八年级语文上册 第二单元 第10课《信客》教学设计 (新版)新人教版

10.信客学习目标： 1.把握文章脉络，理解思想内容。

2.了解信客的职业道德和优秀品格。

3.培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

学习重难点：1.了解信客的职业道德和优秀品格。

2.培养学生诚实守信品质。

课时安排：一课时。

教学过程：一、入境生趣师：大家现在写信吗？（生答）师：随着科技的发展，现在人们已经很少再用笔和纸来写信了，改为发电子邮件，甚至实时地通过QQ或MSN等进行沟通和信息传递。

你可能想像不到，在过去，邮局出现之前人们是如何传递信件的。

今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》，一方面，能够了解过去的信息沟通方式，另一方面，这是一篇以诚信为主题的文章，我们读来从中能接受到诚信的教育。

二、读学生自读课文，扫清文字障碍，整体感知认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。

现在先请大家听读课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，然后回答有关问题。

（教师播放媒体资源中的课文朗读）1.字词注音：嫉妒（jídù ）è（噩）耗猝然（cù）jì（伎俩）昏厥（jué）连声nuò nuò （诺诺）文绉绉（zhōu）颠pèi（沛）焦zhuó（灼）诘问（jié）唏嘘(xīxū)2.多音字辨析：积累lěi三、赏自主学习，解决以下问题（1）掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息。

信客是怎样一种职业？明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。

（2）原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张招聘表，大家帮我填完整吧。

（活动——填写招聘启事）职位――信客学历――能识文断字职位描述――主要负责乡村城市间的信、物的传递；还要代读代写书信；遇到谋生者客死他乡时，还要帮忙处理后事、安慰家属。

职位要求（职业道德）――信，诚信，信用（3）从我们填写的招聘启事，我们可以看出，信客，最注重的是什么？（从原文中找语句回答）明确：“信”。

10.信客教与学目标1、熟悉文章内容，理清文章脉络。

2、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。

3、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。

教与学重难点1、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。

2、揣摩文章的语言艺术。

教具准备：多媒体CAI课件、投影仪、打印好的文字资料、录音机教与学方法：1．自读点拨法。

本文节选自《文化苦旅》，但入选部分独立成篇，叙述完整，人物鲜明。

指导学生在自读中把握信客的事迹和品质，领会作者的写作意图。

2．诵读品味法。

学者散文的风格比较典雅，清词丽句随处可见，给人以很大的品味赏析的空间和美感，指导学生品味佳句，领悟语言表达提高的途径。

3．拓展延伸。

信客品质的核心是诚实、奉献，鼓励学生结合生活体验，如现代社会对健全信用体制的呼唤等，体察作者的写作意旨。

课时：1教与学过程一、导入新课：同学们，正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通，一个都不能少”，电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利，手机短信拜年已悄然成为一种时尚，提及20世纪初期的乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。

也许人们难以想像，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨的《信客》将向我们讲述这一段故事，“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生。

二、学习新课（一）初读课文，整体感知1、学生交流作者情况提示：作者余秋雨，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。

曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。

主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

2、检查学生字词掌握情况（1）注音：唏嘘（xī xū）嫉妒（jí dù）猝然（cù）昏厥（jué）文绉绉（zhōu）焦灼（zhuó）伎俩（jì liǎng）诘问（jié）吊唁（yàn）（2）释义：猝然：突然，出乎意料。

《信客》教学目标知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。

能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。

情感目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

教学重点1、了解信客的职业道德和优秀品格。

2、培养学生诚实守信品质。

教学准备1、多媒体课件一个。

2、《好人一生平安》（导入），信客图片（机动），背景音乐课时安排一课时教学设计一、导入在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。

但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人--信客。

也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。

今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。

二、作者介绍我们在走进《信客》前，我们先来认识一下它的作者余秋雨：幻灯片余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。

主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。

在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。

后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》三、字词注音认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。

现在先请大家快速阅读课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，字词注音：嫉妒（ jídù）è（噩）耗猝然（ cù）伎俩（jì liǎng）昏厥（ jué）连声诺诺（nuò nuò）文绉绉（ zhōu ）颠 pèi （沛）吊唁（yàn）焦灼（zhuó）诘问（jié）时髦（máo）唏嘘 ( xīxū )四、赏读课文（一）了解信客职业之特点。

（默读1——13节，，圈画出体现信客生活、工作的文句，体会信客这一职业的特点。

请大家把学案上的表格填好。

（二）解读信客职业之凶险.1、读大屏幕上的两句话。

八年级语文《信客》教案（6篇）信客教学教案篇一【学习目标】1、了解余秋雨，积累本课生字词。

2、了解信客职业及其品质，把握作者的思想感情及写作意图。

3、培养诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

【自主预习】1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

猝然（）Xīxū()焦灼（）jìliáng（)吊唁（）jídù(）昏厥（）diānpèi()2、把下列四字词语补充完整。

长途（）涉穷困（）倒低（）顺眼【整体感知】（1）请你用一个字来概括信客的一生，并从文中找出事例用心体会。

（2）信客的工作内容：信客的生活景况：【合作探究】1、作者在写年轻信客之前，为什么还写了一个老信客？2、作者重点写了年轻信客哪些事迹？从中可看出年轻信客什么性格？3、总结信客这一生，什么是他一生的转折点？4、年轻信客为什么能成为好老师？他的成功对我们学好语文有什么启发？5、理解句子的含义。

（1）这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。

这些眼神，是千年故土对城市的探询。

（2）都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

【拓展延伸】请你为信客写一篇墓志铭【反馈检测】老信客告诉小信客说，“信客信客就在一个信字”。

的确，诚信是为人之道，做人之本。

你能为本文这个中心主题补写几则论据或几句名言警句吗？信客教学教案篇二【说教材】《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，本单元叙事性作品写的都是普通人。

《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。

讲述的是民国时一位老信客因失信于人，自感名誉糟蹋了，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了第二代信客。

他任劳任怨、诚信无私、受到人们的敬重的故事。

【说教学目标】因为本单元阅读教学要求学生感受文中所表现的形形色色的爱，从而陶冶自己美的情操，并在诵读的过程中，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

根据教材要求和学生的实际制定如下的三维目标、1、知识与技能：⑴ 感知课文内容，概括人物性格。

《信客》一、教材分析《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，是著名学者余秋雨所写的一篇散文。

本单元课文都是以“爱”为主题，述说对普通人，尤其是对弱者的关爱。

意在引导学生关注小人物的命运，关爱和敬重那些平凡而伟大的人，从而陶冶自己美的情操。

本文叙写了两代信客的命运。

老信客因私裁客户的一条红绸而失信于人，他自感“名誉糟蹋”而寻求年轻人；年轻人因最终不好回绝而当了第二代信客。

他铭记老人的话，恪尽职守、任劳任怨、诚信无私、善良宽容，最终受到了人们的敬重。

作者为他们立传，赞美了他们无私奉献的崇高精神。

文章将感性的生命体验和理性的思考相融合，内涵丰富，语言质朴、典雅而又警辟、畅达，很有特色。

二、学习者特征分析八年级学生对文章字、词、句的理解以及整体把握能力有了一定的基础，对散文这一文体的学习也有了一定程度的把握，同时他们正处于人生价值观的形成时期，而现实社会中的众多的人缺乏诚信，功利思想比较严重，这对中学生的影响较大，致使许多学生在学习和生活方面不讲诚信，忽视诚信思想对人生和社会发展的积极意义，对平凡而伟大的小人物关注也不够。

因此，对中学生的诚信教育和爱心教育不容忽视，这都需要教师在教学的过程中进行适时的教育和引导。

三、教学理念努力践行“巧用情境，引导探究”的教学模式，积极倡导和实践新课标“自主、合作、探究”的学习理念以及“学生主体，教师主导”的新型教学理念，以“问题”情境的设置为主线，借助“图片”“语言”情境和多媒体课件，激发和调动学生的学习积极性，引导学生在合作与交流中培养主体意识、合作意识，在读写实践中培养和提升思维与表达能力，在作业练习中加强知识的积累和思维表达训练，在对人物形象的解读中接受诚信教育和爱心教育，使学生在听说读写等方面都能得到有效的提升和发展。

四、教学目标（一）知识与能力1、了解作者及背景；2、积累重点词语；3、了解信客的职业道德和优秀品格。

（二）过程与方法1、在自主、合作、探究中把握文章脉络，理解文章的思想内涵。

10、《信客》教案教学目标：1、把握文章脉络，理解思想内容。

2、揣摩典雅而又精辟的语言。

3、树立诚信为本的做人理念。

教学重点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。

2、揣摩典雅而又精辟的语言。

教学难点：品味作者的语言。

教学准备：学生：1、预习字词。

2、熟读课文，疏通文章脉络。

3、掌握作者余秋雨的基本情况老师：对“信客”这一历史时期的产物要有一定的了解。

教学对象及分析：初二学生，班中学生语文基础虽不一，但都有自己情感体验，能提出自己看法。

并能运用合作的方式，共同探讨问题。

教学方法：1、自学点拨法。

2、诵读法。

3、讨论法、问答法。

课时安排：1课时教学设想：《信客》是余秋雨先生的一篇很有名的散文。

这篇散文文字质朴而典雅，精辟而畅达。

其表达出的精神意韵也值得八年级的学生挖掘与学习。

故此，我认为学习此散文，要在文字层面和精神精神层面加以探究，老师在学生总体感知课文后要适当地加以启发，在以上两个方面引导学生以达到教学目标。

语文教学的重要内容就是培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度，《信客》这一散文深刻地反映出这一点，所以在《信客》的讲读中尤其注重分析人物性格，把握信客的品格和精神，并要由此拓展，引发学生由课文到生活，感觉生活中责任与诚信的重要。

教学设计：一、导入：现代电信事业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大的便利。

但说到20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。

也许人们难以想象，其实在很长一段时间中，信客俨然成了乡村和城市的纽带。

余秋雨的《信客》将为我们讲述这样一个故事：信客为远行的人们效力，自己却是最困难的远行者。

让我们在这样一个故事中去认识信客，去体会他们苦涩而又饱满的人生。

二、走近作者：学生交流课前收集的作者资料。

好的，让我们一起来认识作者余秋雨先生（出示课件）余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。

《信客》教学设计教学目标知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。

能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。

情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

教学重点1、了解信客的职业道德和优秀品格。

2、培养学生诚实守信品质。

教学准备1、多媒体课件一个。

2、歌曲《诚信之歌》（课前背景音乐）教学创意文学欣赏话题讨论读写结合课时与课型课时：一课时课型：文学欣赏课预习要求1. 给生字词注音，朗读课文，感受课文内容。

2.收集话题中的有关材料，准备课上交流。

教学设计（上课之前播放歌曲《诚信之歌》作背景音乐，渲染气氛）一、新课导入深情地朗读2005年度感动中国人物王顺友的颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。

这是对当今乡村邮递员崇高精神的高度评价。

今天，我们来用心品读余秋雨先生讲述的20世纪初一位信客的一段苦涩故事。

二、作者介绍我们在走进《信客》前，先来认识一下作者余秋雨：(请一学生来读)（课件显示：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。

主要作品：《行者无疆》、《文化苦旅》、《千年一叹》、《山居笔记》）三、字词注音认识了作者，我们来检查字词预习情况。

（请一学生试读，其他学生纠正）1、字词注音：嫉妒（ jìdù）â（噩）耗猝然（ cù） jì liǎng （伎俩）昏厥（ juã）颠 pâi （沛）吊唁（yàn）焦 zhuó（灼）诘问（jiã）时 máo （髦）唏嘘 ( xīxū ) 文绉绉（ zhōu ）连声nuò nuò（诺诺）2、词语解释：（学生齐读）猝然：突然，出乎意料。

10.信客教学目标1.把握本课显现的重点字词，并学会明白得及运用。

2.把握文章脉络，明白得思想内容。

3.了解信客的职业道德和优秀品格。

4.培育学生老实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

教学重难点1.了解信客的职业道德和优秀品格。

2.培育学生老实守信品质。

课时安排1课时教学进程一、导入新课他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的止境还有路，山的那里仍是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。

他确实是王顺友，今天咱们来学习一篇赞美像王顺友一样的信客。

二、作者简介及梳理字词。

1.余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国今世闻名的艺术理论家、文化史学者、散文家。

要紧作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。

在渡《霜冷长河》时，无心捡拾到一些《文明的碎片》，不由发出《千年一叹》。

后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。

2.字词注音：吃醋（jídù ）è（噩）耗猝然（cù）jì liǎng （手法）昏厥（jué ）连声nuò nuò （诺诺）文绉绉（zhōu ）颠pèi （沛）吊唁（yàn）焦zhuó（灼）诘问（jié）时máo （髦）唏嘘( xīxū )三、朗诵课文、整体感知1.信客是如何一种职业？明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。

）2. 原先信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，若是我要为一个掉队的村子招聘一名信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人材符合条件？填写招聘启事。

职位信客学历能识文断字职位描述主要负责乡村城市间的信、物的传递；还要代读代写书信；遇到谋生者客死他乡时，还要帮忙处理后事、安慰家属信，诚信，信用职位要求（职业道德）3. 从咱们填写的招聘启事，咱们能够看出，信客，最注重的是什么？（从原文中找语句回答）明确：“信”，原文：信客信客就在一个信字，万万别学我。