识字二第1课时

统编语文二上识字2《树之歌》（第一课时）任务群教学设计【教材分析】本单元是识字单元，以四个识字主题：场景、树木、动物、农事，串联起来，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。

学习重点在识字、写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字、形旁表意、声旁表音的特点归类识字，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字。

创设单元教学情境：汉字乐园一起游，仔细观察收获多！去汉字乐园郊游，唱一曲《场景歌》：在四个场景中学习意义相连、语义相关的数量词；来到汉字乐园，唱一曲《树之歌》：在了解11种树木的同时，归类识记木字旁的形声字和其它字。

来到汉字乐园，唱一曲《拍手歌》：游戏歌唱中归类识记与动物名称有关的字词；走进农家，唱一曲《田家四季歌》，集中认记与一年四季的农事活动相关的汉字词语。

本课《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

文中插图与儿歌的树木对应，直观展示了各种树木的特点，符合儿童图文学习的心理特征。

引导学生在集中识记“木字旁”生字的同时，发现汉字规律，渗透梳理意识，学习运用汉字规律课下自主高效地识字。

【学习情境】走进汉字乐园，运用规律巧识字。

【教学目标】1.发现树木名字多用“木字旁”的字，并且多是形声字。

学会利用这一规律，有兴趣地自主学习更多同偏旁的字。

2.会认掌、装、耐、守、疆等15个认记字；会写杨、枫、松等8个“木字旁”的书写字；3.能正确，流利地朗读课文，背诵课文。

【教学重点】发现树木名字多用“木字旁”的字，并且多是形声字。

学会利用这一规律，有兴趣地自主学习更多同偏旁的字。

【教学难点】会认掌、装、耐、守、疆等15个认记字；会写杨、枫、松等8个“木字旁”的书写字；【学习活动】第一课时活动一：导入新课，引导发现1.回顾《场景歌》，情境导入师：同学们，上节课我们一起出发来汉字乐园郊游了，今天让我们继续汉字乐园的旅行，高唱一曲《树之歌》，到汉字乐园里发现寻宝吧！（师板书课题：2.树之歌）2.看视频，走进《树之歌》师：让我们先来看视频，学唱一曲《树之歌》。

识字（日、目、冫）第一课时
一、指导看图，激趣导入
1、教师出示偏旁的演变过程图，图文结合，突出象形文字的特点。

2、请小朋友仔细看图，试着读词，告诉同学们你发现了什么？
3、小朋友看到的每一副图都可以用“日字旁、月字旁、两点水、三点水”加上熟字所组成的词语表达出来，板书课题：识字4
二、自主识字，感受乐趣
1、请小朋友用你喜欢的读书方式(朗读、默读、同桌读……)，借助拼音，认读文中的生字和词语。

2、请同桌的同学互相听一听，互相检查一下，读音有没有错误。

3、反馈、出示生字连词活动卡片，学生自由练读，同桌对读，全班指读，加拼音读，去拼音读。

4、小组互相交流。

这些生字哪些你已经认识了，是怎么认识的？你有什么好办法能很快地记住这些生字的字形？
5、全班交流反馈。

6、反馈指导，记住字形，读准拼音，重点指导读准三拼音的“瞄”和翘舌音的“晒”，认读“冻结”。

7、再读课文，要求读通、读顺。

三、分析字形，指导临写
“晒、瞄、冻”都是左右结构的字，它们的结构都是左窄右宽。

1、教师在田字格里示范，突出构字要点。

2、学生根据教师提示在课文后的田字格里描红，教师巡视，指导临写，提醒学生的坐姿和握笔的姿态。

四、作业设计：
搜集带有日字旁、月字旁、两点水、三点水旁的汉字；练写生字。

10升国旗zhōnɡ wǔ lì zhènɡ（）国（）个（）二、划去不正确的读音。

三、谁的小旗？（连字成词）升国美看多起立么旗望丽歌【答案】一、中五立正二、sēnɡɡóu pí hē三、升旗国歌美丽看望多么起立第二课时教学目标1.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。

2.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一项庄严的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

shēnɡsēnɡɡóuɡuóqíɡēhē国歌pí旗升作，来表演。

四、我是中国娃，会说中国话过渡：最棒中国娃，一定得学会说完整、流利、通顺的中国话，现在就来比一比，谁是最会说话的中国娃！1.此时，你想对国旗说什么？(课件出示18)出示：五星红旗，_______________指名自由说。

2.全体起立，让我们把庄严的五星红旗在心中高高升起。

（背诵课文）课堂作业新设计1.拼一拼，我会写。

（1） lì zhènɡ升国旗的时候，我们要，敬礼。

（2）zhōnɡ wǔ国的国旗是星红旗。

2.缺谁呢？补一补。

（1）一二三（2）南北中3.根据偏旁写汉字，再组词。

纟口备课素材【教材分析】这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。

课文要求学生有热情地朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。

通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。

全篇课文共有五句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二、三句写国旗升起的情景；第四、五句写升国旗时我们怎样做。

整篇课文文字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

【与文章相关的资料介绍】1.中华人民共和国国旗。

中华人民共和国国旗亦称“五星红旗”。

中华人民共和国的象征和标志。

1949年9月27日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过中华人民共和国国旗为五星红旗。

语文s版一年级上册语文识字二第1课《边看电视边识字》课时训练填空题读拼音，写汉字。

shìɡuānɡsūn【答案】视；光；孙【解析】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。

视，电视机。

光，光线。

孙，姓氏。

填空题我会读，还会写。

sūnhú lú悟空莲灯【答案】孙；葫芦；宝【解析】考查学生对拼音的掌握。

孙悟空，石猴，协助唐僧西天取经。

葫芦娃，动画片中的人物。

宝莲灯，传说中的一个神物。

填空题看拼音，写汉字。

shìɡuānɡwá wa电七色【答案】视；光；娃娃【解析】这类题目是考查学生对拼音的掌握。

视，电视。

光，光线。

娃娃，小孩子。

看汉字，写拼音。

光孙葫芦【答案】ɡuānɡ；sūn；hú；lú【解析】这类题目是主要考查了学生对拼音的掌握；光，读作ɡuān ɡ，孙，读作sūn，葫芦，读作hú lú；填空题读拼音，写句子。

wǒài kàn diàn shì。

【答案】我爱看电视【解析】考查学生对拼音的掌握，应注意正确标调。

根据拼音，这句话是我爱看电视。

填空题看图写字。

【答案】电视；葫芦【解析】本题考查学生看图写字的能力，学生要学会辨析字形。

第一幅图是电视，第二幅图是葫芦。

填空题看图识字。

【答案】娃娃；金鱼；孙悟空【解析】考查学生看图写字的能力。

第一个图形是娃娃，第二个图形是金鱼，第三个图是孙悟空。

填空题读一读，写一写。

【答案】唐老鸭；葫芦娃【解析】考查学生对字形的掌握；第一幅图片是唐老鸭，第二幅图片是葫芦娃。

填空题一字组多词。

动：、、【答案】动画；动作；行动【解析】考查学生对生字组词的掌握。

动画，一种影视形式，是小孩子最喜闻乐见的作品形式。

动作，人的行动。

行动，与静止相反。

填空题组一组。

宝：、、【答案】宝莲灯；宝贝；宝宝【解析】这类题目是考查学生对词义的掌握，学生要学会用生字组词。

宝莲灯，传说中的一件神器。

二年级上册识字2《树之歌》第一课时教学设计【教学目标】1.指导学生认识“梧、桐”等15个认读字，会写“壮、杨、桐、枫、松、柏”6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

积累与树木有关的语句。

3.认真观察图画，了解11种树的基本特点。

【教学重难点】1.会写“壮、杨、桐、枫、松、柏6个生字，认识“梧、桐”等15个认读字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中各种树木的特点。

【教学过程】一、激发兴趣，导入新课。

1﹒（课件出示1）猜谜语：冬天光着头春夏长绿发, 就有一只腿，小鸟喜欢它。

（猜一植物）2.提出问题：同学们你们喜欢树吗？为什么喜欢？树是我们的好朋友，树可以净化空气、美化环境。

树在我们的生活里随处可见，例如：校园里、街道旁等等。

2﹒今天我们就来学习儿歌《树之歌》。

板书课题，齐读课题。

（板书：识字2 树之歌）二、初读课文，自学生字1.读课文，读通课文，检查字音2.听范读，解决不认识的字词。

3.圈一圈树木的名字，再借助拼音读一读。

4.图片出示11种数木的名称，观察这些字的特点：都是左右结构，都是木字旁，右边的字提示了它们的读音，这就是形声字。

三、再读课文，整体感知1.细读儿歌，标出每种树木的特点。

2.做一个小游戏：“我为树木挂名牌”（课件出示：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）。

（课件出示：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？（榕树壮）（课件出示：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？（课件出示：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色）（课件出示：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青。

）（课件出示：木棉图片）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）（课件出示：桦树图片）桦：注意这个字读四声“huà”一边生长在哪里？（耐寒守北疆）（课件出示：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么相同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。

二年级上册语文教案：《识字2 树之歌》第1课时（部编版）一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材《识字2 树之歌》的第1课时中，深入学习课文内容。

我们将专注于部编版教材中的第一至第三自然段，通过学习不同种类的树木，认识生字，并了解它们的特点。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解词语的意思，并流畅朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生对自然界的认识和热爱。

3. 情感态度与价值观：激发学生对树木的关爱，培养环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：生字的认读和词语的理解。

教学重点：课文的朗读和理解，以及对树木特点的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同种类的树木图片，生字卡片。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示校园里的树木，引导学生关注大自然，引入本课主题。

2. 自主学习：学生翻开课本，尝试朗读课文，初步认识生字。

3. 课堂讲解：a. 我带领学生逐句朗读课文，讲解生字词。

b. 结合图片，让学生观察并描述不同树木的特点。

4. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何用词语描绘树木。

5. 随堂练习：学生根据所学的词语，描述PPT上展示的树木。

6. 小组讨论：学生分成小组，讨论树木的作用，并在全班分享。

六、板书设计1. 生字表：列出本节课学习的生字，标注拼音。

2. 树木特点：用简笔画和词语描述不同树木的特点。

七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的词语，写一段描述你最喜欢的树木的话。

2. 答案示例：我最喜欢枫树。

它的叶子像小手，秋天时会变成红色，像火焰一样美丽。

八、课后反思及拓展延伸本节课，学生对树木有了更深入的了解，学会了用词语描述它们的特点。

课后，可以鼓励学生走出教室，观察校园里的树木，进一步拓展对大自然的认识。

同时，通过作业，让学生将所学知识运用到实际中，提高写作能力。

在今后的教学中，我将加强对学生朗读和描述能力的培养，提高他们对语文学习的兴趣。