识字二认识汉字多动脑课件1

识字二认识汉字多动脑一、导入。

同学们，今天我们一起来学习识字二——认识汉字多动脑。

二、新知。

1、出示情景图。

（8）（1）你看到了什么？请用“这里有（），有（），还有（）”的句式说话。

（2）在这幅图中，藏着几个词语朋友，我们把它请出来。

（3）读词语，想一想：这三个词语在图中分别指什么？指名上台指。

相机理解“先锋”在这里指什么。

（4）我们把这三个词语单独请出来，读，你发现这三个词有什么地方是相同的？有一个小粗心，他在学了这三个字后根据刚才看到的图写了一段话，但是由于他没真正理解这三个字的意思，所以他在使用的时候出错了，你能帮他改正并说说为什么要这样改吗？（5）你还能根据他们的意思再组两个词吗？过渡：同学们用自己的方式记住了这组字，真了不起。

2、学儿歌。

（3）（1）有一首儿歌告诉了我们认识同音字的方法，请看大屏幕——指名生读，其余同学找关键词。

（2）齐读儿歌，关键词重读。

3、自主合作学习。

（15）过渡：接下来我们就用这种方法学习下一组字。

（1）出示生字。

（2）读这三个字，你觉得哪个字最简单。

你知道它的意思吗？别看这个字简单，古代有位书法家王羲之用了几年的时间来练这个字，他认为这个字包含了中国汉字的基本笔画，练好了这个字就可以写好许许多多的汉字。

想写好字的同学请认真看大屏幕，先仔细观察它的每一笔画在田字格中的位置，然后拿起右手食指跟着老师一起书空，再写在田字格中。

（3）简单的问题解决了，现在老师有一个难一点的任务：请同学们拿出纸条，完成第一组选字填空，并在小组内说说你为什么要这样填。

然后选一个你喜欢的词语造句。

（4）展示，点评。

相机指导“游”的记法。

（5）请用同样的方法学习第三组字。

（6）展示，点评。

三、改错。

过渡：同学们都很棒，掌握了这些同音字。

但有些同学很粗心，在造句的时候用错了同音字，让我们来当当小老师帮他改一改。

四、小结：今天我们学习了一种什么方法来区别同音字，用一句话来概括。

五、拓展：其实，掌握了根据部首想意思的方法，我们认识更多的字。