八年级物理摩擦力 课件

变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ． （2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象． （3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是： 接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ． 不必匀速拉动木板 （4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答： 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的． 静止 答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小． 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 匀速直线运动 ，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数． 容易

怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力等于摩擦力
3、用到什么科学方法？ 控制变量法
原理: 二力平衡的条件 步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
减小摩擦的有： 前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。
滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
§13.3摩擦力
1、人为什么能在冰面上快速滑行？ 2、为什么人能在水泥面上能溜冰？ 3、汽车的轮胎上为什么常有凹凸的
花纹？ 4、足球守门员为什么要戴上手套？
5、登山运动员为什么要穿防滑靴？
两个互相接触的物体，当 它们做相对运动时，在接触面 上会产生一种阻碍相对运动的 力，这种力叫做摩擦力〈f〉
实验探究
提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设：
猜想A:可能与接触面所受的压力有关 猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关 猜想C:可能与接触的面积大小有关 猜想D:可能与物体滑动的速度有关
设计实验：
器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、 玻璃板
； 代写演讲稿 https:/// 代写演讲稿
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
毛巾
数据表格：
实验次数 接触面情况 1 2 3
压力情况 摩擦力大小
分析与论证：
摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙
程度有关: 当接触面粗糙程度相同时, 压力越大; 摩擦力越大当压力相同时, 接触面越粗糙,摩擦力越大
增大摩擦的方法：

减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个接触面的摩擦面彼此离开
加润滑油 利用气垫
课后讨论：
问题1：怎样拧开瓶盖？小明新买了一瓶果酱， 可是瓶盖儿怎么也拧不开，你有几种办法把它拧 开。 问题2：小华做航模时需要把木块的一条棱锉掉， 操作要领是什么？ 问题3：攀岩活动中怎样做才能顺利到达顶峰，而 不滑下来？ 问题4：妈妈买了几条泥鳅小红捉的时候发现很滑， 怎么做才能把泥鳅抓起来？
下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是 有益的？哪些是有害的？
1、走路时鞋与地面之间的摩擦 2、手握筷子时的摩擦 3、手拿油瓶时的摩擦 4、爬树时人与树之间的摩擦 5、刹车时，车与地面间的摩擦 6、自行车的轴与轴承间的摩 擦 7、人拉笨重的物体，物体与 水平地面间的摩擦
有益摩擦
有害摩擦
增大有益摩擦
• 增大接触面的粗糙程度
3
木块与毛巾
6
2.5
总结:
滑动摩擦力的概念： 滑动摩擦力的方向：
压力的大小
接触面的粗糙程度
影响滑动摩擦力大小的因素
滑 动 摩 擦 力
增大摩擦的方法
减 小 摩 擦 的 方 法
减小压力
增大压力。如：刹车时，就是利用增大 刹车片与车轮之间的压 力来增大摩擦的。 增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 胎上有凸凹不 平的花纹。等
库仑和毛霖，在通过大量实验总结的摩擦定律中 指出：滑动摩擦力的大小跟物体接触面的粗糙程 度有关，且跟物体间的压力成正比，而跟物体相 接触的面积的大小无关，跟滑动的速度也无关。
• 滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时
所产生的摩擦，叫做滚动摩擦。实验证明，在相 同压力的情况下，滚动摩擦要比滑动摩擦小得多。
什么是滑动摩擦力?

改变摩擦力的方法
1、增大有益摩擦 增大接触面粗糙程度
改变摩擦力的方法
1、增大有益摩擦 增大压力
改变摩擦力的方法
2、减小有害摩擦 减小接触面粗糙程度、使接触面分离
改变摩擦力的方法
2、减小有害摩擦 减小压力、变滑动为滚动
8.图甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重为5N的物体A
．用水平拉力F作用于A物体，推力F的大小与时间t的关系和A
物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。由图象可知，物
体受到的摩擦力是
N，3～6s内物体受到的合力是
N.9s～12s物体做
运动，它能继续运动的原因是
由于
。
四.滑动摩擦力影响因素
探究影响滑动摩擦力大小的因素
骑行时 后轮：向前 前轮：向后
推车时：前后轮：滚动摩擦，向后
爬树：静摩擦，向上
ห้องสมุดไป่ตู้
把物体摁墙上 ：静摩擦，向上
电梯模型
静摩擦：沿斜面向上
不受摩擦
向上
向上
传送带模型
A与B一起向右匀速运动
A不受摩擦
B向右 A向左
叠加物体模型
A与B一起向右匀速运动
A不受摩擦力
A受到摩擦力向左 B受到摩擦力向右
单独受力分析（自上而下）
A．A对B的摩擦力为10N，向左 B．B对地面的摩擦力为4N，向 C．A受到摩擦力为4N，向左 D．地面对B的摩擦力为4N，向左
7、如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌 面上，A、B的重力都是100N，用F1＝30N的水平力作用 在B物块上，AB一起做匀速直线运动，此时B物块所受 的摩擦力为 N；若将F2＝50N的水平力按如图乙所 示作用在A物块上，它们仍一起做直线运动，则水平桌 面对A物块的摩擦力为 N。

A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。

Байду номын сангаас
动手做一做
感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相 对桌面静止。 2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手 掌相对于桌面滑动。 3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受 指尖受摩擦力方向。
你感到摩擦力是一个什么样的力？ 作用在哪？作用方向如何？
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力 叫滑动摩擦力。 a.两个物体接触且有压力 2．摩擦力产生条件
4.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦 力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块 在桌面上沿水平方向做匀速直线运动，若 此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验 3.5 得出的摩擦力为 N。实验所用的原 平衡 理是物体在 作用下，物体做 力 运动。 匀速直线
5、下表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 的实验中测得的一些实验数据。 （1）该实验要求用弹簧测力计拉着木块在水平面上 做 运动，此时弹簧测力计的读数等于木块受到 的 力。在第三次实验中，木块受到的拉力是 N。 次数 1 2 3 接触面情况 木块与木板 木块与木板 木块与毛巾 压力F/N 6 8 8 摩擦力f/N 1.2 1.6 3.3
摩 擦 力
增大压力。如：刹车时，就是利用增 三、增大摩擦的方法 大压力来增大摩擦的。
四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 利用气垫
练习
第八章第三节
摩擦力
学习目标
1、知道摩擦力是如何产生的；

水平匀速拉动木块
测量方法 用弹簧测力计水平拉动木块，使它 沿木板做匀速直线运动。
测量结果 F摩 =
N
探究影响滑动摩擦力大小的因素
百米跑比赛时， 运动员穿上钉鞋
溜冰——穿光 滑的溜冰鞋
摩擦力的大小与哪些 因素有关？
生锈的铁锁打不开， 滴油后就可以打开
搬运重物，底 下垫上圆木
滑动摩擦力大小可能与哪些因素 猜想 有关？
滚动
使接触面分离的常见方式： ①加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形 成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件 只在油膜上滑过，大大减小了摩擦。
加润滑油
使接触面分离的常见方式： ②利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫， 使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小。
气垫船
使接触面分离的常见方式： ③利用磁悬浮技术使摩擦面脱离接触，可 以使摩擦大大减小。
磁悬浮列车
随堂演练 1.摩擦与我们的生活息息相关，如图所示，下列关于
摩擦的说法不正确的是( C )
A.甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温度
上B.升乙而图燃中烧利用货物与传送带之间减的小摩擦摩把擦货物送到高处
C.丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大 D.丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间 形成一层空气垫使船航行时的阻力减小
例题2 关于摩擦力,下列说法中错误的是(A) A.只要两个物体接触并互相挤压,且接触面不 光滑,它们之间就一定产生摩擦力相对运动趋势 B.运动的物体可能不受摩擦力的作用 C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同 D.静止的物体可能受到摩擦力的作用
测量滑动摩擦力 实验演示
测量工具 弹簧测力计
测量原理 二力平衡
第六章 熟悉而陌生的力
第五节 科学探究：摩擦力

2.减小有害摩擦
压力一定的情况下，减小接触面的粗糙程度
三、增大摩擦与减小摩擦的方法
2.减小有害摩擦
运动员在旋转的时候，手抓的很松 接触面粗糙程度一定的情况下，减小压力
三、增大摩擦与减小摩擦的方法
2.减小有害摩擦
变滑动为滚动
三、增大摩擦与减小摩擦的方法
2.减小有害摩擦
加润滑油
加气垫
三、增大摩擦与减小摩擦的方法
1.增大有益摩擦
压力一定的情况下，增大接触面的粗糙程度
三、增大摩擦与减小摩擦的方法
1.增大有益摩擦
传送皮带紧贴到传送轴上
刹车时用力捏闸
接触面粗糙程度一定的情况下，增大压力
三、增大摩擦与减小摩擦的方法
1.增大有益摩擦
汽车紧急刹车 变滚动摩擦为滑动摩擦
三、增大摩擦与减小摩擦的方法
进行实验与收集证据
实验数据 表1
表2
分析与论证
表1
由表1数据可知，在接触面粗糙程度一定的情况下，滑 动摩擦力的大小和压力的大小有关，且压力越大，滑动摩擦 力越大。
分析与论证
表2
由表2数据可知，在压力大小一定的情况下，滑动摩擦 力的大小和接触面粗糙程度有关，且接触面越粗糙，滑动摩 擦力越大。
交流与评估
练一练
【例2】小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他 猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： ①接触面所受的压力大小； ②接触面的粗糙程度； ③接触面积的大小。
(1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平__匀__速__直__线___拉动木块在长 木板上滑动，这样使得拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩 擦力的大小。
学生实验（二）
提出问题 滑动摩擦力的大小和哪些因素有关呢？ 猜想与假设

增大
10、磁悬浮列车利用超导的磁悬浮原理，
使车轮和钢轨之间产生排挤力，使列车减小 悬空运行。
增大或减小摩擦的方法
1、增大摩擦 （1）增大压力 （2）增加接触面的粗糙程度 2、减小摩擦 （1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度 （3）用滚动代替滑动 （4）使接触面分离
课堂小结
一、滑动摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动
4、车上装有滚动轴承； 减小
5、手表上调节指针的旋钮刻有凹凸不平的
条纹；
增大
下列哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？
6、北方下雪时，常在道路上撒些灰渣 增大
7、移动较重的货箱时，在货箱下面垫几
根圆木
减小
8、为把玻璃擦得更干净，要用更大的力
压 抹布
增大
9、体操运动员在上器械前，常在手上涂
些镁粉，防止手从器械上滑落
（1）增大压力
（2）增大接触面的粗糙程度
2.减小有害摩擦：
（1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度 （3）滚动代替滑动 （4）将接触面分离
使用滚珠
加润滑油
将接触面分离
磁悬浮列车
气垫船
下列哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？
1、轮胎上有凹凸不平的花纹； 增大
2、刹车时，用力捏闸； 增大
3、往车轮轴承上加润滑油； 减小
结论
1、滑动摩擦力的大小跟接触面的面积 无关； 2、与作用于接触面的压力有关，接触 面受到的压力越大，滑动摩擦力就越 大； 3、与接触面的粗糙程度有关，接触面 越粗糙，滑动摩擦力越大；
三、静摩擦和滚动摩擦
1、静摩擦：
一个物体在另一个物体表面有相对运动的 趋势时（此时处于静止状态）两个接触面之 间产生阻碍物体运动的力叫做静摩擦力。