了，我也要向她学习，从学习中寻找乐趣，寻找方法，努力提升自己！
乙生：我采访的对象是刘老师。
采访他之前我是非常紧张的，可是刘老师很配合我。
我看到刘老师和蔼可亲、面带笑容地看着我，我的心才慢慢地平静了下来。
紧张就容易出错，我开始的采访结结巴巴，心情平静下来以后，我的采访就顺利多了。
从刘老师的话语里，我感受到了刘老师对我们的关爱，他虽然不苟言笑，却用心观察着我们的成长，发现我们有什么问题都及时帮我们解决，不是哥哥，胜似哥哥。
感谢有这么一位好老师！感谢这次采访！
五、课堂小结
通过这节课的学习，同学们初步了解了采访的基本知识和一般的技巧方法。
希望同学们加强练习，以便进一步增强自已的口语表达能力和在交谈中的语言应变能力。
六、拓展延伸
收集有关采访的精彩片段。
【交流】意大利著名女记者奥林埃娜·法拉奇采访我国领导人邓小平的谈话实录，她从祝贺邓小平的生日开始了采访：
邓小平：我的生日？
法拉奇：不错，邓小平先生，我从您的传记中知道的。
邓小平：既然你这么说，就算是吧。
我从来不知道什么时侯是我的生日，你也不应该祝贺我啊。
我已经76岁了，76岁是衰退的年龄啦！
法拉奇：邓小平先生，我父亲也是76岁。
如果我对他说那是一个衰退的年龄，他会打我一巴掌呢！
邓小平：他做得对。
你不会这样对父亲说的，是吗？。
