1 小熊购物

1.1小熊购物（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起学习小熊购物这一章节。

这一章节主要让我们了解小熊在购物过程中如何计算总价，以及如何进行找零。

通过学习这一章节，希望同学们能够掌握两位数乘一位数的计算方法，以及应用到实际生活中的购物场景。

教学目标：1. 理解小熊购物问题的背景和意义。

2. 掌握两位数乘一位数的计算方法。

3. 能够将所学知识应用到实际购物场景中。

在教学过程中，我们会遇到一些难点和重点。

重点是让同学们掌握两位数乘一位数的计算方法，难点在于如何将这一计算方法应用到实际购物场景中。

为了帮助同学们更好地理解这一章节，我已经准备了一些教具和学具，包括小熊购物的情景图片、计算器以及购物清单等。

在讲解完两位数乘一位数的计算方法后，我会设计一些购物场景，让同学们运用所学知识解决问题。

这些练习题将涵盖各种不同的购物场景，以帮助同学们更好地理解和应用所学知识。

在板书设计上，我会将两位数乘一位数的计算方法进行清晰的展示，以便同学们能够直观地理解和记忆。

对于作业设计，我会布置一些与小熊购物相关的练习题，让同学们在课后进行巩固。

这些练习题将包括计算总价、进行找零等实际购物场景。

程中的收获和困惑，并进行解答。

我还会提供一些拓展延伸的题目，供同学们在课后进行深入研究。

通过学习这一章节，相信同学们能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够将其应用到实际购物场景中。

希望这一章节的学习能够激发同学们对数学的兴趣，并培养他们的数学思维能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

我将以两位数乘一位数的计算方法为例，详细解析这个重点细节。

在教学过程中，我会引入小熊购物的情景，让同学们了解这是一个实际生活中的问题，它与我们日常购物时的计算总价和找零密切相关。

这样的情景引入能够激发同学们的学习兴趣，使他们能够更好地理解问题的背景和意义。

在讲解过程中，我会邀请同学们一起参与，进行随堂练习。

1.1.小熊购物（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学内容我打算在北师大版三年级上册的数学教材中，选择第1.1节“小熊购物”作为教学内容。

这一节主要讲述了小熊去商店购物，需要计算总价并支付现金的故事。

通过这个故事，学生可以学习到加减法和货币单位的知识。

二、教学目标我的教学目标是希望学生能够掌握加减法的运算方法，理解货币单位之间的换算，并能应用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点我知道对于三年级的学生来说，加减法和货币单位的理解可能会有些困难，所以这两点将是我的教学难点。

而通过故事的形式引入这些概念，希望能够让学生更好地理解和掌握。

四、教具与学具准备我会准备一些小熊的玩具，以及一些购物场景的图片，还有货币的模型，让学生能够直观地理解购物的过程。

五、教学过程六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆加减法和货币单位的知识。

七、作业设计我会设计一些相关的作业题目，让学生能够巩固所学知识。

比如：“小熊买了2个苹果，每个苹果3元，小熊一共花了多少钱？”答案是：“小熊一共花了6元。

”八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了加减法和货币单位的知识，并根据学生的反馈，进行一些教学的调整。

同时，我也会鼓励学生在生活中多运用这些知识，比如帮家长算账，或者自己规划零用钱等。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

通过引入小熊购物的场景来激发学生的兴趣，这是引导学生进入学习状态的关键。

讲解小熊购物的故事，让学生理解加减法和货币单位的概念，这是学生掌握知识的基础。

再次，通过例题讲解和随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，这是巩固学生知识的关键。

板书设计和作业设计，这是帮助学生记忆和巩固知识的重要工具。

通过引入小熊购物的场景，我可以让学生想象自己也在商店购物，这样可以激发他们的兴趣，使他们更愿意参与到学习中。

我可以准备一些小熊的玩具，以及一些购物场景的图片，还有货币的模型，让学生能够直观地理解购物的过程。

1.1小熊购物（教案）20232024学年数学三年级上册当我站在讲台上，看着台下充满好奇和期待的孩子们，我知道，我又将开始一段新的教学旅程。

今天，我要教授的是人教版三年级上册数学第一单元《小熊购物》。

一、教学内容我选择的教材是人民教育出版社的《数学》三年级上册，今天要教授的章节是第一单元《小熊购物》，具体内容包括认识货币、计算购物总价、找零等日常生活中的数学问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握货币的基本认识，学会计算购物总价，并能够正确进行找零。

同时，培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解货币的概念，学会计算购物总价和找零。

难点则是如何让孩子们在实际购物情境中运用所学知识解决问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、小熊购物场景模型、货币道具以及练习题。

五、教学过程六、板书设计板书设计将包括货币的基本认识、计算购物总价的方法和找零的方法三个部分。

七、作业设计作业将包括计算购物总价和找零的练习题，以及一个小熊购物的实际问题解决题。

答案将会以详细的步骤解析形式给出。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我会鼓励孩子们在生活中运用所学知识，将数学运用到实际生活中。

当我站在讲台上，我充满信心。

我相信，通过本节课的教学，孩子们一定能够掌握货币的基本认识，学会计算购物总价和找零，并能够将所学知识运用到实际生活中。

这就是我作为一名教师的最大满足。

重点和难点解析站在讲台上，我深入分析了本节课的教学内容，明确了重点和难点。

对于教学内容，我注重了货币的基本认识，购物总价的计算方法以及找零的操作。

这些内容是孩子们在日常生活中必须掌握的数学技能，也是本节课的核心知识点。

在教学过程中，我注重了实践情景的引入，通过小熊购物的场景让孩子们身临其境地感受数学的应用。

我以多媒体课件和实物道具相结合的方式，让孩子们更直观地理解货币的概念和购物计算过程。

北师大版数学三年级上册1《小熊购物》说课稿一. 教材分析《小熊购物》是北师大版数学三年级上册第一单元的一节实践活动课程。

本节课通过小熊购物的场景，让学生学会使用人民币进行购物，理解人民币的单位和换算，培养学生解决实际问题的能力。

教材内容丰富，以小熊购物的过程为主线，贯穿了认识人民币、人民币的单位换算、加减法运算等知识点。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法运算、人民币的认识有一定的了解。

但学生在实际运用人民币进行购物、解决实际问题时，还需要进一步引导和培养。

此外，学生的动手操作能力、合作交流能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会使用人民币进行购物，理解人民币的单位和换算，能够独立完成购物活动。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注实际问题的良好习惯，增强学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会使用人民币进行购物，理解人民币的单位和换算。

2.教学难点：学生在实际购物过程中，能够灵活运用人民币的单位和换算，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、人民币图片等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示小熊购物的图片，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生自主观察人民币，了解人民币的单位和换算，为购物活动做好准备。

3.实践活动：分组进行购物活动，学生扮演售货员和顾客，运用人民币进行实际交易。

4.总结提升：学生展示购物成果，总结购物过程中遇到的问题和解决方法，加深对人民币的理解。

5.巩固练习：设计一些有关人民币的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

七. 说板书设计板书设计如下：1元=10角 1角=10分1.观察人民币，了解单位和换算2.分组进行购物活动3.扮演售货员和顾客，运用人民币进行交易4.展示购物成果，总结购物过程中的问题及解决方法八. 说教学评价1.学生能够独立完成购物活动，正确使用人民币进行交易。

三年级上册数学教案1小熊购物北师大版教案：小熊购物一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材第一单元“小熊购物”。

教材内容主要包括认识人民币及其单位，了解各种人民币的面值，以及通过购物情景来练习计算总价和找零。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识各种人民币，了解其面值，能够正确计算总价和找零。

培养学生的计算能力和实际应用能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的各种面值，能够正确进行计算总价和找零。

难点：让学生在实际购物情景中，能够灵活运用所学知识，正确计算总价和找零。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、购物场景图。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过出示小熊购物的图片，引导学生思考：小熊要买这些物品，需要支付多少钱？怎样支付？2. 新课导入：介绍人民币的各种面值，以及如何进行计算总价和找零。

3. 例题讲解：出示例题，讲解如何计算总价和找零。

例如：一件商品价格为25元，支付50元，应找回多少元？4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟购物情景，练习计算总价和找零。

六、板书设计板书内容主要包括人民币各种面值，计算总价和找零的方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的各种面值有（）、（）、（）、（）。

（2）计算题：一件商品价格为32元，支付50元，应找回多少元？（3）应用题：小明买了一支铅笔花了5元，他还剩下8元，请问他原来有多少元？2. 答案：（1）人民币的各种面值有100元、50元、20元、10元。

（2）应找回18元。

（3）小明原来有13元。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的认识和计算总价、找零的能力有了明显的提高。

但在实践环节，部分学生对购物情景的适应能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察家长购物时的支付方式，了解不同支付方式的优缺点，培养学生的实际应用能力。