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6.1 力基础训练知识点1 力是什么1.贝贝用绳拴住水桶从井中提水，水桶受到一个向上的拉力，它的施力物体是______；手受到一个向下的拉力，这时的受力物体是______．知识点2 力的作用是彼此的2. 2021年5月11日，第九届全国残疾人运动会在成都开赛，其中游泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开。
如下图，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是，此现象说明力的作用是。
知识点3 力的作用成效3.如下图的几种现象，能表现出力改变物体运动状态的是（）4.千古神话“嫦娥奔月”已经成为中国航天的现实．我国发射的嫦娥系列卫星在太空中多次通过喷射燃气实现变轨（即改变运行高度、运动方向），这事实上运用了物理学的原理．综合训练5.在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。
以下关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的选项是（）A.小鸟受到的力大B.飞机受到的力大C.小鸟和飞机的受力一样大D.主动撞击的一方产生的力大6.沿月球圆形轨道运动的嫦娥一号卫星，快慢不变，那么其（）A.运动状态始终不变B.运动状态不断改变C.不受任何力的作用D.运动状态有时改变有时不变7.湖面上相距必然距离有完全相同的甲、乙两只小船，现用一根绳索将两船的船头相连．假设两船上各坐一质量相等的人，当甲船上的人使劲拉绳索时，将会显现（）A.乙船向甲船驶来B.甲船向乙船靠去C.甲、乙两船相互靠拢D.甲、乙两船必然静止不动8.某运动员用头顶回远处飞来的足球，说明力能够改变物体的，同时运动员感觉头疼，说明物体间力的作用是的．9.（1）如图，皮划艇由静止变成运动，其运动状态改变的缘故是；浆对水的作使劲方向向后，水对桨的作使劲方向．（2）如图是收割麦子的镰刀，刀刃对麦秆的作使劲与的作使劲是彼此的．10.如图是神舟十号飞船发射的情景，该情景反映了力的多个特点，请你说出两点：（1）。
（2）。
（3）。
11．小明同窗学习了“力”有关知识后，决定探讨“风”对纸片作使劲的大小。
第一节力知识与技能记住力的概念；知道物体间力的作用是相互的；知道力的作用效果，能判断力的作用效果是改变物体的运动状态还是改变物体的形状。
过程与方法通过实验操作感受力的相互性；通过常见事例和实验认识力的作用效果。
情感、态度与价值观关心生活中力的现象，乐于用身边的物体进行一些探究实验，感受探究过程，培养探究科学的兴趣。
重点力的概念与力的作用效果。
难点理解物体间力的作用是相互的。
演示实验：铁架台、两根磁棒、细线、绸布、玻璃棒、小纸屑、铁块、磁块、表面涂有一层蜡的两个软木塞、水槽。
一、新课导入我们这一章中要学习一个新的物理概念——力。
力是生活中常用的一个词，用在不同的地方会有不同的含义。
你能说出多少个关于力的词语？组织学生讨论，引导学生回答。
如力量、力气、身强力壮等。
在物理学中研究的力有确切的含义，物理学中力的概念，是从大量与力相关的自然、生活、生产现象中归纳、概括出来的。
二、新课教学1．力是什么在生产、生活中时常需要用力，请举例说明。
学生讨论回答，人推车需要用力；人把水桶提起来需要用力；人用脚踢足球用了力；人拉锯子锯木头用了力；运动员将杠铃举起来用了力；推土机将泥土推走用了力；渔民捕鱼拉起渔网时用了力；大象将跷跷板压下去时用了力等。
演示实验：磁铁吸引铁钉、用细布摩擦过的玻璃棒吸引纸屑、同名磁极互相排斥、异名磁极互相吸引。
以上的实例与演示实验说明了什么？或你得出了什么结论？请大家阅读课本中第102页第一自然段。
物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫做物体之间的相互作用。
人、动物也可以归纳到物体之中，请你将以上实例和实验现象的共同点归纳出来。
讨论、交流后得出：力是一个物体对另一个物体的作用。
其中的一个物体叫做施力物体，另一个物体叫做受力物体。
2．力的作用是相互的实验探究：请同学用手拍桌子、两手互拍、拉橡皮筋、提书包，体会一下有什么感觉？是什么原因造成的？学生动手实验探究，教师巡回检查。
力
信息窗：
1.滑水运动员不会沉入水中
看到滑水运动员在水面上乘风破浪快速滑行时，你有没有想过，为什么滑水运动员站在滑板上不会沉下去？
原因就在这块小小的滑板上。
你看，滑水运动员在滑水时，总是身体向后倾斜，双脚向前用力蹬滑板，使滑板和水面有一个夹角。
当前面的游艇拖着运动员时，运动员就通过滑板对水面施加了一个斜向下的力。
而且，游艇对运动员的牵引力越大，运动员对水面施加的这个力也越大。
因为水不易被压缩，根据物体间力的作用是相互的，水面就会通过滑板反过来对运动员产生一个斜向上的作用力。
这个作用力在竖直方向的分力等于运动员的重力时，运动员就不会下沉。
因此，滑水运动员只要依靠技巧，控制好脚下滑板的倾斜角度，就能在水面上快速滑行。
2．阅读下面短文，回答文后问题
我们知道，力是物体对物体的作用，只要有力发生，就一定有施力物体和受力物体，一个物体向其它物体施力的同时是否也受到其它物体的力的作用呢？为了研究这个问题，天天和乐乐两位同学做了下面的实验：
天天和乐乐两位同学面对面站在冰场上，天天推了乐乐一下，乐乐向后运动了起来，同时天天也向后滑去。
随后，天天和乐乐又来到了湖边并坐上了两条小船，在平静的湖面上，天天在自己的船上推了乐乐的船一下，结果两条小船同时向相反的方向运动起来。
（1）根据上文的阅读，你能得出什么结论？
（2）举出两个在体育课上能体现此结论的事例。
3.找两个弹簧测力计(测量力的大小的仪器)，把两个秤钩互相勾挂起来，由甲乙两同学各向一方用力拉弹簧测力计，按道理说，甲弹簧测力计测出甲的拉力，乙弹簧测力计应该测出乙的拉力.如果仔细观察两个弹簧测力计的示数，你会发现，两个弹簧测力计的示数总是相等的.如果甲同学不用力，只让乙同学用力拉，这时候两个弹簧测力计的示数也仍然是相等的.如果用一根绳子把弹簧测力计的一头拴在墙上，你会发现墙也在用同样大的力拉你.
请
同学们根据上述结果，回答下列问题：
(1)两个物体之间的作用力，总是大小，方向，作用在物体上，这就是牛顿第三定律.
(2)以卵击石，石头没有损坏而鸡蛋破了.这一现象中，石头对鸡蛋的作用力鸡蛋对石头的作用力.(填“大于”、“小于”、“等于”)
4.拔河取胜的秘密
你可以请两位同学举行拔河比赛.条件是，一位同学的脚踩在装有四个小轮(亦可穿上旱冰鞋)小车子上，另一位同学则穿的是鞋底粗糙的轮胎鞋底.他们两人在平坦的柏油路上拔河，站在地面上的同学只要紧攥住绳子，
车上的同学不管使多大力气，结果还是
被站在地面上的同学“拉”了过去.(图
5—5)
请你分析一下，拔河比赛取胜的秘
密在哪里?
参考答案：2.（1）物体间力的作用
是相互的。
（2）踢足球时脚也会感到痛；
打羽毛球时球拍也会发生形变等。
3.(1)
相等,相反,两个物体 (2)等于4.脚与地
面之间的摩擦力.。
