第一节 多种物质组成的空气预习1

初三化学由多种物质组成的空气试题答案及解析1.空气中含量最多且性质很稳定的是（）A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳【答案】B【解析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%。

A、氧气占21%，化学性质比较活泼，故选项错误；B、氮气占78%，是空气中含量最多且性质稳定，故选项正确；C、稀有气体占0.94%，含量比较少，故选项错误；D、二氧化碳占0.03%，含量比较少，故选项错误。

故选B【考点】本题考查空气的成分及各成分的体积分数点评：本考点基础性比较强，对于空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆，并能在理解的基础上加以应用。

2.环境问题已经成为制约社会发展和进步的严重问题。

有下列几种说法：①臭氧层的主要作用是吸收紫外线；②温室效应将导致全球气候变暖；③酸雨主要是由于空气受到硫的氧化物和氮的氧化物污染所致；④光化学烟雾主要是有汽车排放的尾气引起的；其中正确的是（）A．只有①②B．只有②③C．只有①②③D．①②③④全部正确【答案】D【解析】根据常见环境问题及其产生原因分析即可。

①臭氧可以吸收紫外线，则臭氧层的主要作用是吸收紫外线，故①正确；②温室效应是指地球表面变热的现象，故②正确；③酸雨分为硫酸型酸雨和硝酸型酸雨，主要是由于空气中的二氧化硫和氮的氧化物造成的，故③正确；④光化学烟雾主要是由汽车排放的尾气中氮的氧化物造成的，故④正确。

故①②③④都正确，故选D【考点】本题考查目前环境污染问题，常见污染物的来源、危害及治理点评：本题难度不大，完成此题，可以依据物质的性质及已有的知识进行分析。

3.下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（）A．一般不跟其他物质发生反应B．通电时会发出有颜色的光C．是空气中含量最少的气体D．都是无色无味的气体【答案】C【解析】稀有气体是空气的成分之一，稀有气体约占空气体积的0.94%。

它是氦、氖、氩等气体的总称。

第二章我们身边的化学物质第一节由多种物质组成的空气（二）一、教学设计1、教学内容分析本节课是第二章第一节的内容，本节课介绍了我们身边最常用的物质——空气的相关知识。

空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材选择了空气作为初中化学中接触到的身边化学物质的开端，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。

而且，选择以空气为主题，开始这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。

学生虽然熟悉空气，但是了解不深，很少从化学的视角去思考，所以更要注意营造学习情景，把学生带入到熟悉的物质中去发现它的魅力。

在第一课时了解空气成分的基础上，第二课时需要解决的主要问题，一是知识介绍，让学生了解空气中各成分在生活、生产中的用途，帮助学生认识空气是宝贵的资源；二是帮助学生了解造成空气污染的主要因素，认识保持空气洁净的重要性，养成关心空气质量，自觉保护大气环境的良好习惯与责任感。

应该说，本节课的内容与学生的生活实际联系非常紧密，总体难度不大，学生比较感兴趣。

2、学情分析因为空气与人类的生活和社会发展有着密切的关系，学生学习起来觉得比较轻松、亲切。

学生经过之前的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析表达的能力。

调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，提供机会，让每个学生参与到学习中来是上好本课题的关键。

在知识上，学生已经了解了空气的主要成分，也知道一些关于氧气、二氧化碳等物质的作用，但对氮气、稀有气体等物质的性质和用途都有待了解。

如果课堂上变成老师的一味讲解，课堂会变得枯燥、无味，所以，让学生通过可前查找资料，与同伴共同合作、相互学习、相互影响，就能集思广益，使学习效果更佳。

这也是完全符合儿童认知发展理论的。

心理学家皮亚杰认为，儿童所获得的这些巨大成就主要不是由教师传授，而是出自儿童本身，是儿童主动发现、自发学习的结果。

第一节 由多种物质组成的空气知识梳理一、探究空气的成分1.测定空气里氧气含量（装置如图所示）图2-1(1)实验步骤：①连接装置：在集气瓶口连接一个双孔胶塞，一孔插燃烧匙，另一孔插导管，并配上弹簧夹。

②检查气密性：把导管的一端放入水中，用手紧握集气瓶外壁，如果在导管口有气泡冒出，则证明气密性良好。

③在集气瓶内加少量水，并做上记号。

④点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并把塞子塞紧。

⑤待红磷燃烧，有大量白烟生成。

(2)实验现象：①红磷燃烧，有大量______生成。

②集气瓶内的水面上升，而且上升至集气瓶体积的_________。

(3)实验结论：①红磷燃烧的文字表达式：_______________。

②空气中氧气的体积大约占空气体积的_____。

答案:1.白烟 1/5 磷+氧气−−→−点燃点燃五氧化二磷 1/5 2.空气的成分及各成分的体积分数空气的成分按体积计算，大约是：_________占78%，氧气占_________，_________占0.94%，二氧化碳占_________，其他气体和杂质占0.03%。

答案:氮气 21% 稀有气体 0.03二、纯净物、混合物纯净物：__________________。

纯净物有固定的组成和性质。

混合物：__________________。

混合物没有固定的组成和性质。

答案:由一种物质组成的物质由多种物质组成的物质三、氮气和稀有气体1.氮气(1)物理性质通常状况下，氮气是一种_________的气体，_________溶于水，密度比空气的。

(2)化学性质氮气的化学性质_________，一般情况下不能支持燃烧，不供给呼吸，_________与其他物质反应，但在一定条件下，氮气可以和某些物质反应，例如：合成氨、制氮肥、生物固氮等。

答案:无色、无味难略小不活泼很难2.稀有气体(1)物理性质在通常状况下，稀有气体都是无色、无味的气体。

(2)化学性质极不_________，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。

九年级化学教案：第一节有多种物质组成的空气第一节有多种物质组成的空气学习目标：知识与技能：1.能说出空气的主要成分，能用实验事实说明空气是混合物;2.了解空气成分保持相对稳定的原因;3.了解空气中各成分在生产、生活中的用途;4.了解造成空气污染的主要原因，认识保持空气洁净的重要性;过程与方法：1.学会实验室研究氧气在空气中含量的实验，并理解各项注意点;2.学会实验方法“捕捉”空气，采集空气样品情感态度与价值观：1.养成关心空气质量，自觉保护大气环境的良好习惯与责任感;2.初步学会科学探究的思想学习重点与难点：1.空气的成分与探究空气成分的方法;2.氮气和稀有气体的性质与用途;3.人类需要洁净的空气和空气的污染。

学习内容：一、探究空气的成分1.测定空气(Air)中氧气体积分数的实验方法(1)实验装置(如右图所示)(2)实验现象：a.点燃红磷后，打开止水夹前观察到红磷燃烧，发出黄白色火焰，产生大量的白烟，放出大量热;b.待集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，观察到白烟消失，烧杯中的水进入集气瓶中，其体积约占集气瓶容积的1/5;c.等反应结束后，用燃着的木条伸入到集气瓶中，发现立即熄灭，说明集气瓶中不含有氧气(Oxygen)，剩余的气体基本上都是氮气(Nitrogen)了。

(3)化学原理：红磷(P)+氧气(O2)点燃——→五氧化二磷(P2O5)我们选择能和空气中氧气起反应，而不跟氮气及其他气体起反应的固体物质磷，利用氧气跟磷反应生成另一固体物质五氧化二磷，使密封容器中气体的量减少，减少的量恰好是氧气的量，引起密闭容器中的气体压强减少，外面大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。

(4)思考问题：a.实验中为什么要使用磷，而不用木炭?答：木炭燃烧生成产物是二氧化碳气体[碳(C)+ 氧气(O2)点燃——→二氧化碳(CO2)]，集气瓶内气体压强在反应前后没有改变，烧杯中的水就无法进入集气瓶。

b.如果还是要利用木炭燃烧来完成实验，我们该怎样改进?答：我们可以将烧杯中的水改为澄清石灰水或者是氢氧化钠溶液，吸收二氧化碳气体，从而使气体压强同样也减少。

年级班姓名年级班姓名第一节空气的成分11.二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由__________和__________组成的，其中__________约占空气总体积的1/5，__________约占空气总体积的4/5。

2.空气是由多种成分组成的__________，空气的成分按__________计算，大约是：氮气__________，氧气__________，氩气__________，二氧化碳__________，其他气体和杂质__________。

3.纯净物由__________物质组成，混合物由__________物质组成。

4.随着工业的发展，排放到空气中的__________和__________对空气造成了污染，“温室效应”、“酸雨”、“臭氧层空洞”等都是空气污染引发的环境问题。

5. __________、__________、__________、__________、__________、__________等气体总称为稀有气体。

它们一般__________其他物质发生化学反应。

人们利用这种性质，在一些工业生产中，常把它们用作__________。

稀有气体在通电时会发出__________，因此它们在灯具制造业中有特殊的应用。

第一节空气的成分21.下列物质属于纯净物的是（）A.洁净的空气B.矿泉水C.铁水D.澄清的石灰水2.我们的生活中有很多化学物质，生活中的下列物质，属于纯净物的是（）A.洗衣粉B.蒸馏水C.酸奶D.精制碘盐3.有五种物质，其中能对空气造成污染的是（）①汽车排出尾气形成的烟雾②石油化工厂排出的废气③天然水蒸发成水蒸气④植物光合作用放出的气体⑤煤燃烧产生的烟尘A.②④B.①②⑤C.⑧⑤D.①③④4.空气中各成分所占的体积由大到小的顺序是（）①氧气②氮气③二氧化碳④稀有气体A.①>②>③>④B.②>①>④>③C.②>①>③>④D.①>③>②>④6.下列物质属于混合物的是（）A.水蒸气B.二氧化碳气体C.洁净的空气D.氯酸钾年级班姓名年级班姓名快乐时光上课偷看漫画不少人都有上课偷看课外书的经验，尤其是上课看漫画书。

初三化学下册我们周围的空气化学预习发布
学习目标
•1.了解空气的组成及所占体积百分数。

2．认识空气的组成中各成分的用途。

3. 通过实验操作能够测出空气中氧气的含量。

重点：空气的组成
难点：测定空气中氧气的含量
知识提升：
1、空气的成分及各自的含量：
2、工业上分离气体的方法：根据的是不同气体的______不同，发生的是______变化
3、氧气的用途：
4、目前计入空气污染指数的项目暂定为_______、__________、______ 、______。

课后延伸：
1、下列事实说明空气中含有哪些成分？
（1）空气是制造氮肥的原料_____________________；
（2）石灰水长期暴露在空气中会变浑浊___________。

2、为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（）
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.二氧化硫
3、下列关于空气的说法中，错误的是（）
A.工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化
B.空气是一种十分重要的化学资源
C.若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气也能保持洁净
D.按体积分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%
4、室内空气污染物与空气质量报告中的主要污染物有所不同，以下不会使室内空气受污染的是（）
A.烹饪时产生的油烟
B.水果散发出的香味
C.煤燃烧生成的烟雾
D.装修释放出的甲醛等刺鼻气味的物质。

第一节由多种物质组成的空气（讲学稿）第一课时[学习目标集成]1、能用实验事实说明空气是混合物，了解混合物和纯净物的概念；2、理解空气成分保持相对稳定的基本原因；3、能用实验方法“捕捉”空气，采集空气样品。

4、理解粗略测定空气中氧气含量实验的操作和分析推理过程。

[课前预习]1．白磷能在空气中自燃，说明空气中含有；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有__________[探索导航]一、证明空气的存在讨论：你如何证明空气的存在？你能捕捉到它吗？（利用家里的物品试一试）实验探究：课本P28“活动与探究”1、了解仪器的名称和用途：2、实验步骤：（1）（2）（3）实验思考：这个实验说明空气有什么性质？二、认识空气的成分引入：空气就像一个“大家族”，其各组分气体的体积分数是不相同的。

如何用实验来确定空气中氧气的含量呢？实验探究：空气中氧气体积含量的测定（1）将图2－1所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。

（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。

实验现象：_______________________________________________________（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。

实验现象：_______________________________________________________实验思考：1．为什么要将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记？2．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？3．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？答：实验结论：讨论交流：1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？答：2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？3．集气瓶中剩余的气体是什么？答：4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？答：5．如果实验中，红磷在集气瓶里已经全部燃烧，对实验结果有无影响？为什么？答：[文献资料]：空气的成分：空气中最多的成分是，其次是。